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josé de jesús echeverría Ramírez
Ricardo Mendez Meraz
Andrea Quintana
Frida Villanueva

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vídeo donde explicamos que es un mapa conceptual y los organizadores gráficos

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vídeo donde explicamos que es un mapa conceptual y los organizadores gráficos

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Este tipo de aprendizaje tiene una fundamentación epistemológica y teórica basada en la teoría de asimilación de Ausubel y la teoría de Novak quienes estudiaron de qué modo las personas aprenden nuevos concepto utilizando los conocimientos previos.

Esta forma significativa de aprendizaje resulta ser más simple según estos dos teóricos puesto que en el cerebro se unen los conceptos nuevos a la información preexistente.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/mapa-conceptual/#ixzz5EUe9v48Z

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No existe un único modo de realizar un mapa conceptual dado que esto dependerá, en cierto modo, de la temática abordada.

Las preguntas de enfoque sirven para orientar las respuestas. Cuando se utiliza una pregunta de enfoque la misma debe ser corta (no más de 8 palabras como límite), debe ser una pregunta de gran importancia para el tema que se trate y en consecuencia dicha pregunta debe ser respondida debajo en palabras, no en oraciones.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/mapa-conceptual/#ixzz5EUe1YCyp

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Los mapas conceptuales no son textos que expliquen el tema sino que utilizan pocas palabras. Es decir que deben abordar conceptos de manera breve y concisa. No obstante cada concepto debe quedar explicado  con la extensión correspondiente: ni más palabras ni menos que las necesarias.

Las palabras que se utilizan deben ser:

Conceptos principales

Palabras simples y oraciones cortas

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Las proporciones en cuanto al tamaño de las letras utilizadas sirve para identificar, a simple vista, aquellos conceptos más importantes que se deben incorporar en relación a aquellas palabras que figuran en dicho mapa de menor tamaño que significan que las mismas tienen una importancia menor respecto de las anteriores.

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Todo mapa conceptual se sustenta de la elección de las palabras claves o principales de un texto. Por tanto es de vital importancia la elección correcta de éstas.

Dichas palabras pueden ser fechas, nombres propios (de lugares o de personas), etc. Generalmente las palabras claves o principales se presentan en letras negritas.

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Para poder elaborar un mapa conceptual es preciso tener en cuenta diferentes partes o pasos:

Seleccionar la información relevante. Se debe utilizar palabras que sean conceptos importantes y evitar aquellas palabras que no sumen a la información que se desea transmitir.

Agrupar. Es necesario agrupar aquellos conceptos que tengan cercanía o conexión más próxima que otros.

Ordenar. Se debe ordenar la información desde el concepto más abstracto hasta el más concreto.

Representar. Utilizar aquellas palabras que sean de mayor importancia como representante del resto de la oración.

Conectar. Establecer conexiones entre las diferentes palabras. Se pueden emplear flechas o líneas. Estas establecerán un nexo entre conceptos.

Comprobar. Es preciso realizar una observación para determinar si los pasos previos son correctos o modificar aquellos que así no lo fueran.

Reflexionar. Reflexionar implica la necesidad de rever todos los pasos anteriores y de realizar los cambios en función de que el mapa conceptual se entienda por sí mismos sin la necesidad de explicación de ninguna otra persona.

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Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos. La función de las palabras enlace es determinante en el proceso de lectura del mapa conceptual ya que crean una secuencia de lectura de tipo: concepto-palabra enlace-concepto produciendo un enunciado-proposición. La palabra enlace cumple también una función para determinar la jerarquía conceptual y da precisión relacional entre conceptos.¹​ De esta manera Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario de la idea anterior mencionada, no provocan imágenes mentales. Por ejemplo, en la frase "las plantas son seres vivos", los dos términos conceptuales "plantas- seres vivos", estarían enlazados por la palabra "son"

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Lo más llamativo de esta herramienta, a primera vista, es que se trata de un gráfico, un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos. En los mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan para los términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras- enlaces", que se escriben con minúscula. Los conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman una proposición. De acuerdo a Novak, el mapa conceptual contiene tres elementos significativos

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Un mapa conceptual es una técnica de representación gráfica del conocimiento. Su distribución es una red en la que los nodos representan los conceptos y las líneas representan las relaciones entre los conceptos.