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“Un proyecto es un conjunto de inversiones y de otras actividades planificadas con miras a la realización de objetivos específicos en el marco de un período y de un presupuesto determinado.” (Baum, W. C. y Tolbert, S. M., 1987)

“Una tarea innovadora que tiene un objetivo definido debe ser efectuada en un cierto período, en una zona geográfica delimitada y para un grupo de beneficiarios, solucionando de esta manera problemas específicos o mejorando una situación existente”

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Es aquel que persigue objetivos de formación y aprendizaje en un contexto determinado. Como todo proyecto, surge del diagnóstico de una necesidad específica y, por lo general, está ligado al sistema educativo que opere en dicha zona, más allá de si es de carácter público o privado.

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IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS EN LA FORMACIÓN.

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IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS EN LA FORMACIÓN.

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La elaboración de un proyecto no sólo consiste en conocer la realidad, diseñar la perspectiva futura y estudiar las posibilidades estratégicas para su realización. La verdad es que se trata de un proceso permanente e incesante de hacer, revisar, evaluar y rehacer planes que sólo concreta su tarea en la cotidianeidad de la práctica.

En este sentido, el proyecto es una expresión que surge de la reflexión colectiva y que otorga identidad, vigencia y continuidad a la institución, y se erige en el criterio básico a partir del cual se derivan todas las acciones. El proyecto educativo constituye un instrumento fundamental para:

• La gestión institucional
• Articular los objetivos de política educacional con las prácticas educativas
• Identificar, analizar y procesar los problemas institucionales, cooperando y asignando responsabilidades a los miembros de la comunidad educativa.

Finalmente, se debe de considerar que cualquier proyecto formativo debe ser cuidadosamente diseñado, contemplando todos los actores y elementos involucrados, de forma que se puedan alcanzar los objetivos planteados pero no sólo en las palabras, sino en los hechos.

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Una característica básica de los proyectos de formación es que están enfocados a generar un cambio en los entornos. La educación transforma y permite nuevas maneras de entender las relaciones y las dinámicas sociales. En función de lo anterior, cada proyecto educativo puede enfocarse en objetivos en sus propias prioridades. Los enfoques más conocidos son:

Proyectos educativos ejecutados en un centro o institución específicos.

Proyectos educativos relativos a un sistema educativo.

Proyectos educativos que se desarrollan fuera del sistema educativo.

Proyectos educativos de aprendizaje especializado.

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METODOLOGÍAS A CONSIDERAR EN UN PROYECTO FORMATIVO

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METODOLOGÍAS A CONSIDERAR EN UN PROYECTO FORMATIVO

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Los criterios que deben orientar las decisiones metodológicas son:

• Que posibiliten el ajuste de la ayuda pedagógica a las características de cada alumno/a y a la forma en que se desarrollan sus procesos de aprendizaje.
• Que propicien un alto grado de actividad por parte de los alumnos, alternando distintos tipos de tareas y situaciones y tratando de convertir el aprendizaje en una experiencia motivadora y gratificante.
• Que promuevan aprendizajes significativos, mediante el diseño de situaciones y la utilización de estrategias que permitan al alumnado relacionar los nuevos aprendizajes con los que ya posee.
• Que contribuyan a la autorregulación progresiva del alumnado, dotándole de herramientas y estrategias que lo hagan más autónomo y capaz de planificar, controlar y evaluar sus propios procesos.
• Que tengan en cuenta la necesidad de integrar los aprendizajes de las distintas materias, dotándolos de una perspectiva global e interdisciplinar.
• Que incorporen la colaboración y la cooperación entre los alumnos y alumnas.
• Que sean coherentes con las decisiones relativas a la evaluación.

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ASPECTOS BÁSICOS A CONSIDERAR PARA ELABORAR PROYECTOS GENERALES O FORMATIVOS

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ASPECTOS BÁSICOS A CONSIDERAR PARA ELABORAR PROYECTOS GENERALES O FORMATIVOS

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Los aspectos básicos se obtienen de algunas sencillas preguntas cuyas respuestas constituirán luego la columna vertebral del proyecto y se deben de tener en cuenta para actuar sabiendo que nuestra idea es estructuralmente posible y que los principales aspectos que componen el proyecto han sido tomados en cuenta o al menos de forma global; estos son: qué se pretende hacer, por qué, para qué, cómo, cuándo, dónde, a quiénes, con quién, con qué.