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Material des Bundesministeriums für Umwelt zum Thema Elektroschrott und Recycling 

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Material des Bundesministeriums für Umwelt zum Thema Elektroschrott und Recycling 

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Kompetenzorientieres und handlungsanleitendes Material ab Klasse 7

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Die Schüler/-innen ...

beschreiben und vergleichen am Beispiel von Elektronikprodukten Konsummuster,

setzen sich mit dem Begriff "Wegwerfkultur" auseinander,

beschreiben die Begriffe Abfall, Recycling und Ressourcen,

lernen verschiedene Möglichkeiten des Umgangs mit Abfall kennen und bewerten diese.

Umsetzung
Zum Einstieg bringt die Lehrkraft verschiedene elektronische Geräte oder Elektrogeräte mit beziehungsweise zeigt Bilder, auf denen diese abgebildet sind. Geeignet sind zum Beispiel Handys oder Smartphones, Unterhaltungselektronik wie MP3-Player oder tragbare CD-Player oder Kleingeräte aus Haushalt und Küche wie Toaster, Wasserkocher, Telefon, Milchaufschäumer et cetera.

In einer kurzen Partnerarbeitsphase sammeln die Schüler/-innen, welche Geräte in den Haushalten ihrer Familien vorkommen. Die Ergebnisse werden im Plenum zusammengetragen. Gegebenenfalls werden einige Gerätebezeichnungen für alle sichtbar notiert und es wird per Handzeichen abgefragt, wie viele der Produkte in den Haushalten der Schüler/-innen vorhanden sind.

Ebenfalls per Handzeichen fragt die Lehrkraft, in welchen Haushalten nicht oder nicht mehr genutzte Geräte vorhanden sind. In der Regel ist dies in allen Haushalten der Fall. Die Schüler/-innen werden aufgefordert, einzelne Beispiele zu nennen.

Im Unterrichtsgespräch wird eine Mindmap zu ElektronikAltgeräten (umgangssprachlich: "Elektroschrott") entwickelt. Als Impulse kann die Lehrkraft folgende Fragen stellen:

Warum werden die Geräte nicht mehr genutzt?

Wann verlieren sie ihren Wert?

Was passiert mit den nicht mehr genutzten Geräten?

Was könnte man noch reparieren?

Welche Möglichkeiten gibt es, die Geräte zu entsorgen?

Was ist Abfall beziehungsweise Müll?

Was könnte recycelt werden?

Welche Rohstoffe stecken in Elektronikprodukten?

Informationen dazu enthalten der Hintergrundtext zum vorliegenden Thema sowie die Hintergrundtexte "Handyproduktion - Umweltfolgen und Arbeitsbedingungen" sowie "Vermeiden, verwerten, beseitigen".

Die Lehrkraft fasst die verschiedenen genannten Möglichkeiten der Entsorgung zusammen und ergänzt sie gegebenenfalls. Die Klasse wird aufgefordert, die Möglichkeiten zu bewerten und jeweils Plus- oder Minuspunkte zu sammeln. Gegebenenfalls kann die Lehrkraft unterstützend Fragen stellen:

Wissen alle, welche Geräte gesammelt werden?

Wo genau kann man was abgeben?

Wo kommen sie danach hin?

Was passiert, wenn die Geräte giftige Stoffe enthalten?

Die Lehrkraft stellt Regelungen zur Entsorgung zur Diskussion. Dafür können zum Beispiel Medienberichte über die 2015 von der Bundesregierung angestrebte Novelle des Elektronikgesetzes verwendet werden. Beiträge finden sich auf den Internetseiten der meisten bekannten Nachrichtenmedien wie Spiegel Online ("Zurück zum Händler statt in die Tonne") oder Süddeutsche Zeitung ("Was das neue Elektrogesetz bedeutet"). Alternativ können Informationen von örtlichen Entsorgungsdiensten als Beispiel dienen. Sie liegen in der Regel als Broschüren, Merkblätter oder im Internet vor.

Die zu Beginn gesammelten Beispiele für Elektronikprodukte werden nun gemäß den gesammelten Informationen sortiert. Das heißt: Die Klasse wird aufgefordert, zu verschiedenen Geräten jeweils korrekte Entsorgungsmöglichkeiten zu nennen. Welche Geräte können wo abgegeben werden und warum? Das kann auch spielerisch als "Entsorgungsbingo" geschehen: In kleinen Gruppen oder in Partnerarbeit notieren die Schüler/-innen eine Lösungsidee; für jede richtige Lösung gibt es Punkte.

Zum Abschluss diskutiert die Klasse ihre Erkenntnisse und formuliert eigene Vorschläge für Regelungen zur Entsorgung. Das Unterrichtsgespräch kann durch folgende Leitfragen gegliedert werden:

Wie bewertet ihr euer Wissen über die Entsorgungsmöglichkeiten, das ihr vor der Unterrichtseinheit hattet?

Was war euch unklar?

Was ist gegebenenfalls immer noch unklar?

Was versteht ihr unter "Schrott" und "Abfall" - und sind dies passende Begriffe für Elektroaltgeräte?

Wie würdet ihr anderen Leuten erklären, wie Elektroaltgeräte richtig entsorgt werden?

Welche Argumente könnten mehr Menschen überzeugen, Altgeräte zum Recycling zu bringen?

Was könnte man noch tun, um bei Elektrogeräten Ressourcen zu sparen?

Die Lehrkraft fordert die Klasse auf, die Ergebnisse in Form eigener Leitlinien für ein Entsorgungsgesetz zu formulieren. Alternativ kann ein Informationsflyer oder Infoblatt für Verbraucherinnen und Verbraucher entworfen werden.
Erweiterung

Die Schüler/-innen befragen ältere Familienmitglieder, zum Beispiel die Großeltern, über die Ausstattung von Haushalten mit Elektro- und Elektronikgeräten in deren Jugend. Welche Geräte gab es, wie viele, wie oft und warum wurden neue gekauft, was passierte mit kaputten Geräten? Sie vergleichen die Ergebnisse mit der heutigen Situation. In der Klasse wird anschließend der Begriff "Wegwerfkultur" zur Diskussion gestellt. Die Schüler/-innen werden aufgefordert, eine Erklärung für den Begriff zu entwickeln. Sie diskutieren, welche Zusammenhänge es zwischen den Konsummustern und Umweltfolgen gibt.

Vertiefende Informationen zu weiteren Aspekten des Themas sowie Arbeitsmaterialien enthalten die Veröffentlichungen "Smart! Aber fair?" sowie "Müll - weniger ist mehr".

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Dein Handy, der Wasserkocher und die Wegwerfkultur

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Wohin mit dem Handy vom vorletzten Jahr? In welche Tonne gehört der kaputte Wasserkocher? Anhand konkreter Beispiele lernen die Schüler/-innen verschiedene Möglichkeiten des Umgangs mit Elektroaltgeräten kennen. Sie diskutieren die Problematik unkontrollierter Entsorgung und lernen Argumente für das Recycling kennen. Sie bewerten aktuelle Regelungen für die Entsorgung entwickeln eigene Vorschläge für Verbraucherinformationen.

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- Einstieg in die Einheit
- Selbsteinschätzung
- Problematisierung
- Diskussionsanlass
Ab Klasse 7/8

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Leitfragen für die aktive Beschäftigung mit dem Thema Elektroschrott:

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Leitfragen für die aktive Beschäftigung mit dem Thema Elektroschrott:

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Warum werden die Geräte nicht mehr genutzt?

Wann verlieren sie ihren Wert?

Was passiert mit den nicht mehr genutzten Geräten?

Was könnte man noch reparieren?

Welche Möglichkeiten gibt es, die Geräte zu entsorgen?

Was ist Abfall beziehungsweise Müll?

Was könnte recycelt werden?

Welche Rohstoffe stecken in Elektronikprodukten?

Wissen alle, welche Geräte gesammelt werden?

Wo genau kann man was abgeben?

Wo kommen sie danach hin?

Was passiert, wenn die Geräte giftige Stoffe enthalten?

Wie bewertet ihr euer Wissen über die Entsorgungsmöglichkeiten, das ihr vor der Unterrichtseinheit hattet?

Was war euch unklar?

Was ist gegebenenfalls immer noch unklar?

Was versteht ihr unter "Schrott" und "Abfall" - und sind dies passende Begriffe für Elektroaltgeräte?

Wie würdet ihr anderen Leuten erklären, wie Elektroaltgeräte richtig entsorgt werden?

Welche Argumente könnten mehr Menschen überzeugen, Altgeräte zum Recycling zu bringen?

Was könnte man noch tun, um bei Elektrogeräten Ressourcen zu sparen?

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- Diverse Bilder als Fotostrecke
- Multiperspektive sichtbar machen
- Lokal-Globale Bezüge andeuten
- Aufrütteln vs. Sensibilität
- Vorsicht vor Überwältigung

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Grundschule, Sekundarstufe

Die Bildergalerie zeichnet den Lebenszyklus eines Handys nach. Vom Abbau der Rohstoffe über die Produktion zur Nutzung bis hin zur Entsorgung und Wiederverwendung einzelner Bestandteile.

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Grundschule, Sekundarstufe Die Bildergalerie zeichnet den Lebenszyklus eines Handys nach. Vom Abbau der Rohstoffe über die Produktion zur Nutzung bis hin zur Entsorgung und Wiederverwendung einzelner Bestandteile.

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I. The Big Picture - Fakten und Hintergründe zu Elektroschrott in Europa

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I. The Big Picture - Fakten und Hintergründe zu Elektroschrott in Europa

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II. The Global Picture - Elektroschrott im Globalen Süden

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II. The Global Picture - Elektroschrott im Globalen Süden

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III. Checkliste für die Planung einer Unterrichtseinheit / Kompetenzerwerb

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III. Checkliste für die Planung einer Unterrichtseinheit / Kompetenzerwerb

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IV. Dokus, Filme und Unterrichtsmaterialien

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IV. Dokus, Filme und Unterrichtsmaterialien

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VI. Taking Action - Handeln und Engagement Fördern

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VI. Taking Action - Handeln und Engagement Fördern

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Die WEEE Richtlinie der EU

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Die Kosten für die Finanzierung von Sammel- und Verwertungssystemen werden durch die Hersteller und Vertreiber von Elektro-/Elektronikgeräten getragen.

Für die Endverbraucher (B2C) ist die Rückgabe ihrer Altgeräte somit kostenlos

In Deutschland geben die Hersteller im Sinne des ElektroG insolvenzsichere Garantien, für die Rücknahme und Entsorgung der von ihnen vertrieben Produkte

Registrierungspflicht

Alle in den Verkehr gebrachten Elektrogeräte müssen im jeweiligen EU-Land registriert werden (Registrierungspflicht); dabei muss in allen Mitgliedstaaten ein Verzeichnis der registrierten Hersteller anlegt werden.

Die Mitgliedsstaaten sind außerdem dazu verpflichtet, die Menge an auf den Markt gebrachten Produkten kontinuierlich zu erfassen (jährliche Berichterstattung)

Registrierte Geräte müssen dementsprechend gekennzeichnet werden (Kennzeichnungspflicht)

Generell sind nur öffentlich-rechtliche Versorgungsträger, Hersteller und Bevollmächtigte dazu berechtigt, Elektrogeräte zu erfassen und Elektroschrott zu sammeln: Die gemeinnützige oder gewerbliche Sammlung (z.B. durch Schrotthändler) von gefährlichen Abfällen, wozu in der Regel auch Elektroaltgeräte zählen, ist untersagt.

Die WEEE-Richtlinie legt EU-weit-geltende Normen zur Behandlung von Elektro- & Elektronikgeräten fest.
Europäisches Recht, nationale Gesetze

Da es bis dato keine EU-weite zentrale Registrierungsstelle gibt, existieren für den Vertrieb und die Entsorgung von Elektro-/ und Elektronikaltgeräten Quoten, anhand derer die recycelten und verwerteten Mengen berechnet werden. Je nach Geräteart liegen diese zwischen 50 % und 80 %. Sofern Sie Ihre Produkte in mehreren EU-Ländern vertreiben möchten, müssen Sie Ihre Geräte also in jedem Land einzeln registrieren, um die vor Ort geltenden Herstellerverpflichtungen einzuhalten! Sonst drohen Ihnen hohe Bußgelder.

Probleme und Herausforderungen

Da jedes Land in Europa bzw. der EU seine eigene WEEE-Gesetzgebung hat, kann es aufgrund dieser Heterogenität zu verschiedenen Problemen im EU-Ausland kommen. Auch wenn die WEEE-Richtlinie einen grundlegenden rechtlichen Rahmen für den Umgang mit Elektro-/Elektronik- (alt-)geräten bildet, sind die Unterschiede zwischen den einzelnen Mitgliedsstaaten teilweise enorm. Das betrifft beispielsweise die Einteilung der Elektrogeräte in die verschiedenen Produktkategorien. Hinzu kommen oft auch sprachliche Probleme. Denn häufig ist die WEEE-Gesetzgebung im dementsprechenden Mitgliedsstaat nur in Landessprache verfügbar. Jeder Mitgliedsstaat muss zudem sicherstellen, dass Hersteller, die im eigenen Land vertreten sind, Bevollmächtigte in den anderen Mitgliedsstaaten benennen, eh sie dort Elektrogeräte bzw. Elektronikgeräte vertreiben.

Neue WEEE-Richtlinie 2012/19/EU - WEEE2

Bei der Richtlinie 2012/19/EU (WEEE2) vom 4. Juli 2012 handelt es sich um eine Novellierung der ursprünglichen WEEE-Richtlinie 2002/96/EG. Sie trat am 14. August 2012 in Kraft und sollte bis zum 14. Februar 2014 durch die Länder in nationales Recht umgesetzt werden. Die tatsächliche Umsetzung der Änderungen erfolgte stufenweise. Die letzten Änderungen traten am 15. August 2018 in Kraft.

WEEE-Richtlinie: 2018 brachte entscheidende Neuerungen

Als eine der wichtigsten Änderungen der neuen WEEE-Richtlinie 2012/19/EU erfolgte am 15. August 2018 die bis heute gültige Umstellung auf den offenen Anwendungsbereich (Open Scope). Damit fallen grundsätzlich alle elektrischen und elektronischen Geräte unter die Registrierungspflicht gemäß WEEE-Richtlinie. 2018 stellt somit einen Wendepunkt dar: Schließlich sind seitdem deutlich mehr Geräte registrierungspflichtig als noch unter der alten Richtlinie 2002/96/EG. So gilt die Pflicht seit 15. August 2018 beispielsweise auch für Möbel und Bekleidung beziehungsweise Textilien mit elektrischen Funktionen.

Neue Gerätekategorien gemäß Richtlinie 2012/19/EU - WEEE2

Mit der Novellierung wurden die Kategorien für recyclingpflichtige Geräte in der WEEE-Richtlinie neu definiert. Seit Umstellung auf den offenen Anwendungsbereich (Open Scope) gelten die folgenden sechs Gerätekategorien.

1. Wärmeüberträger

2. Bildschirme, Monitore und Geräte, die Bildschirme mit einer Oberfläche von mehr als 100 cm² enthalten

3. Lampen

4. Geräte, bei denen mindestens eine der äußeren Abmessungen mehr als 50 cm beträgt (Großgeräte)

5. Geräte, bei denen keine der äußeren Abmessungen mehr als 50 cm beträgt (Kleingeräte)

6. Kleine Geräte der Informations- und Telekommunikationstechnik, bei denen keine der äußeren Abmessungen mehr als 50 cm beträgt

Diese Änderung gilt nicht ausschließlich für nach Novellierung der WEEE-Richtlinie neu erfolgten Registrierungen, sondern wirkt sich auch auf alle bestehenden Registrierungen vor der Umstellung auf den offenen Anwendungsbereich aus. Hersteller mussten bis zum 31.12.2018 selbst prüfen, ob eine Registrierung in einer neuen Geräteart gemäß WEEE-Richtlinie 2012/19/EU notwendig war und ob eine zusätzliche oder ersetzende Registrierung benötigt wurde.

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WEEE-Richtlinie: Umsetzung in Deutschland und Europa

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Die Kosten für die Finanzierung von Sammel- und Verwertungssystemen werden durch die Hersteller und Vertreiber von Elektro-/Elektronikgeräten getragen. Für die Endverbraucher (B2C) ist die Rückgabe ihrer Altgeräte somit kostenlos In Deutschland geben die Hersteller im Sinne des ElektroG insolvenzsichere Garantien, für die Rücknahme und Entsorgung der von ihnen vertrieben Produkte Alle in den Verkehr gebrachten Elektrogeräte müssen im jeweiligen EU-Land registriert werden (Registrierungspflicht); dabei muss in allen Mitgliedstaaten ein Verzeichnis der registrierten Hersteller anlegt werden.

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Startseite - Das neue Elektrogesetz (ElektroG, WEEE) 2022

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Fakten, Zahlen und Erläuterungen zu Recycling und Verschrottung von Elektroaltgeräten in der BRD

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Fakten, Zahlen und Erläuterungen zu Recycling und Verschrottung von Elektroaltgeräten in der BRD

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Elektronikaltgeräte in Deutschland

Im Jahr 2019 wurden in Deutschland etwa 947.067 Tonnen Elektroaltgeräte gesammelt. Der weit überwiegende Teil waren Altgeräte aus privaten Haushalten im Sinne des Elektro- und Elektronikgerätegesetzes (ca. 835.131 Tonnen). Das entspricht 10,06 Kilogramm pro Einwohner und Jahr. Die restlichen Mengen (ca. 111.936 Tonnen) kamen von anderen Nutzern als privaten Haushalten.

Gesetzliche Grundlagen

Eine ordnungsgemäße Entsorgung von Elektroaltgeräten - also solchen Elektrogeräten, die bereits Abfall geworden sind - vermeidet eine Gefährdung der Umwelt und ermöglicht das Recyceln von Wertstoffen. Um dies europaweit einheitlich zu regeln, existiert seit 2003 die Elektro- und Elektronik-Altgeräte-Richtlinie (WEEE-Richtlinie, alte Fassung: Richtlinie 2002/96/EG). Sie wurde in Deutschland 2005 durch das Elektro- und Elektronikgeräte-Gesetz (ElektroG) umgesetzt. Im Juli 2012 wurde die EU-Richtlinie neu gefasst - aktuell gültige Fassung Richtlinie 2012/19/EU (sogenannte WEEE II). Diese wurde in nationales Recht durch die Novellierung des Gesetzes über das Inverkehrbringen, die Rücknahme und die umweltverträgliche Entsorgung von Elektro- und Elektronikgeräten, kurz ElektroG, vom 20. Oktober 2015 umgesetzt. Zum 1. Januar 2022 wurde das ElektroG erneut novelliert.

In Deutschland wurde für die Entsorgung von Elektroaltgeräten die so genannte geteilte Produktverantwortung eingeführt. Dies bedeutet, dass wesentliche Pflichten zum einen bei den öffentlich-rechtlichen Entsorgungsträgern (örE), zum anderen bei den Herstellern von Elektro(nik)geräten liegen. Die örE sind verpflichtet, Sammelstellen für Elektroaltgeräte einzurichten und diese dort grundsätzlich kostenlos zurückzunehmen. Dies geschieht derzeit an rund 2.400 kommunalen Sammelstellen, wie beispielsweise den Wertstoffhöfen, Schadstoffmobilen oder Depot-Sammelcontainern. Die Hersteller können außerdem freiwillig Altgeräte zurücknehmen zum Beispiel in Form von eigenen Rücknahmestellen oder -systemen.

Bereits seit Juli 2016 sind Vertreiber (Händler) mit einer Verkaufsfläche für Elektro- und Elektronikgeräte von mindestens 400 Quadratmetern zur kostenlosen Rücknahme von Altgeräten verpflichtet. Spätestens ab 1. Juli 2022 sind auch Vertreiber von Lebensmitteln mit einer Gesamtverkaufsfläche 800 Quadratmetern, die mehrmals im Jahr Elektro- und Elektronikgeräte anbieten und auf dem Markt bereitstellen (z.B. Supermärkte, Discounter) zur kostenlosen Rücknahme von Altgeräten verpflichtet. Die aufgeführten Vertreiber sind verpflichtet, kleine Altgeräte, deren Kantenlänge nicht größer ist als 25 Zentimeter unentgeltlich zurückzunehmen (sog. 0:1 Rücknahme); bei Altgeräten mit einer Kantenlänge größer als 25 Zentimeter, ist der Händler verpflichtet, dieses bei Neukauf eines Geräts der gleichen Geräteart unentgeltlich zurückzunehmen (sog. 1:1 Rücknahme). Über die kostenlosen Möglichkeiten, ein Altgerät zurückzugeben sowie solches bei Anlieferung eines Neugeräts (nach Hause) im Gegenzug abholen zu lassen, muss der Vertreiber die Verbraucherinnen und Verbraucher bei Vertragsschluss hinweisen. Gleiche Regelungen gelten auch im Versandhandel: In dem Fall bezieht sich die Mindestfläche von 400 Quadratmetern auf alle Lager- und Versandflächen für Elektro- und Elektronikgeräte; die Mindestfläche von 800 Quadratmetern auf alle Lager- und Versandflächen. Versandhändler können zum Beispiel kostenlose Rücksendemöglichkeiten anbieten oder mit dem stationären Handel kooperieren.

Zudem dürfen kleinere Einzelhändler und Hersteller freiwillig Elektroaltgeräte kostenfrei zurücknehmen. Auch Betreiber von zertifizierten Elektroaltgeräte-Recyclinganlagen (sogenannte Erstbehandlungsanlagen) können sich freiwillig an der kostenlosen Altgeräterfassung beteiligen, indem sie hierfür Rücknahmestellen einrichten.

Die Verbraucherinnen und Verbraucher sind verpflichtet, Elektroaltgeräte auf einem dieser Wege abzugeben und dürfen diese keinesfalls im Hausmüll (Restmüll, Verpackungsmüll) entsorgen.

Für die ordnungsgemäße Entsorgung der zurückgenommenen Elektroaltgeräte sind wiederum die Hersteller verantwortlich. Sie tragen die finanzielle Produktverantwortung für die Entsorgung der in Verkehr gebrachten Elektrogeräte. Zusätzlich regelt die Richtlinie zur Beschränkung der Verwendung bestimmter gefährlicher Stoffe in Elektro- und Elektronikgeräten, die so genannte RoHS-Richtlinie den Einsatz bestimmter umweltgefährdender Stoffe in Elektro- und Elektronikgeräten. Sie wird in Deutschland durch die Elektrostoff-Verordnung umgesetzt. Diese trat am 9. Mai 2013 in Kraft. Demnach können insbesondere die Stoffe Blei, Quecksilber, Cadmium, Sechswertiges Chrom, Polybromierte Biphenyle (⁠ PBB⁠) und Polybromierte Diphenylether (⁠ PBDE ⁠), auch bekannt als bromierte Flammschutzmittel, in neuen Elektrogeräten nur noch stark eingeschränkt verwendet werden.

Recycling und Verwertung

Die zurückgegebenen Elektroaltgeräte werden an kommunalen Sammelstellen in sechs Sammelgruppen sortiert. Dadurch kann bei der Vorbereitung zur Wiederverwendung und Behandlung besser auf die Anforderungen der unterschiedlichen Geräte eingegangen werden. So werden beispielsweise große Altgeräte getrennt von kleinen sowie batteriehaltige Geräte gesondert gesammelt, damit die Altgeräte sowie mögliche enthaltene Batterien nicht zerstört bzw. beschädigt werden. Wärmeüberträger wie beispielsweise Kühlgeräte werden aufgrund der in ihnen noch häufig enthaltenen Fluorchlorkohlenwasserstoffe (FCKWs) auch gesondert gesammelt und behandelt. Zudem werden Gasentladungslampen wegen des enthaltenen Quecksilbers in einer eigenen Sammelgruppe gemeinsam mit LED-Lampen (quecksilberfrei) getrennt erfasst. Hintergrund der Getrennterfassung aller Lampen ist die oftmals nicht eindeutige Identifizierbarkeit von quecksilberhaltigen und quecksilberfreien Lampen.

Alle ordnungsgemäß gesammelten und zurückgenommenen Altgeräte müssen einer Behandlung in einer zertifizierten Erstbehandlungsanlage zugeführt werden. Dort werden sie auf Vorbereitung zur Wiederverwendung geprüft und ggf. zur Wiederverwendung vorbereitet oder behandelt dabei von Schadstoffen entfrachtet sowie in Bauteile und Materialfraktionen zerlegt, damit diese verwertet (recycelt oder energetisch verwertet) werden können. Die Behandlung hat nach bestimmten Anforderungen, die in einer eigenen Verordnung festgelegt sind, zu erfolgen - Elektro- und Elektronik-Altgeräte Behandlungsverordnung (EAG-BehandV). Im Rahmen der Behandlung von Altgeräten müssen bestimmte Mindestverwertungsquoten sowie Quoten für die Vorbereitung zur Wiederverwendung und das Recycling erreicht werden.

Die Behandlungs- und Verwertungsverfahren sind je nach Geräteart teilweise sehr unterschiedlich. Bei Kühlgeräten beispielsweise findet zuerst eine Absaugung des Kühlmittel-Öl-Gemisches aus dem Kühlkreislauf statt. Anschließend werden die Gehäuse maschinell zerkleinert. Dabei werden die in dem Isoliermaterial enthaltenen Gase (bei älteren Geräten auch ⁠ FCKW ⁠) abgesaugt und anschließend schadlos entsorgt.

Kompaktleuchtstofflampen (Energiesparlampen) werden ebenfalls maschinell zerkleinert und anschließend in einem Nass- oder Trockenverfahren behandelt. Dabei wird das Quecksilber abgesaugt und über Aktivkohle gefiltert beziehungsweise reichert sich im Sedimentschlamm an. In weiteren Schritten ist eine Rückgewinnung des Quecksilbers möglich.

Computerbildschirme/ -monitore und Fernsehbildschirme werden in der Regel zunächst manuell zerlegt. Dabei entfernen Fachkräfte schadstoffhaltige Bauteile wie Batterien, Kondensatoren, die teils noch quecksilberhaltige Hintergrundbeleuchtung von Flachbildschirmen oder auch noch die stark bleihaltigen Kathodenstrahlröhren von alten Röhrenfernsehern. Ebenfalls werden wertvolle Bauteile wie Leiterplatten oder Kunststoffstreuscheiben ausgebaut. Die verbleibenden Bauteile werden mechanisch zerkleinert und anschließend durch Sortier- und Trennverfahren in verschiedene Fraktionen sortiert. Auch automatische Schneide- und Trennverfahren zur Separation von schadstoff- und wertstoffhaltigen Bauteilen sind in der Bildschirmbehandlung etabliert.

Am Ende des Behandlungsprozesses sind aus den Elektroaltgeräten viele verschiedene Fraktionen entstanden. Die Metallfraktionen - beispielsweise Eisen, Stahl, Kupfer, Aluminium oder Messing - werden in Metallhütten für die Produktion neuer Metalle eingesetzt. Leiterplatten und zum Beispiel Stecker mit vergoldeten Kontakten gehen in der Regel in bestimmte Kupferhütten, die auch auf die Rückgewinnung von Edel- und Sondermetallen spezialisiert sind. Die Kunststofffraktionen werden zum Teil energetisch aber auch stofflich verwertet.
Sammel- und Verwertungsquoten für Elektroaltgeräte
Die WEEE-Richtlinie enthält neben Sammelzielen von Elektroaltgeräten (Mindestsammelquote) auch spezifische Recycling- und Verwertungsquoten. Deutschland ist seit 2006 verpflichtet, der EU-Kommission über die Einhaltung dieser Quoten zu berichten. Seit 2016 gibt die WEEE-Richtlinie relative Sammelquoten vor. Der Wert betrug zunächst 45 Prozent (%) des Durchschnittsgewichts der in den drei Vorjahren in Verkehr gebrachten Elektro(nik)geräte. Seit 2019 müssen 65 % gesammelt werden (nach der gleichen Berechnungsmethode). Im Jahr 2019 erreichte Deutschland eine Sammelquote von 44,3 %.

Darüber hinaus geben die WEEE-RL und das ElektroG spezielle Quoten für das Recycling und die Verwertung der verschiedenen Gerätekategorien vor. Für alle Altgeräte sind je nach Kategorie Verwertungsquoten zwischen 75 und 85 % und Quoten für die Vorbereitung zur Wiederverwendung und das Recycling von zusammen zwischen 55 und 80 % zu erreichen. Im Jahr 2019 hat Deutschland diese Quoten eingehalten.

Schaubild Elektro- und Elektronikgerätegesetz
Quelle: Umweltbundesamt schaubild_elektrog.pdf

Aktuelle Herausforderungen

Sammelmenge erhöhen

Die von 2016 bis 2018 gültige Anforderung, eine Mindestsammelquote von 45 % zu erreichen, wurde jeweils knapp verfehlt oder knapp erreicht (2016: 44,9 %, 2017: 45,1 %, 2018: 43,1 %). Im Jahr 2019 wurde die Sammelmenge gegenüber dem Vorjahr 2018 zwar um ca. 90.000 Tonnen gesteigert - aufgrund der kontinuierlich steigenden Mengen an Geräten, die in Verkehr gebracht wurden, bleibt die erreichte Sammelquote von 44,3 % jedoch auf dem Niveau des Vorjahres. Daher sind weiterhin deutliche Anstrengungen notwendig. Wichtig war hierbei zunächst die Sicherstellung einer kostenfreien flächendeckenden haushaltsnahen Erfassung von Elektroaltgeräten unter anderem durch einen Ausbau der Rückgabemöglichkeiten. Diese wurden durch die Novellierung des ElektroG nun um die Rücknahmeverpflichtung durch den Lebensmitteleinzelhandel und die Rücknahmemöglichkeit der Erstbehandlungsanlagen erweitert. Zudem müssen die Erfassung durch nicht erfassungsberechtigte Akteure, illegale Abgriffe und illegale Exporte von Altgeräten und Bauteilen eingedämmt werden sowie die Mitteilungspflichten zu in Verkehr gebrachten und erfassten Mengen durch die Akteure der Entsorgungskette eingehalten werden. Auch eine kontinuierliche Information seitens der Hersteller, öffentlich rechtlichen Entsorgungsträger und Vertreiber über legale Rückgabemöglichkeiten für Altgeräte sowie die Aufklärung der Verbraucherinnen und Verbraucher über die Gründe der Getrenntsammlung von Elektroaltgeräten, wie Ressourcenschonung oder Reduktion von Schadstoffemissionen müssen verstärkt stattfinden. Die ElektroG-Novelle bestimmt diesbezüglich umfassende Informationspflichten.

Ressourcenrelevante Geräte besser erfassen

Bei der Behandlung und Verwertung von Elektroaltgeräten sind die Recyclingausbeuten für Massemetalle (Eisen, Kupfer, Aluminium) sehr gut. Die Rückgewinnung von Edel- und Sondermetallen, insbesondere aus bestimmten Geräten der Informations- und Telekommunikationstechnik (IKT), ist dagegen noch deutlich ausbaubar. Vor allem hochtechnisierte Geräte wie Laptops, Handys, Smartphones, Computer und Ähnliches enthalten viele ressourcenrelevante Metalle. Diese Metalle sind häufig nur in geringen absoluten Mengen pro Gerät enthalten, ergeben aber für den gesamten Abfallstrom hohe Gesamtfrachten. So sind zum Beispiel in einer Tonne Handys etwa 250 Gramm Gold enthalten - zum Vergleich: Eine Tonne Golderz enthält etwa fünf Gramm Gold. Da die Primärgewinnung von Gold und anderen ressourcenrelevanten Metallen häufig mit sehr hohen Umweltbelastungen verbunden ist, müssen diese Rohstoffe konsequent recycelt werden. Dazu müssen in einem ersten Schritt die entsprechenden Altgeräte besser erfasst werden. Durch die Vermischung mit anderen, weniger ressourcenrelevanten Elektroaltgeräten (zum Beispiel Drucker, Kopierer) sinkt der relative Anteil der wertvollen Metalle im Abfallstrom.

Im Großteil der Behandlungsanlagen werden die Altgeräte mechanisch zerkleinert und anschließend durch Sortiertechnologien in verschiedene Fraktionen getrennt. Dabei gelangen viele Edel- und Sondermetalle in Fraktionen, aus denen sie nicht mehr zurückgewonnen werden. Die Ausbeute an diesen Metallen kann durch die Optimierung der Schredder- und Sortiertechnologien verbessert werden. Besser ist es jedoch, entsprechende Bauteile wie Leiterplatten oder Stecker vor der mechanischen Zerkleinerung manuell zu demontieren. Aufgrund der derzeit hohen Erlöse wird dies für besonders werthaltige Bauteile auch in vielen Anlagen bereits umgesetzt. Aber auch hier gibt es noch Verbesserungspotenzial. Das Umweltbundesamt hat in mehreren Forschungsvorhaben konkrete Empfehlungen für die Sammlung, Behandlung und Verwertung von ressourcenrelevanten Elektroaltgeräten untersuchen und erarbeiten lassen. Viele der Empfehlungen wurden in der Elektro- und Elektronik-Altgeräte Behandlungsverordnung umgesetzt.

Konkrete Verbesserungen der Verwertung bestimmter Gerätegruppen notwendig

Trotz der guten Gesamtsituation beim Recycling von Elektroaltgeräten lässt sich die umweltgerechte Entsorgung einiger Gerätegruppen noch optimieren, was auch durch die neue Elektro- und Elektronikaltgeräte Behandlungsverordnung erreicht werden soll. Bei Kühlschränken oder Bildschirmgeräten sind die Erfassungs- und Behandlungsmethoden noch immer nicht optimal eingestellt. So werden die FCKWs aus alten Kühlschränken nicht immer restlos zurückgewonnen und vernichtet. Insbesondere die illegale Entnahme der kupfer- und damit werthaltigen Kompressoren stellt ein gravierendes Problem dar. Dadurch wird der Kühlkreislauf zerstört und die ⁠ FCKW⁠-haltigen Kühlmittel entweichen ungehindert in die ⁠ Atmosphäre ⁠. Vor allem, wenn Geräte bei Sperrmüllsammlungen über Nacht auf die Straße gestellt werden, besteht die Gefahr solcher Diebstähle. Da darüber hinaus manche Recyclinganlagen unter dem Druck stehen, eine möglichst kostengünstige Entsorgung anzubieten, ist eine vollständige Entnahme der FCKWs nicht immer sichergestellt.

Klarer Verbesserungsbedarf herrscht ebenso bei den großen Bildschirmgeräten (Kathodenstrahl- und LCD-Fernseher und -Monitore). Sie werden beim Sammeln in großen Containern häufig beschädigt oder zerstört. Dies erschwert die weitere Verwertung und birgt die zusätzliche Gefahr von Schadstoffkontaminationen (beispielsweise durch Quecksilber aus der LCD-Hintergrund-Beleuchtung). In naher Zukunft wird auch das Entsorgen und Recyceln von Photovoltaikmodulen an Relevanz gewinnen. Die zu entsorgenden Mengen sind aufgrund der langen Lebensdauer der Module bislang noch sehr gering, werden im kommenden Jahrzehnt jedoch stark ansteigen. Hierfür müssen rechtzeitig ausreichende Kapazitäten beim Recycling geschaffen sowie ein geeignetes Erfassungssystem aufgebaut werden.

Illegaler Export

Laut einer Studie von Ökopol im Auftrag des Umweltbundesamtes wurden im Jahr 2008 etwa 155.000 Tonnen Elektro-Altgeräte aus Deutschland in Länder wie Nigeria, Ghana, Indien oder Südafrika exportiert. Sie wurden als Gebrauchtgeräte deklariert. Der weitaus größte Teil davon waren Fernseher und Monitore. Ein wesentlicher Teil befand sich in einem sehr schlechten Zustand. In den genannten Ländern gibt es aber kaum professionelle Recyclingstrukturen. Häufig gewinnen junge Menschen aus den nicht mehr funktionsfähigen Geräten einige wenige masserelevante Wertstoffe (Kupfer, Aluminium, einen Teil des Goldes). Dabei riskieren sie ihre Gesundheit und die Umwelt wird stark belastet. Üblicherweise werden die Monitore auf den Boden geworfen, um sie zu zerstören. Die Kunststoffummantelung von Kupferkabeln wird weggeschmort. Dabei entwickeln sich giftige Dämpfe. Andere Geräteteile werden ohne jeglichen Arbeitsschutz im Säurebad aufgelöst. Die Restteile werden verbrannt, wild deponiert oder in Flüssen abgelagert.

Um diese unhaltbare Situation zu verbessern, schreibt die neue WEEE-Richtlinie vor, dass vor dem Export die Funktionsfähigkeit der als gebraucht deklarierten Geräte nachgewiesen werden muss. Durch diese Umkehr der Beweislast soll sichergestellt werden, dass nur noch intakte Geräte exportiert werden. Denn diese schonen durch eine weitere Nutzung in den Empfängerländern Ressourcen, da die Produktion von Neugeräten vermieden wird. Parallel zu der Eindämmung von illegalen Exporten müssen auch die Sammelstrukturen und Behandlungskapazitäten in den potenziellen Empfängerländern auf- und ausgebaut werden, um die enthaltenen Stoffe recyceln zu können. Denn auch in diesen Ländern fallen zunehmend eigene Elektroaltgeräte an. Hier muss eine gesundheits- und umweltverträgliche Entsorgung sichergestellt werden.

Vermeidung und lange Nutzung bieten die größten Ressourcenschutzpotenziale

Ressourcen können jedoch nicht allein durch effizientes Recycling geschont werden. Denn die Recyclingtechnik muss sich immer wieder an Techniksprünge bei Elektro- und Elektronikprodukten anpassen. In der Zwischenzeit werden die enthaltenen Rohstoffe nicht optimal oder gar nicht zurückgewonnen. Teilweise stehen die Recyclingunternehmen auch unter einem hohen betriebswirtschaftlichen Druck, der es nicht immer zulässt, alle Rohstoffe vollständig wiederzugewinnen.

Aus Ressourcenschutzsicht ist grundsätzlich eine Reduktion der anfallenden Gesamtmenge von Elektroaltgeräten anzustreben. Der wichtigste Ansatzpunkt dafür ist: Die Kauflust der Deutschen hat ihre Schattenseite. Für unseren Konsum werden (zu) viele Ressourcen in Anspruch genommen. Je mehr Produkte auf den Markt gebracht und gekauft werden, desto mehr Elektroaltgeräte fallen an. Die Verbindung zwischen Produkt und Abfall kann nicht geleugnet werden. Außerdem verbraucht die Neuproduktion viel Energie. Laut gesetzlich verankerter Abfallhierarchie steht die Vermeidung an erster Stelle vor der Vorbereitung zur Wiederverwendung und der Entsorgung. Doch in der Praxis sieht dies meist anders aus.

Mit der Vermeidung unnötiger Konsumgüter kann jede und jeder einzelne etwas tun. So kann eine nachhaltige Ressourcenschonung erreicht und gleichzeitig die Lebensqualität gesteigert werden. Denn wenn wir nicht kritisch hinterfragen, was wir zum Leben brauchen, führt dies letztlich auch zu einer Minderung der Lebensqualität. Durch den Kauf unnötiger Dinge entgehen uns viele Alternativen, unser Leben angenehm zu gestalten. Auch durch eine längere Nutzung der Geräte wird die absolute Abfallmenge ohne größere Einschränkungen verringert. Hier ist jede Bürgerin und jeder Bürger selbst gefordert zu überlegen, ob ein Gerät tatsächlich wieder ausgetauscht werden muss. Auch die Hersteller sind weiterhin gefordert, ihre Produkte so zu gestalten, dass einer langen Nutzung auf hohem Qualitätsniveau nichts im Wege steht.

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Im Jahr 2019 wurden in Deutschland etwa 947.067 Tonnen Elektroaltgeräte gesammelt. Der weit überwiegende Teil waren Altgeräte aus privaten Haushalten im Sinne des Elektro- und Elektronikgerätegesetzes (ca. 835.131 Tonnen). Das entspricht 10,06 Kilogramm pro Einwohner und Jahr. Die restlichen Mengen (ca. 111.936 Tonnen) kamen von anderen Nutzern als privaten Haushalten.

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Europäische Perspektive beim Export von Elektroschrott

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Europäische Perspektive beim Export von Elektroschrott

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Darstellung des Umweltbundesamtes zum Export von Elekroschrott

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Bußgeldkatalog für die illegale Entsorgung von Elektroschrott

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Bußgeldkatalog für die illegale Entsorgung von Elektroschrott

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llll➤ Der neue Umwelt-Bußgeldkatalog 2023 für “Elektroschrott”, z.B. Infos über Videokassetten, Elektrogeräte & CD entsorgen sowie Altgeräteentsorgung.

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Wege der Entsorgung von Altgeräten in der BRD

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Wege der Entsorgung von Altgeräten in der BRD

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Kaputter Fön, defekter Toaster, aussortierter Computer - vielfach gammeln ausgemusterte Geräte im Keller vor sich hin oder landen unnütz in der Mülltonne. Nur rund 45 Prozent der jährlich anfallenden fast zwei Millionen Tonnen werden ordnungsgemäß entsorgt. Laut Gesetz sollen es mindestens 65 Prozent sein.

Um eine sachgerechte Entsorgung der Haushalts- und Hightech-Utensilien und die Verwertung von darin verwendeten Rohstoffen stärker anzukurbeln, gibt es neben den kommunalen Sammelstellen weitere Anlaufstellen, wo Sie ausgediente Geräte loswerden können: Seit 24. Juli 2016 müssen auch größere Einzel- oder Online-Händler elektrische und elektronische Oldies zurücknehmen.

Durch die Rücknahmepflicht haben Sie mehr Möglichkeiten, Ihre Altgeräte abzugeben. So können verwertbare Teile daraus recycelt werden und der restliche Schrott wird richtig entsorgt.

Welcher Händler muss zurücknehmen?

Geschäfte mit einer Verkaufsfläche von mehr als 400 Quadratmetern müssen kostenfrei Altgeräte zurücknehmen. Verkauft der Laden neben Elektrogeräten auch weitere Waren, zählt nur die Fläche mit elektronischen Produkten. Bei Online-Händlern wie Otto oder Amazon zählt die Lagergrundfläche, auf der Elektrowaren stehen.

Für Verbraucher kann es mitunter im Geschäft schwierig sein, die Fläche zu schätzen. Bei Online-Händlern haben Sie kaum eine Chance, die Lagerfläche zu erfahren. Die Branchengrößen dürften aber alle in der Rücknahmepflicht sein. Vorsicht gilt bei Dritthändlern, die über Portale wie Amazon ihre Waren verkaufen: Die können durchaus kleiner sein und sind dann nicht in der Pflicht.

Eine freiwillige Rücknahme ist immer möglich: Das machen einige kleinere Händler und Hersteller auch schon länger. Dieser Service muss für Verbraucher kostenlos sein, lediglich Transportkosten können in Rechnung gestellt werden.

Kommunen sammeln weiterhin

Für die Sammlung von Elektro-Altgeräten müssen Kommunen nach wie vor Sammelstellen (meist Recyclinghöfe) vorhalten. Dort können Sie alle Altgeräte kostenlos abgeben. Für eine Abholung bei Ihnen zu Hause kann die Kommune allerdings Gebühren verlangen.

Welche Gerätegrößen müssen zurückgenommen werden?

Geräte mit einer Kantenlänge unter 25 Zentimetern (also: jede Seite des Geräts darf nicht länger sein) müssen immer zurückgenommen werden - unabhängig davon, ob Sie es in dem bestimmten Laden gekauft haben oder dort nun ein neues Gerät kaufen. Die Geschäfte können dafür Sammeltonnen aufstellen.

Für größere Geräte gilt das Prinzip alt gegen neu: Wird ein Gerät gekauft, muss ein Gerät der gleichen Kategorie (z.B. Fernseher gegen Fernseher) kostenfrei zurückgenommen werden. Weitere Klassiker sind Kühlschränke, Waschmaschinen und Wäschetrockner. Das gilt auch, wenn das Gerät (z.B. Waschmaschine) nach Hause geliefert wird. In diesem Fall müssen Sie beim Abschluss des Kaufvertrages dem Händler mitteilen, ob ein Altgerät bei Auslieferung mitgegeben wird. Dieser Service muss beim stationären Handel immer kostenlos sein, beim Online-Handel können ggf. Kosten anfallen.

Wie soll das bei Online-Händlern klappen?

Auch für den Online-Handel gilt die Rücknahmepflicht, sofern die Lagerfläche für Elektrogeräte mehr als 400 Quadratmeter beträgt. Der Online-Händler muss Ihnen beim Kauf eines Gerätes mitteilen, wo ein entsprechendes Alt-Gerät in zumutbarer Entfernung zurückgegeben werden kann oder eine Möglichkeit der kostenlose Rücksendung anbieten.

Im Gegensatz zum stationären Handel kann der Online-Handel selbst entscheiden, welche Form der Rücknahme er anbietet. Der Anbieter kann entscheiden, ob er die kostenlose Versendung der Altware ermöglicht, die kostenlose Rücknahme bei Anlieferung oder nur die kostenlose Rückgabe an einer Sammelstelle. In diesem Fall müssen Sie die alten Geräte zu dieser - teilweise weit entfernten - Sammelstelle auf eigene Kosten bringen.

Wird eine Sammelstelle benannt, dann entfällt damit beim Online-Handel eine sehr wichtige verbraucherfreundliche Regelung: die generell kostenlose Mitnahme des alten Elektro-Großgeräts, wenn ein neues Gerät geliefert wird. Der stationäre Handel ist verpflichtet, diesen Service kostenlos anzubieten, wenn dies beim Kauf vereinbart wird. Online-Händler können sich jedoch durch das Angebot von Sammelsystemen in "zumutbarer Entfernung" davon befreien und sich den "Mitnahme-Service" bei Anlieferung des neuen Gerätes von Ihnen bezahlen lassen. Das ist derzeit leider rechtens. Sie sollten sich deshalb unbedingt beim Online-Kauf nach den Rückgabekonditionen erkundigen und Anbieter vergleichen.

Was genau fällt unter "Elektroschrott"?

Bis auf wenige Ausnahmen fallen alle Geräte, die Strom - ob aus der Steckdose, dem Telefonkabel oder einer Batterie - für ihre Funktion benötigen, unter das "Elektro- und Elektronikgerätegesetz (ElektroG)". Neu dabei sind zum Beispiel Pedelecs bis maximal 25 km/h, Photovoltaikmodule, Nachtspeicheröfen und Leuchten.

Vorsicht bei Nachtspeicheröfen: Enthalten alte Heizkörper Asbest, müssen die Öfen fachmännisch abgebaut und verpackt werden. Die öffentlichen Sammelstellen nehmen die Heizungen mit den giftigen Fasern kostenlos entgegen. Nach vorheriger Anmeldung holen Mitarbeiter die alten Öfen auch ab.

Seit dem 15. August 2018 gehören auch Produkte zum Elektroschrott, wenn sie fest verbaute elektrische oder elektronische Bestandteile enthalten. Dazu zählen Schuhe mit beleuchteter Sohle, Rucksäcke mit fest vernähter Beleuchtung, Badezimmerschränke mit fest eingebautem beleuchteten Spiegel, ein elektrisch verstellbarer Fernsehsessel oder ein Tresor mit elektrischem Schloss.

Fest verbunden? Kompletter Artikel ist Elektroschrott

Wenn bei all diesen Gegenständen der elektr(on)ische Bestandteil fest mit dem Produkt verbunden ist oder nur unter sehr großer Anstrengung und nicht ohne Beschädigungen ausgetauscht werden kann, dann ist das gesamte Produkt Elektroschrott. Es spielt keine Rolle, ob Sie diese Produkte noch nutzen, wenn die Elektronik kaputt ist, was ja z.B. bei den Sportschuhen möglich ist. Am Lebensende gehören sie dann in die Elektro-Altgeräte-Sammlung.

Nicht fest verbunden? Nur elektr(on)ische Teile sind Elektroschrott

Es gibt Möbelstücke und andere Produkte, bei denen die Elektrik/Elektronik nicht fest eingebaut ist. Diese Teile können einfach abmontiert und defekte Teile ausgetauscht bzw. nachgerüstet werden. Dazu gehört z.B. der Badezimmer- oder Wohnzimmerschrank, bei dem die Beleuchtung nur angeschraubt wurde. Oder der Naben-Dynamo am Fahrrad bzw. die nachrüstbare elektrische Gangschaltung fürs Rad. Hier fallen nur die elektrischen Bestandteile unter das Gesetz und müssen bei den Elektro-Altgeräte-Sammelstellen bzw. im Handel zurückgegeben werden.

Neu ab 1. Mai 2019: Antennen, Kabel, Stecker

So genannte passive Geräte gelten ab dem 1. Mai ebenfalls als Elektro- oder Elektronikgeräten. Diese Geräte leiten den Strom lediglich durch, haben selbst keine Funktion. Dazu zählen insbesondere:

Stecker und Steckerleisten, Adapter (z.B. Displayport zu HDMI, DVI-HDMI, USB auf Micro-USB), Audiokabel, Displayportkabel, HDMI- und USB-Kabel, Kabeltrommeln, Verlängerungskabel, Außenantennen, Dachantennen, Zimmerantennen, Steckdosen, Telefondosen und Telefonbuchsen.

Was ist kein Elektroschrott?

Nicht-schadstoffhaltige Lampen - also Glühlampen und Halogenlampen - können weiterhin über den Restmüll entsorgt werden.

Mechanisches Spielzeug wie aufziehbare Figuren gehören auch in die Restmülltonne.

Batterien und Akkus, die ohne das Gerät, in dem sie stecken, weggeworfen werden sollen, müssen nach wie vor zurück zum Handel gebracht oder können freiwillig von kommunalen Sammelstellen zurückgenommen werden.

Autoradios gelten als fest in das Auto eingebaute Geräte und fallen deshalb nicht unter das entsprechende Gesetz. Fragen Sie bei Ihrer Gemeinde oder dem örtlichen Entsorger nach, wie entsorgt werden soll.

Warmwassergeräte und Klimageräte werden als "feste Installationen" gewertet und fallen ebenfalls nicht unter das Gesetz.

Bauteile, die erst noch in ein Gerät eingebaut werden müssen. Dazu zählen etwa Kabel als Meterware, Kabelzubehör wie Lüster- oder Dosenklemmen, Lampenfassungen, aber auch Schalter, Taster, Steckdosen und Stecker zum Einbau in ein Gerät.

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Elektroschrott: Diese Geräte und Gegenstände gehören ins Recycling | Verbraucherzentrale.de

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Kaputter Fön, defekter Toaster, aussortierter Computer - vielfach gammeln ausgemusterte Geräte im Keller vor sich hin oder landen unnütz in der Mülltonne. Nur rund 45 Prozent der jährlich anfallenden fast zwei Millionen Tonnen werden ordnungsgemäß entsorgt. Laut Gesetz sollen es mindestens 65 Prozent sein.

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Baseler Übereinkommen zum globalen Verbot von Elektroschrotthandel

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Baseler Übereinkommen zum globalen Verbot von Elektroschrotthandel

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Reportage zum globalen Kreislauf von Elektroaltgeräten

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Reportage zum globalen Kreislauf von Elektroaltgeräten

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Von Hamburg nach Accra und zurück - Elektrogeräte und Rohstoffe

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Unterwegs mit unserem Elektroschrott: Von Hamburg nach Ghana

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Ein Fernseher in Deutschland wird ausrangiert. Monate später landet er auf einer riesigen Müllkippe in Ghana: in Agbogbloshie. Eine Spurensuche.

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Reportage zum globalen Kreislauf von Elektrogeräten und den Gefahren für den globalen Süden

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Reportage zum globalen Kreislauf von Elektrogeräten und den Gefahren für den globalen Süden

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Täglich kommen in Ghanas Tiefseehafen Tema Container voller Elektrogeräte an. Sie sind gefüllt mit Laptops, Handys, Kühlschränken und Fernsehern. Es ist der Wohlstandsschrott der Industrienationen.

Nach Schätzungen der Vereinten Nationen fallen weltweit jedes Jahr zwischen 20 und 50 Millionen Tonnen Elektromüll an: Rechnerleistungen verdoppeln sich alle paar Jahre, Flachbildschirme verdrängen Röhrenmonitore, Smartphones lassen Handys alt aussehen - und all diese Altgeräte müssen irgendwie, irgendwo entsorgt werden.

Ein Großteil des Elektroschrotts aus aller Welt landet in Agbogbloshie, einem Slum am Rande der Hauptstadt Accra in Ghana. Glaubt man den Alten, war die Gegend hier früher eine Lagune. Jetzt ist es eine giftige Müllhalde. Tausende Menschen durchsuchen die Berge von Elektroschrott nach Spuren von Gold, Coltan oder Kupfer, die in den Altgeräten verbaut sind.

Die Arbeiter schmelzen Plastikverkleidungen von Kabeln und Platinen, um an die begehrten Rohstoffe zu kommen. Die Reste verbrennen sie, dabei dient ihnen Isolierschaum aus Kühlschranktüren als Brennmaterial. Es entstehen gefährliche Gifte, die höchst krebserregend sind. Die Liste reicht von Blei und Cadmium bis Quecksilber und Chrom. Täglich atmen die Menschen, meist Kinder und Jugendliche, die giftigen Dämpfe ein.

Die Nichtregierungsorganisation Greenpeace berichtete 2008 über die Vergiftung der Armen durch den Wohlstandsmüll der Reichen in Ghana. Messungen haben damals ergeben, dass die Schadstoffbelastung in Luft und Boden auf der Müllkippe um das 50-fache über den als gesundheitlich unbedenklich geltenden Werten liegt.

Über Agbogbloshie wabert den ganzen Tag ein toxischer Qualm. Die Pfützen schimmern in Regenbogenfarben und das Wasser mit Schwermetallen und Quecksilber fließt direkt ins Meer. In dem Fluss zum Atlantik befinden sich schon lange keine Fische mehr.

Stattdessen treiben in der schwarzen Brühe alte Fernseher und Kühlschränke. Die Chemikalien aus den ausrangierten Geräten vergiften also nicht nur die Menschen, die Umweltkatastrophe hat auch zu einem Fischsterben vor der Küste Accras geführt.

Nach der Tagesarbeit verkaufen die Kinder und Jugendlichen das wertvolle Metall an die Schrotthändler in der Umgebung, was ihnen ein paar Euro bringt. Mit dem wenigen Geld für die gewonnenen Rohstoffe versorgen sie ihre Familien: ein halber Beutel Eisen bringt knapp einen Euro, Aluminium ist oft nur ein paar Cent wert, für Kupfer gibt es rund 80 Cent.

Die Metalle sind begehrte Industrierohstoffe auf dem Weltmarkt, die Nachfrage steigt. Am Ende landen die recycelten Rohstoffe also wieder über Großhändler in den Industriestaaten.

Das sogenannte "Urban Mining" von Elektroschrott - die Gewinnung von Rohstoffen durch Recycling - ist vielen Industrieländern zu teuer. Es rentiert sich bisher kaum, denn die Mengen an Metallen, die dabei wiederverwertet werden könnten, sind bisher nur sehr gering. Statt den Elektromüll in den Herkunftsländern zu recyceln, wird er als gebrauchsfähige Second-Hand-Ware gekennzeichnet und nach Asien oder Afrika exportiert.

Aber in Wahrheit ist ein großer Teil davon einfach nur Schrott, obwohl Schrott eigentlich nicht exportiert werden dürfte. Denn die von den europäischen Staaten unterzeichnete Basler Konvention, ein internationales Abkommen, verbietet den Export nicht funktionierender Altgeräte.

Doch in der Praxis ist es schwierig, gebrauchsfähige Geräte von Elektroschrott zu unterscheiden: Der Zoll macht an den Häfen in Rotterdam oder Hamburg Stichproben, steckt einen Teil der Geräte in Steckdosen und überprüft, ob sie funktionieren. Ist das der Fall, wird der Rest auch verschifft.

Der Trick dabei ist allerdings oft: Die funktionierenden Geräte stehen vorne, der Schrott hinten. Aus Deutschland werden nach Angaben des Bundesumweltministeriums aus dem Jahr 2010 mehr als 155.000 Tonnen ausgedienter Geräte ins außereuropäische Ausland gebracht.

Hoffnung für die Menschen und die Umwelt in Ghana gibt eine neue Richtlinie der Europäischen Union (EU) über Elektro-Altgeräte. Die Exporteure müssen in Zukunft nachweisen, dass ihre Waren im Ausland wiederverwertet werden - die Beweislast wird damit umgedreht und macht die Kontrollen für den Zoll einfacher.

Seit 2016 sollen die Mitgliedsstaaten der EU 45 Tonnen Elektroschrott pro 100 Tonnen verkaufter Elektronikgeräte selbst einsammeln, sodass es nicht mehr zu illegalen Exporten kommt. Um als Verbraucher den illegalen Weiterverkauf von Elektrogeräten nach Asien und Afrika zu verhindern, sollten alte und defekte Geräte bei offiziellen Recyclingstellen oder beim Hersteller abgegeben werden.
(Erstveröffentlichung: 2013. Letzte Aktualisierung: 03.09.2019)

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In Ghanas Hauptstadt Accra liegt eine der größten Elektroschrott-Müllkippen Afrikas. Hier verbrennen Kinder und Jugendliche ausgediente Altgeräte aus Europa, um an verwertbares Metall zu kommen. Sie verdienen damit etwas Geld, doch zahlen dafür mit ihrer Gesundheit.

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Zeichentrickfilm der Kampagne BuyITFair, 2007, 4 Minuten, Ab Klasse 7/8

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WDR Reportage, 2012, 12 Minuten, Ab Klasse 9/10

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Agbogbloshie - Elektroschrott in Ghana bei WDR Planet Wissen

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Dokumentation der Reise eines Altgerätes mit Hilfe eines Peilsenders, von Hamburg nach Accra, Deutsche Welle, 12 Minuten
Ab Klasse 10

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Elektronikschrott für Afrika | Journal Reporter

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10 Fakten zum Recycling von Elektroaltgeräten

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10 Fakten zum Recycling von Elektroaltgeräten

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Darstellung und Forderungen des NABU

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Was ist so gefährlich an Elektroschrott? Wer nimmt alte E-Geräte zurück? Und wie funktioniert das Recycling? Wir beantworten die zehn wichtigsten Fragen rund um das Thema Recycling von Elektroschrott.

Elektroschrott enthält wertvolle Ressourcen, die wiederverwendet werden können. In Elektroaltgeräten wie kaputten Smartphones und ausgedienten Waschmaschinen sind Massenmetalle (wie Kupfer und Eisen), Keramik und Glas, kritische Metalle und immer mehr Kunststoffe enthalten.

Problematisch sind Schadstoffe wie Cadmium, Blei oder Quecksilber und Additive in den Kunststoffen wie beispielsweise bromierte Flammschutzmittel. Schadstoffe und Treibhausgase aus dem Schrott belasten die Umwelt und das Klima. Sie können sich auch negativ auf die Gesundheit auswirken und machen eine getrennte Erfassung von Elektroaltgeräten abseits der restlichen Haushaltsabfälle notwendig. Die getrennte Erfassung dient außerdem dazu, die enthaltenen Wertstoffe zu recyceln.

Kleine Elektroaltgeräte wie Bügeleisen, Smartphone, Fitnessuhr und Kaffeemaschine, sind klein genug, so dass Verbraucher*innen diese leicht und unauffällig in die Restmülltonne werfen können. Über 140.000 Tonnen kleine Geräte landen nach Hochrechnungen von Hausmüllanalysen fälschlicherweise im Restmüll und danach in der Verbrennung. In kleinen Elektrogeräten stecken bezogen auf ihr Gesamtgewicht wesentlich mehr wichtige Rohstoffe als in Großgeräten wie Waschmaschinen und sollten vermehrt eingesammelt und verwertet werden.

Die Recyclingquote ist jedoch nicht auf diese Kleingeräte ausgerichtet, sondern sie ist auf Masse und Gewicht anstatt auf ökologische Kriterien wie etwa die Schonung von seltenen Metallen ausgerichtet. In der Folge konzentrieren sich Sammlung und anschließendes Recycling vor allem auf ressourcenleichtere aber masseschwerere Großgeräte. Die Bundesregierung muss da nachbessern.

Elektroaltgeräte dürfen auf keinen Fall im Hausmüll landen. Das Symbol der durchgestrichenen Mülltonne auf dem Gerät dient als Hinweis. Verbraucherinnen und Verbraucher müssen Elektroaltgeräte an Wertstoffhöfen, in großen Handelsgeschäften oder bei großen Onlinehändlern abgeben.

Leider funktioniert besonders die Abgabe in Handelsgeschäften und bei Onlinehändlern nicht reibungslos. Erfahrungen zeigen, dass diese häufig die Annahme verweigern oder die Geräte nicht kostenfrei und kundenfreundlich zurücknehmen, obwohl sie dazu gesetzlich verpflichtet sind. Wertstoffhöfe sind aufgrund ihrer kurzen Öffnungszeiten und der räumlichen Entfernung nicht gut erreichbar. Die Last darf am Ende aber nicht bei den Verbraucher*innen liegen, stattdessen müssen die Rücknahmemöglichkeiten verbraucherfreundlich werden. Der NABU fordert hier etwa feste Abgabestationen oder Container, die in Verbrauchernähe bestenfalls rund um die Uhr erreichbar sind. Die wirtschaftlich prosperierenden Online-Händler sollten sich an der Finanzierung dieser Abgabestationen beteiligen.

2017 wurden in Deutschland 836.907 Tonnen Elektroaltgeräte gesammelt. Mit 45,08 Prozent wurde die Sammelquote von 45 Prozent knapp erreicht. Die ab 2019 geltende Sammelquote von 65 Prozent wird dagegen voraussichtlich verfehlt.

Durchschnittlich werden in Deutschland pro Jahr mehr als eine Million Tonnen Elektroaltgeräte nicht erfasst. Das entspricht etwa dem Gewicht von 100 Eiffeltürmen.

Von den getrennt erfassten Elektroaltgeräten werden durchschnittlich ca. 80 Prozent der Gerätemassen einem Recycling zugeführt und ca. zehn Prozent werden thermisch verwertet. Die Vorbereitung zur Wiederverwendung (zum Beispiel die Reparatur eines Altgeräts) und die Beseitigung erfolgen je nach Gerätetyp lediglich im einstelligen Prozentbereich.

Das Recycling beinhaltet mechanische, thermische und chemische Prozesse, welche eine weitere Verwertung von Materialien erlauben. Die derzeitige Recyclingpraxis besteht im Wesentlichen aus drei Dingen: Schadstoffe werden manuell entfernt, danach werden die Materialien in mehreren Stufen maschinell zerkleinert und anschließend wird das Material voneinander getrennt.

Neben Schadstoffen wird dabei unterschieden nach Eisen- und Nichteisen-Metallen, Kunststoffen und Mineralien. Die Eisen-Metalle werden üblicherweise in der Stahlerzeugung eingesetzt während die Nichteisen-Metalle im Kupferprozess Verwendung finden, wo gewisse Metalle weiter voneinander getrennt werden können.

Das Recycling von Elektroaltgeräten beschränkt sich bislang auf Massenmetalle wie Eisen, Stahl, Kupfer, Aluminium und Edelmetalle, die leicht rückgewinnbar sind. Seltene Erden, Tantal, Gallium und Indium haben globale Recyclingraten von unter einem Prozent. Sie kommen beispielsweise in Smartphones nur in geringen Mengen vor und werden komplex verbaut, was ein Recycling aufwändig macht.

Die in älteren Generationen von Kleingeräten enthaltenen toxischen Flammschutzmittel wie Tetrabrombisphenol behindern das hochwertige Recycling der Kunststoffe. Flammschutzmittel kommen beispielsweise in sich erhitzenden Haushaltsgeräten und in Informations- und Kommunikationstechnologien vor.

Produkte mit fest verbauten elektrischen oder elektronischen Bestandteilen - beispielsweise „smarte" Textilien oder Möbel - gehören seit August 2018 ebenfalls zum Elektroschrott. Durch sie wird das Recycling erheblich erschwert, da auf diesem Wege sonst für E-Schrott unübliche Materialzusammensetzungen in die Rücknahmesysteme gelangen. Diese Materialzusammensetzungen erfordern neue Verfahren und Behandlungsmethoden und teilweise ein aufwendiges händisches nachträgliches Trennen der Komponenten, beispielsweise von Elektro(nik)gerät und Sperrmüll.

Technologien zur Rückgewinnung stehen bereits zur Verfügung. Das Recycling von kritischen Metallen und Kunststoffen ist ökologisch und menschenrechtlich sinnvoll und aufgrund steigender Rohstoffbedarfe für Zukunftstechnologien dringend notwendig. Statt Materialverlust muss ein qualitativ hochwertiges Recycling auf der Tagesordnung stehen.

Ein Blick auf die Sammelquoten der EU-Mitgliedsstaaten zeigt, dass Deutschland besser werden muss. Andere Staaten weisen auf Grund verbraucherfreundlicherer Rücknahmemöglichkeiten deutlich höhere Sammelmengen auf. Deutschland liegt mit einer Sammelmenge von 8,6 Kilogramm pro Einwohner knapp über dem EU-Durchschnitt, aber deutlich hinter Ländern wie Schweden mit einer Sammelmenge von 14 Kilogramm pro Einwohner oder Großbritannien mit 14,7 Kilogramm pro Einwohner. Außerdem wird die ab 2019 geltende Sammelquote von 65 Prozent voraussichtlich verfehlt.
Schweizer Modell
Im Schweizer Modell kommen die Hersteller, Inverkehrbringer und der Handel ihrer erweiterten Produktverantwortung nach, indem sie in die gemeinsame Stiftung SENS einzahlen. Dadurch werden die Transport - und Sammelkosten der Elektroaltgeräte, sowie Kontrollen bei den Sammelstellen und die Behandlung der Geräte finanziert. Diese Art der „finanziellen Verantwortung" über Geldabgaben an einer gemeinsamen Stelle ist so auch in mehreren EU-Staaten zu finden. Das besondere in der Schweiz ist die „vorgezogene Recyclinggebühr" (vRG), die beim Kauf eines neuen Gerätes im Gerätepreis inbegriffen ist und der neutralen Stiftung SENS zugutekommt. Die vRG wird auf der Basis der Gerätekategorie und dem Gewicht des Gerätes errechnet und ermöglicht so eine Beteiligung der Hersteller an den Behandlungskosten je nach Menge und Art der verkauften Geräte. Der Letztnutzer hat in der Schweiz die Möglichkeit das ausgediente Gerät beim Handel, bei öffentlichen Sammelstellen oder direkt beim Hersteller gratis abzugeben. Dies gilt auch, wenn der Kunde kein neues Gerät kauft und ist unabhängig von der Größe der Verkaufsfläche für Elektro- und Elektronikgeräte. Damit erreicht sie eine Sammelmenge von 16 Kilogramm pro Einwohner verglichen mit knapp neun Kilogramm pro Einwohner in Deutschland.

Die umweltrechtlichen Rahmenbedingungen wurden in den letzten Jahren sowohl auf europäischer als auch auf nationaler Ebene fortschreitend verschärft. Dazu wurden institutionelle, organisatorische und technische Vorgaben zum Inverkehrbringen, der Rückgabe und umweltverträglichen Entsorgung von Elektro(nik)altgeräten geschaffen. Verpflichtende Erfassungs-, Verwertungs- und Recyclingquoten fanden beispielsweise Einzug in die europäischen Waste of Electrical and Electronic Equipment (WEEE)-Richtlinie und das deutsche Elektro- und Elektronikgesetz (ElektroG).

Bisher reichen die Maßnahmen allerdings noch nicht aus, damit alle wichtigen Komponenten durch ein qualitativ hochwertiges Recycling wiedergewonnen werden und Altgeräte durch eine effizientere Sammlung überhaupt eine Chance auf gute Verwertung haben. Die europäische WEEE-Richtlinie und das deutsche Elektro- und Elektronikgesetz regeln zwar das Handling von Elektroaltgeräten und deren Schadstoffentfrachtung, bislang gibt es jedoch keine spezifischen Regelungen und Kriterien für ein qualitativ hochwertiges Recycling.

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Zehn Fakten zum Recycling von Elektroschrott - NABU

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Was ist so gefährlich an Elektroschrott? Wer nimmt alte E-Geräte zurück? Und wie funktioniert das Recycling? Wir beantworten die zehn wichtigsten Fragen rund um das Thema Recycling von Elektroschrott. Elektroschrott enthält wertvolle Ressourcen, die wiederverwendet werden können. In Elektroaltgeräten wie kaputten Smartphones und ausgedienten Waschmaschinen sind Massenmetalle (wie Kupfer und Eisen), Keramik und Glas, kritische Metalle und immer mehr Kunststoffe enthalten.

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Dokumentation zur "geplanten Obsoleszenz" von Neuware, Arte, 1:15 Minuten, ab Klasse 10/11

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Anhand der Dokumentationen "Welcome to Sodom" mit Hilfe des Unterrichtsmaterials zum Film, ab Klasse 10/11

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Kaufen für die Müllhalde - Material zur Bearbeitung der Dokumentation

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Kaufen für die Müllhalde - Material zur Bearbeitung der Dokumentation

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Didaktisiertes Material und Vorschläge zur methodischen Arbeit mit der Dokumentation, von Fairbindung / Konzeptwerk Neue Ökonomie, Ab Klasse 11

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Die Teilnehmenden sehen sich die Arte-Dokumentation „Kaufen für die Müllhalde" an, die den geplanten und gezielten Verschleiß von Produkten zum Thema hat. Anschließend erarbeiten sie sich anhand von Leitfragen zentrale Aussagen des Films und diskutieren den Zusammenhang zwischen der sogenannten „geplanten Obsoleszenz" und dem Thema Wirtschaftswachstum.
Hintergrund
Unser Wirtschaftssystem basiert auf permanentem Wirtschaftswachstum. Damit die Wirtschaft stetig wachsen kann, müssen aber auch dauerhaft mehr Produkte und Dienstleistungen konsumiert werden. Doch in den reichen Industrieländern in Westeuropa und Nordamerika sind die Märkte längst gesättigt, denn wir haben inzwischen fast alle einen Kühlschrank, ein Auto, einen Laptop und ein Handy... Damit wir dennoch nicht aufhören zu konsumieren und die Wirtschaft trotzdem weiter wachsen kann, ist bei zahlreichen Produkten der Verschleiß vorprogrammiert. Seien es Glühbirnen, Computer oder Handys - die Kund_innen sollen ein defektes Gerät nicht reparieren lassen, sondern das Altgerät entsorgen und sich ein neues anschaffen. Hinzu kommt die Werbung, die uns ununterbrochen zu vermitteln versucht, die Produkte, die wir haben, seien längst nicht mehr gut genug und wir bräuchten ständig etwas Neues.

Diese beabsichtigt eingeschränkte Lebensdauer nennt man „geplante Obsoleszenz".

Der Begriff Obsoleszenz (vom altlateinischen Verb obsolescere, dt. „in Vergessenheit geraten", „vergessen sein") bezeichnet, dass ein Produkt veraltet ist oder altert. Die geplante Obsoleszenz beschreibt den künstlich beeinflussten, also gezielten Verschleiß.
Durchführung
1. Die TN sehen sich zunächst die Arte-Dokumentation „ Kaufen für die Müllhalde " an.

2. Im Anschluss daran erarbeiten sie sich mithilfe der folgenden möglichen Leitfragen die Kernaussagen des Films und damit die Grundlage dafür, bestimmte Aspekte anschließend zu vertiefen oder zu diskutieren:

Was bedeutet Obsoleszenz? Und warum heißt es geplante Obsoleszenz?

Welche verschiedenen Arten von geplanter Obsoleszenz werden in dem Film erwähnt?

Warum verfolgen Unternehmen das Ziel, ihre Produkte nur für eine bestimmte Haltbarkeit zu produzieren? Welche Ziele werden mit dem geplanten Verschleiß verfolgt?

Welche Probleme bringt der geplante Verschleiß mit sich? Welche Kritik wird an diesem System geäußert?

Wie beurteilst du den geplanten Verschleiß von Produkten?

Wie bewertest du die Aussage „Ein Artikel, der nicht verschleißt, ist eine Tragödie fürs Geschäft"?

Was hältst du von Ansätzen wie „cradle to cradle"? Ist das deiner Ansicht nach realistisch?

Welche Erfahrung hast du selbst mit geplanter Obsoleszenz gemacht? Welche Produkte kennst du, die viel zu schnell kaputt gehen oder sich nicht reparieren lassen?

Wie oft kaufst du dir einen neues Handy/Laptop/Drucker und warum?

Was kann gegen geplante Obsoleszenz unternommen werden?

Was kannst du tun?

3. Aktiv werden

Gegen die geplante Obsoleszenz regt sich weltweit Widerstand. In einem nächsten Schritt beschäftigen sich die TN mit Möglichkeiten, gegen den geplanten Verschleiß von Dingen vorzugehen.

Dazu können sie bspw. selbst ein kleines Video (oder alternativ einen Sketch) erstellen, in dem sie gegen die geplante Verschwendung argumentieren (bspw. einen Werbespot für extra lang haltbare, reparierbare, nachhaltige Produkte).

Sie können auch eine Internetrecherche durchführen und etwa Anleitungen zum Reparieren von Dingen und weitere Handlungsoptionen zusammentragen.
Varianten
Der Film ist recht lang. Steht nur wenig Zeit zur Verfügung, können auch lediglich ausgewählte Szenen gezeigt werden.
Tipps für Teamer_innen
Der Film ist auch auf Englisch verfügbar: < http://topdocumentaryfilms.com/light-bulb-conspiracy/>

Weitere Informationen zum Thema finden sich auf der Website von arte: < http://www.arte.tv/de/3714422,CmC=3714270.html>

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Die Teilnehmenden sehen sich die Arte-Dokumentation „Kaufen für die Müllhalde" an, die den geplanten und gezielten Verschleiß von Produkten zum Thema hat. Anschließend erarbeiten sie sich anhand von Leitfragen zentrale Aussagen des Films und diskutieren den Zusammenhang zwischen der sogenannten „geplanten Obsoleszenz" und dem Thema Wirtschaftswachstum. Hintergrund Unser Wirtschaftssystem basiert auf permanentem Wirtschaftswachstum.

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Konviviale Technik - Mehrdimensionale Betrachtung alltäglicher technischer Geräte 

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Konviviale Technik - Mehrdimensionale Betrachtung alltäglicher technischer Geräte 

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Übung zur Bewusstmachung der Verbindung von Mensch und Technik, Methode von Fairbindung/Konzeptwerk neue Ökonomie
Ab Klasse 11

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Anhand der Dokumentationen "Welcome to Sodom" mit Hilfe des Unterrichtsmaterials zum Film, ab Klasse 10/11

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Besteht ein Bezug zu mindestens einem der SDGs?

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Besteht ein Bezug zu mindestens einem der SDGs?

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Hat die Einheit Bezug zur Lebensrealität der Schüler*innen?

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Hat die Einheit Bezug zur Lebensrealität der Schüler*innen?

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Ist die Einheit der Heterogenität der Lerngruppe angemessen?

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Ist die Einheit der Heterogenität der Lerngruppe angemessen?

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Enthält die Einheit kooperative, aktive oder selbstorganisierte Elemente?

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Enthält die Einheit kooperative, aktive oder selbstorganisierte Elemente?

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Ist die Einheit in der Auswahl der Medien und Materialien sowie hinsichtlich der Problemlösungsansätze kontrovers angelegt?

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Ist die Einheit in der Auswahl der Medien und Materialien sowie hinsichtlich der Problemlösungsansätze kontrovers angelegt?

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Bietet die Einheit die Möglichkeit zur Wertschätzung von Vielfalt und zur Entwicklung vielfältiger Sichtweisen durch Perspektivwechsel?

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Bietet die Einheit die Möglichkeit zur Wertschätzung von Vielfalt und zur Entwicklung vielfältiger Sichtweisen durch Perspektivwechsel?

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Enthält die Einheit Elemente, die in der Lerngruppe zu einem differenzierten Bild von anderen Teilen der Welt und zum Hinterfragen gängiger Stereotype führen?

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Enthält die Einheit Elemente, die in der Lerngruppe zu einem differenzierten Bild von anderen Teilen der Welt und zum Hinterfragen gängiger Stereotype führen?

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Ergeben sich aus der Einheit heraus individuelle und/oder gesellschaftliche Handlungsmöglichkeiten für die Lerngruppe als Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung?

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Ergeben sich aus der Einheit heraus individuelle und/oder gesellschaftliche Handlungsmöglichkeiten für die Lerngruppe als Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung?

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Ist eine lokal-globale Dimension abgebildet?

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Ist eine lokal-globale Dimension abgebildet?

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Werden im Rahmen der Einheit externe Kooperationspartner*innen oder externe Expertise mit einbezogen?

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Werden im Rahmen der Einheit externe Kooperationspartner*innen oder externe Expertise mit einbezogen?

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Macht die Einheit Vorschläge zur Präsentation der Ergebnisse und lädt sie zu Feedback ein?

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Macht die Einheit Vorschläge zur Präsentation der Ergebnisse und lädt sie zu Feedback ein?

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Know Your Phone - Ein Detektivspiel zur Handyproduktion und -entsorgung

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Know Your Phone - Ein Detektivspiel zur Handyproduktion und -entsorgung

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- Produktionsketten kennen lernen
- Globale Bezüge erkennen
- Arbeitsbedingungen untersuchen
- Unternehmensverantwortung bewerten
- Möglichkeiten von Recycling recherchieren
Material von WEEED, ab Klasse 7

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26.04.2017: Das Material zum Thema Produktion und Entsorgung von IT am Beispiel von Smartphones wurde für die Sekundarstufe 1 entwickelt und soll SchülerInnen über globale wirtschaftliche Zusammenhänge, Rohstoffgewinnung sowie soziale und ökologische Auswirkungen der IT Produktion sensibilisieren, indem es an einen Alltagsgegenstand der SchülerInnen anknüpft.

Eine junge Frau wurde tot aufgefunden. Wer ist sie? Woher kommt sie und wie kam sie zu Tode? Bei einer entwicklungspolitischen Detektivtour ermitteln junge Menschen im Umfeld der Smartphone-Produktion und sammeln, wie bei einer Schnitzeljagd, Hinweise, die sie zur Lösung des Falles führen. Dabei setzen sie sich mit den Arbeitsbedingungen in der Produktion auseinander und erhalten einen Einblick in die globale Lieferkette, die ein Smartphone durchläuft, bis es letztendlich in unserer Hand landet. Die Detektivtour setzt an der Lebensrealität junger Menschen an, denn das Smartphone ist aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken. Doch über die Arbeitsbedingungen in der Produktion, im Rohstoffabbau und die Mengen an Elektroschrott, machen sich die wenigsten Gedanken. Die Broschüre und die Bildungsbox geben Hintergrundinformationen und Anleitungen für die Bildungsarbeit, um die Detektivtour selbst als Unterrichtseinheit durchzuführen. Sie bietet daher eine sinnvolle Gelegenheit, um gemeinsam Handlungsmöglichkeiten für einen bewussteren Konsum und Umgang mit IT-Geräten zu entwickeln. Gleichzeitig setzen sich die jungen Menschen mit der Frage auseinander was getan werden muss - individuell wie auch gesamtgesellschaftlich - damit sich die Bedingungen entlang der Lieferkette verbessern.

Broschüre und Spielbox sind nicht mehr bestellbar.

Hier können sie jedoch zum Selbstausdruck heruntergeladen werden:

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Unterrichtsmaterial: Bildungsbox & Broschüre "Know Your Phone"

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26.04.2017: Das Material zum Thema Produktion und Entsorgung von IT am Beispiel von Smartphones wurde für die Sekundarstufe 1 entwickelt und soll SchülerInnen über globale wirtschaftliche Zusammenhänge, Rohstoffgewinnung sowie soziale und ökologische Auswirkungen der IT Produktion sensibilisieren, indem es an einen Alltagsgegenstand der SchülerInnen anknüpft.

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- Arbeitsbedingungen und Lieferketten kennen lernen
- Multiperspektivisch alle Interessensgruppen kennen lernen und Positionen einnehmen
- Kompromisse aushandeln
- Standards für Umwelt und Arbeit verhandeln
Planspiel vom EPIZ Berlin, ab Klasse 11

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Aufklärungs- und Präventionsangebote
- Workshops und Stadtteilführungen

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- Workshop- Angebote
- Materialkisten
- Upcycling und Kreatives

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Die Remida als Ort ist geschlossen, die Idee lebt jedoch weiter. Sie können:

das Remida-Heft sowie Postkarten mit Fragen zum Weiterdenken bestellen

Workshops als Inhouse-Veranstaltung buchen - dafür stehen Materialkisten zur Verfügung.

Die Materialpakete sind inzwischen alle versendet.

In der Remida gibt es eine Fülle an ungewöhnlichen, interessanten Abfall-Materialien aus Firmen, z. B.: Folienstreifen, Papierabschnitte, Stanzbleche, Papprollen, Musterbücher mit Bodenbelägen, Stoffen und Fliesen, Rohrabschnitte, Verpackungen, Tauenden, Flaschen und Verschlüsse etc. und all die anderen skurrilen Dinge, die für den Container viel zu schade sind. Alles Dinge, die man sonst nie entdecken würde - und nein, keine Abfälle des „Gelben Sacks".

Remida-Materialien ergänzen jede konventionelle Bauecke oder -raum. Papprohre, Dosen, Fliesen, Spulen, Stein, Styroporkasten, Prägepappen, Plastikflaschen, Dachpfanne, Kunststoffpfropfen etc. bringen neue Möglichkeiten beim Bauen und Konstruieren. Kinder machen Erfahrungen, die nur mit Lego, Duplo, Fröbelholzsteinen nicht möglich sind.

So einfach funktioniert es

Normales Überraschungspaket zum Kennenlernen mit einem Querschnitt der Materialien für 35 € inkl. Versand.

All-inklusive Paket: Materialien, Remida-Heft und 10 Remida-Postkarten (Auswahl mit Fragen und Texten in der Galerie) für 59 € inkl. Versand.

einfach per Mail bestellen, Versandadresse angeben - die Rechnung liegt dann bei.

Der häufigste Satz ist: „Wenn man es nicht gesehen hat, kann man es sich nicht vorstellen!" einfach das Potenzial der Remida entdecken. Wer für „Spielzeugfreie Zeit" oder „Recyclingprojekte" Material sucht, ist hier richtig und findet Anregung diese Ideen zu verstetigen.

Die Remida steht sozialen Einrichtungen offen und sieht sich als permanente Schatzkammer. Damit die Materialien in den Einrichtungen zur Selbstverständlichkeit werden, haben wir einen pauschalen Abrechnungsmodus: Gegen eine geringe Gebühr für ein halbes Jahr, die sich an der Größe der Einrichtung orientiert, suchen sie sich immer wieder aus was sie brauchen. Darüber hinaus bieten wir auch für zeitlich begrenzte Projekte im Kulturbereich Lösungen an bis hin zum kleinsten Modus: Sie suchen aus, was Sie brauchen und schätzen selbst ein, was es Ihnen wert ist.

Beim Finden, Wahrnehmen und Anfassen der Dinge werden Sie spüren, was ästhetische Bildung ist, wie Kreativität entsteht und darüber nachdenken, wie Sie mit Ressourcen umgehen.

Die Remida ist darüber hinaus Zentrum für Reggiopädagogik und mehr Lernort als Kaufhaus. Sie bietet:

In der Remida gibt es keine Spielsachen, sondern Sachen zum Spielen, Forschen, Konstruieren, Experimentieren, Gestalten... Erwachsenen und Kindern eröffnet sie eine Vielfalt von ungewöhnlichen Materialien, die zur Neuentdeckung und Zweckentfremdung einladen.

Da bauen Kinder phantastische Flugobjekte, malen Schüler die Holzformen für ein großes Mobile an. Die farbigen Acrylreste schmücken die Bäume für ein Theaterprojekt im Park, die Hartschaumplatten werden zu Kulissen für die Modelleisenbahn, Stoffe werden Kostüme in Theaterprojekten mit Jugendlichen, aus Kartonagen entsteht eine Kästchenbühne, der Folienschlauch wird mit Lichterkette zum leuchtenden Kunstobjekt. Tubenrohlinge sind für 5jährige Jungs Raketen und Schrauben werden zu Schornsteinen. Die Verwendung der skurrilen Dinge kennt keine Grenzen. Und wenn die Kinder erfahren, was das für Dinge sind und woher sie kommen, erkennen sie von selbst: „Dann ist das ja auch gut für die Umwelt!"

An Info-Material sind Präsentationen auf CD verfügbar:
Eine sehr umfangreiche Präsentation über die Idee der Remida mit über 50 Folien, teils Fotos, auch vom Remida Day in Reggio, und vielen Informationen - Schutzgebühr von 65 €. Sie richtet sich an FachberaterInnen, Fortbildner und Remida-Gründer.

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Die Remida als Ort ist geschlossen, die Idee lebt jedoch weiter. Sie können: das Remida-Heft sowie Postkarten mit Fragen zum Weiterdenken bestellen Workshops als Inhouse-Veranstaltung buchen - dafür stehen Materialkisten zur Verfügung. Die Materialpakete sind inzwischen alle versendet. In der Remida gibt es eine Fülle an ungewöhnlichen, interessanten Abfall-Materialien aus Firmen, z.

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Übersicht zu Orten, Dienstleistungen und anderen Unternehmen in Hamburg, die keinen oder kaum Müll produzieren.

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Die Stadtreinigung Hamburg (SRH) hat zwei Apps herausgebracht. Die "Zero Waste Map" hilft ganz einfach bei der Müllvermeidung. Nutzerinnen und Nutzer, aber auch Einzelhandelsgeschäfte, können neue abfallarme Angebote direkt und kostenlos in der Zero-Waste-Map bekannt machen. Das Ziel: abfallarmer Lebensführung näher kommen, ohne auf Lebensqualität zu verzichten.

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Produktionsbedingungen, globale Zusammenhänge, Ressourcenverbrauch, Nutzung und Entsorgung von Smartphones spielerisch kennen lernen, Online-Game von Germanwatch, ab Klasse 8/9

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Handy Crash - Die miesen Bedingungen in der globalen Handyindustrie

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Begib dich mit dem Spiel "Handy Crash" auf eine Weltreise und erfahre, was in der globalen Handy-Industrie vor sich geht! Handys gehören zu unserem Alltag. Aber was steckt hinter dem Handy? Wie wird es produziert, welche Rohstoffe werden verbaut und was passiert mit all dem Elektroschrott?

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Handysammelzentrum in der Schule eröffnen

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Handysammelzentrum in der Schule eröffnen

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Bauen Sie die Sammelbox gemäß der aufgedruckten Anleitung auf. Stellen Sie die Sammelbox an einen gut zugänglichen und überwachten Standort auf (z.B. Empfang, Kasse). Als Verantwortlicher für die Handysammelaktion liegt es in Ihrem Verantwortungsbereich, dass die Handysammelbox an einem sicheren Ort aufgestellt und vor Diebstahl geschützt ist. Aus Gründen des Datenschutz muss sichergestellt werden, dass eingeworfene Handys zu keiner Zeit mehr aus der Sammelbox entnommen werden.
Wichtige Sicherheitshinweise:

Bitte entfernen Sie die SIM- und Speicherkarten und löschen persönliche Daten.

Geräte mit Akku müssen den Online-Handycheck und die sich anschließende äußere Sichtprüfung durchlaufen.

Geräte mit Akku, die den Gerätecheck und die Sichtprüfung nicht bestanden haben, bitte im stationären Handel oder beim Wertstoffhof der Kommune entsorgen.

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So funktioniert eine Handysammelaktion Unter Sammelstelle veröffentlichen können Sie Ihre angemeldete Sammelstelle veröffentlichen und Ihre Öffnungszeiten angeben. Erhöhen Sie damit Ihren Sammelerfolg! Jetzt starten Vor der Bestellung der Sammelbox(en) ist die eigenständige Durchführung der Schulung zum Gefahrgutrecht verpflichtend. Nach dem Absolvieren der Schulung loggen Sie

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Die Inhaltsstoffe, die Ressourcen, Langlebigkeit und Reparaturfähigkeit von Smartphones vergleichen, Material von Germanwatch, ab Klasse 10

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Smart und fair? Vier Handy-Modelle im Germanwatch-Blickpunkt

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Mit Fairphone und Shift gibt es zwei europäische Anbieter, die es sich zum Ziel setzen, faire und nachhaltigere Smartphones herzustellen. Aber auch viele konventionelle Anbieter schmücken sich zunehmend mit "grünen" und sozialen Abzeichen. In dieser Publikation vergleichen wir in einer übersichtlichen Tabelle die bekannten alternativen Handys Fairphone 2 und Shiftphone 5.3 mit den konventionellen Marktführern, dem iPhone X von Apple und dem Samsung Galaxy S8.

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Journalistische Reise zu den Brennpunkten von Handyproduktion, -handel und -entsorgung, Evangelische Kirche Westfalen, ab Klasse 8

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Minecraft ist das beliebteste Computerspiel von 12- bis 13-jährigen Jugendlichen. Fast jede*r Dritte dieser Altersgruppe verbringt Zeit in der Welt aus Bausteinen, die sich wie beim Legospiel zusammensetzen lassen und in deren Landschaften sich Abenteuer erleben und Aufgaben lösen lassen. Ein von Jugendlichen im Rahmen der Handyaktion NRW selbst entwickeltes sogenanntes Minigame für Minecraft lädt nun zusammen mit einem pädagogischen Begleitheft dazu ein, das Minecraftspielen auch für das Globale Lernen zu nutzen.

Das Spiel „MineHandy" thematisiert ökologische und soziale Herausforderungen in der Wertschöpfungskette von Mobiltelefonen. Der/die Spieler*in schlüpft dabei in die Rolle eines Journalisten, der auf einer Recherchereise Bedingungen der Rohstoffgewinnung, der Handyproduktion und Elektroschrottentsorgung kennenlernt und in Aufgaben und über Gespräche mit den Bewohner*innen der Minecraft-Welt Informationen für einen Artikel sammelt.

Das Begleitheft für die Jugendarbeit stellt Bausteine für einen Minecraft-Abend/-Nachmittag zum Thema Handykonsum vor, die Erfahrungen im Spiel einordnen und zum Nachdenken über Veränderungsmöglichkeiten anregen.

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Minecraft ist das beliebteste Computerspiel von 12- bis 13-jährigen Jugendlichen. Fast jede*r Dritte dieser Altersgruppe verbringt Zeit in der Welt aus Bausteinen, die sich wie beim Legospiel zusammensetzen lassen und in deren Landschaften sich Abenteuer erleben und Aufgaben lösen lassen.

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Lösungsansätze für eine bessere Produktion und Entsorgung von Elektroschrott entwickeln.

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Lösungsansätze für eine bessere Produktion und Entsorgung von Elektroschrott entwickeln.

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Die Schüler/-innen verfolgen den Lebenszyklus eines Smartphones und erfahren, woher die Materialien für das Endgerät stammen. Sie erkennen, welche Folgen der Rohstoffabbau, die Produktion und die Entsorgung in verschiedenen Ländern haben kann, und erarbeiten Lösungsansätze, um die Herstellung von Smartphones fairer zu gestalten.

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Kompetenzen und Ziele

Die Schüler/-innen ...

erhalten ausgewählte Informationen über den Lebenszyklus eines Smartphones, die Herkunft der verschiedenen Bestandteile sowie über umweltrelevante und soziale Auswirkungen von Rohstoffabbau, Produktion und Nutzung vor Ort,

verbessern ihre Sachkompetenz, indem sie mittels einer Textanalyse die sozialen und umweltrelevanten Folgen von Rohstoffabbau, Produktion und Entsorgung erarbeiten,

schulen ihre Argumentations- und Urteilskompetenz durch die Reflektion des eigenen Konsumverhaltens,

entwickeln ihre Methodenkompetenz durch das Arbeiten mit Kartenmaterial und den kritischen Umgang mit Medien,

verbessern ihre Kommunikations- und Sozialkompetenz durch das Arbeiten in Gruppen,

fördern ihre Sozial- und Handlungskompetenz, indem sie die Möglichkeiten von "fairen" Produktionsweisen und auch eigenen Handlungsalternativen entwickeln.

Umsetzung

Einstieg

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: Wie verläuft der Lebenszyklus eines Smartphones? Wie sieht die soziale und umweltrelevante Situation der verschiedenen Stationen aus und wie kann sie "fairer" gestaltet werden?

Zum Einstieg legt die Lehrkraft ein mit einem Tuch verdecktes Handy oder Smartphone auf einen Tisch. Sie fragt die Schüler/-innen, was sich darunter befindet, und gibt folgende, bewusst überspitzte Hinweise:

Weltweit haben mehr Menschen Zugang zu diesem Gegenstand als zu Toiletten.

Gold und circa 30 andere Edelmetalle finden sich in dem Gegenstand.

Der Gegenstand bereitet eigentlich Freude, jedoch stecken "Schweiß, Blut und Tränen" darin (im Sinne von viel Arbeit, Gewalt und Leiden).

Viele Menschen - darunter auch Kinder - arbeiten hart, um diesen Gegenstand herzustellen, werden ihn vermutlich aber nie selber besitzen.

Der Gegenstand ist teuer, aber nur wenige Menschen verdienen daran.

Der Gegenstand reist einmal um die Welt, bevor er in Deutschland landet.

Der Gegenstand wird meist nur ein bis zwei Jahre genutzt.

Wenn er achtlos entsorgt wird, kann der Gegenstand für Menschen und Natur giftig sein.

Nachdem die Schüler/-innen geraten haben, um was für einen Gegenstand es sich handelt, entfernt die Lehrkraft das Tuch und präsentiert das Handy/Smartphone.

Anschließend werden die Hintergründe zu den einzelnen Hinweisen der Lehrkraft mithilfe der Bilderserie im Plenum besprochen.

Die Lehrkraft fordert die Schüler/-innen auf, im Plenum Aspekte zu nennen, die sie als unfair wahrgenommen haben. Die Aussagen der Schüler/-innen werden an der Tafel/dem Smartboard notiert. Zuletzt geben die Schüler/-innen eine zusammenfassende Bewertung ab: Wie "fair" sind Smartphones beziehungsweise Handys?

Arbeitsphase

In der Arbeitsphase untersuchen die Schüler/-innen die einzelnen Aspekte näher. Dafür betrachten sie zunächst, woraus ein Smartphone besteht und woher die Einzelteile stammen. Auf diese Weise wird deutlich, dass Smartphones und die damit zusammenhängenden Probleme "globale Produkte" sind.

Als Arbeitsmaterial erhalten sie die Infografik Bauteile eines Handys aus den Materialien. Die Infografik veranschaulicht die Einzelteile eines Smartphones und listet die dafür benötigten Rohstoffe. Falls vorhanden, kann vorab gemeinsam ein altes Handy/Smartphone in die Hauptbestandteile zerlegt werden: unter anderem Kunststoffgehäuse, Leiterplatte, Akku, Display.

Die Schüler/-innen nutzen in Gruppenarbeit die interaktive Landkarte von FAZ.de: Sie erkunden, in welchen Ländern die einzelnen Rohstoffe abgebaut werden, notieren diese und markieren sie auf einer Weltkarte auf dem Arbeitsblatt.

Falls es keinen Zugang zum Internet gibt, kann die Karte Herkunftsländer der Zutaten eines Smartphones aus den Materialien verwendet werden.

Im Plenum werden die (verschiedenen) Ergebnisse besprochen. Anschließend erläutert die Lehrkraft, dass die bisher genannten Länder nur beim Rohstoffabbau involviert sind. Daher überlegen die Schüler/-innen in einem Unterrichtsgespräch, in welchen Ländern Schwerpunkte der Produktion liegen und wo problematische Formen der Entsorgung bekannt geworden sind. Die wichtigsten Ergebnisse:

Produktion: überwiegend China

Problematische Formen der Entsorgung: unter anderem Ghana, Nigeria, Indien

Die genannten Länder zeichnen sie ebenfalls auf ihrer Karte ein.

Im nächsten Arbeitsschritt betrachten die Schüler/-innen die Situationen in den verschiedenen Ländern zum Zeitpunkt des Rohstoffabbaus, der Produktion und der Entsorgung.

Dafür finden die Schüler/-innen sich erneut in Gruppen zusammen und bearbeiten anhand von Textausschnitten jeweils eines von vier Themen:

Arbeitsgruppe 1: Rohstoffabbau - Umweltsituation

Arbeitsgruppe 2: Rohstoffabbau - soziale Situation

Arbeitsgruppe 3: Produktion - Umwelt- und soziale Situation

Arbeitsgruppe 4: Entsorgung - Umwelt- und soziale Situation

Sie beantworten gemeinsam die dazugehörigen Fragen und notieren sich wichtige Erkenntnisse:

1. Welche Umstände werden beschrieben?

2. Was sind die Gründe dafür?

3. Welche Lösungsansätze gibt es? Welche weiteren Verbesserungsvorschläge sind denkbar?

Die Schüler/-innen nutzen ihre Antworten, um einen gemeinsamen Kurzvortrag zu entwickeln. Dafür fassen sie die Informationen in eigene Worte und erstellen ein Redemanuskript. Zusätzlich werden Stichwortkarten erstellt. Die Schüler/-innen erhalten genügend Zeit, um die Vorträge einzuüben.

Abschluss

Zum Abschluss halten die Arbeitsgruppen ihre Kurzvorträge und stellen so ihre Ergebnisse im Plenum vor. Während ein Teil der Gruppe die Ergebnisse präsentiert, notiert der andere Teil die wichtigsten Stichworte der Situation sowie mögliche Lösungen in einer Tabelle an der Tafel/dem Smartboard. Die Tabelle umfasst vier Spalten entsprechend den vier Themen.

Nachdem alle Gruppen ihren Vortrag gehalten haben, stellt die Lehrkraft mit folgenden Fragen erneut den Aspekt der Fairness in den Mittelpunkt:

Wie fair sind Smartphones? Und was kann unternommen werden, um die Situation zu verbessern?

Welche Akteure müssen handeln, um die Situation zu verbessern?

Was können die Hersteller zur Verbesserung beitragen?

Was können Mobilfunkanbieter unternehmen?

Wie kann die Politik die Situation beeinflussen?

Was können wir selber (als Konsumentinnen und Konsumenten) dazu beitragen?

Die genannten Lösungsansätze und Verbesserungsvorschläge werden vor dem Hintergrund bewertet, ob sie zu einer fairen Herstellung der Geräte beitragen.

Die Ergebnisse können genutzt werden, um eine Schulaktion zu organisieren (siehe Erweiterung).

Erweiterung

Die Schüler/-innen organisieren eine Sammelaktion alter Handys/Smartphones, zum Beispiel an der Schule. Die Geräte können dann an verschiedene Organisationen gespendet werden, zum Beispiel für die Aktion www.handysfuerdieumwelt.de oder https://www.handysammelcenter.de. Dafür können sie auch Info-Plakate, Flyer oder Ähnliches erstellen.

Die Schüler/-innen kontaktieren Firmen oder Politiker/-innen mit Forderungen, Fragen und Vorschlägen für mehr Nachhaltigkeit von Handys/Smartphones.

Verschiedene Videos bieten die Möglichkeit, einzelne Aspekte des Themas zu veranschaulichen, zum Beispiel die Kurzfilme von Planet Wissen (circa 1:00 bis 5:00 Minuten, Schwerpunkt Recycling), der Animationsclip "Smartphones und Nachhaltigkeit" aus der Reihe Wissenswerte (5:35 Minuten, Nachhaltigkeit im gesamten Lebenszyklus eines Handys) oder die Dokumentation "Gnadenlos billig. Der Handy-Boom und seine Folgen" (28 min) von makeITfair auf Youtube.

In einem Handyvergleich (2018) vergleicht Germanwatch die alternativen Handys Fairphone 2 und Shiftphone 5.3 mit den konventionellen Marktführern, dem iPhone X von Apple und dem Samsung Galaxy S8. Dabei stehen soziale und ökologische Kriterien und die Reparierbarkeit im Fokus.

Handyaktion-nrw.de bietet ein kostenloses Minecraft-Minigame zu den Folgen des Handykonsums an. Es thematisiert ökologische und soziale Herausforderungen in der Wertschöpfungskette von Mobiltelefonen. Der Spieler/die Spielerin recherchiert dabei die Bedingungen der Rohstoffgewinnung, der Handyproduktion und Elektroschrottentsorgung und sammelt in Aufgaben und bei Gesprächen mit den Bewohnern/Bewohnerinnen der Minecraft-Welt Informationen für einen Artikel.

Das kostenfreie Online-Game "Handy Crash" thematisiert die globale Gerechtigkeit bei der Produktion von Smartphones. Im Spiel erfahren die Schüler/-innen, dass wertvolle Rohstoffe in Smartphones verbaut sind und dass der Rohstoffabbau rasant vorangetrieben wird - mit Folgen für Mensch und Umwelt.

Arbeitsmaterial Sekundarstufe

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Unser Umgang mit Smartphones hinterlässt Spuren in verschiedenen Regionen der Welt. Die Schüler/-innen verfolgen den Lebenszyklus eines Smartphones und erfahren, woher die Materialien für das Endgerät stammen. Sie erkennen, welche Folgen der Rohstoffabbau, die Produktion und die Entsorgung in verschiedenen Ländern haben kann, und erarbeiten Lösungsansätze, um die Herstellung von Smartphones fairer zu gestalten.

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Ein Repair Café besuchen oder ein eigenes Repair Café in der Schule oder dem Stadtteil gründen

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Ein Repair Café besuchen oder ein eigenes Repair Café in der Schule oder dem Stadtteil gründen

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Reparieren statt wegwerfen: In den Repair Cafés Hamburg helfen technisch versierte Nachbarn anderen, ihre alten Geräte wieder fit zu machen. ➤ Termine ➤ Treffpunkte ➤ alle Repair Cafés in Hamburg

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- Forderungen entwickeln und begründet darstellen können
- Kontroverse Positionen beziehen und verschiedene Positionen akzeptieren
- Diskussionen anleiten oder an ihnen Teilnehmen

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epetition petition lokale regionale unterschriften liste bürger initiative petition aufruf begehren entscheid eingabe umfrage anliegen aktion ersuchen bitte beschwerde protest kampagne anfrage idee meinung erfahrung ratschlag anregung appell resolution erklärung erstellen bekanntmachen unterzeichnen zeichnen unterschreiben werben politik gesetzgebung meinungen meinungsbildung willensbildung direkte demokratie basisdemokratie open government partizipation

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- Woher stammen die Elektrogeräte der Schule?
- Wohin gehen kaputte Geräte?
- Welche Geräte werden repariert?
- Welche Einflussmöglichkeiten hat die Schulgemeinschaft / Schulkonferenz bei der Beschaffung von Elektrogeräten?

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- Elektroaltgeräte auseinanderschrauben
- Funktionsweisen verstehen
- Inhalte, Bestandteile analysieren
- Kreative Upcycling-Ideen sammeln
- Materialien kennen und wertschätzen lernen

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Werbekampagne an der eigenen Schule starten und zum Recyceln und Sammeln aufrufen

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Werbekampagne an der eigenen Schule starten und zum Recyceln und Sammeln aufrufen

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Der weltweite E-Schrott-Berg wächst jährlich an. Er enthält wertvolle Rohstoffe, aber auch gefährliche Stoffe. Wenn du deine Altgeräte nicht richtig entsorgst, hat dies elementare Folgen für unsere Umwelt und Gesundheit.

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Der weltweite E-Schrott-Berg wächst jährlich an. Er enthält wertvolle Rohstoffe, aber auch gefährliche Stoffe. Wenn du deine Altgeräte nicht richtig entsorgst, hat dies elementare Folgen für unsere Umwelt und Gesundheit.

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Thema "Müll" der Reihe APuZ der Bundeszentrale politische Bildung

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Thema "Müll" der Reihe APuZ der Bundeszentrale politische Bildung

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Basistexte, 2018, Für Oberstufenklassen verwendbar