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PODCAST

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Qué más quiere el sapo.mp3 by Carolina Julieta Briones

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EDUCACIÓN El impacto de internet

La 'gurú' de internet Dolors Reig describe la 'multialfabetización'

Dolors Reig es una de esas gurús que ha analizado cómo internet está afectando a la sociedad en general y a los jóvenes en particular. Su libro, Los jóvenes en la era de la hiperconectividad: tendencias, claves y miradas (Fundación Telefónica), aborda este fenómeno también en clave educativa.

En su libro habla del hiperindividuo. ¿Quién es exactamente?

El término se refiere en primer lugar a los también llamados "nativos digitales", a esos jóvenes, entre generación Y y Z, que han nacido después de la aparición del fenómeno de internet y las redes sociales. Supone un cambio de paradigma a nivel social, cultural, informativo, relacional, que nos cambia también como individuos, como personas permanentemente conectadas a nuestro grupo. Esto implica valores que se trasladan a cómo somos en lo offline. En segundo lugar, el término acoge también a inmigrantes digitales que viven la experiencia de la hiperconectividad.

¿Cómo afecta la hiperconectividad al aprendizaje?

Se producen cambios a nivel cognitivo, de funcionamiento cerebral como adaptación al medio: intervalos de atención más cortos, necesidad de atender, aunque sea de forma secuencial, a más de una cosa a la vez, cambios en la memoria, etc. En este último caso ganan terreno la inteligencia fluida y la memoria de trabajo, y lo pierden la denominada inteligencia cristalizada y la memoria de almacenamiento. Digamos que para el hiperindividuo es más efectivo poder procesar mejor la información y no tanto ya almacenarla. Todo esto se observa en la educación: dificultad para la memorización de datos enciclopédicos, dificultad para la redacción de párrafos largos, problemas para mantener la atención en el aula cuando el profesor no se apoya de recursos multimedia, necesidad de recompensas inmediatas, preferencia por los aprendizajes participativos...

¿En qué consiste la googleización a la que también hace referencia?

En el libro se habla de la googleización de los procesos de aprendizaje refiriéndose a que, en un primer momento, parecía que la educación dejaba de tener sentido porque todo estaba en Google. Creo que la mejor garantía de que lo que se encuentra en internet es fiable la constituye una buena base cultural. Si queremos formar ciudadanos críticos, debemos preservar el análisis crítico de cualquier información extraída de internet.

Introduce el concepto de multialfabetización. ¿A qué se refiere con él?

A la necesidad de ampliar los lenguajes de la escuela a lo audiovisual, artístico, interactivo, lúdico, etc. Los chicos crecen y pasan su tiempo de ocio en entornos ricos en ese sentido, aburriéndose después en la escuela.

¿Cómo habría que trasladar todo esto al aula real? Es decir, ¿cómo debería evolucionar el aprendizaje en la escuela en base a esta hiperconectividad?

El individuo conectado tiene superpoderes con los que puede hacer cosas extraordinarias o fatales. Si la generación Y era optimista pero no tenía demasiadas herramientas, la generación Z es realista y tiene entre las manos, además, herramientas muy potentes para cambiar las cosas. La herramienta es internet, las redes sociales, concretadas en distintos fenómenos: el poder de la organización sin organizaciones o la abundancia de conocimiento. Es importante trabajar, desde la escuela, los valores, el sentido crítico, la cultura, la ética para hacer un uso positivo de la tecnología.

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"Para el hiperindividuo es más efectivo procesar la información y ya no tanto almacenarla"

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EDUCACIÓN El impacto de internet La 'gurú' de internet Dolors Reig describe la 'multialfabetización' Dolors Reig es una de esas gurús que ha analizado cómo internet está afectando a la sociedad en general y a los jóvenes en particular.

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"La educación debería formar ciudadanos que contaran con las competencias intelectuales  necesarias para interactuar con la cultura existente y para recrearla de un modo crítico y emnacipador"

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"La educación debería formar ciudadanos que contaran con las competencias intelectuales  necesarias para interactuar con la cultura existente y para recrearla de un modo crítico y emnacipador"

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Manuel Area Moreira

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INFOGRAFÍA

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Dimensión instrumental:  pusimos en juego esta dimensión cuando realizamos la actividad de  “búsqueda de información en la web” a partir del recurso “los buscadores”. La misma implicó saber acceder y buscar la información, es decir adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías.

Dimensión cognitiva: a esta dimensión la tuvimos presente en todas las actividades que llevamos a cabo, las mismas  incluyeron  saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información.

Dimensión comunicativa: Al volcar la información rescatada en los recursos utilizados para transmitir dicho conocimientos ya que  implicó disponer de habilidades y conocimientos para crear documentos con variados lenguajes y comunicarse con otros (Podcast, Infografía, Padlet, etc)

Dimensión axiológica: en todo momento adquirimos actitudes y el valores éticos y críticos sobre la tecnología el conocimiento y la comunicación.

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Durante el cursado debimos aprender a utilizar y a clasificar la información recibida para transformarla en conocimiento y poderla plasmar en los recursos utilizados, además comprobamos nuestras habilidades cognitivas al momento de aprender a utilizar los recursos y poder difundirlo a partir de cualquier medio y para otros sujetos.

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"MULTIALFABETIZACIÓN" Manuel Area Moreira 

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"MULTIALFABETIZACIÓN" Manuel Area Moreira 

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El concepto de multialfabetización es creado para poder sumar las prácticas que han evolucionado a través de la tecnología. Multialfabetización es adquirir y dominar las destrezas focalizadas en el uso personal, social, y cultural de múltiples herramientas y lenguajes de representación como práctica social y no solo de las habilidades instrumentales de uso.
Implica que el sujeto multialfabetizado debe poseer las siguientes características:
-Disponer de habilidades para acceder a la información y para hacer uso de cualquier recurso tecnológico.

-Poseer capacidades cognitivas para transformar todo tipo de información en conocimientos.

-Ser capaz de utilizar los lenguajes y las formas expresivas para difundir la información a través de cualquier medio, permitiéndole así comunicarse con otros sujetos.

-A su vez, poseer criterios y valores para el uso ético y democrático de la información y el conocimiento.

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Las actividades que mas nos gustaron  fueron aquellas que realizamos con los siguientes recursos: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA RED, PODCAST, INFOGRAFÍA.

A través de  éstas pusimos en juego y descubrimos habilidades para la búsqueda y utilización de recursos para transmitir información. Además implicó un desafío al ser la primera vez que los utilizamos