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Del griego ''PAIDOS GOGOS'' compuesta por dos términos: PAIDOS significa niños y GOGIA significa conducir o llevar .
Es una ciencia, cuyo objetivo de estudio es la educación.

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Hace referencia a las cuestiones universales sobre la investigación y del accionar sobre la educación.

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A través del paso tiempo se ha ido sistematizando diferentes cuerpos del conocimiento que tienen que ver con las experiencias y realidades históricas de cada uno.

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Nosotros pensamos que la pedagogía es la instrucción a la enseñanza desde la temprana edad. En relación a nuestra carrera de nutrición la pedagogía la usaremos cuando enseñemos al paciente hábitos saludables, de igual manera apoyaremos a las madres primerizas a saber llevar su dieta para amamantar a sus hijos/as.

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Nosotros pensamos que la pedagogía general es aquella que nos introducirá a la enseñanza de manera que obtendremos conocimientos de otras ciencias.

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Nosotros pensamos que la pedagogía especifica es aquella en la cual representa todo aquello
que nos simboliza como seres humanos según las vivencias que vamos adquiriendo con el paso del tiempo.

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análisis personal Pedagogía Descriptiva 

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análisis personal Pedagogía Descriptiva 

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Nosotros pensamos que la pedagogía descriptiva es aquella que su análisis esta basado en el mundo real y describe sus teorías como se lleva acabo las enseñanzas.

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Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, en tal sentido pueden tener dimensión histórica si se refiere al presente. Hace relación a los elementos y factores tales como: biológicos, psicológicos, y sociológicos.

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Es la que establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo... es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía.

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Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

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Los modelos pedagógicos son un patrón conceptual, un paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir la educación, un referente que sirve de guía al maestro para la organización del proceso de enseñanza aprendizaje.

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El docente es la figura central del proceso educativo, todo gira alrededor de el , utiliza solo métodos pasivos y programas de estudio descontextualizados.

El alumno cumple un papel meramente receptivo: oír, observar y repetir las veces que sean necesarias hasta que memorice el contenido.

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Llamado también "Escuela activa" sostiene que el centro del proceso educativo es el sujeto y hace énfasis en la influencia de los factores internos de la personalidad como elementos activos de la educación del individuo y en la diversidad de respuestas ante las influencias externas.
El sujeto es quien se auto educa, es un ente activo que crea su propio conocimiento y el docente es quien lo orienta o guía

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Nosotros pensamos que en contexto de la educación nutricional y alimentaria, nosotros como seres humanos recibimos desde nuestro  nacimiento y durante toda nuestra  vida, una serie de normas de conducta y refuerzos,  ya sea positivos o negativos, determinantes para la toma de decisiones en la elección y consumo de sus alimentos. Es una línea de trabajo pedagógico que permite adquirir mayor consciencia acerca de la importancia de la primera necesidad humana y nos induce a revalorar la propia cultura alimentaria.

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El constructivismo es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea. En sentido general constituyen un estilo de enseñanza favorable para elevar el nivel de competencia en los estudiantes, mediante enseñanzas transformadoras con énfasis diversos.

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Es Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado, planificado, evaluado e impartido por las instituciones de la sociedad: las academias, las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de saber organizado. Suelen conducir a la obtención de un título y un reconocimiento social de los saberes adquiridos,

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Es aquella que se recibe de manera intencional y organizada, pero por fuera de las instituciones formales dedicadas a ello, es decir, por fuera de las academias y sin el aval de una titulación ( o teniendola, pero sin valor profesional alguno).

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Es aquella que se adquiere de manera no intencional y desorganizada, a travez de la acumulación de experiencias y de saberes incorporados por ensayo y error. Es, digamos, la educacion "de la vida" y todo el mundo la adquiere a su manera.

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Es el proceso de guía, construcción y de edificación desde el exterior exigiendo de forma necesaria que alguien conocido como EDUCADOR se encargue de este proceso.

Es la educación IMPUESTA.

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Nosotros pensamos que la educación en lo  nutricional  se entiende como la combinación de experiencias de aprendizaje diseñadas para la adopción voluntaria de conductas nutricionales adecuadas que conduzcan a la salud y el bienestar de los pacientes.

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Análisis personal de modelos pedagógicos 

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Análisis personal de modelos pedagógicos 

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Los modelos pedagógicos en nutrición nos sirven como estrategias en la educación nutricional para establecer objetivos, soluciones de problemas, reforzamiento y control de estimulo al paciente.

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Análisis personal de modelo pedagógico tradicional

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Análisis personal de modelo pedagógico tradicional

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El paciente se sensibiliza con la figura central de los estudios que nosotros le contextualizamos para así poder distinguir una buena educación nutricional para el .

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Análisis Personal de Modelo Pedagógico Humanista
Es muy importante que nosotros aprendamos de una manera más real y práctica en lugar de una abstracta y retórica ya que así se nos mantiene activos, con iniciativa e ideas propias al mismo tiempo exploraremos por cuenta propia que nos ayuda a desarrollarnos y prepararnos para el ámbito laboral.

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Análisis personal de modelo pedagógico constructivista
Es un punto clave, importante y sin duda natural para el desarrollo de los estudiantes en su ámbito académico que tendrá repercusión en su futura profesión, que ayudara a tener diversos resultados en su accionar y así mejorar su desempeño en diferentes áreas de su vida.

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Es de suma importancia ya que todo lo que aprendemos en las instituciones nos sirve para ponerlo en practica en la vida cotidiana, como en roles de familia, escuela, reuniones, trabajo ayudándonos a crecer poco a poco desde el kínder hasta la universidad para convertirnos en unos profesionales y saber actuar en diferentes situaciones que nos puede presentar en cualquier momento de la vida

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Análisis personal de educación no formal

Entiendo por educación no formal a la educación organizada pero no totalmente institucionalizada y es opcional debido a que tiene lugar en un contexto extraescolar, como por ejemplo las actividades de ocio como manualidades, pintura, deportes entre otros.

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Análisis personal de educación informal

Se entiende como educación informal a aquella que se ofrece de forma casual, sin planificación, en la cotidianidad del día a día y en ámbitos educativos no formales. No es una educación que aparezca en el ámbito curricular ni en las instituciones educativas. Se recibe en lugares del ámbito cotidiano, del profesional y de las relaciones sociales.

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Análisis personal de hetero educación
Es cuando a una persona le imponen una educación, con el fin de que crea y actué según las imposiciones de su entorno.
Nosotros como futuros nutricionistas vamos a jugar un papel muy importante en reeducar a las personas para que dejen a un lado un estilo de vida y alimentación poco sano, para que pueda adoptar nuevos que le beneficien en su vida.

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Es la educación en la que el ser humano se hace cargo de la formación de la propia personalidad.

Cuando el ser humano llega al punto de que es RESPONSABLE DE SU PROPIO DESTINO.

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Es un proceso de interacción social a través del cual desarrollamos nuestra facultades físicas, intelectuales y morales una característica de este echo educativo es que este se puede realizar en cualquier lugar en la calle en la casa, en la oficina y no necesariamente dentro de la escuela.

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Análisis personal de auto educación
Es cuando una persona es libre de crear su propio criterio y tomar sus propias decisiones, dejando a un lado las influencias impuestas por terceros.
En cuanto a los profesionales de la salud la autoeducación es muy importante, porque continuamente hay avances y cambios en esta área y es muy importante que individualmente el profesionista se actualice.

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Se entiende por hecho educativo cuando el nutricionista ayuda a un paciente con sobrepeso a llevar a cabo una dieta, en el cual el paciente tendrá que adquirir el conocimiento de nuevos hábitos alimenticios para que pueda alcanzar y mantener un peso saludable.

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El hecho pedagógico está constituido por el trabajo pedagógico, unidad funcional de tareas, de roles, de competencias y de saberes utilizables. Profesor y estudiante, formador y formado, adulto y niño, saberes y aprendizajes, escuela y clase, etc.

Son las modalidades observables, la pedagogía visible.

El trabajo pedagógico es tanto del profesor como del estudiante.

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El Hecho Pedagógico se refiere que la educación es un trabajo en equipo, y la responsabilidad recae tanto en el Educador como en el Educando.
En cuanto a la relación Nutricionista-Paciente, la responsabilidad de que el resultado sea beneficioso es de ambos.