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https://www.facebook.com/media.lallaaminasolange

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Les Mots Croisés pour apprendre le français en jouant 

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Les Mots Croisés pour apprendre le français en jouant 

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La Troisième Edition des Mots Croisés a eu lieu au lycée Lalla Amina le 20 Mai 2019 ,
-L'activité  nous permet d'apprendre le français tout en jouant : reconnaître des lettres ,écrire des mots , se  justifier et acquérir des notions d’histoire, de SVT, de mathématiques ou tout simplement de culture générale.

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Les plus prestigieux monuments de notre villes 

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Les plus prestigieux monuments de notre villes 

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J'ai fui la violence pour une autre violence/ texte produit par Sabrine (TCS section internationale, Lalla Amina )

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J'ai fui la violence pour une autre violence/ texte produit par Sabrine (TCS section internationale, Lalla Amina )

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Il était 12 h de la nuit . Une nuit froide comme un nez de chien . Un froid transperçant mes frêles haillons et mon corps glacé jusqu'à l'engourdissement . Soudainement , le silence fut rompu et je fus violemment jetée dans une flaque de boue . C'était Hamza , un enfant de la rue  agé de 15 ans ,d'une taille trapue , populaire dans notre communauté . Alors , l'horreur se produisit car ses coups etaient amplifiés par le souvenir de mon enfance .
J'avais six ans . Chaque nuit , mon père entrait ivre à la maison ne tenant plus debout . Nèanmoins , il avait la force de violer ma mère sous mes yeux . Mes cris et mes sanglots étaient comme inexistants . Sauf qu'une nuit ,'je ne pus résister et je fonçai sur lui tentant de le secouer . Mais rien n'y fit . Il me projeta vers l'armoire contenant la vaisselle . Un couteau chuta à côté de ma main . Mes yeux rougirent et etaient comme hypnotisés par cet ustensile si fidèle à ce moment . Je le ramassai et me précipitai immédiatement sur mon père en criant "Arrete !"  . Mon père fut blessé au genou mais malgré tout essaya de m'attrapper . Je courus alors vers la porte et me perdit dans l'obscurité de la nuit .
Il était une heure . Les bras de Morphée ,tout comme le monde entier ,ne me furent nullement accueillants . Je m'appretais à m'acheter de la drogue lorsque je réalisai la bassesse de cette idée . Comment puis-je seulement y penser ? Je fondis en larmes ; Une vérité évidente s' interposa : j'ai fui la violence pour une autre violence .

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Projet de classe : la  théâtralisation de nos textes / narratifs /TCS lycée Lalla Amina

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Projet de classe : la  théâtralisation de nos textes / narratifs /TCS lycée Lalla Amina

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Thèmes :: Enfant des rues / Enfant violenté
Le compte rendu écrit par Sabrine ,élève en  tronc commun science section internationale
- Dans le cadre du projet de classe 《"Souvenirs d'enfance"》 en lien avec le module 《La typoloie textuelle ), des textes ayant pour thème la violence ont été rédigés sous la supervision de notre professeure de français Naima Amraoui en Octobre . En Novembre , les artistes de la compagnie Cie Alaska nous proposent de préparer des scènes autour de ce thème dans le cadre du projet "Aux Arts lycéens " dispositif proposé par Centre Val De Loire en partenariat avec la Région Fes Meknès  . Fut alors créer une pièce de théâtre   condensant toutes les histoires individuelles en une unique intrigue dont le fil conducteur est une jeune enfant _interprétée par moi  _ discutant avec son nounours à propos des enfants de la rue. Mon  imaginaire fut ensuite concrétisée par le jeu de rôles de Aicha , Ilyass , Hiba , Marwa et Saad , qui tour à tour nous confrontèrent aux misères d'enfants violentés .
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=114697643103508&id=100036898185528

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Le choix de la section internationale option française 

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Le choix de la section internationale option française 

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Vidéo : chahrazad élève de 2Bac Science physique, au lycée Lalla Amina  nous explique  son choix pour la Section internationale

Option française
-
Le programme des sections internationales du bac marocain – option française concerne les niveaux et les  branches suivantes :
- Tronc Commun science
- Première et Deuxième Année Baccalauréat :

Physique et chimie – Bac international Maroc PC

Sciences de la vie et de la terre – Bac international Maroc SVT

Mathématiques – Bac international Maroc Sciences maths

Toutes les matières scientifiques des sections internationales du bac marocain – option français BIOF, sont enseignées en français. Le programme d’études contient également des cours de langues et techniques de communication. et de Communication
Loin d’être obligatoire, l’option internationale ne sera qu’un choix de plus pour les élèves. La sélection se fera sur dossier, comme pour tout processus d’orientation. Il va de soi que seuls les élèves ayant déjà atteint un niveau satisfaisant de langue française pourront intégrer la filière et suivre des matières en français

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Faut-il généraliser l'enseignement des matières scientifiques en français ?

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Faut-il généraliser l'enseignement des matières scientifiques en français ?

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Au lycée  Lalla Amina ,professeur  et  élève répondent et expriment leur point de vue à propos de cette polémique .
Au Maroc, Après trois décennies d’arabisation,le débat sur les langues d’enseignement continue de diviser, entre ceux qui défendent la langue arabe et les partisans de l’usage de la langue française pour enseigner les matières scientifiques au primaire ,collège et au lycée
- Cette question entre dans une étape décisive avec l’examen du projet de loi-cadre sur l’enseignement au sein du Parlement.

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La question posée aux élèves Tronc Commun Biof :
Pourquoi vous avez choisi la Section internationale option française ?
Ikrame et Maria répondent

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Les élèves étaient contents de cette rencontre skyp par téléphone mobile  qui a eu lieu le 29 Mars 2019

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Tronc Commun Biof /Une sortie au musée Bab Mansour 

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Tronc Commun Biof /Une sortie au musée Bab Mansour 

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Une boîte à merveilles, tableau, couleurs et murs, sources d'inspiration.

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Les travaux encadrés /l'interdisciplinarité 

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Les travaux encadrés /l'interdisciplinarité 

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-lycée Lalla Amina / les élèves 2Bac section international/Projet de classe .
-Les travaux encadrés/la dernière étape :soutenance orale / Thème : le Maroc en mouvement
-Objectifs : 1)Solliciter la curiosité intellectuelle des  élèves dans une situation interdisciplinaire .2) Développer de nouvelles capacités et compétences, utiles pour la poursuite des études (après Bac): autonomie, travail en groupe, recherche documentaire, argumentation, maîtrise de l'outil informatique et d'Internet, expression orale.
Bravo et félicitation les élèves présentant leurs recherches
Bravo les élèves constituant le jury (soutenance orale) Soufiane et fedaous et leur professeur Amraoui Naima

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Le Grand Quiz Culture Générale /Lycée Lalla Amina

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Le Grand Quiz Culture Générale /Lycée Lalla Amina

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Préparation et passation
GRAND QUIZ  CULTURE GÉNÉRALE / Lycée Lalla Amina/ Deuxième Année Baccalauréat Science physique  Section Internationale. La culture générale est de plus en plus présente aux concours et divers examens d’entrée. La meilleure solution est de s’entraîner .
«La culture ne s’hérite pas, elle se conquiert», avait déclaré André Malraux.
Objectifs :Appréhender la culture générale / faire réfléchir sur la manière d'organiser ses connaissances/ Développer une recherche d'idée plus transversale.
Club-Médias Lalla Amina

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Arbor et sum. Très riche moment de création pour ce groupe d'élèves du lycee en immersion à l'abbaye de Noirlac.
Projet d'écriture et de mise en scène pour Les Futurs de l'Ecrit
Avec les artistes Julie Delille Théâtre des trois Parques et Karine Sahler.

Représentation le samedi 8 juin à Noirlac

Aux Arts Lycéens

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Pour l'enseignement des matières scientifiques au secondaire, la langue française s'impose 

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Pour l'enseignement des matières scientifiques au secondaire, la langue française s'impose 

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Nous avons recueilli le point de vue de Asmae Lahlou doctorante en didactique de français .

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L'olivier ,l'arbre  durable remarquable au lycée Lalla Amina

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L'olivier ,l'arbre  durable remarquable au lycée Lalla Amina

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Notre patrimoine arboré au lycée Lalla Amina .
Les oliviers  sont là depuis toujours, depuis la fondation de notre lycée en 1927 , en tout cas depuis bien avant nous, depuis si longtemps que nous ne les voyons plus. Ces arbres, qu’ils soient alignés le long de notre terrain de sport ou plantés au milieu de notre jardin sensoriel , nous offrent ombre et repos pendant les récréation.
Leur silence au cœur de la cour de notre lycée les fait trop souvent oublier, au point qu’on oublie aussi de les entretenir et de les soigner.
Pour insensibles et invisibles qu’ils soient, les échanges gazeux et  organiques qui passent par eux sont indispensables à notre vie quotidienne au lycée,
Si nous savons écouter le silence de ces arbres ,nous découvrons un monde d’odeurs, de chants d’oiseaux, de couleurs, de formes infinies, qui embelissent notre établissement,
Nobles et majestueux par leurs hautes colonnes et leurs troncs gris .
Enracinés dans la terre où ils trouvent leur nourriture ,hauts dans le ciel où ils vont chercher la lumière qu’ils synthétisent en oxygène malgré la pollution atmosphérique, les arbres sont le miroir de notre humanité, incarnée dans la terre .

Hommage à ces arbres qui nous inscrivent, individuellement et collectivement dans l'histoire de notre lycée

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-Lycée Lalla Amina ,Meknès, Région Fes Meknès
-Lycée Sainte Solange ,Chateauroux,Région Centre Val De Loire
-  Les enseignantes porteuses de projet::

-Naima Amraoui enseignante de français ,Lycée Lalla Amina

-Angélique Moreau,Lycée Sainte Solange

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Association Agissons Positivement partenaire de notre lycée 

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Association Agissons Positivement partenaire de notre lycée 

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Madame Ababou Meriem nous présente l' association Agissons Positivement qui oeuvre pour l'environnement au sein de notre lycée Lalla Amina

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Préparation examen pendant le Ramadan /Lycée Lalla Amina 

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Préparation examen pendant le Ramadan /Lycée Lalla Amina 

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Les épreuves du baccalauréat  débutent le 8Juin , et le mois Mai coïncide avec le  ramadan et la préparation des épreuves  .
Preparer son épreuve régionale n’exempte pas de suivre le jeûne, . Nous  avons  posé la question aux élèves de la Première  Baccalauréat ,qui préparent l'examen régional : “Jeûner pendant les préparations de votre examen regional  , quelle est votre expérience  ?
Question posée par Maria et Ikrame (tronc commun biof)
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=114015676505038&id=100036898185528

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Deux lycéennes du lycée Sainte Solange à Châteauroux créent une prothèse pour leur ami. 

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Deux lycéennes du lycée Sainte Solange à Châteauroux créent une prothèse pour leur ami. 

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Châteauroux: deux lycéennes créent une main en 3D pour un camarade handicapé

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Deux lycéennes en cursus scientifique ont conçu dans le cadre de leurs cours une prothèse en 3D pour un camarade de classe, né sans main gauche.

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Atelier chorégraphie  au lycée Lalla Amina 

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Atelier chorégraphie  au lycée Lalla Amina 

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Chaque vendredi depuis février,Les élèves de tronc commun sont pris en charge par SMAIL Et Khalil de la Deuxième Année Baccalauréat,  pour l'initiation  aux enjeux de la chorégraphie.
L’atelier est un espace et un temps entièrement consacré à une thématique ou un aspect de la danse, en tant qu’art scénique et théâtral

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Notre beau Jardin sensoriel au lycée Lalla Amina,un support pédagogique pluridisciplinaire 

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Notre beau Jardin sensoriel au lycée Lalla Amina,un support pédagogique pluridisciplinaire 

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UN ardin sensoriel ,des senteurs, des sons, des textures, des couleurs... Mais aussi des souvenirs, du bonheur, du bien-être, tout simplement .
Notre Jardin  est un suport d'enseignement et  d'apprentissage : C'est  la  découverte avec leurs 5 sens des formes, matières, couleurs et saveurs . Tout être vivant est fait pour tout percevoir de son environnement et pour s’y adapter de la façon la plus harmonieuse.
Le jardin est un formidable support d’éducation à l’environnement :il  permet des découvertes et des expérimentations variées tout au long de l’année. Sa disponibilité permanente permet aux élèves  de s’approprier le lieu et de veiller à son équilibre et à son aspect esthétique, au quotidien.
Notre beau jardin sensoriel au lycée Lalla Amina ,,un support pédagogique pluridisciplinaire
-Exemples de plantes :laurier rose,rosacée
,phoenix canariensis
,citrus aurantium ,lantana camara ,le palmier , plante aromatique comme la sauge

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Dans le cadre de notre participation à la compétition Mediascol , un stand authentique nous a beaucoup impressionné lors de notre visite au SIAM , c'était le stand " patrimoine agriculture " belle initiative de Ali Ziane .
Le patrimoine de notre ville n’est pas fait que de pierre , il est également  végétal .
Club-Médias Lalla Amina

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Notre visite au SIAM /vidéos réalisée par les élèves de Lalla Amina

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Notre visite au SIAM /vidéos réalisée par les élèves de Lalla Amina

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Venez  découvrir avec nous  les différents stands de la foire internationale d'agriculture organisée en Avril à Meknes.
Le Salon International de l'Agriculture au Maroc(SIAM) est une foire-exposition annuelle organisée à Meknès au bassin de l'Agdal. Ce salon est le plus grand événement de son genre au Maroc, et le plus important rendez-vous agricole d'Afrique. Il attire chaque année des centaines de milliers de visiteurs

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Notre participation au Championnat provincial d'athlétisme 

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Notre participation au Championnat provincial d'athlétisme 

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Nous tenons à féliciter les élèves participants au championnat provincial d'athlétisme qui s'est déroulé au Stad du 20 Août en présence de M.Abdelkader Hadini, directeur provincial de l'éducation nationale à Meknès
Félicitations Rime Bannani (Deuxième Année Baccalauréat Sciences Physiques ) classée première spécialité le Lancer de Disque .Elle a grandement honoré notre lycée .
Bravo aux élèves ainsi qu’à leurs enseignants.

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Le FICAM, Festival International de Cinéma d’Animation de Meknès

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Le FICAM, Festival International de Cinéma d’Animation de Meknès

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https://ficam.ma/
"Le FICAM, Festival International de Cinéma d’Animation de Meknès, est une manifestation culturelle reconnue à la fois pour sa qualité professionnelle et son attrait au grand public.

A travers sa programmation riche et variée composée de projections, d’ateliers de formation, de master class et de rencontres conviviales, le FICAM® est le lieu incontournable de rencontres entre petits et grands, professionnels et amateurs, grands noms du cinéma d’animation et jeunes diplômés.

Devenu un rendez-vous important dans l’agenda mondial du cinéma d’animation, le FICAM® a su acquérir la maturité qui lui a permis de se hisser au premier rang des évènements dédiés au cinéma d’animation en Afrique et dans le monde arabe. A chaque édition du FICAM®, la direction artistique aborde une thématique particulière à travers laquelle de célèbres noms de l’animation sont à l’honneur. Le programme comprend ainsi des avant-premières de long-métrages inédits au Maroc, un cycle de débats, des rencontres de master-class, des expositions, une librairie FICAM®, des projections destinées à sensibiliser les enfants au langage des images et des compétitions nationales et internationales. Cette programmation riche et variée offre au public marocain des occasions uniques de rencontrer et d’échanger avec les artistes et intervenants de renom, invités du festival."

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L'énergie renouvelable produite à partir des panneaux photovoltaïques ,pour couvrir les besoins de l'internat en matière d’éclairage des dortoirs, des sanitaires et de l’administration, ainsi que du chauffage. Un louable choix particulièrement rentable et économique, d’une production efficace .Cette énergie est très propre, virtuellement intarissable et inépuisable et contribuera, par conséquent, à la préservation de l’environnement et à la réduction de la facture de consommation d’électricité.

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Au Maroc ,Energie solaire ,Energie renouvelable Une stratégie ambitieuse 

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Au Maroc ,Energie solaire ,Energie renouvelable Une stratégie ambitieuse 

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Le Maroc dispose d’un potentiel solaire considérable. Le pays entend exploiter massivement cette énergie propre et inépuisable dans les dix prochaines années. L’objectif affiché du Royaume est de diminuer sa dépendance énergétique vis-à-vis de l’extérieur en passant de 95 % à 85 % à l’horizon 2020. L’Etat s’est ainsi fixé pour objectif de produire 14 % de ses besoins en électricité via l’énergie solaire.
http://www.maroc.ma/fr/actualites/noor-ouarzazate-le-plus-grand-complexe-energetique-solaire-au-monde

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Aux Arts lycées au lycée alla Amina Maroc /quelques témoignages 

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Aux Arts lycées au lycée alla Amina Maroc /quelques témoignages 

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RESTITUTION DU  "PROJET AUX ARTS LYCÉENS » dispositif
dans le cadre de la coopération entre la Region Fes Meknès et la Region Centre val de loire
-1) le communiqué de la Region Fes Meknès :
"La 2ème restitution dédiée au théâtre du projet Aux Art lycéens, mise en œuvre dans le cadre de la coopération entre la région Fès Meknès et la région centre val de Loire, a eu lieu le Vendredi 15 Février 2019 au théâtre el Mennouni de Meknès.
La pièce théâtrale a été présenté par les élevés du lycée princesse Lalla Amina de Meknès en présence de Monsieur Ahmed El Yandouzi,  vice-président de la région Fès Meknès, Madame Bouchra Zine , Vice-présidente de la commission des affaires financières à la  région Fès Meknès, les représentants de l’Académie régional de l’éducation et de la formation , le directeur du lycée princesse Lalla Amina, Les professeurs encadrants , les artistes ainsi que les parents des élèves.
Lancé au cours de l’année scolaire 2018-2019 ; ce dispositif innovant encourage les pratiques artistiques et l’échange culturel en mettant en valeur les créations des élèves dans les différents domaines artistiques : Théâtre, Music, Poésie, cinéma-audiovisuel, en collaboration avec leurs professeurs et des artistes étrangers."
-2) le  témoignage de Mme Naima Amraoui ,enseignante de français au Lycée Lalla Amina " Pour tous les élèves, ces deux semaines d'atelier théâtre ont apporté énormément au niveau de l’amélioration de l’image de soi : des répercussions positives au niveau de la prise de parole, du développement de la créativité, et de la capacité à travailler collectivement . La restitution Aux Art Lycées a eu lieu   au complexe Elmannouni le 15 /02/219 , un spectacle qui a célèbré l'enfance . Cette part d'enfance que nous avons tous , cette porte par où s'echapper de la réalité : notre urgence intérieure , nos propres scénarios , notre monde imaginaires ...notre boite à merveilles, à l'école , à la plage , au souk ,au bain maure , dans la rue , par le chant , par la danse, les élèves se succèdent , le spectateur était le temoin privilégie de leurs moments et de leurs histoires partagées "
-3)  Le Directeur de notre lycée Lalla Amina :
"Nos vifs remerciements aux responsable de la coopération internationale de la région Fes- Meknès d'avoir impliqué notre lycée dans le projet " Aux arts lycéens" soutenu et proposé par la région Centre Val de Loire  . Une belle opportunité pour  nos élèves d’appréhender  le théâtre comme vecteur d’émotion dans un contexte de création auprès d'artistes professionnels. Nous remercions  chaleureusement Karine Sahler  et  Bryan Polach  pour cet atelier instructif et ludique "

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Nous remercions Madame Annabelle HAN ,Chargée du suivi de la coopération Région Centre-Val de Loire / Région Fès-Meknès,d'avoir accepté de repondre à notre question concernant les centres d'intérêt de ce partenariat

" Les Régions Centre-Val de Loire et Fès-Meknès (ex Meknès-Tafilalet avant la réforme territoriale marocaine de 2015) ont signé un accord de coopération décentralisée en 2009, définissant plusieurs axes de travail :

Développement durable et économie sociale et solidaire

Aménagement territorial et gouvernance locale

Formation, recherche et transferts de technologie

Jeunesse et dialogue interculturel

Coopération dans les domaines économique, touristique et culturel

Plusieurs projets ont ainsi fait vivre le partenariat, à l’image du programme phare Plantes aromatiques et médicinales (PAM) sur les filières du caroube et de la lavande, du projet Aux arts lycéens et apprentis (dispositif d’échanges entre artistes et lycéens français et marocains), ou encore des échanges de pratiques entre cadres administratifs des deux régions via visioconférence.

Fêtant cette année les 10 ans du partenariat, de nouveaux projets se dessinent et préfigurent encore de belles années de coopération entre les deux territoires."

Annabelle HAN
Chargée du suivi de la coopération

Région Centre-Val de Loire / Région Fès-Meknès

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Quelle place la langue française occupe-t-elle aujourd’hui au Maroc

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Quelle place la langue française occupe-t-elle aujourd’hui au Maroc

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Entretien recueilli le 26/02/2019 par Le fil du biLingue avec Arnaud Pannier, attaché de coopération pour le français à l'Institut Français du Maroc. Cet entretien a pour sujet la politique linguistique et la place du français au Maroc

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Entretien avec l'attaché de coopération pour le français à l'Institut Français du Maroc | Le Fil du bilingue

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Le Maroc se situe à un moment important de son histoire linguistique. Le pays a choisi de moderniser ses structures de gouvernance sociétale, à travers la nouvelle constitution votée en juillet 2011 qui voue une place importante aux langues (article 5, voté le 1 juillet 2011).

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Le Maroc ,un acteur important de la  Francophonie 

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Le Maroc ,un acteur important de la  Francophonie 

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Au Maroc, la langue française est pratiquée par près du tiers de la population. Le pays est donc un acteur important de la Francophonie, dont le rôle se renforce grâce à l’attractivité de son système

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L'objet principal de cette coopération est la mise en œuvre de la réforme et porte sur la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que sur la promotion de la francophonie dans le système éducatif. Pour ce faire, l'IFM organise pour les enseignants au niveau national et dans chacun de ses sites, des stages de formation qui touchent annuellement près de 5000 professeurs. Chaque site abrite par ailleurs un fonds documentaire destiné aux enseignants impliqués dans le dispositif des sections internationales. Ces enseignants bénéficient de la gratuité d'accès à la médiathèque.

L'IFM organise également de nombreux événements en français pour les élèves du secondaire public et privé : concours du journal scolaire numérique, concours d'éloquence, de théâtre, projets cinéma et slam, promotion de la lecture... Il est également très impliqué dans le soutien éducatif aux populations défavorisées ou isolées et organise des actions d'appui aux écoles primaires en zone rurale ou urbaine comme l'heure du conte dans les écoles de villages de montagnes près de Fès, ou encore l'appui aux écoles primaires de la médina de Casablanca.

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Education / Langue française - Institut français du Maroc

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L'objet principal de cette coopération est la mise en œuvre de la réforme et porte sur la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que sur la promotion de la francophonie dans le système éducatif. Pour ce faire, l'IFM organise pour les enseignants au niveau national et dans chacun de ses sites, des stages de formation qui touchent annuellement près de 5000 professeurs.

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Notre Visite des monuments historiques,en calèche 

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Notre Visite des monuments historiques,en calèche 

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Nous vous invitons  à découvrir les monuments historiques Meknassie,  en calèche / vidéo et musique Issaoua spécialement Meknassie

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Poésie écrite par les élèves Sainte Solange

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Poésie écrite par les élèves Sainte Solange

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Comme les étoiles du soir

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Baptiste, Béathilde, Manon et Baudouin - Projet Ghazal

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La scène jouée par Aicha ( tronc commun biof à la salle des professeurs lycée Lalla Amina )
La scène dénonce le mariage précoce et forcé  des jeunes filles .
Ces filles de moins de 18 ans , voient  leur droit à l’enfance et à l’éducation volé, et leurs perspectives d’avenir et d’évolution limitées. Les mariages forcés et précoces maintiennent les jeunes filles dans des conditions de pauvreté et d’impuissance

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Le combat entre le mal et le bien /chorégraphie 

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Le combat entre le mal et le bien /chorégraphie 

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-chorégraphie présentée par Khalil et Smail (élèves lycée Lalla Amina )
SUPPORT :Le Chevalier Double de théophile Gautier
-Oluf  est né sous une étoile double, l’une verte et l’autre rouge. L’enfant fut difficile de caractère. Doux comme un ange et étranger comme un diable.
Agé de 20 ans ,pour l’amour de la jeune châtelaine Brenda, qui le conjure de se débarrasser de sa mauvaise étoile, Oluf combattra son double maléfique

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Théâtralisation d'une nouvelle fantastique 

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Théâtralisation d'une nouvelle fantastique 

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-Scène  jouée par Aicha ,Ilyass,Hiba (TCS biof)
-Moralité présentée par Marwa (TCS biof)
Le Chevalier Double de théàphile Gautier
-Edwing met au monde Oluf, né sous une double étoile: l'une verte est favorable l'autre rouge et désastreuse. L'enfant grandis, perturbé par son comportements instable. A vingt ans, il est rejeté par Brenda, qui lui demande de combattre son double et se débarrasé de son étoile rouge.
-La malédiction est vaincue, Brenda est contente.

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Poème de Lamrabet Ikrame lycée  Lalla Amina 

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Poème de Lamrabet Ikrame lycée  Lalla Amina 

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Un arbre très môle
Plein de feuilles qui volent
Le ciel nuageux
En haut de cet arbre courageux
L'air est triste
El le ciel pleure
Cet arbre résiste
Et ces feuilles meurt

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Mon esprit ,Ma pensée,écrit  par Sabrine Elhssini TCS biof 

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Mon esprit ,Ma pensée,écrit  par Sabrine Elhssini TCS biof 

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«  Mon esprit était réduit en bouillie par ces idées et preoccupations noires .
Soudain , il décida que ce serait préférable de dormir comme un loir
Il évacua ses soucis puis ,se sentant leger ,
Il prit son envol comme un bleu geai ,
La gravité , à laquelle il était soumis ,étant moins intense .
Il réalisa son appétence .
Il erra ça et là , flâna dans le ciel comme sur terre ,
Son malheur et sa misère il les fit un à un taire .
Dans l'état divin qu'il etait , il ne ressentit que du bonheur  . »              S

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Projet "Aux Arts lyceens " notre témoignage à propos de l'atelier Théâtre 

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Projet "Aux Arts lyceens " notre témoignage à propos de l'atelier Théâtre 

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Session Novembre/décembre 2018

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Le projet Aux Arts lycéens, dans le cadre de la coopération interrégionale entre la Région Fès-Meknès et la Région Centre-Val-de-Loire

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Le projet Aux Arts lycéens, dans le cadre de la coopération interrégionale entre la Région Fès-Meknès et la Région Centre-Val-de-Loire

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- Cie Alaska / lycée Lalla Amina

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Aux Arts lycéens au lycée Lalla Amina Meknès 

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Aux Arts lycéens au lycée Lalla Amina Meknès 

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Session Novembre  2018 et Février 2019
Emmanuelle MARGUET
la coopération

Région Centre-Val de Loire / Région Fès-Meknès
Conseil Régional de Fès

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ARBOR ET SUM UN PROJET ARTISTIQUE PLURIEL

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ARBOR ET SUM UN PROJET ARTISTIQUE PLURIEL

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Les élèves de plusieurs classes ont travaillé avec Karine Sahler, dramaturge te Julie Delille Comédienne et metteuse en scène pour créer un spectacle autour de l'Arbre dans le décor de l'Abbaye de Noirlac dont les tilleuls tricentenaires font partie du patrimoine de l'UNESCO
Voici leur carnet de bord.

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Chateauroux

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-la vidéo :un moment convivial autour d'un repas tajine entre les camarades de la classe Tronc commun section internationale .
https://www.la-cuisine-marocaine.com/tajines.html
Le tajine ! Il faut dire que ce mot magique est évacuateur des parfums de Maghreb, c’est toujours une invitation à l’évasion au voyage. Il tient bien son nom de l’ustensile typique en terre vernissée dans lequel on le cuit lentement au charbon de bois.

Cuisiné avec un élément de base (Bœuf, agneau, volaille ou poisson), Ce ragout rustique est complété selon l’humeur ou le marché, le tajine est une aubaine pour toute cuisinière dotée d’un peu de talent et d’imagination. Il peut se préparer avec toute sortes d’ingrédients, le tour de main restant à peu prés toujours le même.

Chaque cuisinière marocaine à sa recette, variations autour d’un ragout de viande ou de poisson accompagné de légumes ou même des fruits secs…. Il faut veiller à bien parfumer l’ensemble ; Les épices et les aromates restent les éléments qui confèrent au tajinece gout d’ailleurs qui le différencie d’un ragout ordinaire. Il y a le tajine de tous les jours, économique et modeste, mais toujours savoureux, et le tajine de fête, sophistiqué et éblouissant.

Le tajine est un plat mystérieux qui combine subtilement les épices orientales, le salé et le sucré. Coriandre, cannelle, muscade, cumin, niora…relèvent délicatement les préparations.

Mais elles doivent aussi leur saveur à l’emploi d’ail, de persil, de citron et d’huiles d’olive. Les cuissons à l’aigre doux, avec les dattes, abricots, raisins secs ou pruneaux, amandes grillées ou miel, sont particulièrement délicieuses.

Le tajine est un mets simple dont la réussite dépend essentiellement du mode de cuisson : celle-ci doit être lente afin que viandes ou poissons, légumes et épices entremêlent leurs parfums.

Il est important que la sauce devienne la plus condensée possible pour exalter les saveurs

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couscous est un plat traditionnel au maroc, souvent préparé le vendredi qui est un jour saint.

Recette pour trois personnes

335 g de Viande de boeuf
-2 Carotte(s)
-2 Courgette(s)
– 1/2 Tomate
– 2 Navet(s)
– 100 g de Courge(s)
– 85 g de Fève(s) fraîche(s)
– 1/2 Chou(x) vert(s)
– 65 g de Pois chiches
– 1/2 botte(s) de Persil
– 250 g de Couscous
– 1,5 Oignon(s)
– 65 cl d’ Eau
– 1 cuillère(s) à café de Gingembre en poudre
– 1 cuillère(s) à café de Safran
– 2 cuillère(s) à café de Sel
– 1 cuillère(s) à café de Poivre
– 1 pincée(s) de Pistil(s) de safran
– 4 cuillère(s) à soupe d’ Huile d’olive

Découper la viande de mouton et de bœuf en morceaux. Les mettre dans la marmite à couscous. Couvrir de65 cl d’ Eau froide Ajouter les oignons coupés en morceaux, le safran, le piment doux, le sel, le poivre et les pois chiches mis à tremper depuis la veille.

Porter à ébullition et laisser cuire à petits bouillons pendant une heure.

Mettre la semoule à couscous dans un saladier et verser dessus un peu d’eau tiède salée. Mélanger et détacher les grains avec une fourchette.

Mettre la semoule dans le panier du couscoussier et le poser sur la marmite. Dès que la vapeur traverse la semoule, la remettre dans le saladier.

Laver les navets et   et gratter les carottes et les couper en tronçons. Laver les courgettes et les couper.

Au bout d’une heure de cuisson du bouillon, ajouter les navets et les carottes. Laisser cuire pendant un quart d’heure puis ajouter les courgettes et la coriandre hachée.

Mettre la semoule dans le panier du couscoussier.

Laisser cuire pendant 3 quarts d’heure. Quand la semoule est cuite, la mettre dans un plat. Y ajouter du beurre coupé en morceau. Creuser un puits au centre de la semoule et y disposer les légumes et les viandes. Présenter le bouillon à part dans une soupière

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L'Institution Leon XIII- Sainte Solange existe depuis 1831, date de la création de la première école. Le lycée Sainte Solange est un lycée polyvalent. Les élèves y reçoivent des formations générales, professionnels ou technologiques.

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LALLA AMINA - Lycée qualifiant enseignement général
Adresse : PLACE ABDELAZIZ BEN DRISS
Ville Meknès
Région : Fes -Meknès
Province : Meknes
-Le lycée Lalla Amina compte parmi les établissements les plus prestigieux
- En 1927 , fondé sous le nom "  lycée Poeymirau "sur la place du même nom en hommage au général Joseph François Poeymirau
- 1956 , la fin du protectorat français
-  1964 , le lycée Poeymirau baptisé Le Lycée Lalla Amina

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Troisième Édition des Mots Croisés au lycée Lalla Amina 

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Troisième Édition des Mots Croisés au lycée Lalla Amina 

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Troisième Édition des Mots Croisés a eu lieu le 20 Mai 2019  au lycée Lalla Amina .Les élèves participants de  Tronc commun et Première Baccalauréat .

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Lycée  Lalla Amina  , Interview avec le président de l'association  des parents d'élèves  

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Lycée  Lalla Amina  , Interview avec le président de l'association  des parents d'élèves  

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Élève TCS :Fraîchement élue l'Association Des parents d'élèves Lycée Princesse Lalla Amina, est compsé de combien de membres ?
-Président de l'APE :Je suis Abdelmakak Ababou , le président de cette APE qui se compose de 9 membres
- Quels sont vos objectifs pour l'année scolaire prochaine ?
- Notre association devra servir de médiateur entre les parents et le lycée.Nous essaierons de rétablir une communication entre les parents , les professeurs, l'administration en organisant des rencontres régulières
- Comment comptez-vous vous rapprocher des élèves ?
-En allant à leur rencontre,en les écoutant, en prenant en charge élèves démunis .Notre présence sur le terrain est très importante
- Et sur le plant des activités ?
- l'APE organisera des rencontres culturelles et soutiendra toutes les activités proposées ( sport, écologie , excursion....)
L'APE est là pour le développement de l'élève et de son bien être .

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Notre patinoire à Châteauroux ! Tout les hivers, les Castelroussins profitent de leurs patins à glace.

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Notre patinoire à Châteauroux ! Tout les hivers, les Castelroussins profitent de leurs patins à glace.

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~Meknès se situe  au Centre Nord du Maroc dans  la région de Fès- Meknès,
Elle a été fondée par la tribu berbère Meknassa ez Zitoun.
Il s'agit de l'une des quatre villes impériales du Maroc . Elle fut la capitale du Maroc durant le règne de Ismaïl ben Chérif (1672-1727). La ville historique de Meknès est placée sous la protection de l'UNESCO depuis 1996.

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Meknès comprend une ville ancienne et une ville moderne séparées par le vallon de l’oued Boufekrane. De la ville nouvelle on peut jouir d’une très belle vue d’ensemble sur la médina avec ses nombreux minarets, ses remparts et sa cité impériale ,construite sur un plateau en bordure de l’oued Boufekrane.
La ville nouvelle sur la rive est construite sous le protectorat français , recueille la quasi totalité des hôtels, banques et administrations…

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MEKNES ,Delacroix / Un patrimoine Artistique Artistique 

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MEKNES ,Delacroix / Un patrimoine Artistique Artistique 

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Sur les derniers contreforts du Rif, Meknès dresse fièrement ses remparts dans la campagne marocaine. En 1832, accompagnant un convoi diplomatique, le peintre Eugène Delacroix est subjugué par les décors, les couleurs, les cavaliers et les environs de la cité impériale. Il n’oubliera jamais la lumière du Maroc qui imprégnera ses tableaux et marquera un tournant dans la peinture orientaliste.

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Meknès, l'Orient idéal de Delacroix - Invitation au voyage | ARTE

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Sur les derniers contreforts du Rif, Meknès dresse fièrement ses remparts dans la campagne marocaine. En 1832, accompagnant un convoi diplomatique, le peintre Eugène Delacroix est subjugué par les décors, les couleurs, les cavaliers et les environs de la cité impériale.

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L'odyssée d'une ville et d'un roi sous les caméras des journalistes français

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L'odyssée d'une ville et d'un roi sous les caméras des journalistes français

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Maroc Meknès sur les traces du sultan Moulay Ismaïl. ,des racines et des ailes
Réalisation : Jean-Christophe Chatton
Production : France 3
Moulay Ismaïl. monte sur le trône en 1672, ce sultan abandonne Fès -qui est alors la capitale- pour Meknès qu’il affectionne particulièrement et dont il fut gouverneur. Immédiatement, il décide de transformer cette ancienne citadelle en cité impériale qu’il agrandira et embellira sans cesse pendant ses 55 ans de règne !
Mohamed El Ghazali enseigne l’histoire au lycée français de Meknès. Nous le suivrons dans les lieux emblématiques que fréquentait ce personnage hors-normes qu’était Moulay Ismaïl. Avec lui, nous découvrirons les 40 km de murailles qui entourent et protègent la ville, mais aussi le pavillon des ambassadeurs où des émissaires de Louis XVI négocièrent la libération de prisonniers français. Le professeur d’histoire nous emmènera également dans les palais, les jardins, les greniers, immenses réserves pour la ville en cas de siège, ou
encore les écuries qui accueillaient, selon la légende, les 12.000 chevaux royaux…

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Maroc Meknès sur les traces du sultan Moulay Ismaïl. ,des racines et des ailes

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-"En inscrivant Meknès sur les registres du Patrimoine Mondial de l’Humanité, l’U.N.E.S.C.O avait en tête le formidable ossuaire de murailles et de Palais que la ville doit au règne du Sultan Moulay Ismail. La cité a été classée patrimoine mondial par l’Unesco en 1996, grâce aussi à la cité impériale dont l’enceinte est vaste avec ses interminables avenues et places gigantesques. Le circuit de prés de 13 km environ permet d’apprécier l’ampleur des remparts qui couvrent une ceinture de 25 km."
https://whc.unesco.org/fr/list/793
Grande place publique, située au coeur de la ville historique de Meknès, dotée d’un plan rectangulaire qui fait 200 m de long sur 90 m de large, et délimitée du côté Est et Sud-Ouest ( côté médina et côté marché ) de deux murailles ismaïliennes. Le nom de la Place Lahdim tire son appellation du mot arabe « Al Hadm » qui signifie décombres.
Sur la partie longitudinale Sud-Ouest est construit le marché d’El Hdim, marché central de la ville ancienne de Meknès. La façade de ce marché s’ouvre sur la place par des boutiques dont beaucoup ont une vocation artisanale.
Bab Mansour el-Aleuj, appelée également la porte du Renégat, Bab el-Mansour ou encore Bab Mansour, est la porte de la ville de Meknès au Maroc la plus importante et la plus remarquable. Elle est située en face de la célèbre place Lahdim.
Actuellement, des scènes d’animation culturelle se déroulent dans cette Place, notamment le soir, à l’image de ce qui se passe à la place Jamaa Lafna à Marrakech, où les troupes et orateurs de « Halqa » viennent pour présenter leurs spectacles à la population locale.

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Ecrit par Maria LAMRANI , élève de tronc commun section internationale ,lycée Lalla Amina
" Une balle jaune est comme le soleil qui brille dans le ciel bleu, une raquette est comme une baguette magique ,et sans eux ,ma vie sera noire et je ne puis vivre sans mon sport prefere le tennis . Cela est mon seul porte-bonheur ,j'oublie toujours mes malheurs ,quand je suis sur le terrain ,quand je joue ,je suis au paradis ,au TCM (tennis club Meknès).
Dans ma vie ,mon seul et unique objectif est de prouver au monde que je suis capable de devenir championne ,je ne suis pas naïve mais je qui inoffensive . Mes études forment un vrai défi mais je ne me laisserai pas faire ,je tiendrai le bâton d'équilibre ,je me donnerai à fond et je ferai l'impossible pour réaliser mon rêve .
Jusqu'à maintenant j'ai fourni de grands efforts pour arriver à ce niveau là ,ce n'était pas facile mais c'était possible. Au fond de moi, je garde l'espoir ,je garde mes larmes ,je garde toutce qui m'aidera à concretiser mon rêve .
Chère parents patience ,vous ne regretterez pas tous ce que vous avez fais pour moi ,je vous remercie pour tous vos efforts ,vous verrez un jour que vous n'aviez pas tort et que vous avez choisi la bonne décision !"

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Un dernier mot .

Quand j'ai appris que la roses est fanee

Mon faible petit coeur s'est gelé

Les larmes de mon coeur 'étaient taries

Pourtant c'est elle qui m'a appris à rester forte

Ô lumière du ciel ainsi t'es partie!

Tu reposes en paix, eux reposent au paradis

Mon cher ange, je pleure de ne pas t'avoir dit
Que Je t'aime et que je t'apprécie si tu veux mon avis
Ou maintenant ou un autre jour

Notre tour arrivera tour par tour

Pour quitter ce petit monde minuscule
Ô grand mère ,ô ma rose

Mon âme ,mon or mon trésor

IL ME TARDE DE TE RETROUVER

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" Le ghazal est un poème de forme fixe composé de plusieurs distiques. Le second vers du poème se termine par un mot ou un groupe nominal identique dans chaque distique.

Cette forme poétique a vu le jour en Perse vers le XIIIème siècle.

Ce terme d'origine arabe a pour signification " conversation avec une femme ".

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Lisez moi en rythme !

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La beauté sera toujours

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Lisez moi !!

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Deux fois par semaine ,l’hymne national interpelle un sentiment patriotique, d’amour pour la patrie, de fierté vis à vis à l'identité nationale et d'attachement à ses valeurs.
Au début et à la fin de chaque semaine ( lundi et samedi ) une pratique permanente qui  renforce le sentiment d’appartenance nationale des élèves .

L’hymne national traduit en français:

Berceau des hommes libres,
Source des lumières.
Terre de souveraineté et terre de paix,
Puissent souveraineté et paix
Y être à jamais réunies.
Tu as vécu parmi des nations
Tel un titre sublime,
Emplissant chaque coeur,
Chanté par chaque langue.
Par son âme et par son corps,
Votre champion s’est levé
Et a répondu à votre appel.
Et dans ma bouche et dans mon sang,
Vos brises ont secoué
À la fois la lumière et le feu.
Mes frères, allons
Vers ce qu’il y a de plus haut.
Nous proclamerons au monde
Que c’est ici que nous vivons.
Avec pour étendard
Dieu, la Patrie, et le Roi

https://m.youtube.com/watch?v=Mb16JwxwYbQ