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-Conjunto de información obtenida por la experiencia, aprendizaje e introspección.
-Comienza en la percepión sensorial continua al entendimiento y finaliza en la razón.

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-Su relación se da entre un sujeto y un objeto
-Proceso en el que la realidad se refleja y se proyecta en el pensamiento humano.

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-Racional por su intención de desarrollar la mente humana dentro lo conocido,compresible y explicable.
-Personal ya que cuestiona la veracidad de sus propios argumentos.
-Uso indeterminado ya que con cada argumento se vuelve a su vez compresible.
-Con la experiencia se obtiene la pauta para evaluar cada acción.
-En el proceso de razonamiento pasamos de lo desconocido a lo conocido.
-Con cada proceso de conocimiento se obtiene mas variedades en fundamentos.

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Sensopercepción: Modelo en el cual se basa en los sentidos para que luego de ser procesada obtener una perspectiva llamada experiencia.
-Percepción de nuestro entorno e interpretación gracias a estos estímulos.

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Atención: Es sustancial ya que gracias a ella se obtiene la consciencia de lo que pasa en nuestro entorno.
-Solo se toma en cuenta los estímulos que nos resultan importantes dependiendo del caso.

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Representación Mental: Forma en que la mente humana interpreta la realidad.
-Se agrupan en estructuras y se construyen partiendo de un contexto social.

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Memoria:Tiene como función recibir, interpretar y almacenar toda la información que llega a nuestro cerebro.
-Proceso fundamental para el desarrollo del aprendizaje.

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Pensamiento: Productos elaborados por la mente.
- Su manifestación se da por procesos racionales del intelecto o bien por  la imaginación.

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Inteligencia: Capacidad amplia y profunda para la comprensión del entorno.
-Intelecto de capturar el significado de las cosas y darles un sentido.

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Aprendizaje : Proceso mediante el cual obtenemos el conocimiento por nuestras acciones sean la experiencia o la educación.

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Lenguaje: Sistema de signos mediante el cual los individuos se comunican.
-Estos signos pueden ser sonoros, corporales o gráficos.
-Proviene del latín lingua.
Sirve para comprender un determinado asunto o transmitir un mensaje.

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-Base de todo conocimiento puesto que se necesita saber de cualquier tipo de conocimiento para determinarlo como tal.
-Es el que da paso a la investigación científica.
-No es especializado.
Se da en la vida cotidiana por lo cual lo posee los seres humanos.

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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

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-Biólogo, epistemologo, psicólogo 1896-1980.

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Cognición: Transcurso intrínseco de la mente que conducen al conocimiento: memoria, simbolización, categorización, solución de problemas fantasía y sueños.
-Método para procesar los datos recibidos a partir de la percepción y de la experiencia.

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-Ejercicio estudioso que permite la modificación de esquema, elaboración de esquemas por medio de la experiencia directa conformada por dos procesos.
-Asimilación: Proceso por el cual interpretamos la realidad en base de esquemas actuales.
-Acomodación: Cambiar un esquema existente a uno nuevo.

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1) ETAPA SENSORIO MOTORA : Egocentrista, etapa desde el nacimiento hasta 2 años, el mayor logro es la permanencia del objeto , el objeto sigue existiendo aunque no esté a la vista.
-Esquemas reflejos: primer mes , egocentrismo sensorio motor por lo cual no entiende que uno es un objeto en la fuente de objetos.
-Reacciones circulares primarias y secundarias: Va del primer al cuarto mes de vida, comportamiento voluntario alentado por sus necesidades básicas. Las secundarias va del cuarto al octavo mes donde mejora la imitación.

-Coordinación: Octavo a doceavo mes, comprensión de la permanencia del objeto.
-Reacciones circulares terciarias: doceavo al décimo octavo mes, aqui buscan nuevos resultados con diversidad en las respuestas.
COMBINACIONES MENTALES: Décimo octavo mes hasta los dos años, desarrollo de representaciones mentales.

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Va desde los dos años hasta los siete, insuficiencia en la capacidad de ver las situaciones ajenas y sus pensamientos difieren sobre ellos.
-EL JUEGO
-JUEGO SIMBÓLICO
-ANIMISMO

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Va desde los siete hasta los once años, donde surge el  pensamiento lógico o formal , auto mejora sobre el desarrollo social y reduce significativamente el egocentrismo.
-Obtiene destrezas cognitivas: Conservación, clasificación y jerarquía.

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-Va desde los doce años hasta la adultez ,
-Pensamiento mas abstracto del mundo dado por el control de sus ideas.
-Manejo de la lógica formal.
-Soluciones a problemas que el sujeto no ha experimentado.
-Habilidades cognitivas que obtienen son : Razonamiento hipotético deductivo y pensamiento proposicional.