# data[].attributes.body
Por medio de las artes apoyar a los alumnos a destacar habilidades natas. La evaluación siempre existirá pues vivimos en un mundo competitivo donde los filtros son las evaluaciones sobre todo numéricas.
En este curso tenemos un proceso Evaluación Numérica.

# data[].attributes.body
Cuando te identificas con una emoción, frase, pintura, obra musical o actuación teatral, es como darle al cuerpo una bocanada de azucares que suben por el torrente sanguíneo directo al cerebro convirtiéndose den glucosa pura y bajando al cuerpo haciendo descargas de adrenalina desencadenando una satisfacción inmediata del cuerpo y mente, listos para seguir.

# data[].attributes.body
En las disciplinas artísticas mas no se enseña a controlar las emociones mentales o físicas. Se crean entornos para sentirlas y vivirlas en momentos específicos. Junto con las demás disciplinas escolares el alumno aprenderá a entenderlas mejor y mejorar su control. Utilizando estos conocimientos para su optimo desarrollo mental y físico.

# data[].attributes.body
Las artes, mas que una sola forma de expresión, intenta también crear una identidad del alumno con su entorno y enriquecer la relación, en este caso maestro- alumno. Articulando asi las vías de comunicación y aprendizaje donde quiera que se desarrolle.

# data[].attributes.body
Las artes por la flexibilidad que poseen, viajando de lo subjetivo a lo objetivo y viceversa, abren una variedad de caminos en los procesos de aprendizaje y entendimiento del alumno. Por lo que los docentes debemos estar dispuestos a transmitir el mensaje principal en diferentes metodologías para lograr una mayoría en la recepción del aprendizaje esperado.

# data[].attributes.headline
5. Desentrar la evaluación del centro del proceso

# data[].attributes.subject
5. Desentrar la evaluación del centro del proceso

# data[].attributes.headline
4. Incorporar el placer frente al aburrimiento através del arte 

# data[].attributes.subject
4. Incorporar el placer frente al aburrimiento através del arte 

# data[].attributes.headline
3. Incorporar el cuerpo a través del arte 

# data[].attributes.subject
3. Incorporar el cuerpo a través del arte 

# data[].attributes.headline
2.Incorporar la democracia a través del arte 

# data[].attributes.subject
2.Incorporar la democracia a través del arte 

# data[].attributes.headline
1. Incorporar el Inconsciente a través del arte

# data[].attributes.subject
1. Incorporar el Inconsciente a través del arte

# data[].attributes.headline
Ejemplos a partir del papel de las artes con respecto a las 5 microevaluaciónes 

# data[].attributes.subject
Ejemplos a partir del papel de las artes con respecto a las 5 microevaluaciónes 

# data[].attributes.headline
¿Qué ideas pueden generar pequeños cambios en la práctica docente y contexto de trabajo?

# data[].attributes.subject
¿Qué ideas pueden generar pequeños cambios en la práctica docente y contexto de trabajo?

# data[].attributes.headline
"El papel de las artes en el proceso de transformación"

# data[].attributes.subject
"El papel de las artes en el proceso de transformación"

# data[].attributes.headline
5.Explorar distintas formas de evaluar (desentrar la evaluación del centro del proceso).

# data[].attributes.subject
5.Explorar distintas formas de evaluar (desentrar la evaluación del centro del proceso).

# data[].attributes.body
Debemos de pasar de una educación basada en la evaluación a una eduación basada en el aprendizaje

# data[].attributes.headline
4.Generar experiencias significativas            (incorporar el placer frente al aburrimiento)

# data[].attributes.subject
4.Generar experiencias significativas            (incorporar el placer frente al aburrimiento)

# data[].attributes.body
Crear actividades atractivas que sean atrayentes para nuestros alumnos y que los motiven al gusto por el conocimiento, el esfuerzo la disciplina, la constancia,  la responsabilidad

# data[].attributes.headline
3. Tomar en cuenta los elementos escenciales del proceso enseñanza, aprendizaje (incorporar el cuerpo).

# data[].attributes.subject
3. Tomar en cuenta los elementos escenciales del proceso enseñanza, aprendizaje (incorporar el cuerpo).

# data[].attributes.body
Repensar:
-Los espacios y mobiliarios adecuados
-Los tiempos
-Aceptar los afectos y emociones

# data[].attributes.headline
2.Fomentar la apertura en las direcciones del conocimiento          (incorporar la democracia).

# data[].attributes.subject
2.Fomentar la apertura en las direcciones del conocimiento          (incorporar la democracia).

# data[].attributes.body
El conocimiento se genera a través de 3 direcciónes:
-Del maestro al alumno
-Del alumno al maestro
-De alumno a alumno

# data[].attributes.body
Maria Acaso en su conferencia sobre

¿Cómo cambiar el paisaje de la educación? (TEDxBarcelona), reflexiona sobre 5 microrevoluciones que pueden ser de gran ayuda  para el docente

# data[].attributes.headline
1.Implementar actividades que favorezcan a las distintas maneras de aprendizaje (incorporar el Inconsciente).

# data[].attributes.subject
1.Implementar actividades que favorezcan a las distintas maneras de aprendizaje (incorporar el Inconsciente).

# data[].attributes.body
A partir de la apertura y conciencia del maestra para darse cuenta cuales son los punto en lo que debe de trabajar en si mismo para mejorar.
Maria Acaso nos habla sobre la importancia que debemos darle
al diseño de las experiencias a la hora de dar una clase y que el aprendizaje verdaderamente suceda.

# data[].attributes.body
"La importancia de poner nuestra atención en lo que transmitimos y en  la manera en como lo hacemos"

# data[].attributes.headline
   ¿COMÓ CAMBIAR EL  PAISAJE EN LA EDUCACIÓN?

# data[].attributes.subject
   ¿COMÓ CAMBIAR EL  PAISAJE EN LA EDUCACIÓN?