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A finales del siglo xix sostenía que el sistema nervioso se organiza en una serie de niveles según un principio de subordinación, de manera que cuando ocurre la desintegración de un nivel superior se produce una liberación de funciones de niveles inferiores.

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abre nuevas perspectivas en torno a la organización cerebral y la actividad mental, a punto tal que es considerado uno de los precursores del desarrollo de la Neuropsicología.
otorga especial importancia al empleo de las herramientas para modificar el mundo externo, y de signos que median nuestras acciones y dirigen los procesos psicológicos; y del origen social o exterior al organismo biológico (en oposición a aquellos que ven su origen en el cerebro o en las profundidades del espíritu).

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Según A. R. Luria (1973) la organización cito-arquitectónica y funcional expuesta, pone de relieve los siguientes principios de organización cerebral, producto del desarrollo tanto filogenético como ontogenético.

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El modelo funcional de Alexander R. Luria

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El modelo funcional de Alexander R. Luria

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Primer sistema: Regula el tono, la vigilia, los niveles de conciencia y estados mentales. Dado que en estado de vigilia se recibe el mayor flujo de información, se necesita la corteza despierta o alerta regulado por las exigencias del medio.

Segundo sistema: Recibe, analiza y almacena la información que proviene del medio interno y externo. Comprende las regiones posteriores del cerebro, y su organización es jerárquica desde lo más específico a lo más complejo. Posee áreas primarias altamente específicas para el análisis de la información, secundarias para la síntesis y reconocimiento (gnosias).

Tercer sistema: Posibilita la programación, regulación y verificación de la acción, y se ubica en las regiones frontales del cerebro. su afección produce una alteración de los mecanismos atencionales y motivacionales para el aprendizaje, además de déficits en la programación de la acción en la resolución de problemas, y en la organización gnósico práxica.

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a) Organización jerárquica de las áreas corticales. Se refiere a las relaciones entre las zonas corticales primaria, secundaria y terciaria, responsables de la síntesis cada vez más compleja de la información aferente.
b) Especificidad decreciente de las áreas corticales. Las áreas primarias son altamente específicas y cumplen una labor de análisis de la información; en las áreas secundarias las neuronas asociativas poseen una especificidad menor vinculada a la síntesis y proyección de la información. Las áreas terciarias son poco específicas pero de mayor complejidad (multimodales) vinculadas a las síntesis simultáneas de la información integrada de los distintos analizadores. c) Lateralización progresiva de las funciones cerebrales. hemisferios cerebrales son asimétricos anatómica y funcionalmente..

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Se comprende que a medida que se avanza en la evolución, aumenta la complejidad de los procesos intermedios entre el estímulo y la respuesta. El lenguaje, el pensamiento abstracto, la memoria, la experiencia subjetiva, la conciencia y la auto conciencia, son algunas manifestaciones de este complejo procesamiento. Entre las necesidades más biológicas y fundamentales (las urgencias hipotalámicas) y la realidad externa se interponen los procesos intermedios: la función límbica y la función de la corteza de asociación (Peña Casanova, 1991).
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Por otra parte, el cerebro trino de Paul Mac Lean propuesto en 1949 sugiere una organización en capas que representan distintas fases o niveles del desarrollo del cerebro. Su modelo es modificado por Brown (1977) que reconoce un cuarto nivel que admite influencias ontogenéticas, además de otorgarle una diferenciación funcional a los hemisferios cerebrales.

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Pavlov también se refirió al lenguaje como un medio de abstracción de la realidad : La misma se consigue sustituyendo las cosas o acción concreta con palabras . Por lo tanto, las palabras, en virtud de la historia del Sujeto y la Cultura, están relacionadas con estímulos externos o internos a los que señalizan y reemplazan, por lo que pueden provocar los mismos efectos que los estímulos originales.

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Pavlov también se refirió al lenguaje como un medio de abstracción de la realidad : La misma se consigue sustituyendo las cosas o acción concreta con palabras . Por lo tanto, las palabras, en virtud de la historia del Sujeto y la Cultura, están relacionadas con estímulos externos o internos a los que señalizan y reemplazan, por lo que pueden provocar los mismos efectos que los estímulos originales.