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1_ ofrece: Google maps
Entrevista
Video
2_ Las pantallas habilitan distintas formas de lectura ya que los niños/as leen de manera diferente a lo que entendemos convencionalmente por lectura, pueden leer desde dibujos e imágenes. Leer en las pantallas los hace apropiarse de seleccionar o elegir aquello que les resulte interesante.
3_ Los saberes que presupone el uso de la imaginación,  la deducción por medio de las imágenes.
4_ Ocupan un lugar importante ya que a través de las imágenes los niños/as vivencias aquello que se ve, también con el sonido. El sonido nos determina un lugar y una persona para la primera infancia son aprendizaje muy significativos.

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La soberanía digital  se refiere a que las tecnologías digitales pueden facilitar la transición de nuestra actual economía de capitalismo de vigilancia a un futuro digital, centrado en la gente y basado en mejores derechos laborales, medioambientales y civiles que atraigan la inversión a largo plazo.

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Otros soportes:
-Tablet , notebook. (Descargaría videos ,imágenes,sonidos) .
Se puede leer en pantallas para utilizar estos medios como fuente de aprendizaje.
Para interactuar  con los niños,hablar y comentar historias, imágenes.Como también de ayuda para complementar actividades,creación de carteles ,dibujos.

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Las adecuaciones que realizaríamos :
* Se realizaría un encuentro con un Jardín de la ciudad .Para compartir un momento o  un día en otro establecimiento.
*Se llevaría alguna herramienta (tablet, notebook).Para poder mostrar imágenes,videos para reforzar las actividades.

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Utilización de Google maps.
Programas editores  de videos y imágenes.
Aplicaciones de videos llamadas.
Los videos/imágenes y los sonidos ocupan un lugar significativo ya que los acerca a la realidad de cada jardín.

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Las adecuaciones  que realizarían demostrar las diferencias de un jardin de ciudad y uno de islas.
Que en los jardines de ciudad algunos van en colectivo, caminando o usando otros transporte.
En el jardin de isla tienen diferentes horarios a los jardines de la ciudad.
Realizar una visita a un jardin de ciudad.

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Incorporación de una imagen satelital tanto de una jardín de la isla y de uno de la cuidad para realizar comparaciones( transporte, calles, vegetación, etc).
Intercambio de cultura mediante zoom o videos con otros jardines.

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Soportes
-Zoom Meet
- Inshot para videos
- Indagación
.  ¿ Saben que es La Isla ?
. ¿Viven gente allí ?
. ¿ Hay jardines? ¿ Son cómo los nuestros ?
. La posibilidad de hoy es hacer una visita.

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1) Sacaría lo de la temperatura
2) Trabajaría en base a un jardín con las salas más grandes
3) Posible paseo a ese jardín con las salas más grandes
4) Zoom o Meett con la docente o con los niños para mostrarles como es cada jardín
5) Vídeo narrado de los niños del jardín de Continente de como llegamos nosotros al jardín.

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Se intenta abarcar un empoderamiento hacia el conocimiento mismo de la tecnología y dejar de ser únicamente un consumidor para pasar a ser un productor.
Dar paso a ser productor de diferentes aplicaciones y usos que nos permitan no depender de las mundialmente conocidas o usadas. Generar políticas que apoyen dicha expansión y producción.

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Las plataforma nos permiten llevar adelante muchas de nuestras necesidades cotidianas, gracias a ellas podemos estar conectados con en el mundo digital. Debemos tener en cuenta que ninguna plataforma es neutral, es como una caja de pandora en donde se esperaría que enseñemos a los estudiantes a la buena selección y como docente tener en cuenta las buenas elección para llevar a cabo las propuestas educativas. Con lo referido a lo mencionado, estamos inmersos en una era plagada de contenidos, pero no todos presentan un transfondo con base científica válida ejemplo de esto son aquellas que utilizan los niños para recrearse. Por este motivo, enseñar con plataforma podría presentarse como un desafio, pero si la vemos como una aliada teniendo sus variables como su selección será de gran provecho.

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Se refiere a la categorización de las plataformas que se utiliza sin mezclarlo con lo económico. Ejemplo plataforma educar.com no debería de tener un anunció de una zapatilla (consumo).

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Enseñar con plataformas digitales implica por sobre todo responsabilidad e ideonidad del adulto para seleccionar cuáles son más provechosas dependiendo del nivel y del contenido que se quiera enseñar o transmitir.
Pues no todas son iguales ya que los datos que recoje quedan almacenados con distintos fines, principalmente económicos.

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Implica permitir el uso de datos personales
Aprender a usar diferentes plataformas para distintos fines.
Disponibilidad constante del educador y del educando.
Las plataformas posibilitan el acceso a materiales y información.

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Grupo 4. Karen olivera, Micaela Gomez Romero, Camila Sarda, Sabrina Alfonso, Leila Bianchi.

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Grupo 4. Karen olivera, Micaela Gomez Romero, Camila Sarda, Sabrina Alfonso, Leila Bianchi.

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El ecosistema tecnocultural tuvo mayor visibilidad a través de la pandemia (encierro).
Esto implicó un aumento del uso de los dispositivos tecnológicos, para la incorporación de saberes, comunicación, momentos de ocio, generando así un vínculo virtual. Enmarcando los diferentes niveles sociales de acceso a la tecnología.

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Se refiere con soberanía digital a lograr que los consumidores pueden empoderarse de ese mundo digital y así poder ser los productores que pasarían a vender sus propios productos para crear elementos tecnológicos para su uso social.

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 Grupo (1) Bazán Isabel, Diaz Cintia, Cantero Giuliana. 

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 Grupo (1) Bazán Isabel, Diaz Cintia, Cantero Giuliana. 

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Como menciona el artículo, "El único cable hacia el mundo" el ecosistema tecnocultural es un espacio digitalizado de la vida actual. En donde la clave se basa en las formas de vivir rn el mundo actual, para las comunicaciones visibles y múltiples tareas a la vez. Resulta llamativo como las nuevas generaciones tiene incorporado estás herramientas (Las tecnologías en su totalidad) como un factor natural. Esto se manifesto y dio un salto con un mayor auge en los tiempos de pandemia, los niños y adolescentes MULTIPLICARON considerablemente sus horas de consumo. En contraste con lo mencionado, aquellos que no hemos "mamado" está era tecnológica tuvimos que ir incorporando poco a poco, las nuevas novedades tecnológicas, muchas veces clasificadolas como "Amenazantes" y/o "Atractivas".

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Melina Podesley
Meliza Martínez
Sandra Carrizo
Eliana Herrera

El ecosistema tecnocultural hace referencia a la  incorporación de las herramientasy  plataformas digitales. Esto hace que estemos conectados disponibles para la comunicación , visibles y en múltiples tareas a la vez. Este ecosistema dió un gran salto en la cuarentena llegando a qué las nuevas generaciones sostengan un vínculo simbiótico ( pantalla / niños)

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Lo que implica enseñar con plataformas es adaptarse a las nuevas tecnologías, además de tener el conocimiento de cómo usarlo para enseñar. A su vez implica que los datos queden guardados y en el caso como "China" tener la vigilancia permanente sin privacidad.

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Roldan
Ortiz
Gomez
Pogonza
Villalba

El ecosistema tecnocultural es una nueva cultura donde se incluye distintos dispositivos y diversidad de plataformas las cuales nos permite comunicarse, informarse entretenerse entre otros.