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Vídeo "OS MODELOS ATÓMICOS"
(Aplicação FILMORA)

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Nesta sessão cumpri a tarefa solicitada.
Utilizando a aplicação "Everything Explain", criei o plano de uma atividade de literacia da leitura, para alunos de 9º ano, na disciplina de Físico Química, que pretende desenvolver competências no âmbito da leitura aplicadas conjugada com a aprendizagem de conteúdos da disciplina nomeadamente Tabela Periódica e um dos grupos particulares "OS METAIS ALCALINOS".
Partindo de um excerto da obra "O Sistema Periódico" desenvolvi uma possível estratégia que permitisse atingir os objetivos de ensino aprendizagem pretendidos.
Criei ainda um quiz utilizando a aplicação QUIZIZZ para avaliar as aprendizagens dos alunos e um MURAL na aplicação PADLET onde eles poderão "postar" o seu "Diário de Aprendizagem" associado à aula onde esta atividade será concretizada cujo link é o seguinte
QUIZ

https://quizizz.com/admin/quiz/5adde4f26b3769001b6bdaa7

Usei recursos armazenados na dropbox (texto excerto) e imagens para ilustrar o projeto apresentado no "Explain Everything",
Link: https://expl.ai/LTFLDFG

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Esta sessão foi dedicada
- tecnologias e leitura digital

- Criação de ebooks mediante tecnologias móveis
Trabalhámos ainda a criação de
QUIZIZZ - Questionários online
e as aplicações
- StoryBoard That
- Book Creator
A minha participação na sessão traduziu-se pela criação de dois produtos:
1)  StoryBoard That
Este produto foi descarregado no Anexo 1
enquanto o produto 2 corresponde ao link seguinte
2)  link  Book Creator
https://app.bookcreator.com/library/-LC4sh2dch04x9ig__IS/felZeV22tcXvSjjmYVCtPfeRhn33/LO6ezBZbRI2SPPkWUVd2Lw/rri2mvrBSGWkI1LXmcHyCg

Embora muito interessante e motivante esta formação tem, em quase todas as sessões (esta incluída), deixado alguma frustração associada ao fato das limitações que advém do fato das  aplicações não serem "completamente" gratuitas" e de algumas dificuldades relacionadas com os dispositivos móveis, em particular o meu, androide, que me faz sentir muitas vezes mal quer por questões de resposta lenta não apenas no que diz respeito à Internet quer relativamente ao aspeto táctil do dispositivo que torna muito lento (para uma nativa não digital como eu) a execução das tarefas. Outro problema que muitas vezes surge prende-se com a criação de link.
Assim, tenho-me sentido prejudicada no meu desempenho por estes fatores que acabam por me impedir de criar aquilo que mentalmente concebo.
Para minimizar estes problemas e apresentar produtos de maior qualidade tenho que completar a utilização dos dispositivos móveis com o portátil.
Saliento ainda que os telemóveis têm sido mais rápidos e eficientes na exploração das aplicações do que os Tablet mas aumentam a dificudade (também existente nos segundos): dificuldade em visualizar o conteúdo do que estou a trabalhar. São ecrãs muito pequenos e não muito indicados para quem tem problemas de visão.
O processo de aprendizagem destas novas formas de trabalhar em sala de aula, apesar de todas as dificuldades sentidas e registadas, tem sido (até talvez porque elas constituem um desafio, coisa que nunca nego) muito rico e tem alterado a minha postura enquanto docente e aberto uma nova visão aos meus alunos que tem passado pelo modo como eles encaram os "seus objetos de estimação: os telemóveis".

Anexo 1

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Nesta sessão apresentei o plano de uma Atividade denominada "Ligação Química" para a Disciplina de FQ, 9º ano, 3º Ciclo do Ensino Básico.
A planificação da Atividade foi realizada utilizando a ferramenta "Book Creator" e consiste num "e-book".
Pretendeu-se apresentar uma estratégia de ensino aprendizagem  em que os alunos trabalhassem em grupo, fazendo pesquisa com recursos da BE e na BE desenvolvendo competências nas literacias da leitura (impresso) e digital e usar dispositivos móveis e ferramentas como o "Book Creator" para obterem um trabalho final que consista num "e-book" submetendo-se a uma avaliação final que incidirá sobre todas as fases de elaboração do mesmo, sobre o próprio e em que as aprendizagens dos conteúdos e as metas curriculares a eles associadas sejam verificadas a partir de resposta a um Quiz.
O link da Tarefa é o seguinte:
https://app.bookcreator.com/read/library/-LC4sh2dch04x9ig__IS/felZeV22tcXvSjjmYVCtPfeRhn33/ljG3bDUoSLWW586OguvQ0Q/fjL8Zgj4RTqOyWeKB_gSBw?from=editor

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Registo das minhas aprendizagens na primeira sessão do Curso "Dispositivos Móveis na biblioteca"

O que experimentei, interiorizei, sobre o que refleti...

A primeira sessão Curso de Formação "Dispositivos Móveis na Biblioteca", que decorreu em Vila Viçosa, em 28 de fevereiro de 2018, iniciou-se com uma apresentação das formadoras e formandos presentes.
Na primeira fase do trabalho realizado pude visualizar uma apresentação ppt sobre o tema : "Aprender no século XXI: desafios e respostas (possíveis). Esta, foi acompanhada de uma exposição oral por parte de uma das formadoras a qual nos foi conduzindo a uma reflexão profunda sobre as nossas práticas pedagógicas neste século em que sentimos necessidade urgente de ajustamento das mesmas a um mundo digital, num contexto da web 2.0 no qual os nossos alunos manifestam necessidades de aprendizagem não apenas em sala de aula mas sobretudo requerendo uma complementaridade só conseguida através da utilização dos recursos digitais que a BE pode, de modo crucial, proprcionar.
Num segundo momento pude aceder a duas aplicações: "Padlet" e "QRCode".
Feito o "download" da aplicação "Padlet" no meu dispositivo móvel, TABLET,consegui seguindo os ensinamentos das formadoras acompanhados da apresentação de um tutorial, criar um MURAL, personalizado e público, que constituirá o Diário das minhas aprendizagens ao longo deste Curso.
Foi nesse mural, que fui concretizandoao longo da sessão a Tarefa requerida. Assim, aprendi a "postar"; criei dessa forma o meu primeiro "post" - "Apresentação" no qual tracei um breve perfil referindo a minha circunstância como docente do Grupo 510, como Coordenadora de um Clube de Astronomia que desenvolve atividades no respetivo âmbito em colaboração com a BE do meu Agrupamento e no qual registei ainda as minhas motivações para a frequência deste Curso bem como a minha experiência de utilização dos dispositivos móveis no processo ensino aprendizagem com as turmas em que leciono a disciplina de Físico Química.
Em seguida, prosseguindo a concretização da tarefa, instalei a aplicação QRCode, sob a supervisão das formadoras e criei um código para o meu Mural que colei na Plataforma Moodle RBE (associado ao meu perfil de formanda aí existente) o qual permitirá às formadoras acompanhar o meu trabalho nas sessões do Curso e avaliar o meu desempenho no mesmo.
Trabalhando em grupo, procedi a uma análise Swot tendo registado em grelha própria os pontos fortes e fracos, as oportunidades e ameaças que conclui estarem relacinados com a utilização dos dispositivos móveis em contexto de ensino aprendizagem. Registei fotograficamente a grelha que preenchi e coloquei a respetiva imagem neste post no Padlet. Partilhei em seguida as minhas conclusões com todos os presentes na sessão.
Por fim, postei no meu Diário esta reflexão sobre o meu trabalho e as minhas aprendizagens nesta primeira sessão do Curso.

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A minha relação com a BE tem como intermediária a Astronomia

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A minha relação com a BE tem como intermediária a Astronomia

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Quem sou?
Chamo-me
Maria do Rosário Godinho Teixeira Trinca
sou docente do
Grupo 510 Física Química, no
Agrupamento de Escolas de Reguengos de Monsaraz
Leciono no presente ano letivo a disciplina de Físico Química, 9º ano e desempenho os cargos de Delegada de Grupo, Diretora de Instalações e Coordenadora do Clube de Astronomia.
Coordeno ainda a participação do Agrupamento no Concurso Missão Power Up (Galp).
Não desempenho funções na BE. Tenho colaborado com a mesma,  enquanto coordenadora do Clube de Astronomia.
Neste ano letivo, por exemplo, no Dia do Agrupamento dinamizarei, no dia 21 de março, de acordo com o PAA do Clube, uma Atividade de Mostra Bibliográfica subordinada ao tema "Astronomia" seguida de sessão de leitura de excertos da obra preferida pelos alunos do Agrupamento de entre as selecionadas para a Mostra e pertencentes ao acervo da nossa BE. Coordenarei ainda, a preparação e realização de uma Atividade de "Observação Solar" dinamizada por Astrónomos do OLA (Observatório Lago de Alqueva) que decorrerá em simultâneo com a Mostra Bibliográfica.
A minha motivação para a frequência desta ação reside na minha paixão pelas bibliotecas e o papel das mesmas no apoio ao ensino aprendizagem tendo como suporte as novas tecnologias e em particular a exploração dos dispositivos móveis.
Estou a dar os primeiros passos na utilização destes e das aplicações disponíveis e indicadas pela RBE nas aulas de Física e Química e tem sido um desafio muito grande mas muito empolgante mas, a minha paixão pelas TIC já começou há muito tempo.

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A terceira sessão foi dedicada à utilização de dispositivos na criação de conteúdos
Foi abordado o ponto:
Cenários de aprendizagem;
e em seguida:

a integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos média e da informação nas aprendizagens;

o tipo de conteúdos que podem ser criados com dispositivos móveis;

- as aplicações para criação de conteúdos;

As formadoras começaram por abordar as potencialidades dos dispositivos-
Começámos por realizar um trabalho em grupo, tendo por base a análise SWOT concretizada na 1ª sessão. Utilizando um guião sobre as literacias da leitura, dos media e da informação definimos um plano estratégico a implementar na BE.
Passámos depois à exploração das potencialidades de uma aplicação,"Explain Everything" e terminámos com a criação de um produto utilizando a aplicação "Powtoon".
A exploração da primeira foi feita recorrendo ao armazenamento de ficheiros em "dropobox".
Para o produto criado foi gerado um  link que posteriormente foi publicado na plataforma moodle.
Confrontei-me na exploração desta aplicação com dificuldades relacionadas com o tipo de dispositivo que utilizo (Android) que tornaram o desenvolvimento da atividade muito lento e consequentemente desmotivador. Desde dificuldades de resposta do meu dispositivo na importação de imagens e ficheiros armazenados na "dropobox" até à geração do link surgiram repetidamente obstáculos à concretização do pretendido pelo que fiquei um pouco frustrada com esta parte da sessão e com o trabalho produzido que ficou aquém do que pretendia. Gostaria de melhorá-lo mas subsistem dificuldades que não permitem a apresentação de um produto de melhor qualidade.
No que diz respeito à utilização do "Powtoon" tudo decorreu de forma mais fácil. O sistema respondeu bem ao que pretendia mas o fato de só ter acesso às funcionalidades mínimas também me impediu de criar algo mais elaborado e portanto também não me senti completamente realizada comigo própria e com o meu trabalho.
Aguardo com ansiedade a sessão "online" para perceber se poderei desenvolver algo mais interessante com estas aplicações.
Registo ainda os link associados a produtos criados nesta sessão:
1) Aplicação Explain Everything:
https://expl.cri/SHGVQUZ
2) Powtoon
3) QUIZIZZ
Metais Alcalinos
https://quizizz.com/admin/quiz/5adde4f26b3769001b6bdaa7

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Nesta segunda sessão online tive a oportunidade de explorar o blogue RBE e familiarizar-me com um conjunto extremamente variado e rico de aplicações para dispositivos móveis nomeadamente tablet (androide), no meu caso. Algumas delas fazem já parte da minha pratica diária no processo ensino aprendizagem.  É de fato um manancial de informação e de potencialidades que prometem uma aprendizagem rica e motivante para os alunos e de realização para os docentes.
Concretizando a tarefa que me foi solicitada escolhi a "criação de videos" e a aplicação filmoraGo para a atividade cuja planificação apresentei no forum da primeira parte, no moodle da RBE.
Concebi uma estratégia de operacionalização de ensino aprendizagem de conteúdos de Química de 9 ano de escolaridade respeitando o documento Metas Curriculares de 3 Ciclo do Ensino Básico para a disciplina de Físico Química a desenvolver na forma de trabalho de grupo, em sala de aula e na BE com a duração previsível de 45 + 90 minutos.
A sessão apesar de no seu início me ter deixado um pouco nervosa e com a sensação de um certo desamparo acabou por decorrer muito bem e foi extremamente interessante. Proporcionou-me bastante realização pessoal e uma aprendizagem muito conseguida e inovadora.