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Me gusta mucho el itinerario con las actividades que hay propuestas. Añadiría la elaboración en el patio del colegio de un reloj de sol. A partir de la actividad podrán comprobar a lo largo el curso como va cambiando la posición del sol tomando como referencia por ejemplo, la hora de entrada, de salida y del recreo.

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Muy buen trabajo compañeros, añadiría alguna actividad plástica como la elaboración de un planetario o una maqueta que suele resultarles muy motivador.

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Es un tema que a los niños les gusta mucho. Yo añadiría una actividad en la que con el globo terráqueo y la clase a oscuras, se enciende una linterna y se va girando la tierra para que vean como ocurre el día y la noche.
¡Buen trabajo!

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Introduciría un taller en el en el que los alumnos tendrán que colorear el sol y la tierra, recortarlos y unirlos por una tira de cartulina con unos encuadernadores, para que se represente el movimiento de nuestro planeta alrededor del sol.

Autor: Yolanda Castro
Fecha de publicación:  el 30 de marzo de 2015

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El tema elegido me parece muy interesante. Es un trabajo muy completo. Yo añadiría una canción para aprender los planetas
https://www.youtube.com/watch?v=pqmS8QGWQek

Título: Canción de los planetas para niños

Autor: El Reino Animado
Publicado el 7 de abril de 2015
Licencia de YouTube estándar

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Me parece un tema interesante.
Yo añadiria como actividad la elaboracion de una maqueta del sistema solar.

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¡Buen trabajo compañeros!
Me parece un itinerario muy completo. Hay actividades muy variadas y motivadoras. Os dejo un video sobre la historia de la brújula.
El Primer GPS:La Brújula|Videos Educativos para Niños.
Aula 365-Los Creadores
Publicado el 18 ago. 2016
Licencia YouTube estándar.

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El Primer GPS: La Brújula | Videos Educativos Aula365

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Me gusta mucho el tema que habéis elegido, es muy motivador e interesante para los niños. También se podría realizar una maqueta con plastilina del sistema solar.
¡Enhorabuena por el trabajo!

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Habéis realizado un itinerario muy completo y llamativo para los niños.
En relación con el objetivo de memorizar canciones sobre los planetas, os dejo aquí un enlace. ¡Buen trabajo!
https://www.youtube.com/watch?v=vcPOVTU656A
Nombre:La Canción del Sistema Solar para Niños - Videos Educativos #
Autor: lunacreciente
Publicado el 26 sept. 2016

Música Original : © Victor y Pablo Escalona 2015.
http://www.victorypabloescalona.com
Licencia de YouTube estándar

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¡Buen planteamiento compañeros!
Añadiría una corta representación teatral o role-play de los alumnos representando a los distintos elementos del sistema solar.

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Un video bastante entretenido sobre el Sistema Solar.
https://www.youtube.com/watch?v=euBlZxiaUE8
Título: Zamba - Excursión al Observatorio: el sistema solar
Autor:  Mundo Zamba

Fecha de Publicación: 9 jul. 2013
Licencia estándar de YOUTUBE
Realizar con plastilina murales en grupos del sistema solar en cartulinas negras.

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Este itinerario también me parece muy interesante, completo y motivador para los alumnos. Se trabajan los contenidos de forma significativa y variada. Cuando finalice la lección y para trabajar la orientación, una actividad que les encanta a los niños podría ser la realización de una pista de rastreo y de orientación en el patio del centro. En pequeños grupos, los alumnos deberán de seguir el mapa que se le de, interpretando las diversas señales, pasando de una pista a otra y llegando a la meta establecida. Os dejo un enlace en el que podéis ver una pista ya elaborada.
Blog, Planeta Educarex
Publicado por Maestra Justi
24 de marzo de 2013

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Llegando la primavera me gusta, bien acabar el 2º trimestre o empezar el 3º, con la orientación. Adaptándola para 2º ciclo con distintos juegos de pistas con uso del mapa, que les hagan ir buscando una serie de elementos a la vez que se ubican en el mapa, corren y se divierten.
En tres sesiones la unidad ha consistido en lo siguiente:

realización en grupo de un mapa del centro, ubicando sus distintos elementos: pabellón, diferentes edificios, setos, distintos patios, pistas. Al ser un centro grande es interesante su realización. Debían pensar y situarse en lo que había a su alrededor y construirlo con la ayuda de todos los miembros del grupo. Les ayudé mostrando el mapa del colegio desde una ampliación del google maps.
Una vez tenían el mapa dibujado, cada grupo escondía cinco conos chinos del mismo color y situaban en el mapa los puntos donde los habían escondido. Iban saliendo cada grupo por separado. Una vez estaban los conos chinos de 4 colores diferentes escondidos y situados en el mapa, se intercambiaban los mapas de unos grupos a otros y ahora debían ir a buscar los conos de colores escondidos por otro grupo ayudándose del mapa. Habia 4 grupos y 4 colores.
Ejemplo: el equipo 1 escondía y situaba conos blancos, y luego buscaba los conos azules que habían escondido el equipo 3, que a su vez ahora iría a buscar conos rojos que habia escondido el grupo 4...

Les entregaba un mapa del colegio. Habia escondido previamente una serie de conos de colores por todo el patio y situado los puntos en el mapa, debajo de cada cono de colores habia una pregunta, en total 4 preguntas y una prueba final. Cada grupo debia ir a buscar los conos de un color que estaban marcados en su mapa, una vez encontrado los cogían, leían la pregunta y la contestaban en un papel con la ayuda de todos, así hasta que encontraran las 4 preguntas, y la prueba final debían ir a la puerta del pabellón a realizarla delante de mi junto con la entrega de las respuestas y el mapa. El equipo que antes lo consiguiera ganaba.

En pequeños grupos de 4 o 5, uno del grupo escondía 5 objetos por el colegio (pueden ser pelotas de tenis, bolos de plástico, conos chinos, conos triangulares...) mientras sus compañeros estaban jugando a la gallinita ciega dentro del pabellón. Cuando volvían de esconderlo, tenían que orientar a sus compañeros a buscarlos, pudiendo decirles solamente frío o calor y derecha e izquierda. Una vez encontrados los objetos debían situarlos en un mapa con un punto. Después se iban turnando el que escondía los objetos y los demás aguardaban sin mirar dentro del pabellón, utilizando el mismo mapa iban cambiando la señales para los demás objetos.

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Juegos de pistas y orientación. 2º ciclo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Llegando la primavera me gusta, bien acabar el 2º trimestre o empezar el 3º, con la orientación. Adaptándola para 2º ciclo con distintos juegos de pistas con uso del mapa, que les hagan ir buscando una serie de elementos a la vez que se ubican en el mapa, corren y se divierten.

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Un trabajo muy completo y muy interesante para los alumnos. Puede y será motivante para los alumnos con todas las actividades propuestas.
Enhorabuena chic@s

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Itinerario muy interesante que les va a enganchar.
también les podria motivar realizar unos telescopios en clase que se pueden llevar a casa por grupos para observar el cielo de noche y contar después las constelaciones observadas o lo que hayan visto.
Aqui una dirección de como hacer un telescopio casero.
http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2011/05/15/telescopio-casero-para-ninos

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Muy completo este itinerario también. Yo les pondría además la canción de los planetas de Enrique y Ana. A los niños les encantan las canciones y es una forma divertida y útil de que se aprendan los planetas.
https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y
En ese video además sale la letra de la canción para que puedan ir cantándola.

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Os dejo el enlace de una obra de teatro sobre los planetas:
https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/infantil/guion.pdf
Además os aporto la última noticia:
http://elpais.com/elpais/2017/02/22/ciencia/1487783042_037999.html
(Anuncio de la NASA. Recreación del nuevo sistema extrasolar. NASA/JPL-CALTECH | EPV)
¡Buen trabajo

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El tema es muy interesante.
Se podria hacer actividades con los propios alumnos , uno que simulara el, otro la tierra y los demás los planetas, así tendrian un conocimiento propiocentivo de los movimientos de la tierra.

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Me parece un itinerario muy completo y bonito que llama mucho la atención de nuestros alumnos. Añadiría alguna actividad lúdica como el juego del "Veo veo" que nos ayudará a afianzar conocimientos y vocabulario. ¡Buen trabajo!

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muy buen planteamiento. Podeis modificar la actividad de simulación de los movimientos terrestres llevándola a cabo con materiales no comercializados para este fin, que los alumnos puedan traer de casa como son naranjas ( para simular la tierra) y nueces ( el sol) . seguro que les gusta participar en la puesta en marcha desde casa!

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Hola compis, os dejo un blog muy interesante que os vendría bien con actividades y videos para la lesson plan.
http://milagrotic.blogspot.com.es/search?q=sol+y+la+tierra

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Muy buena propuesta compañeros, para ampliarla añadiría la realización de un sistema solar poniéndole luz al sol y así trabajar también los circuitos eléctricos y comprobar experimentalmente cómo se producen el día la noche y las estaciones.

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¡Buen trabajo compañeros! Es un itinerario bastante interesante. Como propuesta, se podría realizar una pequeña representación en la que cada niño pueda caracterizarse de cada uno de los elementos del Sistema Solar.

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Juego para conocer los nombres de los planetas.

*Autor :Julia RodrÍguez
*Fecha:29 mayo 2016
*Recurso: Educaplay

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Ordenar Letras Sistema solar. 2º primaria. Julia Rodriguez - E...

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordenar Letras Sistema solar. 2º primaria, sociales, planetas, sistemasolar. Julia Rodriguez. Con esta actividad aprenderás el sistema solar..

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Me gusta mucho el tema que habéis elegido.
Como actividad os sugiero que por grupos los alumnos realicen una maqueta para explicar los movimientos de rotación y traslación.

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Muy interesante el tema sobre el que habéis trabajado. Habéis propuesto muchas actividades para su práctica. Os recomiendo una visita a algún observatorio en murcia o cerca o visitar sus páginas que tienen actividades y webcams en directo.
http://www.observamurcia.com/CabezoJara.htm
http://www.observatoriodelasagra.com/

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Me encanta vuestro itinerario sobre el Sol y la Tierra. Yo añadiría el siguiente juego interactivo: http://es.tiching.com/link/102942
Autora: Gabriela Basurto
Recurso: Tiching
¡Un saludo compis!

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Es un itinerario bastante atractivo e interesante para los alumnos.
Se podría incluir la visita  al Observatorio  Astronómico Municipal de Murcia, en La Murta.
Los niños podrán descubrir y conocer planetas, estrellas, satélites y constelaciones.

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*TEMÁTICA ITINERARIO 2: EL SOL Y LA TIERRA

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*TEMÁTICA ITINERARIO 2: EL SOL Y LA TIERRA

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*OBJETIVOS:

Utilizar el vocabulario propio de la astronomía con precisión y rigor.

Conocer las características propias de los distintos tipos de astros: estrellas, planetas y satélites.

Asociar el movimiento de rotación de la Tierra a los momentos del día (amanecer, mediodía, atardecer, anochecer) y a la noche.

Comprender el movimiento de traslación de la Tierra y su relación con las estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno).

Memorizar canciones relacionadas con los astros.

Manejar las nociones topológicas básicas de posición y cercanía para orientarse en el entorno más cercano.

*CONTENIDOS:

El sistema solar: el Sol, la Tierra, la Luna y las estrellas. Características generales.

Movimiento de rotación: el día y la noche.

Movimiento de traslación: las estaciones.

Orientación espacial: nociones básicas.

*EVALUACIÓN:

Explica las características del Sol, de la Luna y de las estrellas.

Comprende el movimiento de rotación y lo asocia con el día y la noche.

Comprende el movimiento de traslación y lo asocia a las estaciones.

Interpreta planos sencillos de espacios o itinerarios cotidianos.

Utiliza correctamente las nociones topológicas básicas de posición y cercanía (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-izquierda, interior-exterior, etc.) para orientarse en su entorno más cercano.

*ACTIVIDADES:

LLuvia de ideas para comprobar qué conocimientos tienen sobre el universo.

Visionado de un vídeo sobre los planetas.

Completar el nombre de los planetas en un esquema o en un dibujo.

Simulación del movimiento de rotación de la Tierra con el globo terráqueo y una linterna.

Visionado de un vídeo sobre los movimientos de la Tierra.

Identificar a qué estación del año corresponde diversas imágenes.

Completar oraciones utilizando el vocabulario adecuado.

Visionado de un vídeo sobre cómo nos orientamos.

Realizar una rosa de los vientos escribiendo los puntos cardinales.

Salir al patio para orientarnos colocando los brazos de modo que el derecho señale el Este (salida del sol) y el izquierdo el Oeste.