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Criação de um Thinglink

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Classroom

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Embora já tivesse ouvido falar da Plataforma Classroom confesso  que, até começar esta Ação de Formação, nada sabia sobre o funcionamento e potencialidades da mesma.
Neste momento já tenho a ideia de que esta plataforma se trata de um conteúdo educativo gratuito, de utilização relativamente fácil ( após algum treino) que permite integrar vários tipos de aprendizagens, desenvolver vários tipos de competências digitais e que, para além dos computadores, funciona em tablets e telemóveis, desde que se tenha internet e uma conta gmail ou a pertencer a um domínio associado às Google App Educação.
A plataforma permite, ao professor, construir e disponibilizar aos alunos documentos para revisão de conteúdos, orientar para o estudo autónomo e avaliar conhecimentos dos mesmos, contribuindo para a diminuição da utilização do papel. e, também, para dimimuir a ansiedade dos alunos na colocação de dúvidas e questões, os quais podem ir aprendendo com o próprio erro.
Esta pataforma permite, ainda, a possibilidade de supervisão por parte dos EE.
Quanto à sessão de hoje
começámos por construir um padlet (como diário de aprendizagem) e de seguida um formulário.
Percecionei que esta última ferramenta  tem inúmeras potencialidades de entre as quais destaco a construção rápida, a possibilidade de uma classificação também rápida com feedback imediato. Para além disso, do ponto de vista do aluno, a motivação  é maior por se tratar de uma forma de desempenho diferente e, ao mesmo tempo, desafiante. Cada aluno sabe, em tempo real, o seu desempenho, ou seja, pontos fortes e pontos fracos.

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Nesta sessão deu-se continuidade à exploração de mais uma ferramenta da Plataforma Classroom - Kahoot.
Percebi que se trata de uma aplicação gratuita, disponivel online em qualquer dispositivo que tenha internet e um navegador web. O facto de não ser de difícil utilização para os alunos e de haver nela o fator competição faz com que estes fiquem cativados e motivados.
Futuramente utilizarei esta aplicação para revisão de conteúdos, introduzir tópicos de discussão na sala de aula, fazer inquéritos ou realizar avaliação formativa.
Esta aplicação tem também a vantagem de permitir exportar os resultados para uma folha de cálculo facilmente editável permitindo, posteriormente, analisar e refletir sobre aqueles resultados.

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Colegas a jogar o meu Kahoot

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Evidência

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Evidência

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Nesta sessão foram apresentadas mais ferramentas bastante interessantes: ClassDojo, Weel Decide e Wheel Builder.
Relativamente à ClassDojo tomei conhecimento de que se trata de uma ferramenta de sala de aula grátis e on-line que permite envolver os alunos na sua própria avaliação que será meramemente formativa. Permite avaliar as atitudes dos alunos. Estes podem avaliar-se perante o grupo e depois os outros farão o seu juízo. Esta estratégia poderá ajudar os alunos melhorar o comportamento em sala de aula.
Esta ferramenta tem a capacidade de capturar e gerar dados sobre o comportamento e a participação dos alunos que poderemos compartilhar, em tempo real, com os alunos e com os seus EE`s.
Se criarmos prémios para os alunos a sua motivação poderá aumentar uma vez que estes reagem sempre bem aos desafios.
Atendendo ao atrás exposto fiquei muito entusiasmada a experimentar e treinar bastante com o objetivo de utilizar esta ferramenta na minha sala de aula.
Quanto à ferramenta Weel Decide também a achei muito interessante e tenciono recorrer a ela por exemplo na formação de grupos de trabalho.
Ainda nesta sessão foi, também, possível aprender algumas bases para a criação e utilização de QR Code em sala de aula. Penso que se trata de outra ferramenta bastante interessante e motivadora para os alunos uma vez que pode ser utilizada em vários contextos como por exemplo num jogo lúdico.

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SOCRATIVE
O Socrative é uma aplicação de simples de elaboração de questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada em sala de aula para receber feedback em tempo real da aprendizagem do aluno. Através de um sistema de perguntas e respostas o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, percebendo melhor a sua compreensão relativamente aos temas em estudo na aula. É uma ferramenta de apoio à aprendizagem independente ao permitir que o aluno possa responder aos testes e quizzes seguindo o seu próprio ritmo de trabalho, progredindo de uma questão para a seguinte, com informação sobre a correção ou não das suas respostas. Pode proporcionar uma maior interatividade na sala de aula ao motivar os alunos para as “corridas” de resposta entre os alunos ou grupos de alunos através dos seus dispositivos móveis (smartphone ou tablet). Os testes e quizzes podem ficar temporariamente disponíveis proporcionando a sua realização a partir de casa.
Embora esta ferramenta seja do género do Kahoot tem a vantagem de permitir aos alunos mais lentos mais tempo para pensar e chegar à solução.
Quanto à aplicação futura desta ferramenta nas minhas aulas será certamente numa perspetiva formativa, deixando os alunos trabalharem a pares ou fazendo consulta. Em princípio não a utilizarei por  para fazer testes sumativos porque os alunos ao fim de algum tempo apercebem-se que as questões são as mesmas, embora não saiam pela mesma ordem.
MENTIMETER
Sobre o mentimeter foi possível perceber que se trata de uma metodologia de aprendizagem ativa que pomove a interação na sala de aula permitindo a abordagem de tópicos essenciais. Posso criar um ambiente no qual os alunos discutem conceitos aprendendo com os seus pares. Como existe a possibilidade de receber os resultados em tempo real posso depois baixar esses resultados analisando as respostas e ajudando os alunos a ultrapassarem as suas dificuldades.

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ThingLink é uma aplicação gratuita que tem como objetivo permitir que o utilizador faça marcações, adicione textos e/ou vídeos em fotografias ou imagens para as tornar interativas.
Pareceu-me muito indicado para utilizar em situações de trabalho de projeto e cooperativo pelo que tenciono explorar e treinar a utilização desta aplicação para trabalhar com os meus alunos.
Realidade Aumentada
Através da realidade aumentada as figuras que estão nos vídeos e livros didáticos ganham forma e passa a 3D o que faz com que as pesquisas e as aprendizagens se tornem mais fáceis para os alunos uma vez que fazem despertar mais a sua curiosidade. Assim sendo considero esta ferramenta bastante interessante para  aplicar, futuramente, nas minhas aulas.

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A ferramenta Active Track tem um elevado potencial de funcionalidades quer dentro quer fora da sala de aula mas pareceu-me particularmente útil em situações de visita de estudo que podem ser preparadas por nós, professores, com antecedência, e levando depois os alunos a passarem por pontos de interesse respondendo a questões pertinentes sobre esses locais.
Dentro da sala de aula também se podem dar a conhecer locais explorando, por exemplo, a geologia da zona, a fauna, etc...

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Evidência da reflexão crítica

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A ferramenta Tricider é muito útil para ajudar a tomar decisões em equipa. Permite fazer uma pergunta, por exemplo sobre o tema de um trabalho de grupo de CN, MAT ou qualquer outra disciplina e enviar um link para os alunos para que estes respondam. Também pode ser útil na Direção de Turma, por exemplo, na proposta de alunos para o Quadro de Mérito ou na eleição do Delegado e Subdelegado de Turma.

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Que padlet florido lembra-me a primavera e amêndoas.
Reflexões completas e pertinentes. Li a da sessão a que faltei,   e fiquei  elucidada sobre as potencialidades das ferramentas que foram trabalhadas nessa sessão.
Boa sorte na aplicação com os teus alunos.

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Ai que fundo tão lindo!
Acho muito pertinente referires que as plataformas podem diminuir a ansiedade dos alunos na colocação de dúvidas e questões. Nunca tinha pensado nisso, mas concordo totalmente. Concordo com a existência do fator competição no Kahoot! Também considero importante partilhar com os EE os desempenhos dos alunos.
Também concordo que o Socrative tem a mais valia de permitir os alunos responderem mais ao seu ritmo.
Achei interessante fazeres o paralelismo entre conteúdos mais específicos das Ciências e a forma como os podes explorar utilizando as APPs estudadas.
Em suma, acho que o teu Padlet está bastante completo, as reflexões revelam que te apropriaste muito bem das potencialidades de cada APP. Parabéns!