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Retrouver les informations dans un texte non littéraire

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Tex Avery - coup de foudre

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Synthèse - définition

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10/09 - sur DOC 3
Séance 2 - rédaction

Sujet :  En quelques phrases, tu donneras ta propre définition de l'amour.

Tu raconteras ensuite de manière brève, la première fois que tu as éprouvé un sentiment amoureux. Comment as-tu vécue cette première expérience et quelles ont été tes réactions?

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Définir l'amour

1 - ORAL : chercher une définition
2- mise en commun
3- RECOPIER la synthèse (DOC1)

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Maelle - Toutes les machines ont un coeur.

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Maëlle - Toutes les machines ont un cœur

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corrigé du test

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Séance 2 - correction du test d'évaluation

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Le grand blond

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Le Grand Blond avec une chaussure noire (1972) : C'est magnifique

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articles de presse - photocopies

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Séance 2 - cours - article de presse - l'amour

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sur DOC 5
- rechercher les mots écrits sur la carte et faire la liste sur votre cahier en recherchant les définitions

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4/09 Articles de presse
1- lire les articles (DOC 2) (DOC3)
2 - répondre aux questions
3-  devoir : rédiger un récit bref

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Qu'est-ce que le coup de foudre?

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Qu'est-ce vraiment que le coup de foudre ?

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Séance 2 -questionnaire

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pour 29/09 -Expression écrite

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9/09 - mise en commun
1- Oral : repérage des articles
2- surligner les informations trouvées
3 Devoir (10/09) (Travail à rendre

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Maelle - Toutes les machines ont un cœur

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Test - REVISIONS
Support :  Maelle - Toutes les machines ont un coeur - Thème abordé? (DOC 4)
(audiovisuel 1 ) (prolongement 1 +2+3+4)

1 Lecture des travaux d'écriture
2  - TEST - écrire correctement
3 - Mise en commun  - correction ( Corrigé 2)
4 - Prolongement - (audiovisuel 1+2+3)
5 - Synthèse (DOC 6)

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Radio - le coup de foudre

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Le coup de foudre peut-il durer ? Partie 1 - RTL - RTL

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Dire et exprimer les sentiments

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Reconnaître les expressions de l'amour - correction

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pour 29/09 exercices à finir
page 107

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Séance 8 - leçons - exercices - Fleurs d'encre page 368

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LECTURE -  VOCABULAIRE - l'amour au travers des mots et expressions
Support  :   (Poly)
1- faire les exercices  du poly  (DOC4)

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17/09
Vocabulaire / Différencier émotions et  sentiments
Support : manuel page 106 - Fleurs d'encre

1- Leçon : différencier émotion et sentiment (DOC7)

2- Entraînement :  exos n°1(b)- 2-3-3- DEVOIRS - terminer les exos 6+6+8 page 106

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Prolongement audiovisuel - synthèse

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VOCABULAIRE - émotions et sentiments
Support : Manuel page 106

1- Leçon : différencier émotion et sentiment

2- Entraînement :  exos n°1(b)- 2-3-5

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séance 6 - l'esprit précieux

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La carte du tendre - Scudéry

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Carte du tendre - lecture de l'image - Questions

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18/09 -
1-  corrigé des exos (maison)
2 - exos 9+10+11 page 106 (Corrigé3)

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Séance 6 - carte  d u tendre - explications

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séance 7 - Sylvie - Nerval

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18/09 Séance 5 - suite et début de correction 

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18/09 Séance 5 - suite et début de correction 

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Support : Manuel Fleurs 'encre page 106
1- Vérification des exos maison (bonification )
- continuer les exercices 9+10+11
2- début de correction : exo 1 page 106 (Corrigé3 )

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Séance 7 : expression écrite - sujet

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23/09
Dire l'Amour en utilisant la langage précieux
Support  sur polycopié : leçon (DOC8)

1- lecture de la leçon  : la langue précieuse

2- surligner l'essentiel à connaître

3 - vocabulaire et expressions

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Séance 8
30/09 - accords complexes

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Séance 8

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Séance 8 - leçons - exercices - Fleurs d'encre page 368

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23/09
Support : la carte du tendre
1 - Questions sur la carte du tendre  (DOC 9+10+11)
2 -  Appropriation : càlorier la carte du tendre
3- ORAL - questions (DOC10)
4- Le langage de la mouche (prolongement 5)

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Réécrire à partir de  son brouillon
Support : Sylvie - G. de Nerval + poly (DOC12 +13)

1 - Lecture du texte
2- Repérage : surligner les verbes de sensation
3- Surligner  les mots en rapport avec les émotion et le sentiments - le trouble amoureux
4- Devoir : pour le 29/03 -Expression écrite  (DOC 13)

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25/09 - Orthographe - les accords
Support : Manuel page 368 + 107
1- Recopier la leçon page 368 (révisons basique accord sujet -verbe)
2- Devoir : 29/09 Faire les exercices n°4+5+6 page 368
3-Devoir : terminer les exercice + apprendre la leçon par cœur

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Séance 4

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29/09
-1 - Présentation du PADLET
2 - Vérification de leçon à l'oral + écrit
3 - corriger  exercices  faits à la maison  (DOC3)

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Exercices n° 4+5+6 page 308

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Séance 8  Corrigé- exercice page 308 - 4-4-6 

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30/09
Les accords complexes
Support : manuel page 107
1- Recopier la  eçon - (DOC 14 )
2- explications
2-  Faire exercices 2+3+4  page 107
3- Devoirs : finir les exercices

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1/10
Correction des exercices
Rappel : voix active et voix passives
Devoir : pour le 1/09 - lecture  (DOC 10)
- pour le 6/10 : évaluation sur les accords simples et complexes (Séance 8)

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lecture + question 1+2+4 page 90  Fleurs d'encre

Séance 9
sur feuille , traiter de manière complète et précise la question n°2  en justifiant par les mots du texte.
(vu ensemble à l'oral en classe
-  de la ligne 1 à 8 .
Rédiger avec des phrases claires et ponctuées.

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2-10
Comment traduire l'enchantement d'une rencontre ?
Support : Tourguéniec - Premier amour (DOC 10)

1 - Lecture expressive à haute voix du texte
2 -  ORAL - Questions 1+2° (préparées à la maison)
- Recherche sur les émotions ressenties ( joie+surprise)
- les effets physiques produits - ligne 1 à 8
3 - Devoirs : sur feuille, faire questions 2  (Devoir 3)

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accords simples et complexes

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Evaluation - accords simple et complexes

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ORTHOGRAPHE  - accords simples et accords complexes

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Evaluation - accords simple et complexes

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7/10
1 ORAL -  Mise en commun Questions 1+2° (préparées à la maison)
- Recherche sur les émotions ressenties ( joie+surprise)
- les effets physiques produits - ligne 1 à 8
3- Questions 3-4-5-6 page 90
4- Recopier la synthèse synthèse écrite( 'DOC de cours 16)

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Synthèse

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Forme impersonnelle  et forme passive
Support : cahier d'exercices page 50
1- Lecture de la leçon
2- Surligner ce qu'il faut savoir et apprendre

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7/10
Support - Tourguéniev - Premier amour (DOC 10)
1- ORAL :  questions de lecture
2- recopier la synthèse

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Synthèse (séance 9)
séance du 7/10

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du 4-09 au 2-10

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du 6-10 au 9-10

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7/10
La forme impersonnelle et la forme passive
Support : cahier d'exercices -page 50 (DOC 12)

1- Lire la leçon et explications
2- Surligner ce qu'il faut apprendre et savoir
3- Eclaircissement et explication sur la forme passive
4- forme passive au présent et au passé composé / a été
5- Recopier la  trace écrite au tableau (DOC 13)

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Cahier d'exercices page 50 - Leçon

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séance 10 - La forme impersonnel et la forme passive

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séance 10 - La forme impersonnel et la forme passive

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8/10
La forme impersonnelle et la forme passive
Support : cahier d'exercices -page 50 (DOC 12) (doc 13)
1- Rappel sur la leçon
2- Noter le contrôle de leçon dans son agenda  - 13/10
3 - Correction commune  de l'exercice 1
4 - Explication du parcours individualisé
5- - Fair e son parcours page 50/51
6- Devoirs  : 9/10 - terminer son parcours
13/10 :  évaluation - apprendre la leçon page 50 - séance 9  -

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9/10
1-  Correction des exercices sur le cahier page 50/51 (corrigé 5 )
2 -Devoir (rappel) - évaluation - apprendre la leçon et revoir la correction des exercices  + corriger  seul l'exercice 6 à l'aide du corrigé ( Corrigé 5 )

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exercices page 50/51 - séance 10

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Séance 10 - corrigé - cahier d'exercices page 51

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pour mardi 13 /10
Apprendre la leçon et revoir la correction des exercices  + corriger  seul l'exercice 6 à l'aide du corrigé ( Corrigé 5 )

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Evaluation : forme impersonnelle et passive (évaluation 2) ( corrigé 6)
Leçon page 70 - cahier d'exercices

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13/10
Forme impersonnelle et forme passive

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Evaluation - forme impersonnelle et passive

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Evaluation : forme impersonnelle et forme passive

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Evaluation - corrigé - forme impersonnelle et forme passive

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14/10
Expression écrite - raconter le premier émoi amoureux (travail fait à la maison )
Support : manuel page   - Romain Gary - Promesse de l'aube
1)  définir  analyse et interprétation
2 ) Lecture expressive du texte
3) Compléter le tableau à l'aide des indications trouvées dans le texte
verbes de sensation / émotion et sentiments/ action et réaction
4- Début de mise en commun

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15/10
Support : manuel page   - Romain Gary - Promesse de l'aube
1- Terminer le tableau
2- Synthèse écrite (DOC 14)

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16/10
Les expansions nominales
Support : cahier d'exercices page  14-15

1- Caractéristiques des expansions nominales -

2- exercices  page 14 1 + correction commune  + Trace écrite

3- Identifie r  l'adjectif épithète

4- exercice n°2
5 -devoirs : Évaluation  prévue le  10/11 - lire le premier livre de la liste

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17/10 AU 2/11

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Hommage à M. PATY
S'interroger- débattre - le sens des mots
Oral  + Poly
1 - vocabulaire
- caricature?
- blasphème ?
- liberté?
- expression?
- Liberté d'expression ,
- Laïcité?
- Distribution du poly
2 - lecture de la définition (Doc de cours 14)
3 - souligner ce qui pour vous est important dans la définition générale )
4- lecture des définitions
5- visionnage vidéo
6- Explication du travail à faire pour les volontaires

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Support : cahier d'exercices page 14
1- Rappel  ( épithète/CDN:/Relative)
2-  Lecture des leçons - simplification
3- exercices  page 15
4 - Récapitulatif
5- évaluation  05/10 -  leçon + application

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les expansions nominales
apprendre la leçon et revoir les exercices page 14 + 15

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Hommage M. Paty

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Journée nationale contre le harcèlement à l'école
(Débats  et discussions)

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5 novembre : Journée nationale contre le harcèlement à l'école

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5 novembre : Journée nationale contre le harcèlement à l'école

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DISCUSSION - Débat - information
Questions pour une mise en commun - débat

1) c'est quoi le harcèlement ?

2) Avez-vous déjà été témoin ou victime de harcèlement ?

3) Qu'avez-vous fait ?

4) Pour quelles raisons peut-on être harcelé ?

5 ) Comment se manifeste, se développe le harcèlement ?

6) Comment faire cesser le harcèlement ?