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Yenifer González  (Azul)

María Pitre ( Rosado)

Rosana Núñez (Amarillo)

Coincidencias (Morado)

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Es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad.

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Habilidad adquirida gracias a la asimilación de conocimientos pertinentes y a la experiencia; dicha habilidad permite detectar y resolver problemas específicos.

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Colocar los nombres aquí
Yenifer González
Rosana Núñez
María Patricia Pitre

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Yenifer González
GENERAR ACCIONES QUE FORTALEZCAN LOS NIVELES DE COMPRESIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL JURURA SEDE PRINCIPAL  DEL MUNICIPIO DE URIBÍA.

María Patricia Pitre
Apropiación de los recursos educativos abiertos (rea) para el mejoramiento de la lectura de los estudiantes del grado segundo 01 sede Los Cerezos institución educativa Helión Pinedo Ríos.

Rosana Núñez
Promover la motivación de la lectura y la producción textual de los estudiantes de 2-05 de la institución educativa Pilar Antonia Ojeda del municipio de Maicao.

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Proceso deliberado cuyo objetivo es la mejora continua de la práctica. Se basa en torno a tres ejes: apoyo institucional, formación y un cambio en las concepciones en que se apoya la actividad docente.

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Es un cambio puesto en práctica como resultado de algún descubrimiento, invención o procesos de investigación y desarrollo.

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Es la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que implica la transformación de las prácticas habituales por dinámicas más flexibles.

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1. Colaborativamente diseñarán un esquema conector, jerárquico o de organigrama, de todos los colocado en el presente Padlet.
2. Completar las definiciones de los post que no tienen descripción o definición aún.
3. Colocar un ejemplo de uso en cada caso y un tipo de Innovación tecnológica y su respectiva Innovación pedagógica.
Ej. El Modelo pedagógico tradicional plantea una innovación pedagógica que permite: Conocer/ recordar y/o entender conceptos, para ello una innovación tecnológica estará basada en la exposición por medio de recursos tecnológicos como: Audiovisuales, proyector, videoconferencia.
4. Individualmente situar su propuesta de PP donde sientan que están más enfocado, pueden elegir ubicar el PP en cuantos apartados consideren.

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Se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender.

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Se desarrolla de manera natural, espontanea y libre. la innovación pedagógica es flexible y asequible y la innovación tecnológica involucrando recursos del medio.

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Se considera constructivista todo pensamiento que se plantea con prioridad la interrogante en cuanto a la relación entre el que conoce y el objeto conocido. La innovación pedagógica  tiene en cuenta recursos didácticos como mapas mentales, conceptuales y actividades lúdicas. La innovación tecnológica integra herramientas tecnológicas y de comunicación.

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El sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estímulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce a premios y castigos. La innovación pedagógica  todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado y la innovación tecnológica se soporta con herramientas tecnológicas y de comunicación.

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Concibe la enseñanza como un verdadero arte donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos.
La innovación pedagógica es principalmente verbalista y memorística y la innovación tecnológica plataformas virtuales, web blogs.

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Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, es un ejercicio de integración comunitaria en ámbitos pedagógicos y socioculturales.

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Nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar aprendizaje significativo a través del fomento de competencias, atendiendo a las necesidades del contexto, con fundamentación teórica y metodología coherente.

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Concepto de la educación para la formación y el desarrollo humano y social; por medio de guías que orientan las prácticas de enseñanza.

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Son las variadas acciones que el docente ejecuta para permitir el proceso de formación integral en el estudiante.

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Es un conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico.

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Se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en el.

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Es la herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas  y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa.

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Construcción teórica orientada a interpretar, diseñar y transformar la actividad educativa.

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Relacionado a la concepción que se tenga de la educación, es la visión de teorías o enfoques pedagógicos que orienta a los profesores en la sistematización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Es parte del proceso, es el estudio analítico y crítico de los Métodos.

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Es (una) forma de hacer las cosas, es el procedimiento para lograr los objetivos.

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Es la forma de realizar movimientos o cosas de manera más eficiente.

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Es el Método usado para alcanzar un objetivo específico.

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Es el conjunto de elementos que se implementan para alcanzar un objetivo propuesto en un determinado contexto.