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No llores por que no te recuerde sonríe por que tu le recuerdas

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No llores por que no te recuerde sonríe por que tu le recuerdas

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El Alzheimer es una de las enfermedades con mayor ocurrencia en la población de adultos mayores y se caracteriza por la disminución de las funciones cerebrales de la persona, lo que conlleva principalmente a la pérdida de la memoria, la atención, deterioro en las funciones ejecutivas y al deterioro de otras habilidades intelectuales como el pensamiento, el carácter o la manera de comportarse, sufriendo un drástico cambio en su personalidad, con tendencia a deprimirse o irritarse.

El impacto de la enfermedad es tan severo que interfiere con la vida cotidiana del individuo porque altera las actividades diarias y la habilidad de gozar pasatiempos que la persona disfrutaba anteriormente debido a los síntomas de confusión, desorientación en lugares conocidos, colocación de objetos fuera de lugar y problemas con el habla y/o la escritura, entre otras, lo que afecta no sólo al que la padece sino a su grupo familiar como tal.

Dada esta y muchas otras situaciones nos damos a la tarea de presentar una propuesta de solución ante la enfermedad de Alzheimer visualizada en la película "Siempre Alice"

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La enfermedad del Alzheimer presenta su problemática central en la perdida progresiva de los procesos cognitivos, causando gran afectación tanto en el paciente como en la familia del paciente, por ello se hace necesario que se den aportes significativos en el fortalecimiento y prevención de los procesos degenerativos que son causados por esta patología. Para lo cual se da a la tarea de presentar una serie de actividades que se implementan en el paciente para mitigar los resultados

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El presente proyecto, aborda la practica con el adulto mayor, que padece de la enfermedad de Alzheimer con el objetivo General de presentar unas practicas en el fortalecimiento y prevencion de dicha patologia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Se busca el bienestar Psicosocial del paciente que presenta la patología, desde la calidad de vida y el estado de las funciones superiores.

presentación de actividades sencillas en un paso a paso para fortalecer los procesos cognitivos con un paciente que sufre de alzheimer

fortalecimiento y prevencion de algunas funciones cognitivas basicas y superiores.

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Para la propuesta presentamos una cartilla de actividades que ayuden en el fortalecimiento de algunas funciones cognitivas relevantes en el proceso de Alzheimer.

FUNCIONES COGNITIVAS

FUNCIÓN EJECUTIVA
Conjunto de habilidades cognoscitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, el diseño de planes y programas, el inicio de las actividades y de las operaciones mentales, la autorregulación y la monitorización de las tareas, la selección precisa de los comportamientos y las conductas, la flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y su organización en el tiempo y en el espacio.
Realizar en conjunto con la paciente un collage utilizando fotografías de muchos años atrás (teniendo en cuenta que su memoria a largo plazo no se ve afectada) en donde a modo de cuento se relate su biografía al tiempo que éste se acompañe del reconocimiento de las fotos. Ubicar el collage en un lugar visible y repetir el relato con frecuencia. (Realizar ejercicios de estimulación cognitiva: Recordar una anécdota, que describa qué sucedió, cuándo, con quiénes estaba.)

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Utilizando una muñeca de tamaño mediano y ojalá de tela para optimizar su manipulación, ésta debe tener ropa para poner y quitar y contar con opciones de botones y ojales grandes, al igual que otras prendas donde tenga opción también de encordonar pero teniendo en cuenta que deben ser cordones gruesos.

Guiar la secuencia del vestido aportando ayuda verbal.

Entrenar en el reconocimiento de las diferentes prendas y manejo de los cierres, realizando la tarea repetida veces.

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Se ve afectado el proceso de percepción auditiva, visual o táctil en la identificación de objetos.

Fortalecer las capacidades sensoperceptoras de los objetos que aún puede identificar exponiéndola a manipularlos de manera constante y en diferentes situaciones como por ejemplo:

a. Con los ojos vendados para que pueda reconocerlo por medio del tacto.

b. Tarjetas de imágenes para que traiga lo que aparece en la tarjeta.

c. Pedirle que traiga un objeto de los trabajados solo con la orden auditiva.

Una vez entregados los objetos reales, pedir al paciente que los nombre, explique para qué se usan y que muestre con movimientos como se usan.

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Proceso mediante el cual el individuo filtra, selecciona e interpreta información.
Proponerle actividades cortas, que no exijan mucha concentración, ni esfuerzo, generar indicaciones sencillas, como tomar o traer objetos que identifique claramente.

Colocar etiquetas en las puertas de las habitaciones y en los cajones con palabras, figuras y/o colores (sitio de su cama, cocina, baño, entre otros).

Poner reloj y calendario visible para que se oriente.

Al igual que con el ejercicio sobre gnosias, al ir trabajando sobre reconocimiento de objetos y órdenes básicas, incluir otras donde se le vincule en algunos quehaceres del hogar como por ejemplo traer la escoba, llevar algo a un sitio específico de la casa, iniciando desde el acompañamiento en la orden para seguir con la ejecución sola.

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Para el individuo que se encuentra padeciendo de esta patología de Alzheimer, es un proceso muy difícil de asimilar, pero pienso que la familia y su entorno quienes al final son los que tienen la conciencia total son demasiado afectados y se hace necesario en una propuesta posterior presentar una serie de actividades que propendan en el bienestar del cuidador.

Para llevar a cabo este proceso con éxito se sugiere que la familia haga una reunión semanal  de media hora de duración, fuera de la sesión de terapia con un Psicólogo profesional, en la que pongan en marcha las habilidades aprendidas, y puedan hacer la distribución necesaria para reducir sobrecarga, especialmente de las personas más directamente relacionadas.