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                                             Nome do Grupo:Bruna CostaEliane AlmeidaGabriela BossoTelma Nascimento

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                                             Nome do Grupo:Bruna CostaEliane AlmeidaGabriela BossoTelma Nascimento

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                                         A história do balé

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                                         A história do balé

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Surgido nas cortes da Itália renascentista, o balé começou a ser mais intensamente desenvolvido na França de Luís XI. O nome balé vem do francês “ballet” que, por sua vez, teve origem no italiano “balleto”, diminutivo de “ballo”, dança. Posteriormente, o estilo passou a ser desenvolvido com beleza e técnicas superiores pela Rússia, Dinamarca e, novamente, pela Itália. Hoje, além dos métodos desenvolvidos nesses países, outros se destacam. Os principais são: o método Balanchine ou método New York City Ballet e os métodos Royal Academy of Dance e Royal Ballet School, derivados do método Cecchetti.

Balé Clássico

O balé clássico é uma das poucas danças mundialmente influentes. É altamente técnico e possui vocabulário próprio. É caracterizado por movimentos graciosos, pela postura necessariamente impecável, equilíbrio e simetria dos passos, pela dança na forma clássica (turn-out das pernas e pointe trabalho), além dos figurinos e cenários bem elaborados e da ênfase em balés narrativos.

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                                        Balé Neoclássico

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                                        Balé Neoclássico

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Tendo como um dos principais idealizadores o coreógrafo George Balanchine, o balé neoclássico foi desenvolvido no século XX e possui toda a sua base no balé clássico. No entanto, os passos e ritmos seguem uma linha menos rígida, embora mais complexa. O bailarino neoclássico tem maior liberdade na coreografia e na escolha dos figurinos, que são mais modernos e diversificados.

As principais características da modalidade são: a manipulação da forma clássica, o aumento da velocidade como expressão de energia e ataque, a assimetria dos passos, a sensação de falta de equilíbrio e ordem, a falta de narrativa (geralmente apresentações em apenas um ato) e a utilização de trajes e fantasias mais simples.

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                                     Balé Contemporâneo

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                                     Balé Contemporâneo

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O balé contemporâneo segue muitos dos passos e da técnica do clássico. Mas também é fortemente influenciado pela dança moderna. Via de regra, não há a preocupação com os joelhos esticados e pela dança na ponta dos pés. Esse estilo representa uma interpretação mais subjetiva da dança, sem uma sequência lógica de passos (ou na narrativa), na qual os sentimentos são enaltecidos e manifestados nas apresentações. Além disso, muitas vezes, a dança é feita com bailarinos descalços, o solo é utilizado como uma extensão da coreografia (como um objeto cênico) e há maior amplitude dos movimentos corporais.

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                                 Art American Dance

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                                 Art American Dance

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A Art American Dance foi fundada em maio de 2008 pelas sócias Ana Rita Silva e Daniela Fortunato, com o intuito de proporcionar para Americana um alto nível em academia de dança, através de infraestrutura adequada, professores qualificados e ensino de alta qualidade, sensibilizando os alunos artisticamente, incentivando o amor pelas artes e a cultura.

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                                                    Entrevista

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Nome: Camila Possenti.

Formada em: Escola de teatro Bolshoi.

Professora na academia Art. American Dance.

O que se aprende no Ballet Clássico?

- No Ballet clássico, os alunos aprendem exercícios de barra e centro, aprendem a ter disciplina e dedicação para evoluir tecnicamente no Ballet.

Qual é o espaço usado para praticar o Ballet Clássico?

-  se usa, uma sala de aula, com o piso de madeira apropriado para o Ballet, espelho e uma barra com duas alturas. (Adultos e crianças).

Quais os objetivos do Ballet Clássico?

- As aulas de Ballet visam o desenvolvimento do corpo e suas potencialidades, tanto na coordenação motora, quanto na construção de conhecimento. Trabalha a expressividade, espontaneidade, formação cultural e artístico.

Que tipo de material é utilizado nas aulas?

- Para o cabelo é utilizado; grampos, elástico e redinha.

Collant, meia, sainha, sapatilha de meia ponta e sapatilha de ponta.

Qual é o público que frequenta o Ballet Clássico?

- Todas as pessoas, homem, mulher e crianças a partir dos três anos.

Como o Ballet Clássico contribui para a educação?

- O Ballet contribui com o aprimoramento das habilidades do movimento, desenvolvimento das potencialidades humanas, criatividade e disciplina.

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Resumo da entrevista de Ana Thomaz - Desescolarização 

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Resumo da entrevista de Ana Thomaz - Desescolarização 

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A República do Haiti sofreu, no dia 12 de janeiro de 2010, um abalo sísmico de grandes proporções cujo epicentro próximo da capital, Porto Príncipe, implicou consequências catastróficas para a população do país. A organização humanitária Cruz Vermelha estimou em 3 milhões o número de pessoas afetadas pelo terremoto, dentre as quais 316 mil morreram, segundo estimativa revisada em 2011 e apresentada pelo então primeiro-ministro haitiano, Jean-Max Bellerive.

Considerando que a população do Haiti em 2010 era 9.896 milhões de habitantes, o terremoto teria impactado pouco menos de um terço da população do país e vitimado pouco mais de 3% da população local. Trata-se de um impacto sem precedentes para a população haitiana.

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De acordo com um cálculo feito a partir das estimativas das Nações Unidas para o estoque internacional de migrantes, a proporção de haitianos morando fora do seu país de origem em 2010 era de 9,9% em relação ao total de haitianos (incluindo os que moram no Haiti) e teria passado a 10,1% em 2015, o que equivale a um aumento de 103.215 haitianos morando fora do Haiti. Além disso, segundo dados do ACNUR (2015) – Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados – estima-se que o número total de pessoas em condições de refúgio ou semelhante provenientes do Haiti saltou de 33.097 em 2010 para 73.094 em 2014.

O Brasil foi um dos principais destinos dos haitianos a partir de 2010. Se observarmos os mesmos dados do ACNUR (2015), vemos que o número de haitianos que entraram no país sob condição de refúgio ou similar saiu de 7 em 2009 para 595 em 2010, chegando, em 2014, a 29.241.

Fontes: https://internacional.estadao.com.br/blogs/radar-global/os-terremotos-que-causaram-mais-mortes-desde-2000/
http://dapp.fgv.br/haitianos-no-brasil-hipoteses-sobre-distribuicao-espacial-dos-imigrantes-pelo-territorio-brasileiro/

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Baseando-se em pesquisas sobre o ocorrido no Haiti o projeto foi iniciado pela professora pesquisadora Denise Ramos, que procurou o professor Flávio da extensão do Unisal Americana, com o intuito de criarem um projeto para ajudar com a imersão da língua portuguesa aos Haitianos que vieram imigrantes ao Brasil.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=mjIb7tGOFKo&feature=em-share_video_user