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Es la detección oportuna de omisiones, errores y aciertos de los alumnos en las diferentes actividades que realizan. Eso le permite al profesor seguir conduciendo y reconduciendo el aprendizaje de acuerdo a los objetivos que se busca alcanzar y dando a conocer cómo se puede seguir mejorando. La retroalimentación es entonces la parte central de la evaluación formativa por lo que deberá ser constante, clara, oportuna, suficiente y pertinente (Quesada, 2006).

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La Retroalimentación en Entornos Virtuales

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¿Porque es la retroalimentación  importante?

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¿Porque es la retroalimentación  importante?

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Es importante porque por medio de ella los profesores y estudiantes analizan los resultados de las evaluaciones en comparación con los criterios propuestos y se toman acuerdos de acciones que se pueden desarrollar para mejorar en pos de las metas de aprendizaje .

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¿Que conceptos debe incluir la retroalimentación?

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¿Que conceptos debe incluir la retroalimentación?

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Para que una retroalimentación esté completa debe incluir tres conceptos: “Feed – Up” que se refiere a qué dirección está tomando el alumno, es básicamente no perder de vista el objetivo de la actividad que se está revisando y hacer referencia, de la actividad previa para ligar el conocimiento previo con el actual; el “Feed – Forward” que esencialmente y en retroalimentación enviada por su profesor, debe contestar al alumno las interrogantes sobre ¿qué sigue ahora? ¿cómo puede mejorar para la siguiente actividad? Y el “Feed – Back” que le ayuda al alumno a darse cuenta cómo se está desempeñando.

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La retroalimentación se describe en cinco tipos o clases de acuerdo un contexto de criterios, características y aspectos como los siguientes:
1. Directa: cuando está dirigida a un miembro del grupo en particular.
2. Descriptiva: cuando expresa en forma detallada las características de la conducta a la que está referida.
3. Específica: cuando está referida a una situación determinada en un momento preciso.
4. Inmediata: cuanto está referida a una situación próxima muy cercana.
5. Con expresión emocional: demostrando la emoción y sentimiento que acompaña la comunicación

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Retroalimentación en la Educación virtual

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Resumen El objetivo de este documento es conocer sobre el uso de la tecnología como herramienta principal para aplicar una correcta Retroalimentación en ambientes educativos virtuales, se trataran temas sobre características, estrategias que se

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¿Que otros puntos debemos considerar en relación a la retroalimentación en un entorno virtual de aprendizaje?

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¿Que otros puntos debemos considerar en relación a la retroalimentación en un entorno virtual de aprendizaje?

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1.  La acción de retroalimentar el proceso de aprendizaje no puede dejarse para el final, sino el mismo debe ser sistemático y continuado durante todo el proceso.
2. La tarea de retroalimentar no es exclusiva del docente;
3. Promover el aprendizaje e involucrar a los participantes del proceso educativo a través del análisis y el diálogo que retroalimenta el aprendizaje y las metas que deben alcanzar es una labor imprescindible de la evaluación formativa y formadora.
4. El compromiso con una retroalimentación que promueve el aprendizaje profundo debe partir de una planificación cuidadosa que desde los objetivos deja ver los alcances que tendrá un proyecto (curso-módulo, unidad) específico, para que en un proceso dilógico y reflexivo, docente y estudiantes logren lo propuesto. Una planificación adecuada permite tener claro los hitos en donde es más necesaria la retroalimentación, la forma en que se hará y los espacios de superación que tendrá el estudiante.

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¿Cuales son algunas ventajas de la retroalimentación?

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¿Cuales son algunas ventajas de la retroalimentación?

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1. Ofrece introspección, que ayuda a los estudiantes a realizar ajustes en su desempeño para mejorarlo.
2. Favorece la autoevaluación al recibir una crítica constructiva.
3. Aclara las metas y expectativas que se espera sean alcanzadas. Refuerza las acciones y prácticas correctas.
4. Provee las bases para corregir errores.
5. Incrementa la capacidad de incorporar al desempeño la opinión y sugerencias de expertos.
6. Brinda información que no se encuentra en los textos o en los exámenes.
7. Demuestra compromiso e interés del docente en sus aprendices.
8. Promueve una comunicación positiva entre profesores y estudiantes

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CARACTERÍSTICAS DE LA RETROALIMENTACIÓN COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES: UNA PERSPECTIVA TEÓRICA

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