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con alumnos de 4 º a 7mo año de la Especialidad Construcciones. En colaboración con HábiTat, Trabajadoras Sociales de CAPS Barrios Norte y Quequén, CFP Nº2 de Necochea y muchos actores sociales desde distintos ámbitos. Tiene destino: está guardado...irá en la casa de Marcela y familia.

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para Vivienda Social Panel

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diseñado por alumnos

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E.E.S.T. Nº2 NECOCHE

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Se premia el Aprendizaje, el esfuerzo y el logro de conocimientos  de alumnos de la EEST Nº2

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Se premia el Aprendizaje, el esfuerzo y el logro de conocimientos  de alumnos de la EEST Nº2

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Declarado de Interés Municipal

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Escuela Educación Secundaria Media 2 de Necochea - EEST 2 - De interés Público Municipal * 1

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Caminando en acciones de Aprendizaje Colaborativo  en E.E.S.T. Nº2

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Caminando en acciones de Aprendizaje Colaborativo  en E.E.S.T. Nº2

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Red Vivienda Social Emprendedora

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A impresión 2 en a3l 2016 caminando eest2 necochea vivienda social premio presidencial 2016

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Una experiencia educativa, con fundamentos en una EscuelaTécnica inserta en la comunidad que solidariamente, curricularmente en forma transversal y vertical, v...

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HÁBITAT NECOCHEA  juntos en Red Vivienda Social Necochea

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iniciando el 1er. prototipo de PANEL SANITARIO

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iniciando el 1er. prototipo de PANEL SANITARIO

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haciendo juntos..alumnos de EEST 2, CFPN N•402 , Trabajadoras Sociales, Hábitat, empresas

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EXPOSITORES interactuando...

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Red Vivienda Social Emprendedora

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El Proyecto Docente se presenta como fruto de nuestra experiencia en las aulas, transcurrida en diversas transformaciones que la Educación Técnica ha tenido en los últimos 30 años, que fue cambiando su estructura curricular, desde * la conocida como "tradicional Escuela Nacional de Educación Técnica de la Argentina " las ENET y las posteriores reformas desde su transferencia al ámbiuto de la Pcia. De Buenos Aires con las Reformas que se iniciarán en los ciclos de Educación Técnica Superior * Alrededor de 1996(cambió la curricula y asignaturas, manteniendo la formación Básica de 1ro. A 3ro en articulación con esuela primaria y la especialidad de 4to. a 6to. Año , que permitía el egreso como Bachiller en 5to año, para luego con el 6to ontener el título de M.M.O. * Luego la Escuela TÉCNICA POLIMODALIZADA, con sus 1ros M.M.O. egresados en el año 2001.(con tres años de Formación Específica técnica, se quitó el 6to. Año) * En la actualidad la nueva Escuela Técnica, con la secundarización Técnica del Ciclo Básico 1ro a 3ro y de 4to a 7mo. Aquí, en el presente nuevos desafíos para la Especialidad Construciones, para abrir el campo a futuros trabajos disciplinares de carácter didáctico o de investigación. El Proyecto Docente se presenta como fruto de nuestra experiencia en las aulas, transcurrida en diversas transformaciones que la Educación Técnica ha tenido en los últimos 30 años, que fue cambiando su estructura curricular, desde * la conocida como "tradicional Escuela Nacional de Educación Técnica de la Argentina " las E.N.E.T. Nº1 EX INDUSTRIAL, Necochea y las posteriores reformas desde su transferencia al ámbito de la Pcia. De Buenos Aires con las Reformas que se iniciarán en los ciclos de Educación Técnica Superior * Alrededor de 1996(cambió la currícula y asignaturas, manteniendo la formación Básica de 1ro. A 3ro en articulación con escuela primaria y la especialidad de 4to. a 6to. Año , que permitía el egreso como Bachiller en 5to año, para luego con el 6to ontener el título de M.M.O. * Luego la Escuela TÉCNICA "POLIMODALIZADA", con sus 1ros M.M.O. egresados en el año 2001.(con tres años de Formación Específica Técnica, se quitó el 6to. Año) * En la actualidad la nueva Escuela Técnica, con la secundarización Técnica del Ciclo Básico 1ro a 3ro y de 4to a 7mo. Aquí, en el presente nuevos desafíos para la Especialidad Construcciones, para abrir el campo a futuros trabajos disciplinares de carácter didáctico o de investigación. Por medio de diversos ejes: * Conocimiento desde lo curricular : aprendizajes integrados curricularmente transversalmente y verticalmente, de diversos espacios, luego articulados en proyectos en pos del bien común. * Ciencia y Tecnología: Participaciones con diversos proyectos en Ferias Distritales, regionales e Internacional -sede Tandil, ENJOCITY, Colegio San Ignacio- de Ciencia y Tecnología. Exposiciones en Olimpíadas de Construcciones las últimas que se realizaron con éste formato en 2012 y 2013, donde se han obtenido distinciones y premios. * Se analizan y reflexiona sobre diversas experiencias solidarias generadas en la Escuela, en la temática de vivienda social, sus antecedentes de investigaciones y acciones desde 1998 Déficit de Vivienda, 1999 a 2004 Proyecto Vivienda Digna Autoconstrucción asistida * Eje relación Empresa - Escuela: por medio de disertaciones y cursos de profesionales locales incluyendo ex alumnos, empresas: CASAS DE TRONCOS, KNAUFF, CASSAFORMA, FORMAT S.A. y BARBIERI * Trabajo en Red, en vivienda con construcción tradicional. Ejecución de módulo sanitario. * Conformación de Red Hábitat por Necochea con miembros del Centro de Salud Barrio Norte, de Argentina Trabaja - ambos bajo la órbita de Municipalidad de Necochea - del grupo Hábitat Necochea, del Instituto de Formación con personas de las carreras de Trabajo Social y de Comunicaciones, directivos, docente y alumnos de la Escuela Argentina Danesa, del Instituto Humboldt y de los futuros habitantes de la familia. * Expositores en 2do. Encuentro Regional Hábitat y Vivienda organizado por la Red, especialmente por integrantes de las carreras de Trabajo Social y Comunicación, con el apoyo del Centro de Salud Barrio Norte que pertenece al Municipio de Necochea.

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APRENDIZAJE con PROYECTOS - en Escuela Técnica 2 - CONSTRUCCIONES

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El Proyecto Docente se presenta como fruto de nuestra experiencia en las aulas, transcurrida en diversas transformaciones que la Educación Técnica ha tenido en los últimos 30 años, que fue cambiando su estructura curricular, desde * la conocida como "tradicional Escuela Nacional de Educación Técnica de la Argentina " las ENET y las posteriores reformas desde su transferencia al ámbiuto de la Pcia.