# data[].attributes.headline
Microbiote intestinale, des pistes pour comprendre l'origine de nombreuses maladies

# data[].attributes.subject
Microbiote intestinale, des pistes pour comprendre l'origine de nombreuses maladies

# data[].attributes.attachment_link.title
Microbiote intestinal (flore intestinale) · Inserm, La science pour la santé

# data[].attributes.attachment_link.description
Notre tube digestif abrite pas moins de 1013 micro-organismes, soit autant que le nombre de cellules qui constituent notre corps. Cet ensemble de bactéries, virus, parasites et champignons non pathogènes constitue notre microbiote intestinal (ou flore intestinale).Son rôle est de mieux en mieux connu et les chercheurs tentent aujourd’hui de…

# data[].attributes.headline
Un exemple d'apprentissage chez l'oiseau

# data[].attributes.subject
Un exemple d'apprentissage chez l'oiseau

# data[].attributes.headline
Des langues différentes: exemples des chants d'oiseaux

# data[].attributes.subject
Des langues différentes: exemples des chants d'oiseaux

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Common Cuckoo Cuculus canorus

, Mnnikjrve raba Estonia 58 51' 52.0'' N 26 12' 39.0'' E 22 May 2010 1518h

Advertising song from open, mature spruce and deciduous woodland with rank herb layer of Globeflower. The acoustic properties of the environment here help create the echo - compare with the recording from an open habitat below.

Creag na Cuinneige 56 45' 28.51" N 3 35' 32.91" W 8 June 2016

Song and calls from a male and female together. Advertising song from the male (green), followed by harsh calls from the male (blue), and bubbling trill from the female (red).

51 34' 47.1'' N 00 03' 30.4'' W 10 May 2009, 2110h

Advertising song from sycamore/scrub at a rate of 40 strophes/min.

, Puerto de Honduras Extremadura, Spain 40 13' 42.8" N 05 50' 03.2"W 17 June 2013

Advertising song from open oak woodland at the tree line at a rate of 48 times/min.

[File name: cuckoo111421ecut ] Click here for the MP3 fil e

51 29' 15.35'' N 00 13' 22.7'' E 19 May 2019

Advertising song from male Cuckoo.

June 2000

Advertising song at a rate of 36 strophes/min, first element 0.55-0.73 kHz, second element 0.47-0.62 kHz.

51 34' 47.1'' N 00 03' 30.4'' W 10 May 2009, 2110h

Female's rippling/bubble call (up to 2.25 kHz) following male's last disyllabic phrase (alternating at approximately 0.75kHz and 0.58 kHz). The male then flew off in pursuit of the female to one of the islands.

11 June 2008, 0430h

Advertising song from Larch on the River Ardle.

About | A-Z Index | Search this Website | Links | Ayrshire Bird Report | Ayrshire Bird Race | Biking & Birding to Work | Scarlet Banded-Barbet | Blog Index

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuckoo (Cuculus canorus) Sonogram > Fraser's Birding Website

# data[].attributes.attachment_link.description
Sound frequency plots of bird vocalisations: Sonogram of Cuckoo, Cuculus canorus

# data[].attributes.headline
Un exemple de parasitisme la fourmi "Zombie"

# data[].attributes.subject
Un exemple de parasitisme la fourmi "Zombie"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une fois parasitées par un champignon Ophiocordyceps unilateralis, les fourmis charpentières de l'espèce Camponotus leonardi deviennent de véritables marionnettes. En effet, selon une nouvelle étude parue en octobre 2017 dans Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, le cerveau de ces animaux reste intact tandis que le champignon se développe dans la tête, le thorax, l'abdomen et même les pattes de la fourmi afin de contrôler ses mouvements en manipulant directement les muscles.

Des interactions à l'échelle cellulaire découvertes grâce à des technologies de pointe

Au terme du parasitisme, Ophiocordyceps unilateralis met à profit les dernières forces de son hôte pour lui faire fermer ses mandibules sur une feuille et fixer ainsi l'insecte dans un lieu propice jusqu'à sa mort. Ce moment est une étape clé dans le cycle de vie du champignon car il va conduire à formation d'un pédoncule, à l'arrière de la tête de la fourmi, qui va disséminer des spores. Les chercheurs, issus d'universités américaines, ont voulu comprendre les interactions entre l'hôte et le champignon qui surviennent juste avant ce moment mais à l'échelle cellulaire.

Pour cela, ils ont utilisé une machine capable de couper en tranches de 50 nanomètres les tissus d'une fourmi infectée, et d'en prendre une photographie à chaque fois. Cette technologie permet de produire 2000 coupes en 24 heures. La quantité de données récoltées étant phénoménale, les scientifiques ont ensuite fait appel à un algorithme de machine-learning capable d'analyser les images afin de différencier les cellules de l'hôte de celles du parasite. Le couplage de ces technologies a finalement permis d'obtenir un modèle 3D particulièrement précis permettant de visualiser, à l'échelle cellulaire, la répartition du champignon dans le corps de l'insecte.

Des champignons en costume de fourmi

Selon les résultats obtenus, le parasite se développe dans tout le corps sauf dans le cerveau. " Cela implique que le contrôle du corps de la fourmi par le champignon se produit en périphérie" sans que le cerveau n'ait besoin de transmettre des messages aux muscles, note les chercheurs dans l'étude. Les cellules d' Ophiocordyceps unilateralis entrent dans les fibres musculaires de l'insecte en se liant les unes aux autres formant ainsi un réseau qui emprisonne les muscles. " En substance, les insectes manipulés sont des champignons en costume de fourmi", résume David Hughes, l'auteur principal de l'étude, dans un communiqué. " C'est un peu comme lorsqu'un marionnettiste tire les ficelles pour faire bouger sa marionnette. Le champignon contrôle les muscles de la fourmi pour manipuler ses pattes et ses mandibules", poursuit-il.
Reconstruction en 3D d'un muscle de mandibule (en rouge) entouré d'un réseau de cellules de champignon. ©Hughes Laboratory, Penn State
Le cerveau n'a-t-il vraiment aucun rôle ?

Les chercheurs savent déjà que ce champignon produit des métabolites qui visent les tissus et qu'il est capable de changer l'expression des gènes de l'hôte. Et il a déjà été prouvé que le cerveau est malgré tout altéré chimiquement par le parasite même s'il n'est pas envahi de cellules. Les chercheurs souhaitent donc mener de nouvelles recherches afin de découvrir précisément le rôle du système nerveux dans le développement du parasite.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le parasite qui transforme les fourmis en zombies ne se cache pas... dans le cerveau

# data[].attributes.attachment_link.description
Une fois parasitées par un champignon Ophiocordyceps unilateralis, les fourmis charpentières de l'espèce Camponotus leonardi deviennent de véritables marionnettes. En effet, selon une nouvelle étude parue en octobre 2017 dans Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA , le cerveau de ces animaux reste intact tandis que le champignon se développe dans la tête, le thorax, l'abdomen et même les pattes de la fourmi afin de contrôler ses mouvements en manipulant directement les muscles.

# data[].attributes.body
Symbiose entre les légumineuses et des bactéries pour mieux fixer l'azote

# data[].attributes.attachment_link.title
Richard Dawkins : L'évolution de l'espèce, le phénotype étendu

# data[].attributes.headline
Avec recrutement d'un agent de sécurité!

# data[].attributes.subject
Avec recrutement d'un agent de sécurité!

# data[].attributes.body
Avec une anémone

# data[].attributes.attachment_link.title
Ce bernard-l'hermite accroche des anémones à sa coquille pour se protéger

# data[].attributes.body
ET leur chaise musicale

# data[].attributes.attachment_link.title
FOU : Des bernard-l'hermites échangent de coquilles - ZAPPING SAUVAGE

# data[].attributes.headline
Par recrutement de composants de l'environnement

# data[].attributes.subject
Par recrutement de composants de l'environnement

# data[].attributes.body
Voir également P.102 de votre livre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Durée de la vidéo : 2 min.

BRUT

Au sud de l'Australie, se trouvent des oiseaux peu communs. Dotés d'un véritable talent d'architecte, ils sont capables de construire des nids aussi complexes qu'extravagants. Ce sont les oiseaux jardiniers.

Les oiseaux jardiniers font les nids les plus complexes au monde. Leur unique but : attirer les femelles pour l'accouplement. En effet, ces oiseaux possèdent une forme de sens esthétique donnant lieu à des nids époustouflants. Ils utilisent les couleurs, les textures et les formes pour mettre au point le lieu d'accouplement le plus apte à séduire les femelles. Pour aboutir leurs ouvrages, aussi appelés tonnelles ou berceaux, les oiseaux jardiniers ont besoin de plusieurs jours.

Une fois le travail accompli, une forme de compétition se met en place entre les mâles. Ils attaquent et pillent les nids de leurs potentiels rivaux. Arrive enfin le moment de l'inspection où la femelle explore le nid pour faire son choix. C'est le mâle au plus beau nid qui va pouvoir s'accoupler avec un grand nombre de femelles. À l'inverse, celui qui n'aura pas pu obtenir un résultat satisfaisant ne pourra pas se reproduire.

# data[].attributes.attachment_link.title
VIDEO. Pour attirer les femelles, les oiseaux jardiniers font les nids les plus complexes au monde

# data[].attributes.attachment_link.description
Durée de la vidéo : 2 min. Au sud de l'Australie, se trouvent des oiseaux peu communs. Dotés d'un véritable talent d'architecte, ils sont capables de construire des nids aussi complexes qu'extravagants. Ce sont les oiseaux jardiniers. Les oiseaux jardiniers font les nids les plus complexes au monde.

# data[].attributes.body
1h, mais extrêmement interessant

# data[].attributes.body
Sujet type 2 mychorize

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
html>

bac S 2019 Liban

Partie 2.2 : Enseignement obligatoire (5 points) Génétique et évolution

A partir des documents et des connaissances, montrez que l'association de l'Arganier et de champignons du sol, permet à cet arbre de mieux se développer dans un milieu pauvre en sels minéraux.

document 1 : présentation de l'Arganier

L'Arganier pousse dans des régions arides dont le sol est pauvre en éléments minéraux. Il possède un large système racinaire qui plonge jusqu'à plus de 30 mètres de profondeur. Ses racines sont dépourvues de poils absorbants.

document 2 : observation d'une racine mycorhizée à différentes échelles

Une mycorhize est une association symbiotique entre un champignon et les parties souterraines d'un végétal.

document 2a : racine d'une plante non mycorhizée ou mycorhizée

Vue microscopique d'une racine mycorhizée

Vue microscopique d'une racine non mycorhizée

document 2b : Zone d'échange entre le champignon et les cellules racinaires

Des filaments du champignon pénétrent à l'intérieur des cellules de la racine de l'Arganier et se ramifient en arbuscules.

document 3 : étude de la croissance de l'Arganier cultivé en présence ou en absence d'un champignon

document 3a : Moyenne de la longueur de la tige et de ses ramifications pour deux lots d'Arganiers mycorhizés (PI) ou non (NI)

d'après Nouaïm R et Chaussod R.. 1997. Effet de la mycorhization contrôlée sur la croissance de l'Arganier ( Aragnia spinosa) après sa transplantation en sol non désinfecté.

document 3b : appareil racinaire d'un plant d'Arganier mycorhizé (PI) ou non mycorhizé (NI)

Les mycorhizes ne sont pas observables à cette échelle.

d'après Sellal and Al.. 2017. Effect of an Endomycorhizal Inoculum on growth of Argan tree.

document 4 : effet de la mycorhization sur la quantité de phosphore et d'azote dans les différentes parties de l'Arganier après 6 mois

mycorhizé (PI)
non mycorhizé (NI)

d'après R. Nouaïm and al.. 1994. Mycorrhizal dependency of two clones of micro-propagated Argan tree ( Argania spinosa). Agroforestry Systems, 27 (1): 53-77.

# data[].attributes.attachment_link.description
html> bac S 2019 Liban A partir des documents et des connaissances, montrez que l'association de l'Arganier et de champignons du sol, permet à cet arbre de mieux se développer dans un milieu pauvre en sels minéraux. L'Arganier pousse dans des régions arides dont le sol est pauvre en éléments minéraux.

# data[].attributes.headline
Les mycorhizes= associations entre champignons et plantes

# data[].attributes.subject
Les mycorhizes= associations entre champignons et plantes

# data[].attributes.body
Premièrement, les populations de chimpanzés peuvent varier non seulement dans la complexité des comportements liés aux outils, mais aussi dans les mécanismes sociaux qui soutiennent ces comportements. Deuxièmement, la capacité d’aide chez les chimpanzés peut être à la fois plus robuste et plus souple qu’on ne l’avait imaginé auparavant.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour la plupart des chimpanzés sauvages, l'utilisation d'outils est une partie importante de la vie, mais l'apprentissage de ces compétences n'est pas une mince affaire. Les chimpanzés sauvages se transmettent des outils entre eux, et ce comportement a déjà été démontré comme étant une forme d'enseignement.
Image d'entête : une femelle chimpanzé adulte avec sa progéniture attrape des termites à Gombe, en Tanzanie. (Kara Walker/ North Carolina State University)
Une nouvelle étude permet de mettre en lumière la capacité des chimpanzés à adopter un comportement prosocial (ou d'aide), une qualité reconnue pour son rôle potentiel dans l'évolution des capacités culturelles humaines.

Selon Stephanie Musgrave, professeure adjointe d'anthropologie à l'université de Miami et première auteure de l'étude :

On pense souvent que les primates non humains apprennent à utiliser des outils en observant les autres et en s'exerçant seuls, avec peu d'aide directe des mères ou d'autres utilisateurs experts d'outils.

En revanche, les résultats de cette recherche indiquent que l'apprentissage social peut varier en fonction du degré de difficulté de la tâche : lors de tâches plus difficiles, les mères peuvent en fait jouer un rôle plus actif, comprenant des comportements qui fonctionnent pour enseigner.

Depuis Jane Goodall dans les années 1960, des chercheurs étudient l'utilisation des outils par les chimpanzés au Centre de Recherche du Parc national de Gombe Stream, en Tanzanie, et ce depuis des décennies. L'étude des chimpanzés de Gombe est l'une des plus anciennes sur le comportement animal dans la nature. Cette année marque le 20e anniversaire de l'étude des chimpanzés dans le Triangle de Goualougo, en République du Congo, où les chercheurs ont documenté les plus complexes comportements des chimpanzés s'aidant d'outils.

L'étude se distingue par l'application de méthodes normalisées pour comparer directement la façon dont les processus de transmission culturelle peuvent différer entre deux populations de chimpanzés sauvages. Dans ces populations, les chimpanzés utilisent des outils pour cibler la même ressource, mais la tâche varie en complexité.

Une femelle chimpanzé adulte et son bébé attrapent des termites à Gombe, en Tanzanie. (Chris Walker/ North Carolina State University)

Musgrave affirme que les conclusions de la présente étude sont importantes à plusieurs égards :

Premièrement, les populations de chimpanzés peuvent varier non seulement dans la complexité des comportements liés aux outils, mais aussi dans les mécanismes sociaux qui soutiennent ces comportements. Deuxièmement, la capacité d'aide chez les chimpanzés peut être à la fois plus robuste et plus souple qu'on ne l'avait imaginé auparavant.

Parmi les animaux, les chimpanzés sont des utilisateurs d'outils exceptionnels. Différents groupes de chimpanzés utilisent différents types d'outils et de même, les chercheurs ont suggéré que le processus d'enseignement pourrait être adapté pour faciliter ces compétences locales.

Dans cette étude, les chercheurs ont examiné la transmission des outils entre les chimpanzés lors de la collecte de termites, et ils ont comparé la population du Triangle de Goualougo, en République du Congo, avec la population de Gombe, en Tanzanie.

Les termites et autres insectes sont une source précieuse de graisse et de protéines dans le régime alimentaire des chimpanzés sauvages et apportent également d'importantes vitamines et minéraux. Les termites construisent des structures complexes de nidification qui englobent un réseau de chambres souterraines, parfois surmontées d'un imposant monticule atteignant plusieurs mètres de haut.

Les chimpanzés des deux sites utilisent des outils de type pêche-sonde pour récolter les termites, mais les chimpanzés de Goualougo utilisent successivement plusieurs types d'outils différents. Ils en fabriquent également à partir d'espèces de plantes spécifiques et personnalisent les sondes de pêche pour en améliorer l'efficacité.

Une femelle adulte chimpanzé près d'un nid de termites divise sa sonde de pêche dans le sens de la longueur. Elle fournit une moitié de son outil à son petit, qui l'utilise pour attraper des termites, et garde l'autre moitié pour son propre usage. Cette stratégie produit deux outils viables, ce qui aide à protéger les donneurs d'outils contre le coût du transfert d'un outil. (Goualougo Triangle Ape Project)

Les chercheurs ont constaté des différences dans le taux, la probabilité et les types de transfert d'outils pendant la récolte des termites entre ces deux populations.

A Goualougo, où les activités de récolte étaient plus complexes, le taux de transmission d'outils était trois fois plus élevé qu'à Gombe, et les mères de Goualougo étaient plus susceptibles de transmettre un outil en réponse à une demande. De plus, les mères de Goualougo ont le plus souvent répondu aux demandes d'outils en le donnant volontairement à leur progéniture.

De tels transferts n'ont jamais été observés à Gombe, où les mères ont le plus souvent répondu en refusant de transmettre les outils. Étant donné que les jeunes des deux populations ont fait des demandes d'outils comparables, ces différences suggèrent que les mères de Goualougo étaient en fait plus disposées à fournir des outils.

Dans la première partie de cette vidéo, une jeune femelle à Goualougo gémit et s'approche de sa mère, qui lui répond en lui remettant la sonde de pêche. Dans la deuxième partie de cette vidéo, un bébé mâle à Gombe s'approche de la sonde de pêche de sa mère, qui refuse de lui transférer l'outil en réponse à sa demande. (Université de Washington à St. Louis)

Selon Crickette Sanz, professeur associé d'anthropologie biologique à l'université de Washington à St Louis (Etats-Unis) :

Nous avons déjà documenté que les transmissions d'outils à Goualougo fonctionnent comme une forme d'enseignement. Les différences de population que nous avons observées dans la présente étude suggèrent que l'enseignement peut être lié spécifiquement aux exigences de l'apprentissage de la fabrication d'outils à Goualougo, où les chimpanzés utilisent plusieurs types d'outils, fabriquent des outils à partir d'espèces végétales sélectionnées et effectuent des modifications qui augmentent l'efficacité des outils.

Un rôle accru pour ce type d'apprentissage social peut donc être une composante importante de la transmission de traditions d'outils complexes sur plusieurs générations.

Pour Elizabeth Lonsdorf, professeure agrégée de psychologie au Franklin & Marshall College :

Bien que les chimpanzés de Gombe et de Goualougo collectent tous deux des termites, nous avons soupçonné qu'il pourrait y avoir des différences dans la façon dont cette compétence est acquise. Mais ce n'est qu'après de nombreuses années d'accumulation de ces données que nous avons pu quantifier rigoureusement ces différences.

Le fait de comprendre comment les chimpanzés transmettent des traditions relatives aux outils au fil des générations peut fournir un aperçu des origines évolutives de capacités culturelles complexes chez les humains.

Selon Musgrave :

L'évolution humaine est caractérisée par l'émergence et l'élaboration de technologies complexes, ce qui est souvent attribué à l'aptitude de notre espèce à se transmettre des compétences par des mécanismes tels que l'enseignement et l'imitation. Cependant, les origines évolutives de ces capacités restent floues.

Nos recherches montrent que la propension humaine à aider les autres à acquérir des compétences complexes peut s'appuyer, au moins en partie, sur des capacités que nous partageons avec nos plus proches parents vivants.

Les efforts de conservation sont fondamentaux pour cette recherche et les futures études. " Les chimpanzés et leurs cultures sont en danger ", déclare Emma Stokes, directrice du programme pour l'Afrique centrale à la Wildlife Conservation Society.

L'étude publiée dans Nature : Teaching varies with task complexity in wild chimpanzees et présentée sur le site de l'université de Washington à St. Louis : Chimpanzees more likely to share tools, teach skills when task is complex.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les chimpanzés qui utilisent des outils pour des tâches complexes seront plus à même de transmettre leurs savoir-faire - GuruMeditation

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour la plupart des chimpanzés sauvages, l'utilisation d'outils est une partie importante de la vie, mais l'apprentissage de ces compétences n'est pas une mince affaire. Les chimpanzés sauvages se transmettent des outils entre eux, et ce comportement a déjà été démontré comme étant une forme d'enseignement.

# data[].attributes.headline
Comment la culture se transmet chez les singes?

# data[].attributes.subject
Comment la culture se transmet chez les singes?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Singes et réseaux sociaux

Marie Pelé
Éthobiosciences

Cédric Sueur
Institut Pluridisciplinaire Hubert Curien
IPHC / CNRS / Université de Strasbourg

Alexandre Bonnefoy
Éditions Issekinicho

Pour en savoir plus sur leurs travaux :

Exposition / conférence :

Maison de la Culture du Japon à Paris

Conférence le 25 octobre à 18h30
Exposition du 25 au 29 octobre

Médiathèque Malraux à Strasbourg

Exposition du 1 décembre 2016 au 4 février 2017.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment la culture se transmet chez les singes

# data[].attributes.attachment_link.description
Ils lavent leurs patates douces, jouent avec des cailloux ou se baignent dans les sources d'eau chaude. Les macaques japonais affichent des comportements complexes qui ne relèvent pas de la génétique mais de la culture. Dans cette vidéo publiée avec Le Monde, des chercheurs tentent de comprendre comment ces savoirs se transmettent, en étudiant les réseaux sociaux qui structurent les groupes de singes.

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.5: LES MÉCANISMES NON GÉNÉTIQUES DE DIVERSIFICATION DU VIVANT