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#Protocolo de accion elaborado por los alumnos como posible alternativa de prevencion y accion

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#Via web: sitios oficiales, ong reconocidas, definir conceptos.
#In situ : instituciones cercanas a la comunidad: salitas, comisaria, fiscalias, juzgados.
#Entrevista con alguien que haya pasado por esa experiencia.
#La biblioteca como centro de invrstigacion multimedia. Bibliografia de las areas de: psicologia, sociologia, historia

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#Violencia de genero
#Pregunta especifica: ¿que puede hacer un adolescente ante una situacion de violencia de genero?

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Mapa Virtual

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Problematica: Violencia

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FASE 5: hacer una lista con aquello que se necesita para resolver el problema
#Asesoramiento de especialistas
#Charlas en conjunto con los alumnos
#Organización y predisposición de los involucrados
#Información para la comunidad:(folletos con teléfonos útiles, dramatizaciones para el ámbito escola,encuestas, afiches informativos,etc
#fuentes confiables de informacion.
#entrevistas con agentes sociales

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FASE 4: hacer una lista con aquello que no se conoce

#¿Hay alguna Comisaría de la Mujer cerca?
#¿Hay algún familiar adulto con el que se pueda conversar?
#¿Cómo abordar el tema a nivel grupal?
#¿Qué trabajo o producción propia puede realizarse?
#En esta problemática, ¿cómo puede ser un agente activo un adolescente? ¿hay una clasificacion de niveles de violencia?
¿Un adolescente debe ayudar en cualquier situación de violencia?
#¿Existe algn protocolo que sea seguro utilizar en estos casos?
#¿Que debe hacer el alumno?¿A dónde debe recurrir

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Face 3: Hacer una lista con las cosas que se conocen

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Face 3: Hacer una lista con las cosas que se conocen

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Solucion: es el objetivo al cual se aspira.
Violencia: el componente que nos convoca para realizar el proyecto.
Miedo y angustia: presentes en el relato del estudiante.
Investigacion interdisciplinaria, especialistas: acordamos que para abordar este tema se necesitan profesionales de distintas areas: amedicos, psicologos, bogados, asistentes sociales, directivos escolares
Leyes, normativa: es el respaldo juridico en el que apoyarse.
Metodologia: ABP(aprendizaje basado en problemas)
Familia: determinar el rol de la familia o de personas allegadas ante una situacion de violencia
Prevencion: objetivo principal del proyecto
Estrategias: conjunto de acciones que se tomaran?
Femicidio: es ineludible tocar este tema en presencia de una situacion de violencia entre un hombre y una mujer.
Instituciones: investigar cual es la red institucional, si la hubiera, ante una situacion de violencia.
Adolescente: que rol puede yomar un adolescente ante una situacion de violencia, sin ponerse en riesgo
Proteccion,  guia y ayuda: son tres factores y objetivos presentes a lo largo del proyecto.
Sumision y miedo: son dos aspectos que se desean desactivar.

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*investigar a wue agentes sociales puede entrevistarse, o si pueden ir al colegio a dar charlas
*En forma anonima o no..recoger las situaciones de violencia en las que se han visto afectado o han participado
Llamar al 144.
*hablo con algun familiar adulto

*Entre todos tratar de (incluyendo este este caso) clasificar los niveles de violencia
*Buscar la Comisaría de la Mujer más cercana. Ir a hacer la denuncia.
*Disyuntiva: irse de la casa/que se vaya él.

*Pedir asesoramiento al gabinete escolar

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FASE 1: lee y analiza el escenario del problema

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FASE 1: lee y analiza el escenario del problema

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Una estudiante de 6to año de Escuela Secundaria llega 45’ tarde a clase. Saluda a la docente y ésta le pregunta el motivo de su tardanza. La estudiante se sienta en su banco, y en voz alta cuenta que venía de casa de su hermana, quien horas antes le había pedido que la ayude a sacar algo de ropa de la casa que compartía con su pareja, quien además de insultarla, ahora la golpeó. Tras un momento de sorpresa, sus compañerxs llenan el silencio de preguntas, sugerencias y dudas sobre qué hacer ante un caso así.