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Livret du médiateur de l'Education Nationale 

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Livret du médiateur de l'Education Nationale 

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Le partenariat avec les familles, un levier pour lutter contre l'échec scolaire 

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Le partenariat avec les familles, un levier pour lutter contre l'échec scolaire 

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Colloque SNU juin 2017 proposant des repères pour construire un dialogue réussi avec les familles.

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Un exemple de projet "Fêtes des histoires" 

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Un exemple de projet "Fêtes des histoires" 

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D'après une expérience menée dans l'académie de Montpellier

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Site des universités populaires de parents 

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Site des universités populaires de parents 

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Universités Populaires des Parents | Des parents acteurs, chercheurs, citoyens : les Universités Populaires de Parentss

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Les UPP sont des groupes de parents, la plupart des quartiers populaires, qui mènent une recherche sur un thème lié à la parentalité avec l'aide d'un universitaire.

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Réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents: un partenaire potentiel pour vos projets de coopération avec les parents

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Fiche Eduscol

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Des albums traduits dans plusieurs langues et en version audio

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Des albums traduits dans plusieurs langues et en version audio

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Traductions audio et écrites d’albums - Casnav

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Un document du CASNAV, traduit en plusieurs langues et également disponible en version audio, qui peut être utilisé avec les familles maîtrisant difficilement la langue française, orale ou écrite.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France

L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École.

Un livret d'accueil bilingue

Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation.

Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. Une version audio est disponible pour certaines langues dont la langue française téléchargeable ici.

Ce livret et sa version audio peuvent être mis à la disposition des parents et des élèves dès le premier accueil afin de faciliter la prise de repères dans le système scolaire.

Télécharger les livrets d'accueil bilingues

L'accueil des élèves et des parents

Ces fiches sont le résultat d'un groupe de travail national qui a réuni des représentants de différentes académies. Elles ont pour objectif de guider les directions académiques, les chefs d'établissement, les directeurs d'école, les équipes éducatives dans leurs choix organisationnels et pédagogiques.

Elles rappellent les principes et les modalités concrètes de l'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), qu'ils soient scolarisés à l'école primaire, au collège, au lycée ou dans un dispositif de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).

Elles mettent l'accent sur l'importance d'accompagner et de rassurer les parents et les élèves allophones nouvellement arrivés pour qu'ils s'engagent avec confiance dans une nouvelle scolarité en France.

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Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

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Outil institutionnel

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Dans cette rubrique, vous retrouverez facilement un ensemble de ressources pédagogiques dont les contenus pourront alimenter les rencontres organisées avec les parents. Elles représentent également des supports utiles dans le cadre de votre pratique professionnelle.

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Préconisations d'ATD Quart Monde et liens vers des expérimentations

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ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde

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L'article 56 de la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République - Alinéa 2 : " Il est prévu, dans tous les établissements d'enseignement, un espace à l'usage des parents d'élèves et de leurs délégués. "

La circulaire n° 2013-142 du 15-10-2013 précise que " Pour construire l'École de la réussite de tous les élèves, une coopération renforcée avec les parents, particulièrement avec les parents les plus éloignés de l'institution scolaire, constitue un enjeu majeur. [...] La scolarité de leurs enfants et les relations qu'ils entretiennent avec l'École sont au cœur des préoccupations des parents. Leur participation à l'action éducative est déterminante dans la réussite des élèves, en particulier des plus fragiles. "

Conditions de création d'un espace-parents dans les écoles et les collèges selon ATD Quart Monde - Plateforme sur l'école - Lyon 2011

Les projets pilotes menés par ou avec le Mouvement ATD Quart Monde montrent que la qualité des relations parents-enseignants est déterminante pour la réussite des enfants, et ce dès l'école maternelle. Cette relation ne fonctionne pas bien aujourd'hui dans les écoles et collèges, tout particulièrement avec les parents les plus éloignés de l'École. Un enfant qui ressent entre ses parents et ses enseignants des discordances allant jusqu'à la déconsidération, ainsi que des dissonances entre les savoirs de l'école et ceux de son milieu, se met à redouter l'école et est entravé dans ses apprentissages.

Un espace-parents dans l'école et le collège permettra d'accueillir tous les parents afin que s'instaure un dialogue régulier entre parents et entre parents et enseignants, afin de faire vivre la coéducation, dans le respect mutuel des rôles de chacun.

Pour cela quelques conditions sont indispensables :

Ce lieu doit être accessible facilement, aussi bien à l'école qu'au collège.

Il accueillera les parents en étant attentif à ceux qui sont les moins familiarisés avec ce type de rencontre.

L'animateur et les partenaires du quartier auront la volonté de solliciter l'avis des parents qui ont le plus de mal à franchir les portes de l'école sur tous les sujets abordés à l'espace-parents.

CREPE : Coin de Rencontre et d'Echange entre Parents et avec l'Ecole
Expérience à l'Isle Adam
Article_CREPE_ATD
Charte-Espace-Parents
Plaquette information

Côté Parents au collège Jules Vallès à Choisy le roi
Expérience et perspectives de 2010 à 2013
coté parents

Espace parents au collège Chevreul
Expérience depuis 2009
espace parents

Le " mardi des mamans "
Expérience depuis 2001
mardi des mamans

D'autres expériences : http://www.ac-creteil.fr/vousetesparents.html

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L'article 56 de la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République - Alinéa 2 : " Il est prévu, dans tous les établissements d'enseignement, un espace à l'usage des parents d'élèves et de leurs délégués .

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Fiches actions du groupe de travail "Vie des écoles et climat scolaire"

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Fiches actions du groupe de travail "Vie des écoles et climat scolaire"

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Académie de Montpellier en lien avec ATD Quart-Monde

Descriptif des fiches:
-La rencontre individuelle
- Vers une autre forme de réunion de parents
- Ateliers jeux
- Classe ouverte
- Fête des histoires

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Descriptions d'expérimentations menées dans différentes écoles (de la maternelle au collège) selon des modalités diversifiées.
NB: Cliquez sur les liens pour accéder aux descriptifs détaillés et aux témoignages vidéo.

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Recenser et valoriser les actions innovantes et les expérimentations

L'innovation et l'expérimentation pédagogiques obéissent à des modes d'organisation distincts, mais visent l'une comme l'autre à améliorer le bien-être et la réussite des élèves.

Les innovations correspondent à une liberté d'organisation et ne sont pas régies par des dispositions légales spécifiques. Les projets innovants mis en œuvre par les personnels de l'Éducation nationale ne résultent pas d'une obligation légale spécifique mais d'une liberté d'organisation que ces personnels peuvent, ou non, exploiter à leur niveau, de manière à améliorer le service rendu à l'usager et qui s'exerce dans le respect des instructions et programmes nationaux, du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection.

Les expérimentations sont des dispositifs " d'une durée limitée à cinq ans " qui dérogent à la réglementation en vigueur, après autorisation des autorités académiques compétentes, conformément à l' article L 314-2 du code de l'éducation. Les projets expérimentaux répondent au même besoin d'amélioration du service public, ils dérogent cependant à la réglementation en vigueur pour une période déterminée, après autorisation des autorités compétentes selon la procédure prévue par les articles D 314-1 du code de l'éducation et suivants.

Dans la continuité de l'ancienne base de données Expérithèque, l'application Innovathèque recense et valorise toutes ces actions, de manière à les diffuser et à faciliter leur essaimage. L'application Innovathèque doit aussi permettre d'évaluer ces actions et d'analyser les dynamiques de changement à l'œuvre au sein du système éducatif français.

Accompagner et étudier les pratiques innovantes et expérimentales, favoriser les échanges

Ce recensement des actions innovantes et expérimentales permet ainsi de faire connaître au grand public et aux personnels du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse l'ensemble des projets conduits à l'échelle académique, interacadémique et nationale.

Au-delà de cet objectif, Innovathèque offre également aux équipes innovantes la possibilité d'être (voir la conseillées et accompagnées par les cellules académiques de la recherche, du développement de l'innovation et de l'expérimentation liste des CARDIE) qui les aident à affiner leur projet ou à mettre en forme leur action.

De façon générale, Innovathèque est conçue pour faciliter le travail en équipe et les échanges entre porteurs de projets, en offrant aux actions innovantes ou aux expérimentations davantage de visibilité et de clarté.

Cette application fournit enfin un matériau utile aux chercheurs et aux décideurs publics en charge de la politique éducative.

Donner accès à des appels à projets nationaux ou académiques

Les équipes innovantes participent, si elles le souhaitent, à l' appel à projets " Journée nationale de l'innovation ", en rédigeant d'abord une fiche dans Innovathèque.
Les équipes ont désormais la possibilité de candidater directement depuis l'application à des appels à projets nationaux et (inter)académiques. Ces appels à projets permettent de donner davantage d'audience aux actions candidates et de démultiplier leur impact.

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Innovathèque : le système d'information national de l'innovation et de l'expérimentation

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Innovathèque est le nouveau portail de l'innovation et de l'expérimentation pédagogiques du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Il correspond à une refonte ergonomique et fonctionnelle de la bibliothèque nationale Expérithèque dont les fiches sont reprises entièrement dans Innovathèque.

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Utiliser les outils numériques pour éduquer et communiquer en maternelle 

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Utiliser les outils numériques pour éduquer et communiquer en maternelle 

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Une expérimentation que vous retrouverez également dans le dossier "Pas d'école sans parents"

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L'invasion des écrans dans le quotidien des enfants invite à réfléchir sur leur usage. Il est souvent mis en avant le côté pervers des écrans (isolement de l 'enfant face à l'écran, risques sur la santé..) Faut-il pour autant se priver de ces outils " nouvelle génération " ?

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Il peut être intéressant de s'interroger quant aux réponses qu'ils apportent - ou pas- aux besoins recensés lors de notre premier temps de formation...

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Un exemple de projet "La journée multiculturelle" 

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Un exemple de projet "La journée multiculturelle" 

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Quelques documents témoins de cette expérience menée plusieurs années consécutives à l'école Jean Jaurès de Villiers le Bel

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Guide méthodologique eduscol

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Etablir un "dia-blog" entre l'école et les familles  

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Etablir un "dia-blog" entre l'école et les familles  

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Établir un « dia-blog » entre l'École et les familles