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Les propondría talleres de reflexión después de ver el video para alumnos de más grandes. Trabajaría en articulación con docentes de áreas especiales, trabajando la frase PONERSE EN LUGAR DEL OTRO.

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Les propondría talleres de reflexión después de ver el video para alumnos de más grandes. Trabajaría en articulación con docentes de áreas especiales, trabajando la frase PONERSE EN LUGAR DEL OTRO.

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Escribir las frases del vídeo en afiches.
Sino lo dirías en persona.
Porque hacerlo en internet.
Borra el ciberbullying.
No lo escribas.
No lo reenvíes.
trabajarlas en grupos reflexionar y debatir.

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Los animaría a leer sus publicaciones delante de sus compañeros, aportando material para la discusión y toma de conciencia

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Los animaría a leer sus publicaciones delante de sus compañeros, aportando material para la discusión y toma de conciencia

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Ver el video y luego realizar una reflexión personal y anónima. Luego llevar a reflexionar en pequeños grupos, expresando con el cuerpo las emociones.

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Ver el video y luego realizar una reflexión personal y anónima. Luego llevar a reflexionar en pequeños grupos, expresando con el cuerpo las emociones.

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Ver el video y abrir el debate y la reflexión. Luego armar afiche grupal.

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Ver el video y abrir el debate y la reflexión. Luego armar afiche grupal.

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propondría que vieran el vídeo e hicieran comentarios en pequeños grupos   y comentaran sores sus afectos 

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propondría que vieran el vídeo e hicieran comentarios en pequeños grupos   y comentaran sores sus afectos 

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Propondría a los estudiantes realizar comentarios en donde se destaquen aptitudes y actitudes positivas en contraposición a las planteadas en el video y en otras situaciones similares. Luego realizaría una comparación para determinar qué sentimientos pueden despertar los comentarios negativos y los positivos, Finalmente invitaría a los chicos a comentar qué tipo de comentarios les gustaría recibir si alguien publicara algo sobre su persona.

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haría una representación tal cual el vídeo para sensibilizar lo que muchas veces se hace sin saber cómo le afecta al otro

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A partir de la observación del video propondría un debate en el grupo de alumnos expresando qué sentirían si estuvieran en esa situación, que sentimientos les despertó y que puedan luego compartir experiencias vividas, relacionadas al mundo físico y al mundo digital.

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Realizar una puesta en común de diferentes ejemplos del mundo digital que hayan vivido o conozcan y posteriormente dramatizar esos ejemplos y ver la diferencia de decir las cosas de frente.

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Les propondría expresar qué emociones sintieron al ver este video.

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Les propondría expresar qué emociones sintieron al ver este video.

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Reflexionar acerca de la actitud de la niña que menosprecia a Patty.
Destacar (q nombren ) cualidades que los describan como personas. Puesta en común.

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A partir de la observación del video se pueden comentar diversas situaciones que hayan evidenciado con casos similares. Luego propondría hacer afiches con consejos para los más pequeños y concientizar.

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Propondría comentar las emociones que les generró el video , lo que pudo haber sentido Patty, preguntarles si en algún momento estuvieron en una situación similar, qué le dirían a Lindsey, qué le dirían a Patty, que en parejas escriban un msj revirtiendo lo que dijo Lindsey y finalmente que piensen en un compañero y le escriban un msj positivo (papel o cel) resaltando lo bueno y valioso de su persona.

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Instalar el tema y escuchar lo que piensan todos los alumnos.

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Instalar el tema y escuchar lo que piensan todos los alumnos.

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Establecer la importancia del respeto por el otro desde la empatía.
Realizarían dramatizaciones de diferentes situaciones sobre el tema que colaboren con la visualización de la problemática.

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Generar espacios para poder expresar sus sentimientos, emociones. 

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Generar espacios para poder expresar sus sentimientos, emociones. 

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A partir de cuentos  dialogar,  sobre situaciones concretas y dramatizarlas.

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En el nivel inicial, se pueden ver videos o mostrar láminas donde se pueda debatir qué está mal y qué actitudes están bien.

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En el nivel inicial, se pueden ver videos o mostrar láminas donde se pueda debatir qué está mal y qué actitudes están bien.

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Realización de dramatizaciones en grupo, exponiendo casos que puedan ocurrir a diario en la escuela, el barrio o el club, acerca de acoso por las redes y luego analizar las mismas. ¿Cómo se sintieron, qué harían ante un caso de acoso?

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Reuniría al grupo de alumnos  y entre todos debatiríamos sobre el daño que se le hace al otro cuando uno lo critica para mal y lo humilla.

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Reuniría al grupo de alumnos  y entre todos debatiríamos sobre el daño que se le hace al otro cuando uno lo critica para mal y lo humilla.

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haría el ejercicio de que se enviaran por watsap a un compañero un mensaje ofensivo y luego los haría que se lo dijeran mirándose a los ojos , luego repetiría la experiencia con un mensaje apagador positivo . A partir de lo experimentado les haría reflexionar sobre sus sentimientos y emociones y les preguntaría si  sus sentimientos son compartidos

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Juego de roles de poner en juego los sentimientos, los afectos por el otro, la empatía.

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Juego de roles de poner en juego los sentimientos, los afectos por el otro, la empatía.

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ORGANIZARÍA DINÁMICAS GRUPALES, donde digan o comunique aspectos positivos o cualidades de los compañeros y modos de comunicarlo. Luego pondría un espejo frente a cada uno de ellos y les diría que digan lo contrario a la cualidad expresada del compañero. Lluvia de ideas sobre lo que sintieron. Modos de comunicarlo. 

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ORGANIZARÍA DINÁMICAS GRUPALES, donde digan o comunique aspectos positivos o cualidades de los compañeros y modos de comunicarlo. Luego pondría un espejo frente a cada uno de ellos y les diría que digan lo contrario a la cualidad expresada del compañero. Lluvia de ideas sobre lo que sintieron. Modos de comunicarlo. 

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NO HAGAS LO QUE NO TE GUSTA QUE TE HAGAN

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RERALIZARÍA DRAMATIZACIONES CON JUEGOS DE DRAMATIZACIONES PARA LUEGO REALIZAR DEBATES

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RERALIZARÍA DRAMATIZACIONES CON JUEGOS DE DRAMATIZACIONES PARA LUEGO REALIZAR DEBATES

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Propondría dramatizar, juego de cambio de roles, siempre trabajando valores.

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Propondría dramatizar, juego de cambio de roles, siempre trabajando valores.

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Dramatizaciones ,  cambios de roles, simulaciones
debate y reflexión. realización de un corto sobre la temática para compartir en la escuela .

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Compartir percepciones luego de ver el video. Torbellinos de ideas: respecto a la violencia verbal, física y emocional.

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Compartir percepciones luego de ver el video. Torbellinos de ideas: respecto a la violencia verbal, física y emocional.

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Generar situaciones de empatía mediante la improvisación de obras teatrales.

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Trabajaría con talleres de dramatización, donde ellos puedan expresarse y hacer reflexiones. Luego compartir con el resto de la escuela y salir a la comunidad

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Se debería implementar juegos de cambio de roles o dramatizar situaciones y luego reflexionar y debatir

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Se debería implementar juegos de cambio de roles o dramatizar situaciones y luego reflexionar y debatir

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Realizar actividades que permitan reflexionar, debatir, cambiar roles, etc., utilizando videos o charlas en las que se vean ejemplificados los casos.

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POPONDRIA QUE SE OBSERVE EL MISMO VIDEO Y LUEGO PUEDAN PRODUCIR UN VIDEO PERO DESTACANDO LO POSITIVO DE LA ESTUDIANTE.

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Observación de videos, charlas, talleres, etc.

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Un juego de roles creo que es una posibilidad de poner en acto la empatía. Acompañaría luego con el vídeo para establecer conclusiones y lograr una construcción colectiva.

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Un juego de roles creo que es una posibilidad de poner en acto la empatía. Acompañaría luego con el vídeo para establecer conclusiones y lograr una construcción colectiva.

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CAMBIO DE ROLES: Es importante realizar actividades que nos hagan poner en situaciones que no les gustaría vivir. Luego de eso fomentar el respeto, la valoración, etc

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CAMBIO DE ROLES: Es importante realizar actividades que nos hagan poner en situaciones que no les gustaría vivir. Luego de eso fomentar el respeto, la valoración, etc

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Disparador un video. Reflexión y debate del mismo. Trabajo grupal sobre los valores.

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TALLER SOBRE  SOBRE LA IMPORTANCIA Y EL VALOR QUE CADA PERSONA TIENE. VALOARANDO AL OTRO.

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TALLER SOBRE  SOBRE LA IMPORTANCIA Y EL VALOR QUE CADA PERSONA TIENE. VALOARANDO AL OTRO.

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Trabajo con las emociones generadas a través de ejemplos concretos.

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Trabajo con las emociones generadas a través de ejemplos concretos.

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Mostraría el vídeo y daría la oportunidad de generar un debate para que se pongan en juego el trabajo con valores y las emociones.

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TRABAJOS CON CORTOS PUBLICITARIOS,  DEBATES, PUESTA EN COMÚN. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES, ETC.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y DEL OTRO.

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Trabajar con la profesora de teatro en talleres junto con las familias  se dramatizando diferentes situaciones vividas o inventadas, reflexionando  y produciendo videos, canciones o cualquier expresión artística que invite a mejorar las relaciones entre sus pares.
Rosario L.

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Palabras que agradan y otras que no
En nivel inicial escribiria en el diario mural frases positivas y frases negativas para decir entre pares...leerlas y que los niños decidan cuales son las que agradan y cuales son las que entristecen.  Concluir con la idea de respetar al compañerito y no decir palabras o frases que dañen.

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Podriamos hacer lo mismo pero resaltando lo positivo de algun compañero

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Con  un celular  de cartón, escribiría diferentes mensajes   negativos de una persona. Los haría dramatizar la situación frente a frente y luego los reflexionar sobre que sintieron en las dos situaciones sugeridas.

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Con  un celular  de cartón, escribiría diferentes mensajes   negativos de una persona. Los haría dramatizar la situación frente a frente y luego los reflexionar sobre que sintieron en las dos situaciones sugeridas.

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Invitaría formar parejas y enfrentados ver que características positivas reconozco en el otro y que me gustaría tener.
A partir de esta dinámica trabajaría la aceptación del otro en la diferencia.

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a partir de los videos, iniciaría un debate para llegar a la reflexión
realizaría una campaña de concientización que favorezca a la autoestima

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Trabajar con el compañero,describiendo tres super poderes.Resaltando lo positivo para favorecer la autoestima.

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Trabajar con el compañero,describiendo tres super poderes.Resaltando lo positivo para favorecer la autoestima.

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realizar un debate partiendo de las siguientes preguntas: ¿Podrías decirle a un compañero de tu clase cosas negativas respecto de su personalidad cara a cara? ¿por qué? ¿crees que sería más fácil  hacerlo desde las redes sociales? ¿por qué?
Luego se podría ver el video

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Con los vídeos comenzaría a realizar taller. Ponerse en el lugar del otro. Dar ejemplos de la vida cotidiana y analizar el hacer, pensar y sentir. Reflexionar y realizar panfletos, publicaciones en redes sociales sobre lo trabajado en la escuela

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Luego de ver el video trabajaría la expresión de ideas en forma oral. Que puedan expresar las emociones que generaron en ellos. Luego realizaría una reflexión y conclusión para que manifiesten soluciones que eviten situaciones de dolor como las que muesta el video.

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Teniendo en cuenta el video anterior.
Formar grupos y entregarles frases positivas y negativas para leer y comentar que ideas o sensaciones les ha generado y por que. Finalmente hacer una reflexión final con frases alentadoras y compartirlas con todos.

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Propondría ver el video. Luego analizar la situación. Posteriormente  preguntar ¿cómo se sentirían si hablaran de ustedes de esa manera?
Finalmente reflexionar sobre esta acción en el mundo real y en el mundo digital realizando una comparación.

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A partir de este video trabajar la empatía. A través del juego dramático trabajar con cualidades positivas y negativas. Dialogar y reflexionar sobre los sentimientos y las emociones que provoca el video y el juego. Elaborar conclusiones y compartirlas.

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VERLO PRODUCE DOLOR, CREO QUE UNA MANERA DE SENSIBILIZAR ES ESA, CONVERSARLO ENTRE TODOS, HACER UN TRABAJO EN CONJUNTO PARA QUE NO VUELVA A PASAR.

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formaría pequeños grupos donde cada uno debe decirle al otro 3 cualidades positivas.Luego veríamos el video propuesto en este taller y charlaríamos sobre las diferentes sensaciones .

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se me ocurre en el NI hacer una dramatización: en el que se digan palabras feas a un niño y luego se escriban en el celular. Entonces preguntar a los niños: cómo se siente ese niño agredido? al subirlo al cel, qué pasa? qué siente la familia? para qué usamos el cel?

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se me ocurre en el NI hacer una dramatización: en el que se digan palabras feas a un niño y luego se escriban en el celular. Entonces preguntar a los niños: cómo se siente ese niño agredido? al subirlo al cel, qué pasa? qué siente la familia? para qué usamos el cel?

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Para la distinción entre mundo físico y mundo digital utilizaría el juego de roles, similar al del video, ya que a partir de la dramatización se puede vivenciar de manera directa el daño e impacto que pueden generar los comentarios ofensivos o denigrantes hacia otros.

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Para la distinción entre mundo físico y mundo digital utilizaría el juego de roles, similar al del video, ya que a partir de la dramatización se puede vivenciar de manera directa el daño e impacto que pueden generar los comentarios ofensivos o denigrantes hacia otros.

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trabajariamos en la reflexión de adquisión de palabras positivas que generen un ambiente agradable de convivencia como asi algunas que nos generen malestar para ver su diferencia generando diversos juegos.

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trabajariamos en la reflexión de adquisión de palabras positivas que generen un ambiente agradable de convivencia como asi algunas que nos generen malestar para ver su diferencia generando diversos juegos.

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puesta en comun de las lo observado y realizado, identificacion de emociones

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Talleres con especialistas que puedan abordar el tema de manera profunda introduciendo diferentes propuestas a través de casos que sean tangibles a la realidad de los niños.

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Talleres con especialistas que puedan abordar el tema de manera profunda introduciendo diferentes propuestas a través de casos que sean tangibles a la realidad de los niños.

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gracias a las propuestas del curso, usaría los vídeos para hacer un debate en grupo, después propondría realizar un video con lo9 que surga del debate de los estudiantes

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Realizaría dramatizaciones similares a las del video, o debate para analizar diferentes "casos".
Problematizaría para que busquen soluciones posibles

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Talleres de dramatización a partir del video que tomen conciencia de que el mundo digital también puede hacer daño.

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Talleres de dramatización a partir del video que tomen conciencia de que el mundo digital también puede hacer daño.

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trabajaría en charlas y debates resaltado los valores y haciendo incapié en la empatí
a

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Hay una dinámica que realizo con mis alumnos cada año, se llama “El espejo”.

Consiste en sentarse en parejas, uno frente a otro y decirle tres cualidades que creen que posee su compañero. A continuación, se piensa en algo que les molesta, como algo que realice o diga y explicarle por qué les molesta. Quien recibe no puede responder. Se les pide que digan las cosas de la misma manera en que les gustaría recibirlas. Esto hace que aquellos que califican a sus compañeros busquen las mejores palabras y los mejores modos, ya que luego ellos mismos serán interpelados. También se deben esmerar en separar la conducta inapropiada del niño que la realiza, evitando verbos como “eres”, y utilizando verbos como “haces”, “dices”.

Aquel que recibe anota lo que sus compañeros dijeron en su libreta. Luego lee y piensa, analiza las situaciones que se repiten. A partir de ello, escribe un propósito de aquello que debería mejorar en su conducta o relaciones.

De este modo van percibiendo aquello que los caracteriza y se fomentan las buenas actitudes y se desnaturalizan aquellas actitudes o conductas que lastiman a los demás.

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Talleres, intercambio de roles, buscar casos reales y trabajarlos en resolución de conflictos

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Talleres

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Trabajar con dramatizaciones a través de los valores. Haciendo incapíe en la empatía poniendose en el lugar del otro.  

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Trabajar con dramatizaciones a través de los valores. Haciendo incapíe en la empatía poniendose en el lugar del otro.  

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a partir de la búsqueda y reflexión de casos de violencia en las redes, dramatizaría dichos casos para contrastarlos con el mundo físico

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dramatizarlo en la escuela para que el impacto sea aún mas fuerte

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dramatizarlo en la escuela para que el impacto sea aún mas fuerte

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Realizaría una obra de teatro con las problemática planteada. Luego haría un cambio de roles para que todos vivencien las distintas situaciones.
Realizaría una puesta en común sobre las reflexiones abordadas. Realizaría un vídeo con las obras y su mensaje.

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Mostraría el video y luego a través de un torbellino de ideas se identificarían ideas o emociones que provoca. Además se trabajaría sobre otros posteos y que se indique si se compartirían y por qué.

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Miraríamos varias historias de facebook, entre ellas estaría la  de alguna persona de la comunidad educativa. La consigna : Hacer un comentario y elegir la opción de compartir o no compartir. Tener la visita de esa persona e invitar a cada niño a contarle que le pareció su publicación para luego descubrir si le dijimos lo mismo que escribimos y ¿por que?

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Miraríamos varias historias de facebook, entre ellas estaría la  de alguna persona de la comunidad educativa. La consigna : Hacer un comentario y elegir la opción de compartir o no compartir. Tener la visita de esa persona e invitar a cada niño a contarle que le pareció su publicación para luego descubrir si le dijimos lo mismo que escribimos y ¿por que?

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Realizaría dinámicas donde individualmente pudieran escribir las virtudes que observan de sus compañeros de grupo. Luego trabajar que emociones les provoca leer lo escrito por los demás.

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Haría juegos de roles, juegos colaborativo que resalten los aspectos positivos del otro.
haría que realicen un decálogo sobre la temática; qué deben hacer, cómo actuar.

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Les mostraría un video y les pediría que harían ellos en lugar de la persona agredida, luego que escriban todas los sentimientos y emociones que les provocó el video y para finalizar le pedía que escribieran con todas esas palabras una frase a modo de reflexión

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Comenzaría mostrándoles el video para que reflexionen y  luego que expresen lo que piensan y a que se comprometen

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Comenzaría mostrándoles el video para que reflexionen y  luego que expresen lo que piensan y a que se comprometen

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Les propondría que compartieran y escribieran situaciones de acoso vividas o conocidas y propusieran soluciones. Luego las compartiríamos en una mesa redonda.

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Les propondria escribir una carta al compañero de curso con el que mejor se llevan y a aquel con el que no se llevan tan bien. En ella deben contar lo que este compañero genera en sus emociones. Luego deben leer la carta frente a ellos. Desde sus conclusiones y actitudes hacer una reflexión conjunta para analizar los mundos físicos y digitales.

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Observaríamos el vídeo sensibilizador . Dialogaríamos desde el punto de vista de Patty y de  Lindsey . Preguntarse a uno mismo ¿por qué hago lo que hago?

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Mostraría el vídeo que vimos y que ellos comenten o piensen y escriban si alguna vez hicieron ciberbullying y cómo lo solucionarían.

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Les propondría escribir una carta a el compañero de curso con el que mejor se llevan y aquel con el que no se llevan tan bien. En ella deben contar los que este compañero genera en su emociones. Luego deben leer la carta frente a ellos. Desde sus conclusiones y actitudes, hacer una reflexión conjunta para analizar los mundos físicos y digitales

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Les mostraría un video y luego cada uno deberá escribir que sintió en el lugar de la persona agredida y si fuera el agresor.
Luego en el gran grupo compartir las sensaciones y reflexionar sobre los daños que pueden causar en una persona este tipo de acciones.

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estaría bueno que cada alumno escriba una tarjeta con diferentes tipos de agresiones y las coloquen en una caja ... luego ir sacando  cada una y analizar entre todos como se sentirían ante una situación así. reflexión final y frase de concientización

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Les mostraría el video. Luego pediría reflexiones sobre lo que vieron. Sentimientos que les provocó. Después pediría armar por grupos, frases opuestas a las que le dijeron a la niña. Cómo podríamos hacerla sentir mejor? En forma individual,  anotamos en un papel qué frase me han dicho y me ha molestado. La colocamos en un frasco y lo tapamos. Y en otro frasco colocamos frases positivas que me han dicho y me hacen sentir querido.

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OBSERVAR EL VIDEO EN CLASES JUNTO A UNA PSICOPEDAGOGA Y UNA PSICÓLOGA PARA QUE JUNTO AL DOCENTE ESTABLEZCAN LINEAMIENTOS ( CONCLUSIONES Y CONCIENTIZACIÓN DE LOS PERJUICIOS QUE CAUSAN ESTE TIPO DE VIDEOS) ESTABLECER UN LISTADO DE CONSEJOS O RECOMENDACIONES QUE ALIENTEN A LA DESAPARICIÓN DEL CYBERBYLLYING

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Les mostraría el video. Y luego les pediría que en grupo armen respuestas o reacciones por diferentes actores frente a lo vivido. Que le dirían a la niña que habló y a la que recibió el "ataque". Puesta en común y reflexión sobre mensajes positivos.

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Les

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le haría escribir mensajes , luego mezclarlos y leerlos en voz alta...si no desean leerlo, comentar por qué motivo.

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le

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l