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Apertura: Analisis de una entrevista y evidencia de caso de riesgo laboral.

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Apertura: Analisis de una entrevista y evidencia de caso de riesgo laboral.

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Desarollo: Escucha la entrevista y estudia
la vision de los afectados.
Revisa los videos y bitacoras, para elaborar un mapa mental.
Cierre: realiza un documento que resuma el analisis.

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Apertura: revisión de un video con un caso
Desarrollo: en equipos discutir los puntos  clave del video relacionados con el tema
Cierre: compartir conclusiones y preparar un documento que resuma todas las conclusiones

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Apertura: Revisa la lectura y participa en el foro con la pregunta ¿Qué es el daño psicológico?

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Apertura: Revisa la lectura y participa en el foro con la pregunta ¿Qué es el daño psicológico?

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Desarrollo: Revisa las respuestas de tus compañeros y opina sobre sus participaciones, con base en la lectura asignada.
Cierre: revisa la retroalimentación de tu profesor para que identifiques si comprendiste los principales elementos del daño psicológico.

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Apertura, inspiración: Después de ver y escuchar las ideas de la revolución tecnológica e intelectual, lo que estás estudiando cómo puede aportar valor a tu actividad profesional y cómo puede mejorar a la sociedad. Discusión del grupo.

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Apertura, inspiración: Después de ver y escuchar las ideas de la revolución tecnológica e intelectual, lo que estás estudiando cómo puede aportar valor a tu actividad profesional y cómo puede mejorar a la sociedad. Discusión del grupo.

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Desarrollo: Se establece el Propósito del módulo.
Participación del grupo. plantear cómo desarrollar una estrategia.
Discusión: revisar las diferentes propuestas de estrategia y concluyan.

Análisis. Ahora leer el caso y con base en lo que se planteó, se considerar si el diseño de la estrategia que habían planteado puede enriquecerce?.

Plantear aprendizajes del caso.

Conclusiones:

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SER vs DEBER SER (DENUNCIA TORTURA EN AUDIENCIA)

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SER vs DEBER SER (DENUNCIA TORTURA EN AUDIENCIA)

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1.- Apertura
(Compartir video para analisis de caso)
2.- Desarrollo
(Analisar alegato de las partes e identificar errores)
3.- Cierre
(Construye el alegato contrario segun la parte analizada)

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Apertura: Ver el documental sobre el impacto de la ganadería en el planeta "Cowspiracy"

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Apertura: Ver el documental sobre el impacto de la ganadería en el planeta "Cowspiracy"

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Desarrollo: responder ciertas preguntas guía para el análisis del documental.

Cierre: discutir en un foro acerca de los argumentos que se exponen en el documental.

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Apertura: Escucha la presentación adjunta.Lee el siguiente texto
Desarrollo: Elabora un análisis de tu propuesta a favor o en contra de lo que escuchaste y leiste
Cierre:  Realiza un mapa conceptual sobre los pros y los contras del tema  aprendido

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Apertura: explica la importancia de la convivencia social en una comunidad.

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Apertura: explica la importancia de la convivencia social en una comunidad.

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Desarrollo: Elabora un resumen de la utilidad de los derechos humanos para lograr el desarrollo armónico de la persona.
Cierre: Participar en el debate grupal, sobre porqué es importante que las autoridades respeten los derechos humanos y señalar las principales coincidencias.

RAMON CELAYA G.

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Apertura: Proporcionar un video alusivo al tema 

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Apertura: Proporcionar un video alusivo al tema 

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Desarrollo: discutir e intercambiar opiniones acerca del tema de la clase, vinculado con el video que se compartió en la apertura.

Cierre: Generar un foro en el que se emitan las conclusiones de cada alumno, en relación al tema

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Como los lobos cambiaron los rios HD (audio en español)

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Apertura:  Inspiración, reflexiona sobre el valor de 

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Apertura:  Inspiración, reflexiona sobre el valor de 

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Ibett EStrada Apertura Pregunta detonadora de discusión ¿Qué es la tortura?

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Ibett EStrada Apertura Pregunta detonadora de discusión ¿Qué es la tortura?

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Desarrollo: Proporcionar el concepto, que incluya no sólo la definición legal sino la de convenciones internacionales, que permita a los participantes conocer sus diferencias y el ámbito en que se aplica cada una. Así como descartar los errores comunes que se cometen al utilizar el concepto
Cierre: Aplicación de un cuestionario para verificar la comprensión del concepto "tortura", su correcta utilización y el ámbito en que se debe aplicar.

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Apertura:

La sesión se iniciará con una lluvia de ideas sobre el concepto del término "Hermenéutica"

Desarrollo: La profesora, tomando como base las ideas proporcionados por las y los estudiantes, desarrollará el concepto de "Hermenéutica" y explicará el contexto histórico en el cual surge este término, así como las principales corrientes filosóficas que lo estudian.

Cierre: actividad en kahoot sobre las principales corrientes filosóficas y sesión de preguntas entre la profesoras y las y los educandos.

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Introducción.- Explicar el propósito de la sesión
Contexto.- Hablar sobre la situación que guarda el tema de trabajo.
Instrucciones.- Formular una matriz en donde se desglosen los componentes del tema y se contrasten con los efectos que generen distintas actividades.
Cierre.- Interpretar que actividades contribuyen a mejorar o deteriorar la condición del recurso que se está trabajando.

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Elaborar en una cuartilla resúmenes teóricos, quincenalmente
Elaborar en una cuartilla sueño, viñetas clínicas, novelas series que se relacionen con la teoría
Hacer una observación del grupo de enseñanza aprendizaje, que incluya lenguaje verbal, corporal y emocional.
Elaborar una síntesis de lo observado en una cuartilla (Arial 12) y compartirlo grupalmente.
En cada seminario se leerán las tres síntesis y se promoverá la discusión y participación de todas la personas del grupo, combatiendo el fenómeno de "mayoría silenciosa, minoría parlante (cómo hizo Indira)

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I am a consultant, teacher, and psychologist in Mexico City, CDMX, Mexico. Hire me.

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Apertura: Desde tu propia experiencia, responde en el foro 1 "La visión del pecado" a la pregunta: ¿qué se entiende por pecado? 2. Lee a tus compañeros y comenta al menos a dos de ellos. 

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Apertura: Desde tu propia experiencia, responde en el foro 1 "La visión del pecado" a la pregunta: ¿qué se entiende por pecado? 2. Lee a tus compañeros y comenta al menos a dos de ellos. 

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Desarrollo: 1. Lee el artículo de Marciano vidal: "Un comprensión  actual del pecado" y los números XXX acerca del pecado en el CEC. 2. Elabora un mapa conceptual acerca del pecado. 3. Adjunta una conclusión sobre el sentido del pecado en la concepción de la Iglesia a partir de las lecturas.
Cierre: Elabora un ensayo que responda a la pregunta ¿Cuál es la visión actual del pecado?

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Apertura
“ Si uso la Comunicación No Violenta para ayudar a las personas a estar menos deprimidas, para que se lleven mejor con su familia, pero no les enseño, al mismo tiempo, a usar su energía para transformar rápidamente los sistemas en el mundo, entonces soy parte del problema. Básicamente, lo que estoy haciendo es calmando a las personas, haciendo que se sientan felices de vivir en el sistema tal como este es, así que lo que estoy haciendo es usando la CNV

como narcótico” Marshall Rosenberg

1. Después de leer la cita anterior, escribe una reflexión de no más de 2 cuartillas sobre la relación que existe entre el desarrollo personal y el cambio social.
2. Reúnete con tu equipo y generen algunas conclusiones, para presentar en nuestra sesión.
3. Escriban sus conclusiones en la liga de Padlet X, para que todos podamos leerlas antes de la clase.

Desarrollo
- En sesión virtual en zoom se presentan las conclusiones que generó cada equipo, para detonar una reflexión colectiva.
- La profesora presentará algunas de las ideas que desarrolla Marshal Rosenberg.

Cierre
- Ejercicio en Mentimeter:
Exponer una de las principales conclusiones o ideas que te llevas de esta secuencia didáctica.