# data[].attributes.headline
עיצוב יחסי שותפות - כלי לפתיחה של תהליך עבודה בקבוצה

# data[].attributes.subject
עיצוב יחסי שותפות - כלי לפתיחה של תהליך עבודה בקבוצה

# data[].attributes.body
כלי לפתיחה של תהליך עבודה בקבוצה, כולל קישור לקובץ שמע באדיבות AI המסביר יפה את הרציונל והערך של הכלי.

נשלח על ידי רבקה גרין במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
עיצוב יחסים - הכלי

# data[].attributes.headline
פאדלט ובו מגוון מנחים בתחום בינה מלאכותית - נוצר על ידי תום הגלעדי

# data[].attributes.subject
פאדלט ובו מגוון מנחים בתחום בינה מלאכותית - נוצר על ידי תום הגלעדי

# data[].attributes.body
נשלח על ידי רחלי כהן ברנדיס, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
קלפי עצים  - צ'ק אין של טל מזור

# data[].attributes.subject
קלפי עצים  - צ'ק אין של טל מזור

# data[].attributes.attachment_link.title
קלפים לטו בשבט

# data[].attributes.headline
איך את מרגישה היום?

# data[].attributes.subject
איך את מרגישה היום?

# data[].attributes.attachment_link.title
צ'ק אין רגשות וצבעים

# data[].attributes.headline
המדריך לעבודה עם Notebook LM – הגרסה לא.נשי הוראה!

# data[].attributes.subject
המדריך לעבודה עם Notebook LM – הגרסה לא.נשי הוראה!

# data[].attributes.body
📢 המדריך לעבודה עם Notebook LM – הגרסה לא.נשי הוראה!

כבר תקופה שאני עובדת עם Notebook LM – בודקת, מתנסה, ומגלה עוד ועוד יכולות מפתיעות. בכל פעם אני נדהמת מהתוצרים ומהקלות שבה הכלי הזה משתלב במגוון המשימות שלנו כמורות ומורים.

אחרי הכנס של שבוע שעבר, ובעקבות הדרכה שעשיתי על הכלי באחד הניסויים שאני מובילה, התחייבתי להכין מדריך עבודה ברור, מקיף ונגיש לעבודה עם NotebookLM. אז הנה הוא כאן:

✨ המדריך הכי מקיף שיצרתי עד היום!

המדריך מתבסס על Google Docs, עם כרטיסיות שמקלות על ההתמצאות (מי עוד עף על הפיצ'ר הזה כמוני?)

מה תמצאו במדריך?

💡 חלק טכני:

כל מה שצריך לדעת על הרשמה, הגדרות ושימוש בלשוניות העיקריות של הכלי.

📂 מאגר פרומפטים:

מאגר עצום שמכסה כל משימה אפשרית שיש לנו בתפקידי הוראה, למידה והערכה – וגם קצת מעבר לזה.

מתחייבת שיש בו משימות שלא חשבתם שאפשר לעשות עם כלי בינה מלאכותית בכזו קלות – עד היום!

גילוי נאות:

ניסיתי בעצמי את רוב הפרומפטים, אבל מאחר ויש לי רק כיתה אחת השנה, מטבע הדברים אין לי מספיק נתונים לכדי לבדוק את הכל.

אם ניסיתם משהו והוא עובד – שתפו! כך שאחרים יידעו כמה זה קל.

אם ניסיתם משהו והוא לא עובד – גם שתפו! כדי שנוכל לתקן ולשפר.

אם עשיתם ניסוי עם פרומפט חדש וקיבלתם תוצאות מדהימות – שתפו אותי בפרומפט כדי שאוסיף למאגר, עם קרדיט כמובן! 😊

📎 לחצו על הקישור לצפייה במדריך:

https://docs.google.com/document/d/10xJmpC3zPL6BeekVRzaYa0ihW57v42oB93JPWd09koY/edit?tab=t.xbzxq0elcim7

💡 מילה אחרונה: גם אם עדיין לא ניסיתם ממש שום כלי בינה מלאכותית עד היום – תעשו לעצמכם טובה ותנסו את הכלי הזה.

יש כאן פוטנציאל ממומש – וזו רק אחת מהגרסאות הראשונות... מכאן זה רק יכול להשתפר! ⬆️

מוזמנים להפיץ ולשתף מורות ומורים נוספים כמובן:)

נשלח עי ידי מעיין סייג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
מדריך לעבודה עם Google NoteBookLM לא.נשי הוראה | מעיין סייג | ינואר 2025 

# data[].attributes.headline
כלי המאפשר יצירת תמונה חדשה מתמונות שלכם

# data[].attributes.subject
כלי המאפשר יצירת תמונה חדשה מתמונות שלכם

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ד"ר רותם ויצמן

# data[].attributes.headline
פרקטיקות לשימוש בבינה מלאכותית מגן ועד כיתה ז

# data[].attributes.subject
פרקטיקות לשימוש בבינה מלאכותית מגן ועד כיתה ז

# data[].attributes.body
נשלח עי ידי ד"ר רותם ויצמן

# data[].attributes.attachment_link.title
פרקטיקות לשימוש בבינה מלאכותית מגן ועד ז'

# data[].attributes.headline
כלי מצויין ליצירת אינפוגרפיקה: Napkin Ai 

# data[].attributes.subject
כלי מצויין ליצירת אינפוגרפיקה: Napkin Ai 

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ד"ר רותם וייצמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
יצירת אינפוגרפיקה ב-Napkin AI

# data[].attributes.headline
עדכוני גרסה בכלי מצויין ליצירת אינפוגרפיקה: Napkin Ai 

# data[].attributes.subject
עדכוני גרסה בכלי מצויין ליצירת אינפוגרפיקה: Napkin Ai 

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ד"ר רותם וייצמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
Napkin AI: Introducing Frame & Canvas Settings 🚀 #napkinai

# data[].attributes.headline
משחק אינטראקטיבי שמדגים את האבולוציה של אמון בחברה באמצעות תורת המשחקים

# data[].attributes.subject
משחק אינטראקטיבי שמדגים את האבולוציה של אמון בחברה באמצעות תורת המשחקים

# data[].attributes.body
אהלן חברות וחברים

נחשפתי לאתר ממש מדליק במסגרת קורס של פרופ' דוד מיודוסר באוניברסיטת תל אביב. קוראים לו "The Evolution of Trust"

האתר הזה הוא בעצם משחק אינטראקטיבי שמדגים את האבולוציה של אמון בחברה באמצעות תורת המשחקים. הוא מציג סימולציה חינוכית שמראה איך אמון מתפתח (או מתפרק) בין אנשים וקבוצות לאורך זמן.

מה שממש מגניב באתר הזה, זה שהוא מחולק לכמה שלבים. כל שלב מציג רעיון חדש או מוסיף מורכבות, ומסביר מושגים כמו אסטרטגיות של אמון ובגידה, איך חזרתיות משפיעה על בניית אמון, ואיך טעויות ואי-הבנות בתקשורת משחקות תפקיד.

אני כבר יכול לראות לעיני רוחי מספר שיעורים שניתן להעביר בכיתה עם תלמידים על בסיס האתר הזה. זה יכול להיות כלי מעולה להסביר מושגים מורכבים בצורה ויזואלית ואינטראקטיבית.

תהנו!

נשלח על ידי תום הגלעדי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.description
an interactive guide to the game theory of why & how we trust each other

# data[].attributes.headline
יוזר שכולו צ'ק אין אחד גדול

# data[].attributes.subject
יוזר שכולו צ'ק אין אחד גדול

# data[].attributes.body
נשלח על ידי יונתן מנדלס במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
‎85 שאלות‎ (@85questionshebrew) • Instagram photos and videos

# data[].attributes.attachment_link.description
6,785 Followers, 1,244 Following, 90 Posts - See Instagram photos and videos from ‎85 שאלות‎ (@85questionshebrew)

# data[].attributes.headline
תרגיל פתיחה להיכרות וליצירתיות

# data[].attributes.subject
תרגיל פתיחה להיכרות וליצירתיות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
תרגיל פתיחה להיכרות וליצירתיות

# data[].attributes.headline
שתי שיטות לכתיבת פרומפטים בחינוך + אתר מ-ד-ל-י-ק (בעברית!) שהופך את חווית ה AI לקלה וידידותית!

# data[].attributes.subject
שתי שיטות לכתיבת פרומפטים בחינוך + אתר מ-ד-ל-י-ק (בעברית!) שהופך את חווית ה AI לקלה וידידותית!

# data[].attributes.body
טיפ החודש

החודש תתחדשו במספר כלים אשר יהפכו את חווית השימוש בבינה מלאכותית לצורך הפקת תוצרים ועזרי הוראה לנגיש ופשוט יותר!

היכנסו לטיפ על מנת להכיר שתי שיטות לכתיבת פרומפטים בחינוך + אתר מ-ד-ל-י-ק (בעברית!) שהופך את חווית ה AI לקלה וידידותית!

תהנו!!!!

נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
AI בחינוך בקלות וביעילות

# data[].attributes.attachment_link.description
עד לפני קצת פחות משנתיים יישומי בינה מלאכותית (AI-Artificial Intelligence) היו שמורים לחברות טכנולוגיות מומחיות בלבד. ההתפתחות המהירה של הבינה המלאכותית והפיכת כלי בינה מלאכותית גנרטיבית (Generative AI ) לנגישים הביאו למהפכה של ממש בחיינו בכלל ובעולם החינוך בפרט.

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
על בינה מלאכותית ופיתוח למידה

# data[].attributes.subject
על בינה מלאכותית ופיתוח למידה

# data[].attributes.body
אתר ייעודי למפתחי ומעצבי למידה של Michal Tavor.

מפורטים שם, בין השאר, כלי AI מומלצים שמיכל התנסתה בהם.

# data[].attributes.headline
 תרגיל פשוט לפתיחת צינור היצירתיות

# data[].attributes.subject
 תרגיל פשוט לפתיחת צינור היצירתיות

# data[].attributes.body
🥶 קבלו רעיון לתרגיל "שבירת קרח" ו/או לחימום אווירה בפתיחת סדנה (גם) בנושא יצירתיות: ☀️

"30 המעגלים" - תרגיל פשוט לפתיחת צינור היצירתיות.

מבקשים מהמשתתפים לצייר 30 עיגולים ( אפשר גם להביא להם גיליון מודפס עם 30 עיגולים)

ואז מבקשים מהם לצייר מהם משהו אחר...

מטרת התרגיל היא כמות ומהירות, לא איכות - הציורים.

תרגיל קלאסי זה הומצא על ידי בוב מק'קים, שנחשב חלוץ החשיבה הויזואלית בסטנפורד, הוא ידע דבר או שניים על מימוש הפוטנציאל היצירתי.

למרות שהתרגיל הזה לכאורה פשוט, הוא דרך לגרום למוח שלנו "לחשוב לרוחב" לפני מציאת רעיון יצירתי או סיעור מוחות.

זה תמיד מרתק לראות איך אנשים בהתחלה מציירים דברים דומים

וככל שמתקדמים עם העיגולים כל אחת ואחד מוציאים את היצירתיות הייחודית שלהם...

תמיד יהיה מישהו שיצייר משהו שלא ראינו קודם.

וכן, אפשר לשלב מספר עיגולים בציור אחד! 🐛

מתוך הדף של מרי קרסין טיטו

https://www.facebook.com/groups/visualfacilitationisrael/posts/1869257756831663

נשלח על ידי ורד אוסטפלד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
אוהב/ת אייקונים מיוחדים מונפשים??

# data[].attributes.subject
אוהב/ת אייקונים מיוחדים מונפשים??

# data[].attributes.body
lordicon - אתר מגניב ממש לאייקונים מונפשים.

המנוי החינמי כולל למעלה מ-3,000 אייקונים מונפשים, המנוי בתשלום יוסיף לכם עוד 13,000.

זה לא רק נותן להוריד אייקונים, אלא גם לשנות אותם - לשנות צבעים, לשנות את אופי ההנפשה, לשנות את עובי קווי המתאר. אפשר להוריד כ-GIF, MP4 ועוד דרכים. במנוי החינמי צריך לתת attribution.

צריך להוריד את האייקונים כקובץ gif

רואים את ההנפשה רק בתצוגת מסך מלא

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Access 17,000+ Animated Icons

Lordicon is a powerful library of carefully crafted animated icons,
ready to use in digital products, presentations, or videos!

6 styles - 3,074 free icons - 13,958 premium icons

Explore Library

# data[].attributes.attachment_link.description
Powerful animated icon library with 17,000+ free and premium animated Lottie animations. Download icons as Lottie JSON, GIF, or static SVG files.

# data[].attributes.headline
חוברת הדרכה של גוגל - איך לכתוב פרומפטים

# data[].attributes.subject
חוברת הדרכה של גוגל - איך לכתוב פרומפטים

# data[].attributes.body
#גוגל באים לעשות לנו סדר בבלגן ומשיקים חוברת הדרכה של איך לכתוב פרומפטים. החוברת שניתן להוריד כקובץ pdf מסבירה בצורה בסיסית איך כותבים פרומט ומחלקת לפי סוגי עולמות תוכן את כתיבת הפרומפטים (שיווק, משאבי אנוש, מכירות וכדומה). הכל מגובה בדוגמאות.

מתוך הפייסבוק של Ariella Danielli

נשלח על ידי ורד אוסטפלד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Do your best work with Gemini for Workspace

Gemini for Workspace helps you work smarter, not harder, increasing productivity and saving time so you can focus on higher-impact work. This guide explores different ways to quickly jump in and gain mastery of the basics to help you accomplish your day-to-day tasks. Explore foundational skills for writing effective prompts organized by role and use case. While the possibilities are virtually endless, there are consistent best practices that you can put to use today - dive in!

# data[].attributes.attachment_link.title
Gemini for Google Workspace prompt guide

# data[].attributes.attachment_link.description
Download our quick-start handbook and learn about writing effective prompts to supercharge your productivity using Gemini for Workspace.

# data[].attributes.headline
כלי לשאלונים

# data[].attributes.subject
כלי לשאלונים

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
כלי לשאלונים

# data[].attributes.subject
כלי לשאלונים

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
מפגש מרץ 2024 - מעורבות בקהילה

# data[].attributes.subject
מפגש מרץ 2024 - מעורבות בקהילה

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי ריקי נ

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ריקי נחום, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_caption
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
נשלח על ידי פבי של

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
המלצות על כלי AI לשימוש בלמידה

# data[].attributes.subject
המלצות על כלי AI לשימוש בלמידה

# data[].attributes.body
הכנת סרטון עם כלי שנקרא: Vyond

הכלי לא מושלם, רואים שהם יחסית בתחילת הדרך, אבל הפוטנציאל גבוה.

עוד כמה כלים שהמליצו עליהם:

Deephow- מכניסים סרטון הדרכה ארוך שהכנתם והוא הופך אותו לקורס עם נגיסי למידה.

Synthesia- לוקחים תמונה או וידאו קצר שלכם, מכניסים טקסט וזה יוצר סרטון שלכם מדברים. השוס הוא שיש תרגום בערך לכל שפה.

Claro Mentor של האחת והיחידה Smadar Tadmor כלי מהמם לזיהוי מוטיבציות, שאח"כ ממליץ למנהלים בזמן אמת איך להניע את חברי וחברות הצוות.

# data[].attributes.attachment_caption
נוצר על ידי מעיין סייג ועמוס רבן. 

# data[].attributes.headline
חידושים בפאדלט - ינואר 2024 

# data[].attributes.subject
חידושים בפאדלט - ינואר 2024 

# data[].attributes.body
נשלח על ידי מעיין סייג ויעל אילת במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
חידושים בפאדלט - עמוס רבן

# data[].attributes.attachment_caption
 lordicon  אתר מגניב ממש לאייקונים מונפשים

# data[].attributes.headline
אוהב/ת אייקונים מיוחדים מונפשים??

# data[].attributes.subject
אוהב/ת אייקונים מיוחדים מונפשים??

# data[].attributes.body
המנוי החינמי כולל למעלה מ-3,000 אייקונים מונפשים, המנוי בתשלום יוסיף לכם עוד 13,000.

האתר מאפשר לא רק להוריד אייקונים, אלא גם לשנות אותם - לשנות צבעים, לשנות את אופי ההנפשה, לשנות את עובי קווי המתאר.

אפשר להוריד כ-GIF, MP4 ועוד דרכים.

את ההנפשה ניתן לראות רק בתצוגת מסך מלא.

במנוי החינמי צריך לתת attribution.

נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Access 17,000+ Animated Icons

Lordicon is a powerful library of carefully crafted animated icons,
ready to use in digital products, presentations, or videos!

6 styles - 3,074 free icons - 13,958 premium icons

Explore Library

# data[].attributes.attachment_link.description
Powerful animated icon library with 17,000+ free and premium animated Lottie animations. Download icons as Lottie JSON, GIF, or static SVG files.

# data[].attributes.headline
בונים קהילה: כלים ופעילויות להיכרות

# data[].attributes.subject
בונים קהילה: כלים ופעילויות להיכרות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
קהילות מקצועיות לומדות

# data[].attributes.attachment_link.title
בונים קהילה: כלים ופעילויות להיכרות - קהילות מקצועיות לומדות

# data[].attributes.attachment_link.description
מכון מופ”ת – המכון הארצי למחקר ולפיתוח בהכשרת מורים ובחינוך

# data[].attributes.headline
מאגר פרומפטים בעברית, למגוון צרכי הוראה

# data[].attributes.subject
מאגר פרומפטים בעברית, למגוון צרכי הוראה

# data[].attributes.body
משתפת בפיתוח ישראלי חדש, עדיין בהרצה שכולל מאגר פרומפטים בעברית, למגוון צרכי הוראה.

פשוט מעיינים בפרומפטים, בוחרים את הרלוונטי, מעתיקים לקלוד/בארד, מתאימים לתחום הדעת וחוסכים מלאאאא זמן!

כמובן שעל הדרך, לומדים איך נראה פרומפט טוב ומשכללים את אוריינות הבינה המלאכותית.

שווה לנסות!

נשלח על ידי מעיין סייג במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
מוראי ורבותיי

# data[].attributes.attachment_link.description
Bubble introduces a new way to build a web application. It's a no-code point-and-click programming tool. Bubble hosts all applications on its cloud platform.

# data[].attributes.headline
רעיון לשיקוף ויזואלי אישי/קבוצתי לסיכום שנה

# data[].attributes.subject
רעיון לשיקוף ויזואלי אישי/קבוצתי לסיכום שנה

# data[].attributes.body
פוסט של מרי קרסין טיטו, שהתפרסם בקבוצת למידה ארגונית:

רעיון לשיקוף ויזואלי אישי/קבוצתי לסיכום שנה

מה אנחנו משחררים (3 דברים)

מה אנחנו שומרים ? (3 דברים)

לאילו משאלות אנחנו מכוונים ? (3 דברים)

אפשר להשתמש בפריסה הויזואלית הזו לשימוש אישי או לחילופין כמשימה קבוצתית של הצוות ( מה כל הצוות משחרר.. שומר.. מכוון)

נשלח על ידי ורד אוסטפלד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
14 פרקטיקות בינה מלאכותית בחירום

# data[].attributes.subject
14 פרקטיקות בינה מלאכותית בחירום

# data[].attributes.body
נשלח על ידי יונתן מנדלס במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
אגף מו"פ ניסויים ויוזמות

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
תקופת החירום מייצרת אתגרים חדשים בחינוך ומעצימה אתגרים ותיקים. מורים ומורות, מדריכים ומדריכות ואנשי ונשות מטה הגיבו לכך במהירות, וחלק מהמענים שיצרו מבוססים על כלי בינה מלאכותית.

לשימושכם, ארזנו אוסף פרקטיקות המציעות מגוון דרכים להשתמש בכלי בינה מלאכותית בשעת חירום. כולן יהיו שימושיות גם כשנחזור לימי שגרה. הפרקטיקות יכולות לסייע למורים ולתלמידים במספר דרכים:

פעילויות הפגה וחיזוק החוסן של התלמידים: להתנתק לרגע מה"כאן ועכשיו", ולחשוב ואף לחלום באופן אופטימי. או להפך - לבטא ולשתף רגשות מורכבים הקשורים לחוויות התקופה הנוכחית.

למידה עצמאית: לסייע לתלמידים ללמוד באופן עצמאי, ולמורים להכין מערכי שיעור מותאמים לכך - חשוב תמיד ובמיוחד בימי חירום.

העצמת מעורבות תלמידים בשיעורים: מעורבות חשובה תמיד ובמיוחד בתקופה בה חלק מהלמידה מתקיים מרחוק, בפלטפורמות מקוונות.

סיוע למורים לחסוך זמן (וכך לפנות זמן לעבודה אישית עם תלמידים), באמצעות שימוש בבינה מלאכותית. מטרה חיונית אפילו יותר מתמיד בימים אלה!

תרומה להסברה הישראלית בימי המלחמה: יכולת להעצים את תחושת השותפות הפעילה (״ביחד ננצח״) של התלמידים והתלמידות.

המאגר יגדל בהדרגה, בהסתמך על ידע שנצבר בשדה החינוך ובהתאם לאתגרים ולפתרונות המתפתחים ללא הרף.

# data[].attributes.attachment_link.title
14 פרקטיקות בינה מלאכותית בחירום - אגף מו"פ ניסויים ויוזמות

# data[].attributes.attachment_link.description
תקופת החירום מייצרת אתגרים חדשים בחינוך ומעצימה אתגרים ותיקים. מורים ומורות, מדריכים ומדריכות ואנשי ונשות מטה הגיבו לכך במהירות, וחלק מהמענים שיצרו מבוססים על כלי בינה מלאכותית. לשימושכם, ארזנו אוסף פרקטיקות המציעות מגוון דרכים להשתמש בכלי בינה מלאכותית בשעת חירום. כולן יהיו שימושיות גם כשנחזור לימי שגרה.

# data[].attributes.headline
רשימת כלי ai ללא צורך בהרשמה או תשלום

# data[].attributes.subject
רשימת כלי ai ללא צורך בהרשמה או תשלום

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
פרומפטים ליצירת תמונות מפתיעות

# data[].attributes.subject
פרומפטים ליצירת תמונות מפתיעות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
ספר הפרומפטים הגדול - טל איתן

# data[].attributes.subject
ספר הפרומפטים הגדול - טל איתן

# data[].attributes.body
נשלח על ידי יונתן מנדלס במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
אוסף פעילויות צ'ק אין לפי חגים

# data[].attributes.subject
אוסף פעילויות צ'ק אין לפי חגים

# data[].attributes.headline
אוסף הצעות לצ'יק אין ואאוט

# data[].attributes.subject
אוסף הצעות לצ'יק אין ואאוט

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ריקי נחום, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
איפה אני מרגיש/ה שאני ממוקמ/ת על רכבת ההרים?

# data[].attributes.subject
איפה אני מרגיש/ה שאני ממוקמ/ת על רכבת ההרים?

# data[].attributes.body
המשימה: כל אחד יציג את עצמו בשם, בית ספר וכיתות שהוא מלמד, וגם יסמן איפה על הרכבת הוא נמצא.

התשובות היו מגוונות:

בעליה/ ירידה זה המובן מאליו,

בשיא - כי חוששים מהירידה עם סיום הפסקת האש,

בישורת - כי התחילו מערכת מלאה

בתא המפעיל - אני מפעיל את התלמידים שלי

על הקרקע - כי זה המקום הבטוח בשבילי

אני ושני הילדים שלי בקרון נפרד מכולם - משתתפת שהילדים שלה גם היו איתה במפגש (והשתתפו!) ובעלה בשירות מילואים פעיל.

והיה גם מי שאמר שהוא "בלופ" - כל פעם שנדמה לו שהוא לימד והתלמידים יודעים, הוא מגלה שחזרו אחורה ולמעשה הלמידה לא מתקדמת והחומר לא נתפס.

נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
סדנת סימולציה בעת דחק ומצוקה - בשפה הערבית

# data[].attributes.subject
סדנת סימולציה בעת דחק ומצוקה - בשפה הערבית

# data[].attributes.body
נשלח על ידי אחמד אסדי במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
סדנת סימולציה בעת דחק ומצוקה - בעברית

# data[].attributes.subject
סדנת סימולציה בעת דחק ומצוקה - בעברית

# data[].attributes.body
נשלח על ידי אחמד אסדי במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
פעילות צ'ק אין בתקופות משבר

# data[].attributes.subject
פעילות צ'ק אין בתקופות משבר

# data[].attributes.body
ניתן להשתמש בפעילות בקבוצות וואסטפ או במפגש פנים אל פנים כפעילות צ'ק אין או כדי לשמוע מה שלום חברי הקהילה.

# data[].attributes.headline
מפגש קהילה 13.11.23 - תחושת בטחון במפגש קהילה

# data[].attributes.subject
מפגש קהילה 13.11.23 - תחושת בטחון במפגש קהילה

# data[].attributes.body
כל הקישורים שעסקנו בהם במפגש נמצאים במצגת בשקף האחרון

# data[].attributes.headline
המורה למדעים עינת בן אליהו ניסחה הצעה מעשית למפגשי למידה בימי המלחמה בהשראתה של ד"ר מרסל פרייליך, חברת קיבוץ בארי שנרצחה בשבעה באוקטובר

# data[].attributes.subject
המורה למדעים עינת בן אליהו ניסחה הצעה מעשית למפגשי למידה בימי המלחמה בהשראתה של ד"ר מרסל פרייליך, חברת קיבוץ בארי שנרצחה בשבעה באוקטובר

# data[].attributes.body
מרסל (הייתה) חברה אישית וטובה שלי.

הייתה שותפה להקמת קהילות מו"ט חט"ב, קהילות אותן הובלתי בה בתחילת הדרך. הנחתה קהילות עד לשנה זו. עינת בן אליהו היא מנחת קהילות באותו תחום.

נשלח על ידי טלי ברגלס שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
הגיע זמן חינוך

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מרסל בשבילי היא דמות להערצה והשראה. עבדתי עם מרסל במשך שלוש שנים במחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן, במסגרת הובלת קהילות מקצועיות-לומדות למורי מדע וטכנולוגיה בחטיבת הביניים. במסגרת עבודתה במכון הייתה מרסל שותפה לפיתוח ספרי לימוד, פיתוח חומרי למידה מקוונים, פיתוח מקצועי של מורים, והייתה חברה בכירה בצוות המייסד של קהילות מורי המדעים. היא הייתה מנחת קהילת דרום ומנחת קהילת מובילי הקהילות.

מרסל הייתה מורה לכימיה, מורה בנשמתה, אישה מלאת אנרגיות וחיות עם רצון ענק להיטיב עם תלמידיה ותלמידותיה ועם תלמידי ישראל בכלל. מרסל הייתה מודל למצוינות בהוראה. תרומתה לחינוך המדעי בישראל באה לידי ביטוי בהכשרת סטודנטים להוראת המדעים במכללת קיי בבאר שבע וביצירת תכנים חדשניים למורים ותלמידים במדע וטכנולוגיה לחט"ב במסגרת עבודתה במחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע. מרסל הייתה מקצוענית בתחומה אבל בעיקר אישה חזקה עם לב ענק לכל אדם ועין טובה על החיים ועל כל אדם. יהי זכרה ברוך.

מרסל הייתה מורה לכימיה, מורה בנשמתה, אישה מלאת אנרגיות וחיות עם רצון ענק להיטיב עם תלמידיה ותלמידותיה ועם תלמידי ישראל בכלל. יהי זכרה ברוך.
ללכת בדרכה

בכתבה זו אנסה, לאור רוחה של מרסל, לשתף את הקוראים בהצעה למבנה ותוכן מפגשי הלמידה בימי המלחמה. שמי עינת בן אליהו, אני מתגוררת בבאר שבע, נשואה לבועז ואם לשמונה ילדים ב"ה, מורה למדעים בחט"ב באולפנת חן במדבר, מפתחת תוכן במרכז הישראלי למצוינות בחינוך, וסטודנטית לתואר שלישי בהוראת המדעים באוניברסיטת בן גוריון בנגב. הבנים הגדולים שלנו מגויסים, כולם לוחמים ביחידות קרביות.

קיבלתי החלטה בראשית המלחמה שאותי החמאס לא ינצח. החלטתי לא לוותר על חיי שגרה בריאים ונורמליים, לא רק בשבילי אלא גם למען ילדיי הצעירים יותר שבבית, למען הבנים החיילים שלנו, ואחרונות חביבות למען תלמידותיי שבתוך המצב המורכב בו אנו חיים זקוקות למקום וזמן של שגרת למידה איכותית שתסייע להן לבנות את החוסן הנפשי שלהן ולהישאר בריאות ברוחן.

אנסה לשתף במבנה ובתוכן מפגשי הלמידה שלי עם תלמידותיי בימים אלה. אני משתמשת בביטוי מפגשי למידה ולא שיעורים. משמעות המילה שיעור היא "כמות". אני לא מאמינה במילה הזו בהקשר של למידה. אני רואה את תפקידי כמורה לא כדי "להספיק כמות של חומר לימודי בזמן נתון" אלא ביצירת מפגש שהוא למעשה מרחב בטוח ואינטימי של למידה. מפגש חווייתי במשמעות של צמיחה והתפתחות מתוך לימוד. אני מאמינה שכך ניתן לפתח חוסן אישי וקבוצתי בימי שגרה, קל וחומר בימי מלחמה. במאמר הבא מובאת הצעה למבנה ותוכן של מפגש למידה איכותי אשר עשוי לפתח רווחה נפשית והתפתחות בריאה בימים של מלחמה.

כניסה מנצחת

כל מפגש למידה נפתח בפעילות קצרה (10-15 דקות) של חיבור רגשי למצב הנוכחי מתוך מקום חיובי ומנצח. הרעיון לפתוח כל מפגש בפעילות חווייתית או ״כרטיס כניסה״ הוא בגדר פדגוגיה רווחת ורצועת תוכן קבועה במפגשי הקמ״ל. מרסל ז״ל הייתה שותפה בפיתוח פעילויות פתיחה רבות. להלן כמה אפשרויות:

שיר במתנה - ניתן לבקש מהתלמידות והתלמידים לחשוב על שיר שנותן להן.ם כוח בימים אלה, להשמיע את אחד השירים שהציעו ולבקש מהתלמידים לבחור בשיר אמירה, מילה או משפט שמחזקים אותן.ם.

קל וחומר - ניתן לבקש מהתלמידות והתלמידים לבחור חומר שהן.ם מזדהים עם התכונות שלו. על כל תלמיד.ה להדביק במצגת שיתופית תמונה של החומר עם תיאור התכונות שלו ואמירה על ההזדהות שלו/שלה עם תכונות אלה (מבוסס על פעילות מפט"ל כימיה, המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן).

תמונה מנצחת - פעילות נוספת שהעברתי לתלמידותיי היה לוח פדלאט ובו צילומי טבע שצילם גלעד כפיר הי"ד, צלם טבע מחונן מבארי (משפחתו פרסמה לציבור את אלבומי הצילומים שלו). ביקשתי מכל תלמידה לסמן לייק על שלוש תמונות שהיא אהבה ולבחור צילום אחד שמבטא את הרגשות שלה עכשיו. "התמונה המנצחת" עשויה להעניק הזדמנות לאוורור רגשות ולחשיפת משאבים פנימיים להתמודדות.

לב המפגש

מי שהכיר את מרסל ידע שהיא תמיד הייתה עם הפנים קדימה, לא משנה כמה קשה וכמה מורכב צריך לקום ולהמשיך לצעוד בכל הכוח. לאור רוחה של מרסל, לב המפגש צריך להיות לימוד על פי הסדר של תוכנית הלימודים. נְלַמֵּד ונִלְמַד מה שצריך ללמד כאן ועכשיו. לב המפגש הוא לרוב פעילות הקנייה של התכנים, הידע והמושגים הנדרשים, כל מורה על פי סגנון ההוראה שלה/שלו. התלמידים שלנו רוצים אותנו הכי רגיל וטבעי שאפשר.

בונים חוסן תוך כדי למידה פעילה

לאחר ההקניה חשוב לשלב בתהליך הלמידה הזדמנויות לבניית חוסן:

ההזדמנויות הקטנות לניצחון בכיתה יובילו לניצחונות גדולים יותר הן בהתמודדויות הלימודיות והן בחיים.
א. לאפשר לתלמידות ולתלמידים להתמודד במהלך מפגשי הלמידה עם תרגילים, שאלות, בעיות - לתת להן.ם פיגומים להתמודדות מול המשימות. חשוב לשקף להן.ם שההתמודדות היא הצלחה בפני עצמה ללא קשר לתוצאה הסופית של המשימה. עצם ההתמודדות עם התרגיל במתמטיקה, עם השאלה המורכבת בהיסטוריה, עם משימת החקר במדעים, בונה אצל התלמיד.ה את התחושה שהוא/היא מסוגל.ת ויכול.ה להתמודד בכל מצב. מרסל הייתה במהותה לוחמת, מעולם לא התייאשה משום התמודדות. היא נתנה כל כך הרבה פיגומים, כוח וחיזוקים לסטודנטים שלה, לעמיתים שלה וכמובן לבני משפחתה להתמודד עם אתגרי החיים.

ב. לתת לתלמידות ולתלמידים הזדמנויות לנצח - כדאי לתת לתלמידים הזדמנויות להצלחה, כולל מבחני/בחני הצלחה עם ציון. חשוב לפרגן לתלמידים ולתת להן.ם תחושת ביטחון ביכולות שלהן.ם. אני משתדלת לתת בכל מפגש "הזדמנות לנצח": משימה קלילה ופשוטה עם ערך גדול (100!) מתוך אמונה שההזדמנויות הקטנות לניצחון בכיתה יובילו לניצחונות גדולים יותר הן בהתמודדויות הלימודיות והן בחיים.

ג. לא לוותר לאף תלמיד.ה - כל אחד ואחת צריכים לעשות מה שהן.ם יכולים ועוד קצת יותר. תפקידנו כמורים לתת לתלמידים את הפיגומים ללמידה פעילה גם מתוך רצון לחזור לבריאות של שגרה וגם כדי לסייע לתלמידות ולתלמידים לבנות את האמון בעצמן.ם בכוחותיהן.ם ויכולותיהן.ם להתמודד. מרסל היקרה מעולם לא ויתרה לעצמה בשום אתגר, תמיד עשתה את הטוב ביותר שהיא יכולה. כמי שעבדה לצידה, מרסל לא ויתרה על שום פרט מקצועי אך בהחלט נתנה באהבה את כל הידע והניסיון שיש לה כדי שיחד נעשה את הטוב ביותר שלנו. כמרצה במכללה, מספרים תלמידיה, היא הייתה תמיד חושבת על דרכים יצירתיות כיצד ללמד כימיה גם לתלמיד.ה המתקשה ביותר.

ד. מותר וצריך לטעות - כולנו יודעים שמטעויות לומדים, אך כמורים אנו נוטים "לחפש את התשובה הנכונה" בין התלמידים. כשתלמיד.ה שעונה תשובה שגויה או לא מדויקת, זו הזדמנות לאפשר לטעות במרחב הלמידה, להקשיב לחשיבה של התלמיד.ה ולתת לה מקום. כך אנו עשויים לבנות מרחב בטוח יותר ללמידה. "מחברת טעויות" היא מחברת שעורכת כל תלמידה לעצמה. במחברת הטעויות מתועדות כל השאלות והבעיות שהתלמידה לא הבינה במהלך הלמידה, פריטים ממבחנים, כולל הפתרונות. האווירה בכיתה צריכה להיות כזו שהתלמידים ירגישו שיש מקום אצלנו בכיתה לטעויות. יתרה מכך, צריך לשמוח בהבנה של הטעויות שלנו, כיוון שהן עשויות להיות הפיגומים שלנו להבנה מלאה יותר.

סגירת מפגש ב"תהודה ותעודה"

בסיום תהליך הלמידה כדאי לערוך סבב קצר במפגש שמטרתו להדהד לתלמידות ולתלמידים את תהליך הלמידה ברמת הידע והמיומנויות. לדוגמה, אפשר להעלות את השאלות: מה התחדש לי היום (ברמת הידע/המיומנויות)? מה למדתי היום על עצמי כלומד.ת? במה הייתי רוצה להתקדם? חשוב במידת האפשר שהתלמידות והתלמידים יתעדו את האמירות שלהן.ם במחברת ולא רק בעל פה. אלו עשויים להיות הפיגומים שלהן.ם להצלחה הבאה, לאמון שלהן.ם בעצמן.ם וביכולת שלהן.ם להתמודד ולפתור בעיות.

# data[].attributes.attachment_link.title
ללכת בדרכה: הצעה מעשית למפגשי למידה בימי המלחמה - בהשראתה של ד"ר מרסל פרייליך ז"ל

# data[].attributes.attachment_link.description
המורה למדעים עינת בן אליהו ניסחה הצעה מעשית למפגשי למידה בימי המלחמה בהשראתה של ד

# data[].attributes.headline
מרחב קהילתי משותף - מפגש קהילה בהנחיית ד"ר דורית שפי ופבי שליט-רייטמן בתאריך 17.10.23

# data[].attributes.subject
מרחב קהילתי משותף - מפגש קהילה בהנחיית ד"ר דורית שפי ופבי שליט-רייטמן בתאריך 17.10.23

# data[].attributes.body
סמדר וינשטוק

אִם תִּפְגֹּשׁ אָדָם שָׁבוּר
שֵׁב אִתּוֹ
עַל סַף הַשֶּׁבֶר הָאָרוּר
אַל תְּנַסֶּה לְתַקֵּן
אַל תִּרְצֶה שׁוּם דָּבָר
בְּיִרְאָה וּבְאַהֲבַת הַזּוּלָת
שֵׁב אִתּוֹ
שֶׁלֹּא יִהְיֶה שָׁם לְבַד.

# data[].attributes.headline
פתיחת שנה בקהילת רכבת (חברות חדשות וותיקות)

# data[].attributes.subject
פתיחת שנה בקהילת רכבת (חברות חדשות וותיקות)

# data[].attributes.body
חלק ראשון, הם חולקו לקבוצות מעורבות דבר שיצר לחץ דווקא אצל הוותיקים שהתקשו להכיל את החדשים שלא דיברו את השפה. במליאה חשפתי את מודל האמון שנמצא במתווים. שלחתי אותם לחדרים וקרה הנס.
באמצע השנה עשיתי סוג של הערכה מעצבת והחלפתי קבוצות בהתאם לבקשות שלהם. עבד נהדר.

חלק שני, לשנה הזו ששוב תהיה רכבת. אתן לשלב ההיכרות יותר זמן, אעצים את הותיקים כחונכים ומשם לעבודה בקבוצות קבועות כשלא סגורה אם אערבב ותיקים וחדשים מגמתית וכמובן הערכה מעצבת

נשלח על ידי יעל אילת, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
קלפי היכרות ושבירת קרח

# data[].attributes.subject
קלפי היכרות ושבירת קרח

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ריקי נחום, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
תפקיד המחנכ/ת

# data[].attributes.subject
תפקיד המחנכ/ת

# data[].attributes.body
נשלח על ידי שרית, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
ריטה פירסון- כל ילד צריך גיבור (מתורגם לעברית)

# data[].attributes.headline
סיימון סינק - חיבור לעולם המקצועי, מנהיגות

# data[].attributes.subject
סיימון סינק - חיבור לעולם המקצועי, מנהיגות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
אלון אולמן - פריצת גבולות - Alon Ulman

# data[].attributes.attachment_link.title
סרטון השראה מעצים במיוחד - סיימון סינק

# data[].attributes.headline
קלפים שוברי קרח ומחזקי הכרות

# data[].attributes.subject
קלפים שוברי קרח ומחזקי הכרות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ליאור רותם גורדון, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.body
תכירו את ה- Emoji kitchen

לא, לא מדובר בעוד תוכנית בישול. גוגל סיפקו לנו את מערבל האימוג'ים האולטימטיבי.

אנחנו יכולים ליצור את האימוג'ים שתמיד היו חסרים לנו.

רק לכתוב emoji kitchen בשורת החיפוש וללחוץ על להתחיל לבשל.

ואז נוכל לבחור 2 אימוג'ים כדי ליצור אימוג'י שלישי.

עובד מעולה בממשק במחשב וגם בפלאפון.

מתי אנחנו יכולים להשתמש במחולל ?

כפעילות הכרות וחימום – צור אימוג'י שמתאר מה אתה מרגיש/אותך

כדי להגיב על שאלה או תרגיל שנתנו

אנחנו יכולים לבקש מהמשתתפים ליצור סיפור בנושא הנלמד באמצעות אימוג'ים

בתמונות המצורפות תוכלו לראות גם איך תהליך הבישול נראה.
נשלח על ידי פבי שליט-רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
פעילות פתיחה למפגש פתיחת השנה בקהילה

# data[].attributes.subject
פעילות פתיחה למפגש פתיחת השנה בקהילה

# data[].attributes.body
הפעילות הוצגה על ידי ריקי נחום, במפגש קהילת Digit

# data[].attributes.headline
מפגש פתיחת שנה בקמ"ל 19/9/23

# data[].attributes.subject
מפגש פתיחת שנה בקמ"ל 19/9/23

# data[].attributes.body
במפגש עסקנו ב-3 נושאים:
1. יצירת תיאום ציפיות עם הקהילה בתחילת השנה
2.  הגדרת מטרות משותפות באמצעות מודל  (SMART)
3. מהו תוצר קהילתי להגשה בסוף שנה

הוצגו דוגמאות לכל נושא כפי שבאו לידי ביטוי בעבר בקהילות השונות, אפשרויות לשימוש בקהילה, ודילמות שונות בהן נתקלו בקהילה בנושאים אלו

# data[].attributes.body
נשלח על ידי מעיין סייג במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
בינה מלאכותית בחינוך | הקלטות כנס Walk The AI ATalk עלו לאוויר

# data[].attributes.attachment_link.description
הקלטות כנס Walk The AI ATalk עלו לאוויר! 🤖 ההקלטות ישלחו גם במייל לכל מי שנרשם לכנס. 📨 אודה לשיתופים ותיוגים של אנשים שהפרקטיקות האלו יכולות לסייע להם. 🙏 מי שרוצה הודעת וואטסאפ עם הקישור על מנת…

# data[].attributes.headline
פעילות פתיחת שנה עם ideogram.ai (מחולל תמונות מבוסס בינה מלאכותית)

# data[].attributes.subject
פעילות פתיחת שנה עם ideogram.ai (מחולל תמונות מבוסס בינה מלאכותית)

# data[].attributes.body
נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
יעל ענבר - כדי לא לשעמם את עצמי עם אותו שיעור ארבע פעמים,...

# data[].attributes.attachment_link.description
כדי לא לשעמם את עצמי עם אותו שיעור ארבע פעמים, בכיתה יב החלטתי לגוון. דיברנו על יציאה לדרך חדשה, השנה האחרונה שלהם בבית הספר התיכון, שנה של בגרויות, של...

# data[].attributes.headline
סקירת מידע חדשה על למידה מהפרקטיקה - מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת

# data[].attributes.subject
סקירת מידע חדשה על למידה מהפרקטיקה - מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת

# data[].attributes.attachment_link.title
למידת מורים ממעשה ההוראה (חקר הפרקטיקה)

# data[].attributes.attachment_link.description
סקירת מידע זו היא מסמך מלכד ומקיף אשר מגדיר ומסכם את המושג "למידת מורים ממעשה ההוראה", הידוע גם כ"חקר הפרקטיקה". נוסף על כך הסקירה מאתרת, בוחנת, מבקרת ומציגה את המודלים הנפוצים והמרכזיים ביותר כיום ללמידת מורים ממעשה ההוראה. לשם כך מוצג מבוא ללמידת מורים ממעשה ההוראה, מתוארים המגבלות והאתגרים הניצבים בפני יישומו של הרעיון, ונעשית התייחסות לפלטפורמה הרלוונטית של קהילות מקצועיות לומדות.

# data[].attributes.headline
היראמקי - מה יכולים כתמי צבע ללמד על השנה שלנו? 

# data[].attributes.subject
היראמקי - מה יכולים כתמי צבע ללמד על השנה שלנו? 

# data[].attributes.body
קרדיט: סיגל עמיר, מדריכה ארצית לאומנות, האגף לחינוך הגיל הרך

# data[].attributes.attachment_link.title
עותק לפרסום ללא תמונות מפגש צוות מופ קהילות מכון מופת 6.7.23 הרמיאקי פראידוליה (1)[1]

# data[].attributes.headline
ציור/כתיבה על כוס וירטואלית

# data[].attributes.subject
ציור/כתיבה על כוס וירטואלית

# data[].attributes.body
שתפו מסך עם הציור של הכוסות. הזמינו את המשתתפים לבחור כוס אחת ולצייר עליה או לכתוב אייקון או סלוגן שמתאים להם ברגע זה - " אני מאמין" או מסר אישי למשתתפים. אפשר גם רק למלא בצבע המשקה שהם בוחרים לשתות.

הציור/כתיבה באמצעות כלי הצייר או הטקסט מתפריט הזום.
נשלח על ידי ליאור רותם גורדון, במסגרת קהילת Digit
קישור לפוסט המקורי של מרי קרסין https://www.facebook.com/mery.karasin/posts/pfbid02ZyDohuNtLipyNNkVv8bGLf5mJ3odMgYHNwyhLN5is83q8tGAMp3aioV7xD3pAxTgl

# data[].attributes.headline
משחק חימום בעזרת קוביה

# data[].attributes.subject
משחק חימום בעזרת קוביה

# data[].attributes.body
נשלח על ידי יונתן מנדלס, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
Teal Hand Drawn Roll A Chat Digital Citizenship Activity

# data[].attributes.headline
משוב דיאלוגי הדרכתי

# data[].attributes.subject
משוב דיאלוגי הדרכתי

# data[].attributes.body
וגם קישור ללא כתוביות הנחיה https://youtu.be/I3W44t8WC3E

נשלח על ידי הגר אור, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
משוב דיאלוגי הדרכתי, עם כתוביות המשגה

# data[].attributes.body
כל משתתף ומשתתפת צריכים להציג את עצמם במקום השם ב-6 מילים. שם פרטי, תפקיד, אם חשוב יישוב והשאר זה תחביבים ערכים שמאפיינים ועוד...סה"כ 6 מילים.
במהלך ההצגה העצמית, צריך להתחבר למישהו/ מישהי לפי אחת המילים שכתובה. אין להרחיב בהיצג על הכתוב. הרעיון לקוח מהסיפור על ארנסט המינגווי.
נשלח על ידי איריס אזולאי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מספרים שהסופר ארנסט המינגוויי המציא סגנון כתיבה של סיפורים ב-6 מילים. הסיפור הראשון שכתב היה "למכירה: נעלי תינוק, מעולם לא ננעלו". לא ברור אם הוא זה שאכן כתב את הסיפור הקצרצר כל-כך ולא ברור אם הוא שהמציא את סגנון הכתיבה הזה, אבל הרעיון מצוין בכל מקרה. המינגוויי, לפי הסיפור הזה, טען שזו עבודתו הטובה ביותר..

הסוגה הספרותית המקצרת כל כך אינה חדשה. סיפורת בזק (flash fiction) כבר קיימת זמן רב. לפי ויקיפדיה, אורך של סיפור בזק כזה נע בין 300 ל-1000 מילים. לא קל לקרוא לסיפור בזק סיפור ויש המכנים אותו פשוט "קטע". ממשלי איזופוס ועד צ'כוב וקפקא, הסיפורים הללו נכתבו גם בעבר. אבל רק בעידן הפוסט-מודרני הם הפכו למבוקשים, בעיקר בשל הצורך בפוסטים קצרים באינטרנט. בשנת 2007 אף הומצא פרס המיקרו לסיפורת בזק.

אבל הסיפורים ב-6 מילים הם התמצית של התמצית של הקיצור, שיאו של סיפור הבזק. בארצות הברית יצא אפילו ספר ששמו "זה לא יצא בדיוק כמו שתכננתי: זיכרונות בשש מילים של סופרים מפורסמים ועלומים". בספר שירים וסיפורים קצרצרים, שנבחרו מתוך 25 אלף קטעים שאסף מגזין אינטרנט מקוראיו. כמו ש"ציוץ" הוא בעברית מסר קצר בטוויטר, יש נסיונות למתג את זה אצלנו כ"צרצר".

נסו לחשוב על הסיפור הקצרצר ועל כמה דמיון הוא מפעיל אצל הקורא. קחו למשל את סיפור האהבה והאכזבה הבא:
"כאב שהיא עזבה אחרי שעה בלבד."
יש כאן דרמה עצומה, שרובה יכול להיכתב בראשו של הקורא: אהבה קצרה מאד, באופן קיצוני. אכזבה. כאב שעתיד מכאן ואילך להיות קשור בשמה ובזכרון השעה המאושרת היחידה בחייו ועוד.

ונסו לדמיין איזו דרמה של בדידות קיצונית, תקווה וייחול שכנראה לא התממש יש בסיפור הזה:
"למכירה: מזרון זוגי משומש בצד אחד."
הוא או היא קנו מזרון זוגי. קיוו שיבוא מישהו לאייש אותו לידם, אבל זה מעולם לא קרה. סיפור חיים קצרצר שמאחסן בתוכו מאות לילות של בדידות, עם תקווה תמידית שהיא תסתיים. ואז יקיצה מאכזבת, בכל בוקר שוב לבד..

הנה עוד כמה דרמות קצרצרות:

"כשקרו לי החיים, תמיד ראיתי אושר."

"פעם, במלחמה, המוות לא פעם ניצח."

==============
כתבו סיפור משלכם בן 6 מילים. הקפידו שיהיה אישי, שפרו אותו בהתמדה, מצאו את שש המילים הטובות ביותר ושיעבדו ביחד טוב. בהצלחה!
הנה סרטון בתמונות שמתאר את הרקע לסיפור המקורי של המינגוויי:

מה שניתן ללמוד מהסיפור האישי הזה של המינגוויי כדי לכתוב סיפורים כאלה:

סיפורים ב-6 מילים - אוסף קצר ומרגש:

עוד סיפורי 6 מילים באנגלית:

ויוזמה לספר את כל התנ"ך ב-6 מילים, לאו דווקא רצופות:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
סיפורים ב-6 מילים

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
פוסט מודרניזם

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ארנסט המינגוויי

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
התנסות בכתיבה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
פעילויות אאוריקה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
טיפים לילדים

# data[].attributes.attachment_link.title
מהם הסיפורים ב-6 מילים?

# data[].attributes.attachment_link.description
מהו סגנון הסיפורת בשש מילים שהמציא המינגווי? מספרים שהסופר ארנסט המינגוויי המציא סגנון כתיבה של סיפורים ב-6 מילים. הסיפור הראשון שכתב היה למכירה: נעלי תינוק, מעולם לא ננעלו . לא ברור אם הוא זה שאכן כתב את הסיפור הקצרצר כל-כך ולא ברור אם הוא שהמציא את סגנון הכתיבה הזה, אבל הרעיון מצוין בכל מקרה.

# data[].attributes.headline
משחק לוח ושתי קוביות לפתיחת/סיום מפגש

# data[].attributes.subject
משחק לוח ושתי קוביות לפתיחת/סיום מפגש

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טליה, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
מחולל רביעיות

# data[].attributes.subject
מחולל רביעיות

# data[].attributes.body
שמחים להציג מחולל משחקים לדפוס שהפקנו, והפעם מחולל משחק רביעיות שמאפשר להכין משחקי רביעיות בכל נושא ובכל שפה שתבחרו. כולל תמונות והרחבות.
https://clap.co.il/akB
נשלח על ידי קרן קטקו איילי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הכנת מחולל רביעיות!
משחק רביעיות הוא משחק פופולרי ומלמד, ובעולם יוצרים ומשחקים אלפי אנשים במשחקי רביעיות.
במשחק, השחקנים צריכים ליצור רביעייה בנושא מסוים. ולצבור יותר רביעיות מהשחקנים האחרים המשתתפים במשחק.

לאחר שקיבלנו פניות ממשתמשים שמכירים את המחוללים שלנו וביקשו מאיתנו לפתח מחוללים לדפוס באופן כללי, ו מחולל רביעיות באופן ספציפי. החלטנו לפתח את מחולל הרביעיות שלפניכם.

קישורים והדרכה על יצירת משחק רביעיות
קישור ליצירת הרביעיות>> להורדת משחק הרביעיות שיצרנו בסרטון לחצו כאן>>
במחולל הרביעיות אפשר ליצור כמה קבוצות שרוצים.
ולכל קבוצה, ולכל קלף בקבוצה לקבוע את התוכן באופן עצמאי ובקלות.

עמוד היצירה של מחולל רביעיות

זהו עמוד היצירה של המחולל, וככה הוא נראה כאשר נכנסים אליו בפעם הראשונה.
בראש העמוד יש את אפשרויות השמירה והיצוא של הכרטיסים והמידע.
בחלק האמצעי יוצרים את הקלפים עצמם.
ופוטר רואים את קבוצות הקלפים.

בכניסה הראשונה יש קבוצה אחת "ריקה" ואנחנו מתחילים להזין בה את התוכן.
מזינים את התוכן בצד שמאל, בתחילה את כותרת העמוד (במקום Card Group 1)
לאחר מכן לכל קלף את תוכן הקלף.
מצד ימין לקלפים אפשר לדפדף בין הכרטיסים ולצפות בכל הקלפים שנוצרו.

לכל קלף אפשר להעלות תמונות, שייצגו את הנושא של הקלף.
בכל העלאת תמונה ניתן לערוך ולמקם את התמונה בצורה הרצויה.
גודל התמונה המרכזית הוא 735 פיקסלים לרוחב על 506 פיקסלים לגובה.

בכל שלב לאחר יצירת קבוצה, אנחנו יכולים לבחור לשנות את צבע הקבוצה, באמצעות לחיצה על Group Color.
אפשרות נוספת שהיא גורפת לכל הקלפים היא בחירה להראות מספרים על גבי הקלפים על מנת להקל על המשתמשים שאינם יודעים לקרוא.
וכך הם יוכלו לשאול לדוגמה: "האם יש לך צבע ירוק מספר 2".

כשנרצה ליצור קבוצה חדשה נעבור לחלק התחתון ונלחץ על כפתור ה-PLUS, שיצור קבוצה חדשה. במידה ורוצים למחוק את הקבוצה שנוצרה לוחצים על הפח שבחלק שבעריכת הקבוצה.

כל קבוצה נוצרת עם תוכן מובנה, ואנחנו משנים אותו.

שמירת המשחק וטעינה חוזרת שלו

אם נרצה לשמור את הכרטיסים באופן זמני על מנת לערוך אותם בהמשך. או לאחר שסיימנו את היצירה לשימוש עתידי.
נעבור לחלק העליון ונלחץ על ה-V הירוק, האפליקציה תוריד לנו קובץ JSON שבו נשמרים כל נתוני הקלפים.

לטעינת הקלפים מחדש מהמחשב שעליו אנחנו עובדים נלחץ על כפתור הטעינה בחלק העליון ונטען מחדש את קובץ ה-JSON ששמרנו.

לאחר שסיימנו ליצור את הכרטיסים אנחנו יכולים לייצא אותם ולהכין אותם לדפוס.

מצד שמאל למעלה יש אפשרות לייצא את הקלפים ל- קובץ PDF, שבו בכל עמוד נמצאת סדרת קלפים אחת. בלחיצה על הכפתור האפליקציה תייצר את הקלפים.
ולאחר המתנה קצרה נקבל קובץ באיכות דפוס (300DPI) עם כל הקלפים שיצרנו.

את הקלפים ניתן לייצא גם בקבצי תמונה ב קובץ ZIP בלחיצה על אייקון היצוא ל-ZIP.

תמיכה בעברית, ערבית ושפות שונות

אם כתבתם את תוכן הקלפים בעברית או בערבית, סמנו לפני היצוא את הבחירה מצד ימין למעלה כ- RTL.
אם הקלפים באנגלית או שפות אחרות השאירו את RTL ללא בחירה.

הורדת קלף בודד והוספת הרחבה לכל קלף

ניתן להוריד גם קלף בודד באמצעות בחירה שלו, ולחיצה על כפתור ההורדה בחלק המרכזי באיזור עריכת תוכן הקבוצה.

לכל קלף אפשר להוסיף גם "הרחבה" שבא אפשר לתת יותר מידע על המושג שמועבר בקלף הנוכחי.
בלחיצה על Add Explanation תפתח תיבת טקסט, ונקליד בה את ההרחבה שיצרנו.

ניתן למחוק קבוצה בלחיצה על כפתור ה-"פח" באיזור עריכת הכרטיס.

טיפ חשוב!

לא לשכוח לשמור את קובץ ה-JSON הסופי על מנת שתוכלו לערוך בהמשך את הקלפים שיצרתם, לשפר ולהוסיף קבוצות וקלפים.

אם יצרתם משחקים מעניינים נשמח שתשלחו לנו ותעדכנו על מנת שנוכל להוסיף למאגר הרביעיות שאנחנו יוצרים.

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל רביעיות - כלי חדש ליצירת קלפי רביעיות למשחק - CloseApp

# data[].attributes.attachment_link.description
הכנת מחולל רביעיות! משחק רביעיות הוא משחק פופולרי ומלמד, ובעולם יוצרים ומשחקים אלפי אנשים במשחקי רביעיות. במשחק, השחקנים צריכים ליצור רביעייה בנושא מסוים. ולצבור יותר רביעיות מהשחקנים האחרים המשתתפים במשחק. לאחר שקיבלנו פניות ממשתמשים שמכירים את המחוללים שלנו וביקשו מאיתנו לפתח מחוללים לדפוס באופן כללי, ו מחולל רביעיות באופן ספציפי.

# data[].attributes.headline
מחולל רביעיות

# data[].attributes.subject
מחולל רביעיות

# data[].attributes.body
שמחים להציג מחולל משחקים לדפוס שהפקנו, והפעם מחולל משחק רביעיות שמאפשר להכין משחקי רביעיות בכל נושא ובכל שפה שתבחרו. כולל תמונות והרחבות.
https://clap.co.il/akB
נשלח על ידי קרן קטקו איילי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הכנת מחולל רביעיות!
משחק רביעיות הוא משחק פופולרי ומלמד, ובעולם יוצרים ומשחקים אלפי אנשים במשחקי רביעיות.
במשחק, השחקנים צריכים ליצור רביעייה בנושא מסוים. ולצבור יותר רביעיות מהשחקנים האחרים המשתתפים במשחק.

לאחר שקיבלנו פניות ממשתמשים שמכירים את המחוללים שלנו וביקשו מאיתנו לפתח מחוללים לדפוס באופן כללי, ו מחולל רביעיות באופן ספציפי. החלטנו לפתח את מחולל הרביעיות שלפניכם.

קישורים והדרכה על יצירת משחק רביעיות
קישור ליצירת הרביעיות>> להורדת משחק הרביעיות שיצרנו בסרטון לחצו כאן>>
במחולל הרביעיות אפשר ליצור כמה קבוצות שרוצים.
ולכל קבוצה, ולכל קלף בקבוצה לקבוע את התוכן באופן עצמאי ובקלות.

עמוד היצירה של מחולל רביעיות

זהו עמוד היצירה של המחולל, וככה הוא נראה כאשר נכנסים אליו בפעם הראשונה.
בראש העמוד יש את אפשרויות השמירה והיצוא של הכרטיסים והמידע.
בחלק האמצעי יוצרים את הקלפים עצמם.
ופוטר רואים את קבוצות הקלפים.

בכניסה הראשונה יש קבוצה אחת "ריקה" ואנחנו מתחילים להזין בה את התוכן.
מזינים את התוכן בצד שמאל, בתחילה את כותרת העמוד (במקום Card Group 1)
לאחר מכן לכל קלף את תוכן הקלף.
מצד ימין לקלפים אפשר לדפדף בין הכרטיסים ולצפות בכל הקלפים שנוצרו.

לכל קלף אפשר להעלות תמונות, שייצגו את הנושא של הקלף.
בכל העלאת תמונה ניתן לערוך ולמקם את התמונה בצורה הרצויה.
גודל התמונה המרכזית הוא 735 פיקסלים לרוחב על 506 פיקסלים לגובה.

בכל שלב לאחר יצירת קבוצה, אנחנו יכולים לבחור לשנות את צבע הקבוצה, באמצעות לחיצה על Group Color.
אפשרות נוספת שהיא גורפת לכל הקלפים היא בחירה להראות מספרים על גבי הקלפים על מנת להקל על המשתמשים שאינם יודעים לקרוא.
וכך הם יוכלו לשאול לדוגמה: "האם יש לך צבע ירוק מספר 2".

כשנרצה ליצור קבוצה חדשה נעבור לחלק התחתון ונלחץ על כפתור ה-PLUS, שיצור קבוצה חדשה. במידה ורוצים למחוק את הקבוצה שנוצרה לוחצים על הפח שבחלק שבעריכת הקבוצה.

כל קבוצה נוצרת עם תוכן מובנה, ואנחנו משנים אותו.

שמירת המשחק וטעינה חוזרת שלו

אם נרצה לשמור את הכרטיסים באופן זמני על מנת לערוך אותם בהמשך. או לאחר שסיימנו את היצירה לשימוש עתידי.
נעבור לחלק העליון ונלחץ על ה-V הירוק, האפליקציה תוריד לנו קובץ JSON שבו נשמרים כל נתוני הקלפים.

לטעינת הקלפים מחדש מהמחשב שעליו אנחנו עובדים נלחץ על כפתור הטעינה בחלק העליון ונטען מחדש את קובץ ה-JSON ששמרנו.

לאחר שסיימנו ליצור את הכרטיסים אנחנו יכולים לייצא אותם ולהכין אותם לדפוס.

מצד שמאל למעלה יש אפשרות לייצא את הקלפים ל- קובץ PDF, שבו בכל עמוד נמצאת סדרת קלפים אחת. בלחיצה על הכפתור האפליקציה תייצר את הקלפים.
ולאחר המתנה קצרה נקבל קובץ באיכות דפוס (300DPI) עם כל הקלפים שיצרנו.

את הקלפים ניתן לייצא גם בקבצי תמונה ב קובץ ZIP בלחיצה על אייקון היצוא ל-ZIP.

תמיכה בעברית, ערבית ושפות שונות

אם כתבתם את תוכן הקלפים בעברית או בערבית, סמנו לפני היצוא את הבחירה מצד ימין למעלה כ- RTL.
אם הקלפים באנגלית או שפות אחרות השאירו את RTL ללא בחירה.

הורדת קלף בודד והוספת הרחבה לכל קלף

ניתן להוריד גם קלף בודד באמצעות בחירה שלו, ולחיצה על כפתור ההורדה בחלק המרכזי באיזור עריכת תוכן הקבוצה.

לכל קלף אפשר להוסיף גם "הרחבה" שבא אפשר לתת יותר מידע על המושג שמועבר בקלף הנוכחי.
בלחיצה על Add Explanation תפתח תיבת טקסט, ונקליד בה את ההרחבה שיצרנו.

ניתן למחוק קבוצה בלחיצה על כפתור ה-"פח" באיזור עריכת הכרטיס.

טיפ חשוב!

לא לשכוח לשמור את קובץ ה-JSON הסופי על מנת שתוכלו לערוך בהמשך את הקלפים שיצרתם, לשפר ולהוסיף קבוצות וקלפים.

אם יצרתם משחקים מעניינים נשמח שתשלחו לנו ותעדכנו על מנת שנוכל להוסיף למאגר הרביעיות שאנחנו יוצרים.

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל רביעיות - כלי חדש ליצירת קלפי רביעיות למשחק - CloseApp

# data[].attributes.attachment_link.description
הכנת מחולל רביעיות! משחק רביעיות הוא משחק פופולרי ומלמד, ובעולם יוצרים ומשחקים אלפי אנשים במשחקי רביעיות. במשחק, השחקנים צריכים ליצור רביעייה בנושא מסוים. ולצבור יותר רביעיות מהשחקנים האחרים המשתתפים במשחק. לאחר שקיבלנו פניות ממשתמשים שמכירים את המחוללים שלנו וביקשו מאיתנו לפתח מחוללים לדפוס באופן כללי, ו מחולל רביעיות באופן ספציפי.

# data[].attributes.headline
פעילות בנושא אדם ואדמה

# data[].attributes.subject
פעילות בנושא אדם ואדמה

# data[].attributes.body
נשלח עי ידי הילה ויצמן בן דוד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
אבישי רוזנפלד

# data[].attributes.attachment_link.title
אמונתך לנוער - מערך בנושא אדם ואדמה

# data[].attributes.headline
 בית ספר יגאל אלון בגבעת שמואל

# data[].attributes.subject
 בית ספר יגאל אלון בגבעת שמואל

# data[].attributes.body
פל"א אלון = פה לומדים אחרת. בית ספר יסודי שבו רוב מערכת השעות מורכבת מלמידה עצמאית של תלמידים על פי רשימת משימות שנבנית מראש, עם מנהל מעורר השראה ששמו נועם אהרון.
נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT - הכרות והמלצות ראשוניות לתחילת הדרך

# data[].attributes.headline
כיצד משתלבות קהילות מקצועיות לומדות במארג הרחב של התפתחות מקצועית של מורים?

# data[].attributes.subject
כיצד משתלבות קהילות מקצועיות לומדות במארג הרחב של התפתחות מקצועית של מורים?

# data[].attributes.body
בשנים האחרונות יותר ויותר תהליכי פיתוח מקצועי מסורתיים הופכים לתהליכי למידה מקצועית בקהילות מורים. צעד זה קורה בעידוד ובהובלת מפקחות המקצוע במשרד החינוך. כיצד הן רואות את עתיד הלמידה המקצועית בתחום הדעת שלהן? ומה מפיקים מהתהליך מובילי הקהילות והמורים? כיצד משתלבות קהילות מקצועיות לומדות במארג הרחב של התפתחות מקצועית של מורים?  דנו בשאלות אלו ובאחרות בשיחה עם מפמ"רית ביולוגיה, הד"ר אירית שדה, ועם מפמ"רית קולנוע ותקשורת, הד"ר איבנה רטנר.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
אתר המדיה של מכון מופ"ת

# data[].attributes.attachment_link.title
כיצד משתלבות קהילות מקצועיות לומדות במארג הרחב של התפתחות מקצועית של מורים? - אתר המדיה של מכון מופ"ת

# data[].attributes.attachment_link.description
בשנים האחרונות יותר ויותר תהליכי פיתוח מקצועי מסורתיים הופכים לתהליכי למידה מקצועית בקהילות מורים. צעד זה קורה בעידוד ובהובלת מפקחות המקצוע במשרד החינוך. כיצד הן רואות את עתיד הלמידה המקצועית בתחום הדעת שלהן? ומה מפיקים מהתהליך מובילי הקהילות והמורים? כיצד משתלבות קהילות מקצועיות לומדות במארג הרחב של התפתחות מקצועית של מורים?

# data[].attributes.headline
מהי קהילה מקצועית לומדת? כיצד היא מסייעת לחבריה להתפתח וללמוד יחד?

# data[].attributes.subject
מהי קהילה מקצועית לומדת? כיצד היא מסייעת לחבריה להתפתח וללמוד יחד?

# data[].attributes.body
עולם הלמידה המקצועית של מורים משתנה בשנים האחרונות. מלמידה בקורסים והשתלמויות, עוברים מורים ומורות רבים ללמוד בקהילה מקצועית לומדת. אך מהי קהילה מקצועית לומדת? ומה הערך שמפיקים חבריה מההשתתפות בה? אלו הנקודות עליהן ניסינו לענות בשיחה עם מנהלת מו"פ קהילות מקצועיות לומדות במכון מופ"ת, הד"ר טלי ברגלס-שפירא

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
אתר המדיה של מכון מופ"ת

# data[].attributes.attachment_link.title
מהי קהילה מקצועית לומדת? כיצד היא מסייעת לחבריה להתפתח וללמוד יחד? - אתר המדיה של מכון מופ"ת

# data[].attributes.attachment_link.description
עולם הלמידה המקצועית של מורים משתנה בשנים האחרונות. מלמידה בקורסים והשתלמויות, עוברים מורים ומורות רבים ללמוד בקהילה מקצועית לומדת. אך מהי קהילה מקצועית לומדת? ומה הערך שמפיקים חבריה מההשתתפות בה? אלו הנקודות עליהן ניסינו לענות בשיחה עם מנהלת מו"פ קהילות מקצועיות לומדות במכון מופ"ת, הד"ר טלי ברגלס-שפירא

# data[].attributes.headline
יחידת לימוד המורכבת מ-3 סרטונים, המאפשרים לך להכיר את עולם הקהילות המקצועיות הלומדות ומבהירים מושגים בסיסיים בתחום

# data[].attributes.subject
יחידת לימוד המורכבת מ-3 סרטונים, המאפשרים לך להכיר את עולם הקהילות המקצועיות הלומדות ומבהירים מושגים בסיסיים בתחום

# data[].attributes.body
חלק ראשון: מפיתוח מקצועי להתפתחות מקצועית
חלק שני: למידה מהפרקטיקה
חלק שלישי: תחקור באמצעות ייצוגים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
קהילות מקצועיות לומדות

# data[].attributes.attachment_link.title
יחידת לימוד: מושגי יסוד בעולם הקהילות המקצועיות הלומדות - קהילות מקצועיות לומדות

# data[].attributes.attachment_link.description
רוצה להכיר מושגי יסוד בעולם הקהילות המקצועיות הלומדות? לפניך יחידת לימוד המורכבת משלושה סרטונים. סרטונים אלו מאפשרים לך להכיר את עולם הקהילות המקצועיות הלומדות ומבהירים מושגים בסיסיים בתחום. אנחנו מציעים לכל מי שרוצה להעמיק את הידיעות בתחום לצפות בסרטונים. כל סרטון עומד בפני עצמו. ההמלצה שלנו היא לצפות בסרטונים לפי הסדר.

# data[].attributes.attachment_link.title
מאמרים בנושא קהילות מקצועיות לומדות דיסציפלינריות בישראל

# data[].attributes.attachment_link.description
מאמרים שעוסקים בקהילות מורים דיסציפלינריות/ בעלי תפקידים בישראל ובעולם

# data[].attributes.headline
סרטון שמתאים למוטיבציה ולהתנגדויות

# data[].attributes.subject
סרטון שמתאים למוטיבציה ולהתנגדויות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי דפנה טל קול, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
Mariza -the Stubborn Donkey by Constantine Krystallis (OFFICIAL)

# data[].attributes.headline
סרטון בנושא התנגדויות

# data[].attributes.subject
סרטון בנושא התנגדויות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי רחלי גבאי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ייעוץ לי גוצלי

# data[].attributes.attachment_link.title
פתיח לנושא: "פתרון קונפליקטים" - בית ספר טבנקין

# data[].attributes.headline
פעילות שבירת קרח לחיזוק ההכרות והחיבורים בין חברי הקהילה

# data[].attributes.subject
פעילות שבירת קרח לחיזוק ההכרות והחיבורים בין חברי הקהילה

# data[].attributes.body
פעילות שבירת קרח למפגשי קהילה בזום.

אפשרות עבודה עם השאלות:
לחלק את הקבוצה באופן אקראי לקבוצות קטנות של 5 משתתפים. לתת  לכל הקבוצות את אותה מערכת שאלות ולהקצות לכך 5 דקות.
לאחר מכן לערבב מחדש את הקבוצות ולתת להם את כל השאלות הבאות וכן הלאה.

הפעילות מחזקת את ההכרות והחיבורים בין חברי הקהילה.
השאלות נכתבו ע"י גל סלע

# data[].attributes.attachment_link.title
פעילות שבירת קרח לפלייליסט

# data[].attributes.headline
מדריך לכתיבה שוויונית

# data[].attributes.subject
מדריך לכתיבה שוויונית

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ורד אוסטפלד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
המדריך לכתיבה שוויונית

# data[].attributes.headline
פעילות אימוג'י לסיום מפגש

# data[].attributes.subject
פעילות אימוג'י לסיום מפגש

# data[].attributes.body
פעילות מגניבה שעשיתי היום בסיום מפגש.🔚
כל אחד מהמשתתפים שולח לקבוצת הוואטאספ של הקהילה אימוג'י/ מם/ GIF שמסמל מה הוא לוקח איתו מהמפגש🪑.
המנחה מראה על המסך את הוואטאספ ווב שלו ובסבב כל אחת מסבירה למה היא בחרה דווקא את הדימוי ששלחה בקבוצה.🦸🏻‍♀️

עוד דרך יצירתית לסיים מפגש🤩
נשלח על ידי פבי שליט רייטמן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.headline
איזון בין סדר לכאוס בקהילה

# data[].attributes.subject
איזון בין סדר לכאוס בקהילה

# data[].attributes.body
איזון בין סדר וכאוס בקהילה שלנו
שאלות שהובילו את השיח:
מהם, מבחינתי, סדר וכאוס בקהילה?
מה כל אחד מהם מאפשר?
עד כמה כל אחד מהם חשוב לי?
עד כמה אני נמנע/ת מאחד מהם? מדוע?

נשלח על ידי דיצה כהן, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
דרך הקונסטלציה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
כשיש סדר משהו נרגע, כשיש כאוס משהו נוצר

כשיש סדר יש מנוחה, כשיש כאוס יש הנאה

כשיש סדר אפשר לנשום, כשיש כאוס אפשר לחוות

כשיש סדר יש עבר ועתיד, כשיש כאוס יש הווה

אדון סדר וגברת כאוס יצאו למסע

ומדי פעם כשהם נפגשים

הם יוצאים במחול

מחול הַ- אַ- נשים

ולעיתים סדר שוכח את היצירה

ולעיתים כאוס שוכחת לנוח ולנשום

ולעיתים סדר נשאר תקוע בעבר

וכאוס לא רואה את העתיד

ואז הם חסרים אחד לשני

והם מנסים לרקוד את הריקוד לבד

אבל זה משעמם

אין מנוחה ואין יצירה

אין נשימה ואין חוויה

אין עבר ועתיד....

וכשהם שוב נפגשים...

...לרגע הם רואים האחד את השנייה

הם רואים מה הם לא

והם רואים מה הם כן

זה יוצר קצת מתח

הם לא זוכרים את הצעדים

ומי מחזיק את מי

ודורכים קצת על הרגליים

האחד של השני

ופתאום... בחלוף אוושת רוח קלה

והם שוב רוקדים

את מחול הָ- אַ - נשים

# data[].attributes.attachment_link.title
כאוס וסדר - דרך הקונסטלציה

# data[].attributes.attachment_link.description
אדון סדר וגברת כאוס כשיש סדר משהו נרגע, כשיש כאוס משהו נוצר כשיש סדר יש מנוחה, כשיש כאוס יש הנאה כשיש סדר אפשר לנשום, כשיש כאוס אפשר לחוות כשיש סדר יש עבר ועתיד, כשיש כאוס יש הווה אדון סדר וגברת כאוס יצאו למסע ומדי פעם כשהם נפגשים הם יוצאים במחול מחול הַ- אַ- נשים ...

# data[].attributes.body
נשלח על ידי טלי שפירא, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
CGI 3D Animated Short: "Ian" - by Mundoloco CGI Ian Foundation | TheCGBros

# data[].attributes.body
נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
Afternoon Class - Animation Short Film (2014)

# data[].attributes.body
נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
CGI 3D Animation Short Film HD "The Wishgranter" by Wishgranter Team | CGMeetup

# data[].attributes.body
נשלח על ידי ורד אוסטפלד, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by BE J (@bej007)

# data[].attributes.body
נשלח על ידי מיכל מדמון והגר אור, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
הגיע זמן חינוך

# data[].attributes.attachment_link.title
הגיע זמן חינוך - מדריך מהסרטים

# data[].attributes.attachment_link.description
מדריך מהסרטים: מגוון כתבות בנושא סרטונים בהוראה במגזין הגיע זמן חינוך, מקום בו מורים ואנשי חינוך בונים את העתיד יחד

# data[].attributes.body
נשלח על ידי גילה אילני, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
סיפור הצפרדע - למי אתם מקשיבים ! סירטון מוטיבציה חזק!!

# data[].attributes.body
נשלח על ידי הדר, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
כשהשכנים מגלים את האושר שבביחד

# data[].attributes.body
נשלח על ידי מיכל מדמון, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
עומר ויסבלום

# data[].attributes.attachment_link.title
ארטיק אננס - מסר חינוכי לילדים, הורים ומחנכים

# data[].attributes.body
נשלח על ידי רחלי גבאי, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
התפתחות והעצמה

# data[].attributes.attachment_link.title
אחדות זה כוח - שילוב של שלושה סרטונים בנושא עבודת צוות

# data[].attributes.body
נשלח על ידי נצחיה פלג, במסגרת קהילת Digit

# data[].attributes.attachment_link.title
תן לי יד | סרטון מוטיבציה | השראה | פריצת גבולות | "אני יכול!"