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Mostrar fotos de diferentes ecosistemas e intentar que los alumnos definan lo que ellos entienden como un ecosistema. A partir de lo que ellos construyan, incentivarlos a que ellos proporcionen información sobre qué/quiénes pueden vivir en los diferentes acosistemas presentados en las fotos, y la forma en la que pueden vivir sin alterarlo o modificar el equilibrio. Poner enfasis en la importancia de preservar los distintos acosistemas, por más pequeños que parezcan.

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Una vez que haya quedado claro de qué se trata un ecosistema, se realizarán preguntas respecto de dónde los alumnos creen que pueden encontrar un ecosistema, y sobre la vida en ellos, siempre utilizando fotos, videos o audios en donde se puedan observar ejemplos.
-What can you see in the pictures? Vocabulary: Lake, trees, ocean, animals, fish, dessert, sand, plants, mud, etc.
- Where can you find an ecosystem? Mirar las fotos/video y asociarlos con el entorno de los alumnos o preguntarles si ellos han visitado en algún momento algún lugar en donde hayan podido apreciar alguno de los ecosistemas indicados.
- Who/what can live is this type of ecosystem? Vocabulary: water, trees, soil, intsects, butterflies, ants, birds, ladybugs, snakes, etc.
-What can happen if the ecosystem is not balanced? Predation, overpopulation, draught, sustainability, etc.
-Do you think we need to preserve ecosystems? Aquí se los alentará a utilizar estructuras como: I think..., I believe..., I don't think...

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Polar/Artic

# data[].attributes.body
Grassland

# data[].attributes.body
Cities/urban areas

# data[].attributes.body
Marsh and swamp

# data[].attributes.body
Sabana

# data[].attributes.body
Dessert

# data[].attributes.body
Ocean

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A partir de lo expresado en la tarea de descripción, se pondrá en práctica una vez más el vocabulario indicado en la parte de comunicación. Se propondrá realizar un dibujo de un ecosistema en equipo en el cual los alumnos colaborarán entre sí con la guía de el/la educador/a e incluirán determinados elementos y caracteríasticas.
Se preguntará a cada grupo qué tipo de ecosistema eligieron y a partir de allí, se les preguntará. -What do you need to include for the animals in your ecosystem to live?
-What else can you add?
-How are they going to feed themselves?

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Lakes

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Se reflexionará y discutirá cómo impactan los ecosistemas en las distintas culturas y la importancia de preservarlos para conservar las diferentes culturas.

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Rainforest