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ESTUDIANTE DE ESCUELA LOS LIRIOS , QUINTA NORMAL

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Escuela Las Encinas de Rancagua. En el año 2018 contamos con una matrícula de 55 estudiantes de los cuales 44 corresponden a la clase Neem. De esta población 7 estudiantes presentan problema de comportamiento de autoagresion y 3 de ellos no presentan lenguaje verbal.

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Escuela Las Encinas de Rancagua. En el año 2018 contamos con una matrícula de 55 estudiantes de los cuales 44 corresponden a la clase Neem. De esta población 7 estudiantes presentan problema de comportamiento de autoagresion y 3 de ellos no presentan lenguaje verbal.

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Máximo 12años, TEA, Nivel de lenguaje Inicial Temprana.
Karla 20 años, DI severo, Traslocacion cromosomica, Nivel de lenguaje Pre simbólico.
Adela, TEA, Nivel de lenguaje Inicial temprana

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Ciudad de Curicó

Matricula actual 94 estudiantes

17 estudiantes NEEM que corresponden a un

Nivel Laboral y nivel Básico

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Actividad 1 Escuela Ruca Rayen

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GRAFICO ALUMNOS NEEM BASICO 8 Y LABORAL 2  Y INTERVENCION ALUMNO JOSE ADAROS

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Manual para comprender  e interactuar con bebes, infantes y niños en edad preescolar con sordoceguera. 

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Manual para comprender  e interactuar con bebes, infantes y niños en edad preescolar con sordoceguera. 

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Un manual de recursos para comprender e interactuar con I y 

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Actividad 1 Escuela Los Lirios

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1547219267203_ACTIVIDAD 1 ESCUELAS LOS LIRIOS

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Escuela Los Lirios actividad sensorial... Da buenos resultados al reajuste de su conducta..

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Trabajo en Sala Multisensorial!!!⭐️

EXCELENTE INICIATIVA¡¡¡ A DIFUNDIR Y REPLICAR¡¡¡¡

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ESCUELA “LOS ALGARROBOS”
En el año 2018, la escuela atendió a 142 alumnos (as) con necesidades educativas especiales, con discapacidad intelectual, en grados leve a severo y otros diagnósticos asociados a trastornos motores, neurológicos, biológicos, genéticos y/o deprivación social, de edades entre los 2 y 26 años, en distintos niveles: pre- básico, básicos, laborales y modalidad de retos múltiples, en jornadas de mañana y tarde, contando con 9 cursos que funcionan en horario de Jornada Escolar Completa (JEC).  De los cuales  80 alumnos son  NEEM.
Categorización de los estudiantes:
• 16 Autismo
• 8   D.I severo
• 56 Conductual

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Nuestro establecimiento cuenta con una matricula de 127 alumnos, de los cuales 83 son NEEM. De este grupo tenemos por lo menos 6 Estudiantes con problemas de comportamiento:
Estudiante 1.- DI. Moderado/Def. Atencional/Epilepsia/ Agresividad.
Estudiante 2.- D.I Moderado/S, Down/T. Conducta/ Pica.
Estudiante 3.- D.I Moderada/Trisomia 20
Estudiante 4.- D.I Severa/ Trastorno conductual severo/ Trastorno espectro autista.
Estudiante 5.- D.I Severa/ S. Down
Estudiante 6.- D.I Leve/Trastorno Espectro Autista/Trastorno Conducta Impulsivo
La mayoria de ellos presenta asistencia regular a excepción de dos, que son los casos más complejos. Uno de ellos con ingreso a hospital de día por episodios de agresividad en el hogar.
Habiamos avanzado en la realización de perfiles y en el foda, pero luego de la clase de ayer me di cuenta de que debemos aplicar primero que todo, la matriz de comunicación, para contar con esta información de base y luego revisar lo que ya habiamos hecho para enmendar.
Espero poder compartir con los compañeros estrategias de planificación para la intervención en estos casos. Los docentes de mi establecimiento y yo estaremos muy agradecidos.

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Nuestro establecimiento cuenta con una matrícula de 45 estudiantes. Los cuales cursan los niveles deTaller laboral, Retos Múltiples y EstimulaciónTemprana con diagnóstico en retraso en el desarrollo psicomotor Y TEA. Nuestro curso NEEM es de perfil TEA sin lenguaje verbal y con profundas alteraciones sensoriales. Es un curso complejo de abordar debido a la edad de los estudiantes 21-25 años y a los problemas de comportamiento y de integración sensorial. Uno de los principales objetivos es potenciar los niveles de autonomía, AVD, manejo conductual. Contamos con profesionales de apoyo de kinesiólogo, fonoaudióloga, psicóloga y Terapeuta. Este último profesional se enfoca en la atención a niños y niñas de estimulación temprana

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C. T. I Rayito de sol Antofagasta cuenta con una matrícula total 123 estudiantes, de los cuales 24 presentan características NEEM y de ellos 4 presentan problemas de comportamiento, sin embargo, dentro del establecimiento, contamos con otros 4 estudiantes que también presentan problemas de comportamiento, un poco más graves que las de los estudiantes NEEM. Dejamos un Excel con la información solicitada 

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C. T. I Rayito de sol Antofagasta cuenta con una matrícula total 123 estudiantes, de los cuales 24 presentan características NEEM y de ellos 4 presentan problemas de comportamiento, sin embargo, dentro del establecimiento, contamos con otros 4 estudiantes que también presentan problemas de comportamiento, un poco más graves que las de los estudiantes NEEM. Dejamos un Excel con la información solicitada 

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Centro de retos múltiples educar y crecer coanil San Antonio tiene una matrícula de 40 estudiantes, todos son alumnos NEEM, de los cual 6 poseen problemas conductuales, el estudio de caso es Cristian quién tiene trastorno del espectro autista, un lenguaje meta simbólico, posee mucha ansiedad, además de dificultades de perceptivas
Trabajaremos este año 2019 de la siguiente forma con Cristian:
- anticiparnos las actividades de forma verbal y con apoyo visual pictogramas
- recordaremos de forma econstante las reglas y normas de convivencia con apoyo verbal y visual pictogramas
- usaremos  en las clases materiales de su interés como las tic, logos e imágenes
- siempre tendremos tiempo para escuchar y atender sus inquietudes y temores ( así se sentirá seguro y confiado)
- se planificar jornadas de convivencia y trabajo en equipo entre sus pares y compañeros de otros cursos
- será realiza la expo talento, donde recalcamos las virtudes cualidades positivas de todos los estudiantes bajo la premisa yo tengo, yo puedo, yo soy
De esta forma esperamos trabajar los problemas de conducta de Cristian
Saludos a tod@s

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Cuenta con una matrícula de 88 estudiantes, con niveles educativos desde estimulación temprana hasta niveles laborales (3 meses a 26 años).

De acuerdo a las necesidades de los estudiantes, se formaron 4 cursos de retos múltiples, con 26 estudiantes en total, desde 8 a 26 años. 9 de estos estudiantes presentan alteraciones significativas a nivel de conducta.

Para atender las diversas necesidades, contamos con un equipo multiprofesional, compuesto por kinesiólogo, fonoaudióloga, psicóloga y trabajadora social.

Los diagnósticos que más se repiten son:
D. I. Moderado
D. I. Severo
Síndrome de Down
Síndrome de Alexander
Epilepsia
Síndrome de Prader Willi
Síndrome de Sturge-Weber
Autismo
Esquisofrenia

Los mayores avances en los diferentes cursos se han visto reflejados en las actividades de la vida diaria, estas actividades se realizan en una sala de AVD implementada en la escuela con la colaboración de las mismas docentes, donde cada elemento decorativo ha sido creado por los estudiantes. Al día de hoy consta con 3 ambientes, living, cocina, dormitorio.

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2018 contó con una matrícula total de 112 estudiantes.
Atiende a estudiantes en los niveles pre básico, básico y laboral.
Edades: entre los 4 a 26 años, en modalidad de jornada escolar completa.
Cuenta con 6 niveles de atención a estudiantes con NEEM (8 estud. por curso, 48 estud. Total)
4 estudiantes de estos niveles presentan dificultades del comportamiento.
En ellos se observa agresión a sus pares y adultos, autoagresiones, daño al mobiliario de sala y escuela.
Se realizó pauta de evaluación de la conducta a todos los estudiantes NEEM.
Luego T.O bajó esa información a un informe descriptivo por estudiante.
Caso:
Estudiante de nivel básico 6, edad 7 años, diagnóstico TEA, no presenta lenguaje expresivo, se comunica a través de carpeta PECS (nivel 5), se ncuentra en un nivel de comunicación simbólico emergente, necesita de una constante anticipación tanto en su hogar como en la Escuela, sus padres son participativos, presenta dificultades sensoriales, gusta de jugar con piedras, cajas sensoriales (arroz, legumbres, etc), le gusta mucho jugar con agua; en su casa le dejan jugar con ella hasta mojar 3 poleras, las dificultades se presentan en la Escuela porque gusta de estar en el patio y jugar con los objetos antes mencionados.
Parte del plan de intervención fue contar con elementos sensoriales dentro del aula, anticipación individual, uso de su carpeta pecs en la Escuela, darle más tiempos de salida al baño para disminuir sus ganas de salir del aula, se presentó como estudio de caso para trabajar con el como equipo, a las reuniones se citó a los padres para que estuvieran al tanto con los procedimientos a seguir .

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Matricula Total 52 estudiantes de los cuales 17 son NEEM, 3 con conductas severas de comportamiento presentando hetero y autoagresiones.

Categorización de los estudiantes NEEM:
- TEA: 5
- Sd. Down: 2
-PC: 8
De estos estudiantes, hay nueve que sus diferentes problema de comportamiento se derivan por sus dificultades en la comunicación y cuatro a falta de estimulación sensorial que les permita  autoregularse.

El segundo semestre del 2018 se aplico evaluación del Procesamiento del Perfil Sensorial (SPM) a la totalidad de los estudiantes NEEM.

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Escuela Andrés Bello.Puerto Montt.
Actualmente son 37 los estudiantes con NEEM, de los cuales 17 presentan alteraciones en su comportamiento.
Contamos con un equipo multidisciplinario compuesto por kinesiologa, asistente social y psicóloga. Actualmente estamos trabajando con un proyecto y tenemos fonoaudiologo.
Contamos con terapias complementarias como : equinoterapia, hidroterapia.

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Matrícula 74 estudiantes
50 estudiantes Neem
2 conductas severas de comportamiento /presimbolico -simbólico emergente
9 conductas medias de comportamiento/
Simbólico emergente -simbolico
6 autistas /presimbolico -símbolico emergente

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Total matricula 121 est. 70 est. Neem / 4 est. Conductas severas del comportamiento/ 7est. Conductas medias del comportamiento.
Est.1 con Autismo grado 3 /
*Est.2 con D.I.severo y S. Dravet
*Est.3 con D.I severo / epilepsia/  depr. Social
Est.4 con Autismo grado 3/ esquizofrenia/ depr. Social
Nivel de comun. Pre simbolico y simbolico emergente .
Entrevista y visita a la familia.
Reuniones con equipo analisis de caso
Activacion de redes.
Matriz de comunicacion fono/ prof/ flia.
Perfil sensorial / TO/ profe/flia.
Dieta sensorial.
Caja sensorial en aula./asistente y profe
Re dirigir planificaciones del curso /profe
Planificacion intervencion conductal / profe.*
Rincon sensorial regreso a la calma en aula.
Estr. Re dirigir conducta

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Hola desde la region mas hermosa de chile..desierto de atacama

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Hola desde la region mas hermosa de chile..desierto de atacama

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Escuela Lirios presente 🙋‍♀️ Desde Quinta Normal.... 

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Escuela Lirios presente 🙋‍♀️ Desde Quinta Normal.... 

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Directrices para desarrollar las actividades...