# data[].attributes.body
La historia del pizarrón

Un pizarrón blanco o pizarra blanca es un tablero rectangular de color blanco usado para escribir o dibujar en él con un marcador o rotulador cuya tinta se borra fácilmente. Es un instrumento común dentro de un aula de clase, cumpliendo una función similar a la del pizarrón de tiza o pizarra. En México se lo conoce también con el término pintarrón,

El pizarrón blanco permite utilizar marcadores con colores vivos, fluorescentes y aditamentos magnéticos en el caso de los metálicos, como imanes, reglas y borradores con magneto.

Muchos de los pizarrones blancos tienen una base de madera o materiales orgánicos. Otros tienen una base metálica y son cubiertos con esmalte o porcelana, según la durabilidad y uso que se requiera.

Algunos pizarrones blancos cuentan con la función de interactuar con una computadora personal, un proyector de vídeo, una conexión a Internet y un software. De modo tal que una clase, reunión o exposición puede ser vista y participar en ella desde distintos puntos del mundo.

Los estudiantes de hoy están tan acostumbrados a ver las pantallas de video y presentaciones de PowerPoint, que las pizarras probablemente les parecen como un accesorio de museo. Pero aún con todas las últimas innovaciones en herramientas de presentación, no hay nada más rápido, más fiable o de bajo consumo que una pizarra para capturar y transmitir información entre un grupo de personas.

Pero, ¿conoces la historia detrás de esta importante herramienta de estudio y trabajo? En MegaOffice quisimos investigar un poco acerca de su origen. Continúa leyendo.

Papel y lápiz no eran muy comunes en los años 1800 y anteriores, por lo que los estudiantes utilizaban pizarras individuales de porcelana o de madera pintadas de negro para escribir sus tareas. Como los maestros no tenían forma de transmitir información a una clase entera excepto verbalmente, a menudo tenían que escribir en la pizarra las tareas de cada estudiante.

La primera pizarra se hizo de color negro, y su creación se le atribuye a la vieja escuela Superior de Edimburgo, en donde el director James Pillans la usó para enseñar geografía. El primer uso documentado de un pizarrón en los Estados Unidos fue en 1801, cuando George Baron, un instructor en la academia militar, utilizó uno para enseñar matemáticas.

Con el pasar del tiempo, las pizarras llegaron a las oficinas y centros de investigación, especialmente en matemáticas y ciencias, porque eran muy útiles en entornos de grupo para la presentación de la información, para tomar notas y preservar las ideas nacidas durante las sesiones de lluvia de ideas.

En la década de 1960, comenzaron a ser producidas las pizarras de color verde porque se creía un color más amigable que el negro, y además las tachaduras no eran tan perceptibles.

En la década de 1980, las pizarras o tableros de borrado en seco, comenzaron a aparecer en las salas de conferencias corporativas.

En 2000, en casi una cuarta parte de todas las aulas con pizarras convencionales de los Estados Unidos, éstas fueron reemplazadas por pizarras acrílicas o computadoras, para proteger a los niños alérgicos al polvo de tiza.

Los tableros de comunicación han evolucionado mucho en las últimas décadas. Partiendo de sus orígenes cuando se utilizaba la tiza, pasando por los pizarrones blancos y llegando a los pizarrones interactivos, que son los más recientes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En sus distintas versiones, ya sea de madera, negra o verde, para tiza; de metal blanco para rotuladores lavables; o la modernísima pizarra digital, si hay un elemento asociado a la actividad docente ese es también llamado pizarra, tablero o encerado, un invento que resiste el embate del tiempo, y que forma parte del decorado imprescindible de ese espacio que llamamos el aula.

En la pedagogía tradicional el pizarrón era, fundamentalmente, el lugar donde se escribía la lección para que el alumnado la copiara en su cuaderno, así como los deberes que debía realizar, favoreciendo el control y la gestión del aula.

De hecho, la mayoría de los chicos y chicas tienen una percepción, básicamente, aburrida del pizarrón, quizás porque para muchos se traduce en una única actividad repetitiva: escribir, escribir, y más escribir, a veces con la presión de hacerlo rápido, no sea que el profe borre la pizarra, y las anotaciones queden incompletas.

Me parece que en estos nuevos tiempos que corren, hemos de darle la vuelta a esta visión, y replantearnos el uso de este magnífico recurso educativo.

El pizarrón no es una hoja de texto que los alumnos tengan que copiar como si fuera un castigo, es fundamentalmente un apoyo para las explicaciones del profesor, un facilitador de la atención en el aula, y, sobre todo, un recurso motivacional de primer orden que puede favorecer una buena actitud hacia el aprendizaje, e incluso la adquisición de las llamadas competencias básicas.

Reconozco que su uso no puede ser más sencillo, de hecho yo no sé si existe una ciencia del uso del pizarrón, aquí me limito a compartir algunos tips que he ido ensayando en estos últimos años, y que pueden ser de utilidad para los que diariamente hemos de utilizar este recurso. Por supuesto, estoy abierto a nuevas sugerencias y comentarios.

1. Al comenzar la sesión, cerciorarnos de que en la pizarra no haya nada escrito de la clase anterior. Con este gesto favorecemos la atención, e indicamos el inicio de una asignatura diferente. Es como decirles: señoras y señores, aquí comienza algo nuevo.

2. Demos un título llamativo a la unidad, y escribámoslo en la pizarra con letras de gran tamaño que ocupen todo el espacio, aunque luego tengamos que borrarlo. Seamos originales, hagamos preguntas, seamos artistas de la intriga y el suspense, lancemos un desafío,...

3. Sea que utilicemos tiza o rotuladores, por favor, ¡h agamos uso del color! Basta ya de esos pizarrones aburridos y uniformes, escritos con un mismo color y un mismo tipo de letra. Y no se trata sólo de una estrategia para los niveles de primaria e infantil, he comprobado que incluso mis alumnos de bachillerato atienden más cuando uso el color en la pizarra. Ya saben aquel dicho: " la letra con el color entra mejor".

4. Cambiemos algunas palabras por dibujos, utilicemos recursos propios del comic, rostros sencillos y parlantes, emoticones para expresar emociones,...No tenemos que ser unos expertos dibujantes, basta que seamos creativos, y demos un toque divertido y fresco a nuestro mensaje.

5. Procuremos seguir un cierto orden que favorezca la comprensión, guardemos un espacio mínimo entre los distintos contenidos. Incluso dejemos espacios en blanco que ayuden a centrar la atención. Utilicemos todos los recursos del esquema: flechas, círculos, llaves, el subrayado, etc. Recordemos que la pizarra es nuestra valla publicitaria, y evitemos a toda costa la sensación de que se trata de una ensalada de letras.

6. Siempre que los alumnos/alumnas participen en la dinámica de clase, escribamos sus aportes en la pizarra. Ello les motiva, pues les ayuda a sentirse valorados e involucrados en la discusión de aula.

7. No mezclemos contenidos, ni pretendamos escribir absolutamente todo. El pizarrón es apenas un apoyo comunicacional. Si queremos que dispongan de una información que consideramos relevante, es preferible que saquemos algunas fotocopias, y las repartamos entre ellos.

8. Mientras estamos de espaldas, y escribimos en el pizarrón, por favor no se nos ocurra dar una explicación sobre el significado de la hermenéutica. ¡Le estaríamos hablando, sencillamente, al pizarrón! Por eso, precisamente, hemos de recurrir a palabras claves, y simples esquemas, y darnos la vuelta lo más rápido posible, mirar al auditorio, respirar, y, entonces sí, retomar el hilo de nuestra exposición.

9. He observado que ayuda a la memoria y a la atención escribir en grande una conclusión del tema de la clase. Mejor si es en forma de frase pegadiza, y la encerramos en un cuadro de color.

10. Seamos prevenidos con el material de nuestro oficio docente, tengamos siempre a mano un estuche de tizas o de rotuladores lavables. En muchas aulas que conozco, ¡oh misterio!, desaparecen mágicamente de una clase a otra,...

Para concluir una caricatura para pensar:

# data[].attributes.attachment_link.title
EL PIZARRÓN: 10 tips para su uso motivacional en el aula

# data[].attributes.attachment_link.description
En sus distintas versiones, ya sea de madera, negra o verde, para tiza; de metal blanco para rotuladores lavables; o la modernísima pizarra digital, si hay un elemento asociado a la actividad docente ese es también llamado pizarra, tablero o encerado, un invento que resiste el embate del tiempo, y que forma parte del decorado imprescindible de ese espacio que llamamos el aula.

# data[].attributes.body
Ventajas y desventajas de la pizarra blanca

Written by admin, Posted in Negocios

¿Quieres conocer las ventajas y desventajas de la pizarra blanca?. Te lo contamos en el siguiente artículo.

Ventajas de la pizarra blanca

1.Son muy económicas. Aunque seas profesor de clases particulares en casa, te puedes permitir una pizarra blanca de tamaño medio.

2.Son ideales para explicar y mantener la atención del alumno.

3.Permite que el alumno participe de manera sencilla.

4.Son mejores para alumnos y/o profesores alérgicos al polvo.

5.Con ellas no tienes problemas de manos agrietadas o secas por culpa de las tizas.

6.Cuentan con tantos modelos y tamaños que la puedes adaptar al lugar que quieras: con marco de madera, con melanina y aluminio, magnéticas, vitrificadas, blanco mate para proyección, etc.

7.Una buena opción dentro de este tipo de pizarras es la pizarra magnética. Te permite reforzar las explicaciones y hacerlas más comprensibles.

8.Algunas de ellas como las vitrificadas tienen garantía de por vida garantizada.

Desventajas de la pizarra blanca

1.Los rotuladores con los que se escribe se terminan antes que una tiza. Tienes que comprarlo que sean de bastante calidad.

2.Deben combinarse con otros recursos educativos más modernos ya que pueden aburrir al alumno en un momento dado.

# data[].attributes.attachment_link.description
Las pizarras más comunes son las pizarras blancas y pizarras verdes. Descubre con Material Escolar sus usos y encuentra tú pizarra ideal.

# data[].attributes.attachment_link.title
La pizarra de DICE 171: consejos para el correcto uso del relativo "cuyo"

# data[].attributes.headline
CONSEJOS PRÁCTICOSPara obtener la máxima utilización del pizarrón, el profesor deberá analizar su propia habilidad: crítica y objetivamente. Los años de experiencia con el medio, no necesariamente aseguran la eficacia; por el contrario, puede significar que el que lo usa ha estado cometiendo los mismos errores durante varios años.   Los consejos, que aquí mencionamos, no son de difícil adquisición y pueden aprenderse y practicarse en poco tiempo. La práctica posterior puede dar una mayor eficacia, y otorgarle al profesor un mejor dominio de éste material. Así pues, insistimos que las reglas aquí formuladas no se quedan en la simple lectura, sino que se ejecuten de manera constante pues, como dicen: “La práctica hace al maestro”.v  Mantener limpio el pizarrón. Antes de comenzar la clase, el profesor deberá cerciorarse de que el pizarrón este perfectamente limpio. Deberá lavarse periódicamentev  Al escribir o dibujar se debe colocar a un lado. No debe pararse de frente al mensaje escrito y debe voltear frecuentemente mientras escribe,  para no fomentar el desorden en el grupo. Moverse seguido.v  Practicar la escritura hasta que el mensaje pueda escribirse rápidamente y en forma legible. La letra cursiva puede usarse si es perfectamente legible, pero las letras de imprenta son más rápidas al escribirse y sobre todo son más fáciles de leer. La redacción debe ser breve y concisa.v  Practicar y elaborar dibujos sencillos. Hacer los dibujos complicados en el pizarrón antes de que comience la clase.v  Al escribir, es conveniente moverse a lo largo del pizarrón. Esto ayudará a que las líneas se mantengan derechas.v  Para borrar, se debe pasar uniformemente el borrador de arriba abajo. Borrar todo el material tan pronto como deje de necesitarlo.v  No colocar demasiado material en una sola ocasión. Mantener sencilla la presentación: “menos es más”.v  Usar un indicador para señalar los elementos importantes.v  En un aula de 10.5 metros de largo, la letra debe ser de 5 o 6 cm. de alto y 0.5 cm de ancho para que sea visualizada en todo el salón

# data[].attributes.subject
CONSEJOS PRÁCTICOSPara obtener la máxima utilización del pizarrón, el profesor deberá analizar su propia habilidad: crítica y objetivamente. Los años de experiencia con el medio, no necesariamente aseguran la eficacia; por el contrario, puede significar que el que lo usa ha estado cometiendo los mismos errores durante varios años.   Los consejos, que aquí mencionamos, no son de difícil adquisición y pueden aprenderse y practicarse en poco tiempo. La práctica posterior puede dar una mayor eficacia, y otorgarle al profesor un mejor dominio de éste material. Así pues, insistimos que las reglas aquí formuladas no se quedan en la simple lectura, sino que se ejecuten de manera constante pues, como dicen: “La práctica hace al maestro”.v  Mantener limpio el pizarrón. Antes de comenzar la clase, el profesor deberá cerciorarse de que el pizarrón este perfectamente limpio. Deberá lavarse periódicamentev  Al escribir o dibujar se debe colocar a un lado. No debe pararse de frente al mensaje escrito y debe voltear frecuentemente mientras escribe,  para no fomentar el desorden en el grupo. Moverse seguido.v  Practicar la escritura hasta que el mensaje pueda escribirse rápidamente y en forma legible. La letra cursiva puede usarse si es perfectamente legible, pero las letras de imprenta son más rápidas al escribirse y sobre todo son más fáciles de leer. La redacción debe ser breve y concisa.v  Practicar y elaborar dibujos sencillos. Hacer los dibujos complicados en el pizarrón antes de que comience la clase.v  Al escribir, es conveniente moverse a lo largo del pizarrón. Esto ayudará a que las líneas se mantengan derechas.v  Para borrar, se debe pasar uniformemente el borrador de arriba abajo. Borrar todo el material tan pronto como deje de necesitarlo.v  No colocar demasiado material en una sola ocasión. Mantener sencilla la presentación: “menos es más”.v  Usar un indicador para señalar los elementos importantes.v  En un aula de 10.5 metros de largo, la letra debe ser de 5 o 6 cm. de alto y 0.5 cm de ancho para que sea visualizada en todo el salón

# data[].attributes.body
recuperado de http://didacticosfesar.blogspot.com/p/a-pesar-de-laintroduccion-de-novedosos.html
nota steven zavala

# data[].attributes.headline
VENTAJASØ  Generalmente es de fácil obtención.Ø   Es económico; no requiere del uso de materiales demasiado especiales y caros para su empleo.Ø   Es funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas, sencillas. Los alumnos puedan practicar, exponer conocimientos al resto de compañeros.LIMITACIONESØ  Lleva tiempo el escribir la información.Ø  La información que se va escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir borrando.Ø  El docente debe dar la espalda a los alumnos al escribir.Ø  Las pizarras tienen algunas desventajas: producen una cierta cantidad de polvo dependiendo de la calidad de la tiza utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser alérgicas a ella y se ha producido especulación sobre la posible relación entre el polvo de la tiza y los problemas respiratorios. Sin embargo, otros métodos para exhibir información son más costosos y tienen sus propias desventajas. Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.RECORDAR¡Mientras escriba no hable! o mientras hable no escriba! Así hará las dos cosas bien. Jamás usar plumones de tinta permanente, en pizarra de formica!Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.

# data[].attributes.subject
VENTAJASØ  Generalmente es de fácil obtención.Ø   Es económico; no requiere del uso de materiales demasiado especiales y caros para su empleo.Ø   Es funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas, sencillas. Los alumnos puedan practicar, exponer conocimientos al resto de compañeros.LIMITACIONESØ  Lleva tiempo el escribir la información.Ø  La información que se va escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir borrando.Ø  El docente debe dar la espalda a los alumnos al escribir.Ø  Las pizarras tienen algunas desventajas: producen una cierta cantidad de polvo dependiendo de la calidad de la tiza utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser alérgicas a ella y se ha producido especulación sobre la posible relación entre el polvo de la tiza y los problemas respiratorios. Sin embargo, otros métodos para exhibir información son más costosos y tienen sus propias desventajas. Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.RECORDAR¡Mientras escriba no hable! o mientras hable no escriba! Así hará las dos cosas bien. Jamás usar plumones de tinta permanente, en pizarra de formica!Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.

# data[].attributes.body
recuperado de http://medinaarmando.blogspot.com/2011/05/recurso-didactico-el-pizarron.html
nota de steven zavala

# data[].attributes.body
El uso de la pizarra en clase

27 de septiembre de 2012 § 3 comentarios

Hoy en día, los profesores disponemos de todo tipo de material para poder explicar nuestras clases, pero siempre hay un elemento que nunca falla: la pizarra. Nos sentimos poderosos cuando escribimos en ella porque parece que lo que se escribe ahí “va a misa”.

Pero la pizarra no tiene la misma imagen cuando comienza la clase que cuando termina. Durante esa hora de clase, se han anotado muchas cosas, se han explicado muchos conceptos o te han preguntado varias veces qué significa una palabra o cómo se escribe. No sé vosotros, pero mi pizarra al final de la clase se parece un poco a esto

y cada dos por tres tengo que borrar algo porque no me caben más palabras.

# data[].attributes.body
LA PIZARRA
La pizarra es uno de los medios más tradicionales que tiene una escuela, por lo cual a pesar de ser tan antigua como la enseñanza no la valoramos bien y generalmente no la utilizamos bien. No se concibe un aula sin una pizarra.

La pizarra forma parte del aula, de tal manera que ha llegado a ser sinónimo de enseñanza.

Una pizarra o pizarrón es una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.

Este recurso se construye actualmente de material sintético y se llama "pizarra blanca" La pizarra es el medio clásico utilizado por la casi totalidad de los docentes y es el único que tiene asegurada su existencia en el aula.

Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de tablero pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es generalmente así verde oscuro puesto que es un color menos duro a los ojos que el negro.

Las marcas de tiza se pueden limpiar rápidamente y borrar fácilmente con un paño húmedo, o un borrador especial de pizarra consistente en un bloque de madera cubierto por un cojín de fieltro. Por el contrario, las marcas de tiza mojada hechas en algunos tipos de pizarra puede ser difícil de quitar.
Las barras de "tiza tratada" se hacen especialmente para el uso con las pizarras, en blanco las más comunes, pero también en diversos colores. Éstos no se hacen realmente de roca de tiza, sino de yeso.

USO DE LA PIZARRA

En la enseñanza simultánea, el empleo exclusivo del lenguaje hecho por el maestro no basta para que los alumnos adquieran una noción clara y nítida de lo que se les debe enseñar. Es preciso para eso que las explicaciones sean, en lo posible, reforzadas por otros recursos intuitivos, que le traduzcan en términos sensibles los datos conceptuales enfocados. Pues bien, la pizarra es sólo uno de los recursos intuitivos utilizables.

En todas y cada una de las clases, la pizarra está siempre al alcance del profesor para reforzar sus explicaciones, eliminar ambigüedades, concretar abstracciones, fijar contrastes, realzar antinomias, trazar paralelos, establecer proporciones, esquematizar sucesiones, configurar situaciones complejas. En realidad, es ilimitado el número de posibilidades de objetivación a las que la pizarra se puede prestar en manos de un profesor que tenga imaginación y completo dominio de la técnica.

En tal sentido se debe interpretar el harto conocido adagio didáctico: “un pedazo de tiza bien aprovechado vale más que dos toneladas de teorías verbalizadas”.

Existen varios tipos de pizarrón: portátil, movible, de pared y hasta enrollable. Actualmente los hay elegantes de material plástico que requieren para escribir plumones de colores, lo cual ayuda a los maestros para no tragar tanto polvillo del gis, pero que manchan los dedos e incluso emanan un tufillo químico; éstos tienen la ventaja de resaltar con sus vivos colores los puntos importantes de la lección el día.

El caso es que ni los cambios educativos ni la tecnología actual han logrado suplir este valioso recurso, utilizado prácticamente en todos los países del mundo, e insustituible para transmitir conocimientos. No importa de qué material sea el pizarrón: incluso si únicamente es una pared pintada de negro, él es protagonista y herramienta básica del proceso de enseñanza-aprendizaje.
recuperado de http://medinaarmando.blogspot.com/2011/05/recurso-didactico-el-pizarron.html
nota de steven zavala
ejemplo de clase utilizando el pizarron como recurso didáctico

# data[].attributes.attachment_link.title
Video: Ejemplo de Clase Utilizando el Pizarrón como Recurso Didáctico

# data[].attributes.headline
Los pizarrones (también conocidos con el nombre de encerados o pizarras) son elementos muy aprovechados por docentes y alumnos ya que en ellos se puede escribir y borrar fácilmente cuantas veces uno quiera, algo que agiliza y hace más sencilla la enseñanza ya que en un breve periodo de tiempo se pueden plasmar allí conceptos y ejercicios relacionados a diferentes disciplinas.La mayoría de estos pizarrones que se ubican sobre las paredes de un aula tiene grandes dimensiones y son de formato rectangular. Algunos tienen fondo negro, mientras que otros lucen una superficie verde. En ciertos lugares, además, existen pizarras de base blanca en las cuales se escribe con marcador (bolígrafo) y no con tiza, como ocurre con los demás.Cabe resaltar que, como complemento de estas piezas, se han inventado también pizarrones más pequeños para que pudieran ser utilizados por niños de cualquier hogar en su propio hogar. Con ellos (de los cuales hay una amplia variedad de diseños, entre los cuales se pueden mencionar aquellos que reproducen las formas de un animal y los que están decorados con personajes infantiles sobre sus bordes), muchas generaciones de mujeres han jugado a la maestra.Asimismo, resulta interesante saber que, en la actualidad, también existen las pizarras interactivas, un producto también denominado como pizarron electrónico o pizarra digital que se vale de la tecnología para conectar una computadora con un proyector de vídeo. Las órdenes pueden ejecutarse sobre estos equipos con un bolígrafo especial o bien reemplazar el tradicional mouse por el dedo humano. imágenes distintos tipos de pizarras  

# data[].attributes.subject
Los pizarrones (también conocidos con el nombre de encerados o pizarras) son elementos muy aprovechados por docentes y alumnos ya que en ellos se puede escribir y borrar fácilmente cuantas veces uno quiera, algo que agiliza y hace más sencilla la enseñanza ya que en un breve periodo de tiempo se pueden plasmar allí conceptos y ejercicios relacionados a diferentes disciplinas.La mayoría de estos pizarrones que se ubican sobre las paredes de un aula tiene grandes dimensiones y son de formato rectangular. Algunos tienen fondo negro, mientras que otros lucen una superficie verde. En ciertos lugares, además, existen pizarras de base blanca en las cuales se escribe con marcador (bolígrafo) y no con tiza, como ocurre con los demás.Cabe resaltar que, como complemento de estas piezas, se han inventado también pizarrones más pequeños para que pudieran ser utilizados por niños de cualquier hogar en su propio hogar. Con ellos (de los cuales hay una amplia variedad de diseños, entre los cuales se pueden mencionar aquellos que reproducen las formas de un animal y los que están decorados con personajes infantiles sobre sus bordes), muchas generaciones de mujeres han jugado a la maestra.Asimismo, resulta interesante saber que, en la actualidad, también existen las pizarras interactivas, un producto también denominado como pizarron electrónico o pizarra digital que se vale de la tecnología para conectar una computadora con un proyector de vídeo. Las órdenes pueden ejecutarse sobre estos equipos con un bolígrafo especial o bien reemplazar el tradicional mouse por el dedo humano. imágenes distintos tipos de pizarras  

# data[].attributes.headline
Evolución de las pizarrasLas pizarras fueron avanzando: los modelos más antiguos estaban hechos con una cobertura de melamina, cuyo problema era que retenía residuos del marcador, por lo que al poco tiempo quedaban sucias de forma permanente. Luego aparecieron las pizarras magnéticas de esmalte sobre acero, que son más baratas y menos brillantes. Actualmente se usan pizarras de porcelana y acero, que son comunes en universidades, escuelas, etc. También es posible pegar láminas de pizarra sobre superficies irregulares, permitiendo formas extrañas para escribir, o usar acrílico y vidrio como superficie transparente donde rayar.Un complemento vital para la pizarra es el marcador, patentado en los 60's por Pilot. Se trata de un lápiz que usa tinta borrable, que se adhiere a la superficie de escritura sin ser absorbida. Se necesita esta tinta especial para usar sobre las pizarras blancas, otro tipo de lápices pueden dejar marcas permanentes o más difíciles de borrar.Aunque actualmente las pizarras interactivas digitales están abriéndose paso en las escuelas, la pizarra blanca es por el momento una alternativa más barata y práctica.

# data[].attributes.subject
Evolución de las pizarrasLas pizarras fueron avanzando: los modelos más antiguos estaban hechos con una cobertura de melamina, cuyo problema era que retenía residuos del marcador, por lo que al poco tiempo quedaban sucias de forma permanente. Luego aparecieron las pizarras magnéticas de esmalte sobre acero, que son más baratas y menos brillantes. Actualmente se usan pizarras de porcelana y acero, que son comunes en universidades, escuelas, etc. También es posible pegar láminas de pizarra sobre superficies irregulares, permitiendo formas extrañas para escribir, o usar acrílico y vidrio como superficie transparente donde rayar.Un complemento vital para la pizarra es el marcador, patentado en los 60's por Pilot. Se trata de un lápiz que usa tinta borrable, que se adhiere a la superficie de escritura sin ser absorbida. Se necesita esta tinta especial para usar sobre las pizarras blancas, otro tipo de lápices pueden dejar marcas permanentes o más difíciles de borrar.Aunque actualmente las pizarras interactivas digitales están abriéndose paso en las escuelas, la pizarra blanca es por el momento una alternativa más barata y práctica.

# data[].attributes.body
recuperado de https://www.datoscuriososve.com/2014/05/el-origen-de-la-pizarra-blanca.html
nota de steven zavala

# data[].attributes.headline
Y al momento de borrar…Definitivamente en la actualidad y principalmente en las universidades y salas de reuniones de las empresas o en las agencias de creativos, las pizarras blancas se han convertido en un instrumento de importancia.Lo que si hay que tener en cuenta es que si está ubicada en un salón de clases, debe estar instalada en una altura significativa para ser vista por todos los participantes, es recomendable evitar que los reflejos de luz le impacten directamente para no dificultar la visión de los participantes cuando se escribe o se lee alguno de sus contenidos, al igual que cuidar que la escritura sea legible y respetando las normas gramaticales y de ortografía. Para la limpieza y buen mantenimiento de estas pizarras se recomienda usar los marcadores adecuados para las mismas, limpiar con un paño húmedo de agua tibia y luego uno seco para eliminar los residuos de vez en cuando. Si por error se usó un marcador permanente, la recomendación es que escriba sobre la escritura con un marcador de borrado en seco y luego borra de nuevo, y listo, en la mayoría de los casos habrá desaparecido. Se persiste el problema, humedezca con alcohol un paño limpio y seco, limpie la superficie afectada con movimientos circulares hasta remover los residuos del marcador permanente, enjuague con agua limpia y seque con un paño limpio. De ser necesario, podrá repetir este procedimiento.

# data[].attributes.subject
Y al momento de borrar…Definitivamente en la actualidad y principalmente en las universidades y salas de reuniones de las empresas o en las agencias de creativos, las pizarras blancas se han convertido en un instrumento de importancia.Lo que si hay que tener en cuenta es que si está ubicada en un salón de clases, debe estar instalada en una altura significativa para ser vista por todos los participantes, es recomendable evitar que los reflejos de luz le impacten directamente para no dificultar la visión de los participantes cuando se escribe o se lee alguno de sus contenidos, al igual que cuidar que la escritura sea legible y respetando las normas gramaticales y de ortografía. Para la limpieza y buen mantenimiento de estas pizarras se recomienda usar los marcadores adecuados para las mismas, limpiar con un paño húmedo de agua tibia y luego uno seco para eliminar los residuos de vez en cuando. Si por error se usó un marcador permanente, la recomendación es que escriba sobre la escritura con un marcador de borrado en seco y luego borra de nuevo, y listo, en la mayoría de los casos habrá desaparecido. Se persiste el problema, humedezca con alcohol un paño limpio y seco, limpie la superficie afectada con movimientos circulares hasta remover los residuos del marcador permanente, enjuague con agua limpia y seque con un paño limpio. De ser necesario, podrá repetir este procedimiento.

# data[].attributes.body
recuperado de https://www.fasaworld.es/blog/las-pizarras-detalles-curiosidades/
nota de steven zavala

# data[].attributes.headline
Hay muchos tipos aún en coexistencia, pero entre las más sonadas en la actualidad está la pizarra digital interactiva, que consiste en un computador conectado a un vídeo proyector y que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, que es controlada desde el equipo por el usuario, asimismo, puede hacer ajustes o anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, imprimir, guardar y hasta exportarlas en distintos formatos que se requiera.En la actualidad, los medios digitales han tenido un gran poder en la educación, y este tipo de pizarras ayuda en función de los distintos tipos de alumnos y la cantidad de recursos necesarios, ya que no es lo mismo, las necesidades que tienen los niños de preescolar a los estudiantes universitarios. Existen varios tipos de estas pizarras, inicialmente están las pizarras digitales interactivas de gran formato, ideales para cuando el profesor o líder que presente realiza las anotaciones en la superficie de proyección.

# data[].attributes.subject
Hay muchos tipos aún en coexistencia, pero entre las más sonadas en la actualidad está la pizarra digital interactiva, que consiste en un computador conectado a un vídeo proyector y que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, que es controlada desde el equipo por el usuario, asimismo, puede hacer ajustes o anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, imprimir, guardar y hasta exportarlas en distintos formatos que se requiera.En la actualidad, los medios digitales han tenido un gran poder en la educación, y este tipo de pizarras ayuda en función de los distintos tipos de alumnos y la cantidad de recursos necesarios, ya que no es lo mismo, las necesidades que tienen los niños de preescolar a los estudiantes universitarios. Existen varios tipos de estas pizarras, inicialmente están las pizarras digitales interactivas de gran formato, ideales para cuando el profesor o líder que presente realiza las anotaciones en la superficie de proyección.

# data[].attributes.body
recuperado de https://www.fasaworld.es/blog/las-pizarras-detalles-curiosidades/
-nota de steven zavala

# data[].attributes.body
Evolucion de la pizarra escolar

La historia de la pizarra, en el ámbito escolar, podemos remontaros a cuando utilizaban, aún, unas tablillas individuales para escribir y reescribir la lección y ejercicios dictado por el profesor. Las pequeñas tablillas eran de pizarra. Sí, de pizarra natural, tal cual la podemos encontrar en la naturaleza. La pizarra es una roca sedimentaria perteneciente al grupo de los silicatos. Compuesta de cuarzo, micas, arcilla, y feldespatos. Al presentar una gran dureza y su brillo ser opaco, es idónea para la utilizarla como base para la escritura.

Las primeras pizarras tenían un uso individual. El tamaño de las mismas estaba   condicionado por el material que les daba forma, ya que eran de auténtica pizarra, y ello condicionaba su limitado tamaño.

James Pillans, (Edimburgo 1778- 1864) profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase. Por este hecho, es reconocido mundialmente como el “inventor” de la pizarra.

En España, son los centros de enseñanza religiosos los que empiezan por pintar las paredes de negro y más adelante de color verde. Incluso en la actualidad aún existen para su comercialización . A partir de ahí se extiende el uso de las pizarras en los centros de enseñanza de una forma general hasta nuestros días.

Aunque con la revolucion de las teconologías de la informacion y comunicación en los últimos años ha conllevado, entre otras muchas cosas, a una evolución de la pizarra clásica a la pizarra digital interactiva y, a la introducción de la misma en las áulas. Desde la pizarra se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas, trabajar sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico, y exportarlas a diversos formatos. La función en estos casos de la pizarra es controlar el ordenador mediante su superficie por medio de un bolígrafo, puntero, o incluso el mismo dedo de la mano, como si del ratón .del ordenador se tratara.

# data[].attributes.body
IMPORTANCIA DE COMO UTILIZAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA.
DETRÁS DE LA PIZARRA.
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.attachment_link.title
Síntesis de aprendizaje "Detrás de la Pizarra"

# data[].attributes.attachment_link.description
Este video es una versión resumida una película llamada "Detrás de la Pizarra", un video motivación y creado de una realidad en la cual nos ayuda a reflexionar de como debemos ser los maestros ante una situación no muy común.

# data[].attributes.body
LO QUE NO DEBEMOS HACER AL FRENTE DEL PIZARRON.
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.body
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.attachment_link.title
COMO HACER UNA PIZARRA|PIZARRON CASERO CON RECICLAJE | Manualidades con reciclaje

# data[].attributes.body
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.headline
CARACTERÍSTICAS Y PAUTAS DE USO DEL PIZARRON

# data[].attributes.subject
CARACTERÍSTICAS Y PAUTAS DE USO DEL PIZARRON

# data[].attributes.body
CARACTERÍSTICAS
Una buena pizarra debe reunir las siguientes características:

1. Carecer de brillo o reflejos. Esto es un problema que se presenta comúnmente en las superficies lisas o en las mal cuidadas.

2. La superficie debe ser capaz de proporcionar una buena imagen, ofreciendo contraste entre el fondo y la línea dibujada.

3. Fácil de borrar o limpiar, sin que queden manchas ni borrones tanto si se usa tiza blanca como de colores.

4. Tener un color que armonice con el interior del aula. Hay pizarrones en verde, en amarillo pastel o en negro de resultado eficaz. Actualmente se fabrican unas pizarras de material sintético, fundamentalmente acrílico, que son de fondo blanco, pero tienen muy buenos resultados, pues para utilizarlas se hacen necesarios unos lápices especiales de colores denominados plumones.

5. Estar colocada de manera tal que quede al alcance de los alumnos.
NORMAS Y PAUTAS DE USO DEL PIZARRÓN
Ø   Al inicio de la clase tener la superficie del pizarrón  completamente limpia.

Ø   Iniciar la clase escribiendo la fecha, el titulo del tema, leyenda o dibujo en relación al tema a tratar.

Ø  Presentación comprensible y ordenada.

Ø   Situarse siempre a un lado de la pizarra para no estorbarle la vista a los alumnos.

Ø  La escritura debe ser sintética, sin abreviaciones, no todo debe ser escrito para no recargar el pizarrón.

Ø   Textos visibles: letras de 5 cm. de alto por cada 10 mts. de distancia combinando las mayúsculas y las minúsculas para lograr una mejor percepción dejando un espacio adecuado entre las sílabas, respetando la línea horizontal, y evitando el amontonamiento y caída de las ultimas sílabas.

Ø  Controlar los movimientos, es decir escribir en el tiempo justo para dar importancia a los conceptos básicos.

Ø  No hablar a la pizarra. Se debe mirar siempre a los alumnos cuando se les habla.

Ø  Uso de técnicas prácticas:

Ø   Use reglas para asegurar trazos esperados y dibujos.

Ø   Círculos con cordel y tiza.

Ø   Organización de la información, comenzando la escritura del lado superior izquierdo hacia la derecha y hacia abajo, debe estar limpio y ordenado, siguiendo los principios de continuidad, interrelación y coherencia.

Ø  Usar tiza de color para dar énfasis a los puntos principales y establecer contrastes.

Ø   Borrar cuando ya se ha leído o escrito lo que había.

Las características y los valores señalados anteriormente son razones positivas que demuestran el por qué esta categoría de material es imprescindible en una escuela, hasta el extremo que podríamos desarrollar nuestra labor careciendo incluso de mobiliario y hasta de local, pero seria muy difícil concebir una realidad escolar sin una pizarra.
Recuperado de http://medinaarmando.blogspot.com/2011/05/recurso-didactico-el-pizarron.html
nota de steven zavala

# data[].attributes.body
PIZARRONES ANTIGUOS
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.body
NOTA DE: KENIA ARIAGA

# data[].attributes.attachment_link.title
Convierte cualquier pared en un pizarrón enorme! | Superholly

# data[].attributes.body
EVOLUCIÓN DE LA PIZARRA.
NOTA DE: KENIA ARTIAGA

# data[].attributes.attachment_link.title
Funcionamiento del Pizarrón electrónico PLUS, pizarron, pizarra electronica

# data[].attributes.headline
 NOTA DE>JOSE NATIVIDAD GONZALEZ inventor de la pizarra 

# data[].attributes.subject
 NOTA DE>JOSE NATIVIDAD GONZALEZ inventor de la pizarra 

# data[].attributes.body
El “inventor” de la pizarra James Pillans, (Edimburgo 1778- 1864) profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase. Por este hecho, es reconocido mundialmente como el “inventor” de la pizarra.

El “inventor” de la pizarra blanca La pizarra blanca fue inventada por Martin Heit, un fotógrafo coreano al que se le ocurrió la idea mientras revelaba fotos en un cuarto oscuro. El fotógrafo se dio cuenta de que podía usar un marcador sobre la película de los negativos, y que si pasabas un paño húmedo por encima, las marcas se borraban fácilmente. Heit pensó que podía usar esto para poner sobre la pared junto al teléfono, y anotar ahí los recados.

# data[].attributes.headline
NOTA DE . JOSE NATIVIDAD GONZALEZ Pizarra con tizas en la era de Internet

# data[].attributes.subject
NOTA DE . JOSE NATIVIDAD GONZALEZ Pizarra con tizas en la era de Internet

# data[].attributes.body
Algunos especialistas imaginan un futuro en el que el maestro dará clase pulsando sobre una pizarra digital interactiva conectada a Internet. Desde allí encargará, por ejemplo, un trabajo sobre células madre. Los alumnos trabajarán colectivamente comunicados mediante servicios de mensajería instantánea y recabarán datos en motores de búsqueda. Accederán a las últimas noticias en diarios y revistas especializadas y lo ilustrarán con fotos de Flickr y vídeos de YouTube. Colgarán el resultado en un blog colectivo y lo presentarán oralmente en clase. Los padres podrán seguir los progresos de sus hijos consultando el blog desde casa. "Es necesario adecuar los sistemas de educación actuales a Internet. Muchos de los efectos positivos de la Red están aún por descubrir", observa José Antonio Millán, editor digital especializado en cultura y nuevas tecnologías.

# data[].attributes.body
una pequeña lectura sobre el pizarron que te ara conocer un poco mas sobre el

# data[].attributes.attachment_link.description
RESCURSO DIDACTICO EL PIZARRÓN La pizarra es uno de los medios más tradicionales que tiene una escuela, por lo cual a pesar de ser tan ant…

# data[].attributes.body
un avance del pizarron de manera digital en esta etapa tecnológica

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
red de revistas científicas de américa latina y el caribe españoa y portugal

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
universidad autónoma del estado de méxico

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
una experiencia de aprendizaje con la pizarra digital interactiva en educación infantil

# data[].attributes.attachment_link.title
Una experiencia de aprendizaje con la pizarra digital interactiva e...

# data[].attributes.attachment_link.description
UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CON LA PIZARRA DIGITAL

# data[].attributes.body
el pizarron como objeto didáctico

# data[].attributes.attachment_link.title
Como hacer un borrador para pizarrón { parte 1 }

# data[].attributes.headline
pizarras que generalmente se utilizan en Hoduras.

# data[].attributes.subject
pizarras que generalmente se utilizan en Hoduras.

# data[].attributes.body
“La pizarra constituye el recurso grafico más típico empleado en la enseñanza. Consiste en un soporte plano, normalmente de forma rectangular, cuyo fondo suele ser negro, azul o verde oscuro, sobre el que se puede escribir o borrar tantas veces como se quiera”[2].

“El pizarrón es un recurso didáctico especialmente adaptable a los símbolos visuales, posee una facultad creadora a medida que se va visualizando una explicación o una demostración”[3].

“La pizarra sirve de apoyo al docente para reforzar las explicaciones verbales del mismo y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mayor comprensión y memorización de los contenidos del aprendizaje”[4]

# data[].attributes.body
VENTAJAS:

• Crea un ambiente de aprendizaje interactivo al permitir el control a todos los participantes de la sesión.

• Maximiza la efectividad de la sesión a distancia ya que se envía la aplicación y no la imagen del expositor.

• Mejora la impartición de la lección proporcionando las herramientas para realzar temas clave y escribir anotaciones sobre imágenes de computadora.

• Crea un registro de la clase.

DESVENTAJAS:

- El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales

-El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias.
-Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.

# data[].attributes.body
La historia del pizarrón

Un pizarrón blanco o pizarra blanca es un tablero rectangular de color blanco usado para escribir o dibujar en él con un marcador o rotulador cuya tinta se borra fácilmente. Es un instrumento común dentro de un aula de clase, cumpliendo una función similar a la del pizarrón de tiza o pizarra. En México se lo conoce también con el término pintarrón,

El pizarrón blanco permite utilizar marcadores con colores vivos, fluorescentes y aditamentos magnéticos en el caso de los metálicos, como imanes, reglas y borradores con magneto.

Muchos de los pizarrones blancos tienen una base de madera o materiales orgánicos. Otros tienen una base metálica y son cubiertos con esmalte o porcelana, según la durabilidad y uso que se requiera.

Algunos pizarrones blancos cuentan con la función de interactuar con una computadora personal, un proyector de vídeo, una conexión a Internet y un software. De modo tal que una clase, reunión o exposición puede ser vista y participar en ella desde distintos puntos del mundo.

Los estudiantes de hoy están tan acostumbrados a ver las pantallas de video y presentaciones de PowerPoint, que las pizarras probablemente les parecen como un accesorio de museo. Pero aún con todas las últimas innovaciones en herramientas de presentación, no hay nada más rápido, más fiable o de bajo consumo que una pizarra para capturar y transmitir información entre un grupo de personas.

Pero, ¿conoces la historia detrás de esta importante herramienta de estudio y trabajo? En MegaOffice quisimos investigar un poco acerca de su origen. Continúa leyendo.

Papel y lápiz no eran muy comunes en los años 1800 y anteriores, por lo que los estudiantes utilizaban pizarras individuales de porcelana o de madera pintadas de negro para escribir sus tareas. Como los maestros no tenían forma de transmitir información a una clase entera excepto verbalmente, a menudo tenían que escribir en la pizarra las tareas de cada estudiante.

La primera pizarra se hizo de color negro, y su creación se le atribuye a la vieja escuela Superior de Edimburgo, en donde el director James Pillans la usó para enseñar geografía. El primer uso documentado de un pizarrón en los Estados Unidos fue en 1801, cuando George Baron, un instructor en la academia militar, utilizó uno para enseñar matemáticas.

Con el pasar del tiempo, las pizarras llegaron a las oficinas y centros de investigación, especialmente en matemáticas y ciencias, porque eran muy útiles en entornos de grupo para la presentación de la información, para tomar notas y preservar las ideas nacidas durante las sesiones de lluvia de ideas.

En la década de 1960, comenzaron a ser producidas las pizarras de color verde porque se creía un color más amigable que el negro, y además las tachaduras no eran tan perceptibles.

En la década de 1980, las pizarras o tableros de borrado en seco, comenzaron a aparecer en las salas de conferencias corporativas.

En 2000, en casi una cuarta parte de todas las aulas con pizarras convencionales de los Estados Unidos, éstas fueron reemplazadas por pizarras acrílicas o computadoras, para proteger a los niños alérgicos al polvo de tiza.

Los tableros de comunicación han evolucionado mucho en las últimas décadas. Partiendo de sus orígenes cuando se utilizaba la tiza, pasando por los pizarrones blancos y llegando a los pizarrones interactivos, que son los más recientes.

¿Te ha sido de utilidad esta información?

Recuerda que si estás buscando pizarras acrílicas para tu casa u oficina, en nuestra web las puedes conseguir, buscando en la categoría. ANGELA CRUZ

# data[].attributes.attachment_link.title
Como escribir en la pizarra (muy difícil)

# data[].attributes.headline
USO DEL PIZARRON EN EL AULA Y LOS TIPOS DE PIZARRONES 

# data[].attributes.subject
USO DEL PIZARRON EN EL AULA Y LOS TIPOS DE PIZARRONES 

# data[].attributes.attachment_link.title
USO DEL PIZARRÓN EN EL AULA Y LOS TIPOS DE PIZARRONES

# data[].attributes.attachment_link.description
Pizarra Digital USO DEL PIZARRÓN EN EL AULA Y LOS TIPOS DE PIZARRONES Beneficios para los alumnos Infrarrojos / ultrasonidos: estas pizarras se componen de un dispositivo que se fija a cualquier superficie vertical y lisa mediante ventosas, imanes o tiras adhesivas. Tipos de

# data[].attributes.headline
Características pedagógicas del pizarrón 

# data[].attributes.subject
Características pedagógicas del pizarrón 

# data[].attributes.attachment_link.description
Táctil o pasivas: en este tipo de pizarras la superficie de proyección tiene dos membranas, una de ellas, la exterior, es sensible al tacto, duradera y tensada, y permite detectar la presión que se ejerce sobre ella con cualquier objeto: rotulador estándar, dedo...

# data[].attributes.body
Para hacer el plan de pizarra, hay que pensar en los puntos siguientes:

a) Plan de clase

El plan de pizarra se estructura imaginando el desarrollo de la clase. Por lo que hay que considerar: objetivo, tema (problema), actividades a desarrollar, preguntas principales, reacciones previsibles de los niños y las niñas, y la conclusión de la clase para determinar su estructura.

b) Estructura general de la pizarra

Se considera la división general de la pizarra y se determina los contenidos o el estilo general de la pizarra, o sea lo que se escribe siempre, por ejemplo: la fecha, la asignatura, la hora de clase, etc.

c) Selección y ubicación del contenido a escribir

No todo lo que se trata en la clase se necesita escribir. Por lo que hay que pensar en lo siguiente:

- ¿Qué se necesita escribir?

- ¿Qué se necesita que los niños y las niñas piensen y qué dirán?

- ¿Qué material se necesita pegar?

- ¿Dónde se va ubicar el material?

- ¿Cómo se escribe? (Forma de acentuar los puntos).

Para pensar en la enseñanza-aprendizaje, incluyendo el plan de clase y el plan de pizarra, lo más importante es considerarlo imaginando el punto de vista de los niños y las niñas. También hay que saber que la clase tiene vida propia y no siempre sale tal y como uno se lo imaginó. La capacidad del maestro o la maestra se demuestra cuando puede dar alternativas pertinentes al presentarse situaciones no previstas.

# data[].attributes.body
Ventajas y desventajas

En comparación con pizarras, pizarras tienen una variedad de ventajas:

La tiza no requiere cuidados especiales, marcadores de pizarra deben ser tapadas o si no se sequen, a no ser que haya un responsable de su uso durarán muy poco.

La tiza es un orden de magnitud más barato que marcadores de pizarra para una cantidad comparable de la escritura.

Es más fácil dibujar líneas de diferentes pesos y espesores con tiza que con marcadores de pizarra.

Tiza tiene un olor suave, mientras que los marcadores de pizarra a menudo tienen un olor fuerte.

Escribir con tiza a menudo proporciona un mejor contraste de marcadores de pizarra.

Por otro lado, tiza produce polvo, la cantidad dependiendo de la calidad de la tiza utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser alérgicas a la misma, y de acuerdo con la Academia Americana de Alergia, Asma e Inmunología, existen vínculos entre el polvo de tiza y las alergias y problemas de asma. El polvo también impide el uso de la tiza en las zonas comunes con equipos sensibles al polvo, como computadoras.
El rascado de las uñas en una pizarra, así como otros, especialmente objetos metálicos puntiagudos contra pizarras, produce un sonido que es bien conocido por ser muy irritante para la mayoría de la gente. Muchos son reacios también a sólo la vista o el pensamiento de este tipo de contacto.

# data[].attributes.body
A este tipo de pizarrones también se les conoce como pizarrones inteligentes. Seguramente has escuchado hablar de ellos, pero quizás no tengas bien claro cómo son o para qué sirven. Aquí te explicamos. De manera general, y básica, podemos decir que son grandes pantallas sensibles al tacto o a dispositivos especiales para su uso. Es una especie de pad gigantesco de una tableta electrónica o de un celular, y su manipulación es muy similar a la de estos dispositivos. El dedo o el aparato con el que se tocará la pantalla podrá seleccionar las opciones de este pizarrón electrónico, y al quitar el dedo o el dispositivo de la pantalla se pueden hacer etiquetas o anotaciones sobre las aplicaciones. Dichas anotaciones pueden ser guardadas para resolver dudas o para realizar consultas posteriores sobre el tema expuesto. Una de las grandes ventajas es que también podrás imprimirlas después o mandarlas por correo a tus alumnos o compañeros del trabajo.

Si lo describimos en términos de lenguaje informático, un pizarrón como éstos es un dispositivo de entrada. Su funcionamiento es muy similar al de una laptop o computadora personal conectados a un proyector. Y es que el pizarrón se conecta a la computadora y a través del proyector se transmiten las imágenes. Puede dejarse una instalación fija para que en el momento en que necesites de éste para una presentación de trabajo o una clase puedas usarlo inmediatamente.
ANGELA CRUZ