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Hola, necesito saber cómo puedo incluir en la bienvenida una presentación realizada desde genially. Saludos.

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..y su relación con la salud.

sistemas de nutrición

"El cuerpo sano es el producto de la mente sana"

George Bernard Shaw

EQUIPO

liliana rolhaiser

carolina alfageme

ana maria hipperdinger

leticia arroyo

maria emilia opel

daniela patthauer

bienvenidos

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grupo 2 moodle by mdanielapatthauer18 on Genially

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y su relación con la salud. sistemas de nutrición "El cuerpo sano es el producto de la mente sana" George Bernard Shaw EQUIPO liliana rolhaiser carolina alfageme ana maria hipperdinger leticia arroyo maria emilia opel daniela patthauer bienvenidos

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Hola a todos, después de analizar el material puedo concluir que estoy frente a un mundo nuevo por descubrir, hay mucho que aprender en esta nueva forma de aprender. El material es claro, aunque considero que, al menos para mí, va a ser un gran aprendizaje. Me gustaría poder aprender sobre esto para que mis alumnos conozcan nuevas herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje. Seguramente me irán surgiendo muchas dudas a medida que avance el curso. 

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Hola a todos, después de analizar el material puedo concluir que estoy frente a un mundo nuevo por descubrir, hay mucho que aprender en esta nueva forma de aprender. El material es claro, aunque considero que, al menos para mí, va a ser un gran aprendizaje. Me gustaría poder aprender sobre esto para que mis alumnos conozcan nuevas herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje. Seguramente me irán surgiendo muchas dudas a medida que avance el curso. 

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Prof. Lucía Ibáñez.

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El material seleccionado me resulto muy claro, considero que lo debo tener a mano durante el uso de Moodle, para ir dejándolo con la práctica. Se hace difícil su utilización en la práctica por la conectividad empobrecida de los grupos de trabajo, y también considero que para implementar esta plataforma debemos planificar muy bien su uso, explotar recursos estas bueno pero si se realizan de manera correcta. Dicho esto coincido con una colega en el comentario de lograr de este recurso un desafió para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje y no convertirlo en una complicación.

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lectura módulo 1                     Lo primero que destaco del material es la expresión “empecinamiento pedagógico” que no había escuchado nunca y que me parece tan claramente descriptivo.Una de las cuestiones que más me preocupan y que siento como pérdida es la del encuentro en un mismo espacio y tiempo. Además del necesario establecimiento de relaciones entre estudiantes y docentes, todo el trabajo que se hace de ida y vuelta, de observación de los procesos, el detectar en qué están errando (cuando lo hacen) les estudiantes, el hacer preguntas para reorientar el trabajo, aportar información cuando se considera necesario, la ayuda inmediata…Me pregunto, entonces, cómo pensar ese encuentro pedagógico asincrónico en el aula de Moodle. Cómo diseñar propuestas de intervención que posibiliten el aprendizaje de les estudiantes.Creo que considerar la soberanía tecnológica como política de estado es fundamental para el desarrollo de un proyecto de país inclusivo. Mientras tanto, y en este contexto de aislamiento sigo preguntándome cómo hacer para que no se siga ampliando la distancia entre quienes tienen acceso a las nuevas tecnologías y, por esto, están más cerca de sus docentes y con mayores posibilidades de construir conocimiento y quienes no cuentan con aparatos o conexión y ven muy dificultada la posibilidad de preguntar, trabajar con compañeres o recibir una devolución en el mismo momento de necesitarla.

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lectura módulo 1                     Lo primero que destaco del material es la expresión “empecinamiento pedagógico” que no había escuchado nunca y que me parece tan claramente descriptivo.Una de las cuestiones que más me preocupan y que siento como pérdida es la del encuentro en un mismo espacio y tiempo. Además del necesario establecimiento de relaciones entre estudiantes y docentes, todo el trabajo que se hace de ida y vuelta, de observación de los procesos, el detectar en qué están errando (cuando lo hacen) les estudiantes, el hacer preguntas para reorientar el trabajo, aportar información cuando se considera necesario, la ayuda inmediata…Me pregunto, entonces, cómo pensar ese encuentro pedagógico asincrónico en el aula de Moodle. Cómo diseñar propuestas de intervención que posibiliten el aprendizaje de les estudiantes.Creo que considerar la soberanía tecnológica como política de estado es fundamental para el desarrollo de un proyecto de país inclusivo. Mientras tanto, y en este contexto de aislamiento sigo preguntándome cómo hacer para que no se siga ampliando la distancia entre quienes tienen acceso a las nuevas tecnologías y, por esto, están más cerca de sus docentes y con mayores posibilidades de construir conocimiento y quienes no cuentan con aparatos o conexión y ven muy dificultada la posibilidad de preguntar, trabajar con compañeres o recibir una devolución en el mismo momento de necesitarla.

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Me parece que el material explicativo con respecto al uso de Moodle es bastante claro ya que  no conocía su uso.  para poder entender mejor el funcionamiento la practica va a ser lo mejor. La versión de Moodle para descargar, me aparece una que hay que pagar. cual seria la versión adecuada?
También coincido con otros docentes en que si los alumnos podrán usarlo como corresponde.??

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Luego de leer el material, si bien la idea general la interpreto, las dudas que me surgen son: si el alumno podrá acceder con facilidad, ya que al tener los primeros años de secundaria no todos los alumnos manejan este tipo de plataformas. El alumno podrá subir fotos o videos de sus producciones? Si hay un aula para cada materia, se puede trabajar de forma interdisciplinar o habría que armar un aula adicional entre ambas materias? Seguramente me surgirán más dudas en el transcurso del curso.

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Hola a todos!
Estudio en una plataforma Moodle,  como estudiante entiendo el funcionamiento. El gran desafío que mis alumnos puedan hacer lo mismo que yo, de forma intuitiva, sencilla, que sea una forma FACILITAR, ordenar la enseñanza aprendizaje y no agregar una complicación.
Me puso muy feliz hace unos meses cuando desde el gobierno nos avisaron que preveian el uso de Moodle y mas cuando vi la posibilidad de hacer el curso.
Creo que las dudas se iran presentando con el cursado de los módulos.
De mi pueblo soy la única en este grupo así que me uní a otros compañeros.

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¡Hola a todos!
Luego de haber realizado la lectura del material, deseo comentar que me resultaron muy interesantes y enriquecedores los aspectos analizados en relación a esta nueva forma de hacer escuela que se nos presenta. La cuestión de sentirnos "atrapados en un devenir feroz" me resultó por demás familiar y es un tema que a la vez lo asocio con la inmediatez que supone moverse en entornos virtuales y/o tecnológicos. Muchos venimos aprendiendo "a los tumbos" hablando mal y pronto; entonces, detenernos y replantear una nueva temporalidad y darnos el espacio sobre todo mental de aprender y capacitarnos como la docencia y la realidad merecen, es para mi un punto de partida fundamental.
No comprendo bien aún como se utilizará este entorno o si su aspecto es el mismo que vemos ahora como alumnos nosotros. En ese sentido, retomar aspectos de la organización de esta plataforma a la hora de llevar adelante nuestras prácticas, es lo que se me presenta como mayor inquietud hoy.
No pude participar de la charla Meet realizada debido a una equivocación con el horario, por lo cual me lamenté. Sé que está la grabación de la misma y acudiré a ella para seguir enriqueciéndome en los temas abordados en este primer módulo.
Me gustó muchísimo la idea de construir una narrativa multimedial como puente que posibilite la comprensión global del trayecto y creo que a ello debemos abocarnos en este aprendizaje que estamos experimentando.
Muchas gracias por su tiempo de lectura.

Cordiales saludos a todos.
Gabriela Agosta.

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Les comento que si se registran en padlet sale el nombre en la etiqueta y no figurarían como anónimos

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Les comento que si se registran en padlet sale el nombre en la etiqueta y no figurarían como anónimos

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De todas maneras aclararon el nombre, pero para que lo tengan en cuenta para futuras publicaciones.

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Hola! Mediante el módulo "Tarea", ¿se le asigna la actividad al alumno y luego debe subirla en su espacio?, ¿y
el mismo debe configurarse para luego realizarle la retroalimentación sobre el trabajo realizado? Gracias!
Liliana A. Rolhaiser

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Luego de la lectura y análisis del Tutorial de Moodle, me surge esta consulta: Dentro de las actividades disponibles que se detallan para el entorno virtual se menciona un "wiki". Yo trabajo con documentos compartidos que creo mediante Google Drive, ¿dichos recursos son similares? Si no es así, ¿en qué se diferencian? ¡Gracias!
Liliana A. Rolhaiser