# data[].attributes.body
La educación
es una función humana y social, presente en todo grupo o sociedad y que posibilita la socialización.
La escuela
es la institución educativa hegemónica de la modernidad. Desplazo otras instituciones, como la familia, la iglesia, el taller y los ejércitos. Se desarrollo por lo tanto, un proceso de escolarización.

# data[].attributes.body
Una institución es un producto instituido. Ha estado precedida de un proceso de constitución llamado institucionalizacion. Para ser generada supone otras instituciones que le sirven de plataforma.
Instituido: es lo dado, lo organizado.
Instituyente: es la potencia, lo diferente deseado.
Institucionalizacion: es una fase activa, el modo como suceden las cosas realmente, que permite análisis e intervención.

# data[].attributes.body
El sentido de los sucesos en relación con los contextos que lo producen (historia)
El sentido y significación que le otorgan subjetividad a esos sucesos (historizacion).

La temporalidad institucional

El tiempo está más ligado a la producción; en cambio la temporalidad está más articulada al proyecto institucional.

# data[].attributes.body
Todo conjunto educativo es una institución de existencia. Cuenta con una función psíquica, una función de socialización, e incluso pueden encontrarse otras funciones mas básicas, como las del desarrollo biológico y sobrevivencia en la complejidad de las sociedades actuales.

# data[].attributes.body
La instancia institucional es una entidad diferenciable, con límites o barreras estructurales a partir de las cuales son posibles procesos internos de auto-producción e intercambios con el exterior.
Matriz Institucional
Un aspecto fundamental lo constituye la lógica tripartita de los fenómenos institucionales: del individuo con la institución, con el o los grupos, y la relación con el grupo en la institución. l

# data[].attributes.body
La lógica de la disfuncionalidad, que organiza buena parte del hacer institucional, es la lógica de los imaginarios dramatizados en la lucha por el espacio. Su forma de ser más esencial es simbólico. La acción institucional no es comprensible fuera de la red simbólica que lo genera.

# data[].attributes.body
El orden simbólico hace valer los símbolos como tales, remiten a la universalidad dentro de las instituciones, designa posiciones y funciones. Por ejemplo: la posición directiva tiene en el orden simbólico el concepto el concepto de autoritarismo. Se instituyen identidades (ser escolar, docente). A pesar de ello, el concepto sufre a través del tiempo.

# data[].attributes.headline
El orden simbólico institucional y social

# data[].attributes.subject
El orden simbólico institucional y social

# data[].attributes.body
La transformación de lo simbólico institucional no es independiente de las transformaciones en lo social. La revolución de la comunicación y la información trajo consigo crisis del modelo de racionalidad. No solo afecto al orden simbólico social, sino también produjo rupturas del orden simbólico escolar y los factores estructurales (financiamiento, salario, equipamiento).

# data[].attributes.body
Hacerse sujeto es un proceso de la socialización, mediatizado por las instituciones, que genera sujetos que comparten zonas de identidad común, de homogeneidad. Cada unidad institucional, reconstruye y resignifica, produciendo redes simbólicas singulares.
Trama de vínculos intersubjetivos:
Se constituyen por modos de vincularse con y en la institución.

# data[].attributes.body
El efecto de los imaginarios depende de sus contenidos ligados a procesos primarios, que organizan dinámicas regresivas o progresivas.
Los enunciados imaginarios cumplen distintas funciones: atraer y atrapar en sus metas y demandas; una función transaccional, o la función del imaginario institucional de ser lo que nunca debe realizarse.