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Ciclo escolar 2023-2024

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Ciclo escolar 2023-2024

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Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial | CTE | Insumos

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Whack-a-mole - Moles appear one at a time, hit only the correct ones to win.

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Daniel Cassany

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INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE CLASE_SECTOR EDUCATIVO No. V CICLO ESCOLAR 2023-2024.pdf

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Instrumento de observación de clase_ciclo escolar 2023-2024

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Instrumento de observación de clase_ciclo escolar 2023-2024

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El presente instrumento tiene la finalidad de identificar áreas de oportunidad en relación a aspectos relacionados a la práctica docente tales como: planeación didáctica, estrategias, actividades, momentos, criterios e instrumentos de evaluación, recursos didáctico y uso efectivo del cuaderno y libros de textos.

Sirva el presente instrumento para su análisis y consideración en las visitas de observación de clase de los jefes de enseñanza del Sector Educativo No. V

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INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE CLASE_SECTOR EDUCATIVO No. V CICLO ESCOLAR 2023-2024.pdf

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Sugerencias metodológicas para el trabajo por proyectos. 

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Sugerencias metodológicas para el trabajo por proyectos. 

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Este documento es el soporte del formato de planeación por proyectos realizado por la Jefatura de Enseñanza en Español.

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Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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Plan de estudios de Eeducación Preescolar, Primaria y Secundaria

Conoce el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria

Consulta en esta sección los principales documentos legales, cápsulas, infografías y videos explicativos de la Subsecretaría de Educación Básica y de investigadores educativos, responsables de su elaboración.

Martha Velda Hernández Moreno

Subsecretaria de Educación Básica

Rosa María Torres Hernández

Rectora de la Universidad Pedagógica Nacional

Ángel Díaz Barriga

Investigador Emérito de la UNAM

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Consulta sobre el Plan y programas de estudio 2022

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Consulta en esta sección los principales documentos legales, cápsulas, infografías y videos explicativos de la Subsecretaría de Educación Básica y de investigadores educativos, responsables de su elaboración.

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Catálogo de libros de texto gratuitos de nivel educación secundaria. Ciclo Escolar 2023 - 2024. .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG :.

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En septiembre de 1995, Tabasco se convirtió en el primer estado en distribuir libros de texto totalmente gratuitos para educación secundaria, seleccionados por maestros, autorizados por la SEP y elaborados por editoriales privadas.

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comisión nacional de libros de texto gratuitos

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Alain Garcia agosto 2022 sinetx@yahoo.com.mx

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Catálogo de libros de texto gratuitos de nivel educación secundaria. Ciclo Escolar 2023 - 2024. .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG :.

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Catálogo de libros de texto gratuitos de nivel educación secundaria. Ciclo Escolar 2023 - 2024. .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG :.

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Videoturoriales para el abordaje de algunas Prácticas Sociales del Lenguaje. 

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Videoturoriales para el abordaje de algunas Prácticas Sociales del Lenguaje. 

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educación "clases español" secundaria "aprenden en linea" filosofía lietratura análisis explicación educativo filósofo aprendizaje enseñanza "curso español"

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Este canal está dedicado a dos áreas: la enseñanza de español para secundaria y la filosofía. Y eso es porque soy filósofo y docente de educación básica. Pero, además, hay otro tipo de videos, que hacen referencia a la literatura, a programas de televisión, etcétera, cuyo interés es pensar algunas ideas importantes.

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Sector Educativo No. V

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Sector Educativo No. V

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Manual de Estrategias Didácticas (INACAP 2017).pdf

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Manual de estrategias didácticas: orientaciones para su selección.

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Manual de estrategias didácticas: orientaciones para su selección.

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El manual tiene como objetivo ayudar a los docentes a seleccionar y diseñar estrategias metodológicas pertinentes para sus programas de asignaturas, considerando los aprendizajes esperados (ahora llamados Procesos de Desarrollo de Aprendizaje-PDA), el sistema de evaluación y la posición de la asignatura en el plan de estudios. El enfoque del libro está en la formación por competencias y en la innovación en las prácticas docentes para mejorar la calidad de la educación. Además, se menciona que se ha avanzado en su método pedagógico al aprendizaje activo, vinculado y colaborativo. El manual es parte de una colección de documentos que se actualizan dinámicamente para orientar la selección e implementación de estrategias, técnicas y actividades dentro y fuera del aula.

Descarga aquí el manual digital
https://drive.google.com/file/d/10dDI_2VCqtDqH9nILr3YkfS4IGKdVhyV/view?usp=drivesdk

Créditos en la imagen.

Cliodidáctica 🗺️⏳🔍🤎🕵🏻‍♂️🕵🏻‍♀️

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Manual de Estrategias Didácticas (INACAP 2017).pdf

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Campaña de lectura; Lo Leo y te lo cuento 5.

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Campaña de lectura; Lo Leo y te lo cuento 5.

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Cuadernillo de actividades de la campaña "Lo leo y te lo cuento 5".

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¡ACTUALIZADO! Formato de Planeación Didáctica por Proyectos_Disciplina de Español

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¡ACTUALIZADO! Formato de Planeación Didáctica por Proyectos_Disciplina de Español

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Propuesta de formato de la Academia Sectorial de Español_Sector Educativo No. V

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA LA DISCIPLINA DE ESPAÑOL

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Segunda Sesión del Consejo Técnico Escolar

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Segunda Sesión del Consejo Técnico Escolar

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Ciclo escolar 2023-2024

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Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial | CTE | Insumos

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AGENDA ESCOLAR 2023-2024 Mi Escuelita de Apoyo

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MediaFire is a simple to use free service that lets you put all your photos, documents, music, and video in a single place so you can access them anywhere and share them everywhere.

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About Files Formats

Files are self-contained objects on a computer that store information. There are a number of different file types that serve a variety of purposes. Some store information pertaining to the operating system and user settings, while others contain programs, written documents, graphics, or sound.

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MediaFire is a simple to use free service that lets you put all your photos, documents, music, and video in a single place so you can access them anywhere and share them everywhere.

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About PDF Formats

Portable Document Format (PDF) is a specific document file format. A PDF file is often a combination of vector graphics, text, and bitmap graphics. A PDF document can also support links (inside document or web page), forms, JavaScript, and many other types of embedded content. File sizes can vary drastically due to image resolution, embedded fonts, and text stored as graphics.

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MediaFire is a simple to use free service that lets you put all your photos, documents, music, and video in a single place so you can access them anywhere and share them everywhere.

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¡Disfruta este gran viaje por el mundo de la imaginación!

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Tripulantes de la lectura | Biblioteca digital infantil y juvenil

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Día Internacional del Libro y Derechos de Autor 2023

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Día Internacional del Libro y Derechos de Autor 2023

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Sector Educativo No. V

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Día Internacional del Libro y Derechos de Autor 2023

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Día Internacional del Libro y Derechos de Autor 2023

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Ciclo Escolar 2022-2023

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¡ INSCRÍBETE ASÍ ¡LINK AL VIDEO!!

Aprender a diferenciar los conflictos más comunes que se presentan en la escuela y las diferentes técnicas pacíficas para gestionarlos sin hacer uso de la violencia.

Coordinación General y Coordinación Académica: Irma Isabel Salazar Mastache

Todos nuestros profesores cuentan con experiencia y certificación en los temas a tratar.

©Consejo para la Convivencia Escolar.

Todos los derechos reservados y registrados

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¡ INSCRÍBETE ASÍ ¡LINK AL VIDEO!! Aprender a diferenciar los conflictos más comunes que se presentan en la escuela y las diferentes técnicas pacíficas para gestionarlos sin hacer uso de la violencia. Coordinación General y Coordinación Académica: Irma Isabel Salazar Mastache Todos nuestros profesores cuentan con experiencia y certificación en los temas a tratar.

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Consejo para la Convivencia Escolar 2022-2023

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Consejo para la Convivencia Escolar 2022-2023

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Primera Sesión Ordinaria del CTE 2022-2023

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Primera Sesión Ordinaria del CTE 2022-2023

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Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar ciclo escolar 2022-2023

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Trabajo en equipos Ejercicios Orientación.pptx

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Comprobante de encuesta de cierre respondido. 

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Comprobante de encuesta de cierre respondido. 

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Introducción a la mediación

Gracias por tomarte el tiempo para responder esta encuesta. Su objetivo es evaluar en qué medida se cumplen los objetivos de este espacio educativo. Tus respuestas son totalmente confidenciales y los resultados que se compartan no estarán asociados a nombres o personas en particular. Por ello, te pedimos que completes las siguientes preguntas con toda sinceridad. Responde con base en las características que, desde tu percepción, tienes, y no las características que crees que deberías de tener.

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Generación de conocimiento: Introducción a la mediación Otoño 2022 (post)

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Introducción a la mediación Gracias por tomarte el tiempo para responder esta encuesta. Su objetivo es evaluar en qué medida se cumplen los objetivos de este espacio educativo. Tus respuestas son totalmente confidenciales y los resultados que se compartan no estarán asociados a nombres o personas en particular.

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Trabajo equipos - Elaboración de preguntas.pptx

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Estados de ánimo del poeta Mario Benedetti. 

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Estados de ánimo del poeta Mario Benedetti. 

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En voz de Mtro. Agustín Sánchez

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Estados de ánimo Mario Benedetti por Agustín Sánchez

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68 Voces Promoción de las lenguas originarias. 

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68 Voces Promoción de las lenguas originarias. 

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68 Voces -  68 corazones es una serie animada de cuentos indígenas mexicanos narrados en su lengua originaria, creados bajo la premisa “Nadie puede amar lo que no conoce” 68 Voices / 68 Hearts is an animated series narrated in the 68 Mexican indigenous languages, created under the premise that “No one can love what they don’t know” /Série animada de contos indígenas mexicanos narrados em sua língua original, criados sob a premissa "Ninguém pode amar o que não conhece".

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"68 voces" es una serie creada y dirigida por Gabriela Badillo / Hola Combo gracias al apoyo de Canal Once, Inali, Inpi, Ruta Maya Coffee, SLCFS Mast y el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. Actualmente nos encontramos con 5 cuentos en desarrollo gracias a Canal Once, SLCF Mast y kickstarter, con la participación entre los donadores de la productora The Mix.

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"68 voces" es una serie creada y dirigida por Gabriela Badillo / Hola Combo gracias al apoyo de Canal Once, Inali, Inpi, Ruta Maya Coffee, SLCFS Mast y el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes.

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Sesión 26-09-2022

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Libros para el alumno y el docente sobre Equidad y Género. 

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Libros para el alumno y el docente sobre Equidad y Género. 

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Estimad@ docente:

El presente enlace te permite descargar los libros del docente y el alumno para trabajar la asignatura de Equidad y Género.

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Nuestro deseo es que ustedes y su familia hagan suya esta colección, de manera que sus cinco títulos se conviertan en una fuente de , en la familia, la escuela y la sociedad mexiquense. orientación e inspiración respetuosa de los derechos humanos

El Gobierno del Estado de México mantiene su compromiso firme con la transitando a un nuevo modelo que promueve, desde el ámbito educativo, la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en todos los espacios de la vida pública y privada, construcción de valores para una sociedad igualitaria.

Para descargar la colección de libros para docentes da clic en la siguiente liga: https://seduc.edomex.gob.mx/material-apoyo-docentes

Da clic en las imágenes para descargar el libro de tu interés.

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Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación

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Nuestro deseo es que ustedes y su familia hagan suya esta colección, de manera que sus cinco títulos se conviertan en una fuente de , en la familia, la escuela y la sociedad mexiquense.

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Autora: Profra. Yesica Alvarado

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Estrategia Nacional de Lectura 2021-2022

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lo 20leo 20y 20te 20lo 20cuento 204 DOCUMENTO 20DEPARTAMENTAL 20SEIEM

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Campaña “Lo leo y te lo cuento”.
4ta. Emisión.
Ciclo Escolar 2022-2023

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Formato trimestral para el informes de la Campaña "Lo leo y te lo cuento". 

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Formato trimestral para el informes de la Campaña "Lo leo y te lo cuento". 

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Nota: El presente formato está sujeto a modificación de acuerdo a las indicaciones del Departamento de Secundarias Generales en el Valle de México.

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Estrategia Nacional para Prevenir el Embarazo de Adolescentes (ENAPEA)

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Estrategia Nacional para Prevenir el Embarazo de Adolescentes (ENAPEA)

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El arte visual como estímulo para el desarrollo de la inteligencia.pdf

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Actividad en equipos.

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Daniel Cassany - Afilar el lapicero_ guía de redacción para profesionales-Editorial Anagrama (2007).pdf

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Daniel Cassany - Afilar el lapicero_ guía de redacción para profesionales-Editorial Anagrama (2007).pdf

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Cuadernillo del estudiante SOLO ESPAÑOL_ASC.pdf

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Libro de texto seleccionado por la Academia Sectorial de Español del Sector Educativo No. V

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Libro de texto seleccionado por la Academia Sectorial de Español del Sector Educativo No. V

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Libro de texto seleccionado por la Academia Sectorial de Español del Sector Educativo No. V

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Helena Beristáin

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Cronograma de Plan Anual de Trabajo_Academia de Español_Sector V

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Cronograma de Plan Anual de Trabajo_Academia de Español_Sector V

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La propuesta de cronograma anual de trabajo, contempla 3 hojas, donde se podrán organizar las prácticas sociales del lenguaje a partir de las necesidades arrojadas en la valoración diagnóstica.

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CRONOGRAMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO_ACEDEMIA DE ESPAÑOL_SECTOR V

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Estrategia Curricular de Igualdad de Género

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Estrategia Curricular de Igualdad de Género

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Ciclo Escolar 2022-2023

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Ciclo Escolar 2022-2023

Sector Educativo No. V

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Evaluación diagnóstica MEJOREDU_Sector Educativo No. V

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Propuesta: "Formato de Planeación Didáctica" Español_Sector V

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Propuesta: "Formato de Planeación Didáctica" Español_Sector V

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PROPUESTA DE PLANEACIÓN ESPAÑOL 2022-2023

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Propuesta: "Formato de Planeación Didáctica" Español_Sector V

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Propuesta: "Formato de Planeación Didáctica" Español_Sector V

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PROPUESTA DE PLANEACIÓN ESPAÑOL 2022-2023

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Herramientas didácticas para el aprendizaje a distancia. 

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Herramientas didácticas para el aprendizaje a distancia. 

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Día Internacional de la juventud

Día Internacional de los Pueblos Indígenas

Use los filtros de búsqueda o inserte palabras clave para identificar materiales de su interés.

Los resultados presentarán cada material con su título, formato, sus aportes, sugerencias para su uso, así como un enlace en el que se puede encontrar la publicación digital.

Al dar clic en el título se desplegará una ficha con datos de identificación del material, así como palabras clave relacionadas con su contenido que puede utilizar para futuras búsquedas.

Considere que el uso de estos materiales educativos puede favorecer el trabajo pedagógico en una diversidad de contextos y condiciones independientemente del tipo de servicio educativo en el que se desempeñe.

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¿Cómo usar el repositorio? Use los filtros de búsqueda o inserte palabras clave para identificar materiales de su interés. Los resultados presentarán cada material con su título, formato, sus aportes, sugerencias para su uso, así como un enlace en el que se puede encontrar la publicación dig...

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Ciclo Escolar 2022-2023

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Estrategia Nacional de Lectura 2022 - 2023

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Estrategia Nacional de Lectura 2022 - 2023

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Estrategia Nacional de Lectura_Lo leo y te lo cuento

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Presentaciones de las sesiones de la  Fase Intensiva del CTE

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Presentaciones de las sesiones de la  Fase Intensiva del CTE

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Ciclo Escolar 2022-2023

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Cuadernillo de la Fase Intensiva del CTE

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Cuadernillo de la Fase Intensiva del CTE

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Ciclo Escolar 2022-2023

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Fase Intensiva del Consejo Técnico, ciclo escolar 2022-2023. 

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Fase Intensiva del Consejo Técnico, ciclo escolar 2022-2023. 

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Son un conjunto de características que se atribuyen al sujeto que actúa en un ámbito determinado.

Incluyen cuatro elementos esenciales:
🙌 Características o atributos personales: conocimientos, habilidades, aptitudes, rasgos de carácter, conceptos de uno mismo.
🙌 Ejecuciones que producen resultados exitosos. Se manifiestan en la acción.
🙌 Características subyacentes a la persona que funcionan como un todo inseparable, y es superior y diferente a la suma de atributos individuales.

🙌 Logran resultados en diferentes contextos.

Competencia es la capacidad para resolver problemas y lograr propósitos.

La resolución de problemas necesita de un conjunto de saberes y la capacidad de usarlos, y también de la facultad para leer la realidad y las propias posibilidades con las que cuenta uno para intervenir en ella.

y la toma de decisiones La competencia implica el actuar reflexivo, l a movilización de recursos tanto internos como externos,
con el fin de generar respuestas pertinentes en un marco ético. en situaciones problemáticas;

La competencia suma compromisos, disposición a hacer las cosas con calidad, raciocinio, manejo de unos fundamentos conceptuales y comprensión de la naturaleza moral y las consecuencias sociales de sus decisiones.

En la competencia identificamos un conjunto de elementos o componentes

LAS NUEVE COMPETENCIAS DOCENTES

LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Competencia 1

Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral

Desempeños de la COMPETENCIA 1*
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.
3. Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña.

Competencia 2

Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión

4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.

5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.

6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.

7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.

8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.

9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.

10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA EN EL AULA

Competencia 3

Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales

Desempeños de la COMPETENCIA 3*
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales

18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.

19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.

20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.

21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.

22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.

23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.

24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Competencia 5

Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales

25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.

26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.

27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.

28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.

29.Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO 3 |

LA ARTICULACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional y así este pueda generar aprendizajes de calidad

Desempeños de la COMPETENCIA 6*
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.

Competencia 7

Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados

Desempeños de la COMPETENCIA 7*
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.

DOMINIO 4 |

LA IDENTIDAD DOCENTE Y EL DESARROLLO DE SU PROFESIONALIDAD

Competencia 8

Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional

Desempeños de la COMPETENCIA 8*
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

Competencia 9

Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social

39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.

40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente.

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Las 9 competencias y sus desempeños docentes

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Son un conjunto de características que se atribuyen al sujeto que actúa en un ámbito determinado. Incluyen cuatro elementos esenciales: 🙌 Características o atributos personales: conocimientos, habilidades, aptitudes, rasgos de carácter, conceptos de uno mismo. 🙌 Ejecuciones que producen resultados exitosos. Se manifiestan en la acción.

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Programas de formación de docentes y directivos en servicio 2022 - 2026

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Programas de formación de docentes y directivos en servicio 2022 - 2026

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Mejoredu reconoce la importancia de la formación en servicio de docentes y directivos como una etapa formativa que contribuye a la mejora de sus prácticas y desarrollo profesional, a partir de recuperar sus saberes y conocimientos, reconocer los contextos en los que se sitúa su labor, y promover aprendizajes individuales y colectivos que incidan en la educación integral de los estudiantes.

Los programas de formación plantean un objetivo de mediano plazo, la ruta de avance anual en la formulación de Intervenciones Formativas (IF) para los niveles educativos y tipos de servicio de la educación básica, y mecanismos de difusión y seguimiento.

Las IF parten de problematizar la práctica, determinar aspectos de mejora y propósitos, definir contenidos, seleccionar dispositivos formativos y recursos, así como proponer acciones de acompañamiento y monitoreo.
Se presentan los programas, las primeras intervenciones formativas y los recursos para los participantes.
Programas de formación para la inserción a la función educativa 2021 - 2026

Mejoredu reconoce la centralidad de la inserción a la función docente y directiva , y la relevancia de diseñar programas de formación que generen condiciones para una recepción intencionada en cada escuela y contribuyan a la construcción de la identidad profesional desde una perspectiva individual y colectiva.

Plantean un objetivo de mediano plazo, la ruta de avance anual en la formulación de Intervenciones Formativas (IF) para los niveles y tipos de servicio de la educación básica, y mecanismos de seguimiento y valoración.

Las IF parten de problematizar la práctica, determinar aspectos de mejora, propósitos, definir contenidos, seleccionar dispositivos formativos y recursos, así como proponer acciones de acompañamiento y monitoreo.

Se presentan los programas, las primeras intervenciones formativas, recursos para los participantes y orientaciones para implementar las intervenciones.

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Educación básica Programas de formación de docentes y directivos en servicio 2022 - 2026 Mejoredu reconoce la importancia de la formación en servicio de docentes y directivos como una etapa formativa que contribuye a la mejora de sus prácticas y desarrollo profesional, a partir ...

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Unidad de Construcción del Aprendizaje (UCA). Historia. 

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Encuesta de salida_Sesión 9_Cierre de Taller de Reforzamiento 2022

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Nunca se deja de ser maestra. Carmen Guaita, escritora y maestra jubilada

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Propuesta para las fechas del taller a docentes SEIEM.

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Propuesta para las fechas del taller a docentes SEIEM.

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Código QR para el acceso a la carpeta del formador.

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Código QR para el acceso a la carpeta del formador.

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Test de liderazgo PDF: Prueba tu potencial para dirigir

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A continuación te proporcionamos un test de liderazgo PDF y una prueba que te ayudará a medir tu propia capacidad y la de tus colaboradores.