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Analisar o papel das inovações tecnológicas na melhoria de vida das populações refletindo sobre a democratização do acesso e do desempenho de diferentes atores sociais, com pequenos empreendedores, medias e grandes empresas e o governo.

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PLANO DE ENCONTRO- MUNDO DO TRABALHO:

ALÍNEA CONTEXTO DIGITAL E TECNOLOGIA

INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E IMPACTO SOCIAL

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O que aprendi – os jovens aprendizes devem relembrar os temas discutidos ao longo do encontro e escrever em tarjetas de papel, anonimamente, a seguinte frase, completando-a:
“Meu maior desafio tecnológico é...”,
Recolha as tarjetas e as redistribua aleatoriamente entre os participantes. Cada jovem deve ler em voz alta a tarjeta recebida e tentar elaborar alternativas para esse desafio, oferecendo alguns caminhos para solucioná-lo.
Por fim, realize a síntese do encontro, relacionando os principais desafios e sugestões / comentários levantados.
Planeje com os aprendizes qual será o tema do próximo encontro, que pode ser elencado entre os encontros não
trabalhados do mesmo trajeto. Uma vez acordado isso, antecipe as perguntas da problematização, orientando-os
a observarem em seus locais de trabalho como tais questões se relacionam com as atividades ou com a
organização cotidiana desses locais.

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Coordene a apresentação dos textos coletivos, favorecendo a constituição de um espaço dialógico e interativo.
Fique atento aos aspectos levantados pelos jovens acerca de seus esforços para elevação de sua qualificação
profissional e estudantil.

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Solicite que, em grupos, os jovens aprendizes localizem em seus cotidianos educacionais e profissionais exemplos de ferramentas e aplicativos utilizados em escala global atualmente, indagando sobre a frequência com que usam o pacote Office, por exemplo:
Quais os programas mais utilizados em seus ambientes profissionais e com quais finalidades?
Como vocês aprenderam a manejar essas ferramentas tecnológicas?
A seguir, converse sobre o uso de planilhas, listagens, controle e organização de dados (textos, números, fórmulas e funções) por distintas áreas no cotidiano das empresas – áreas administrativa, financeira, de produção e comercial.
Como essas ferramentas estão presentes na dinâmica das empresas em que atuam?
Em que setores ou áreas?
Como estão organizados os momentos de formação/qualificação?
Há oferta de oportunidades para o aperfeiçoamento das habilidades tecnológicas necessárias à utilização dessas ferramentas e às funções que exercem?
Como manter-se atualizado, tendo em vista as mudanças tecnológicas contínuas que ocorrem atualmente tanto em nossa vida cotidiana como no mundo do trabalho?
Os aprendizes devem elaborar um texto coletivo que apresente uma síntese das reflexões, consensos e
divergências observadas entre os membros do grupo, ao longo do encontro, sobre o tema discutido

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Com os jovens sentados em um círculo, apresente o vídeo que debate os efeitos da contemporaneidade sobre as tendências tecnológicas (MDTT6V05). Cada participante registrará suas impressões pessoais sobre os conteúdos do filme numa folha de papel, respondendo às seguintes questões: Eu já sabia… Foi novidade…Fiquei curioso para saber mais sobre…
Em seguida, estimule o compartilhamento dos registros realizados, refletindo junto aos aprendizes sobre as ideias complementares e / ou antagônicas apresentadas pelos vídeos assistidos. Retome as questões problematizadoras, solicitando comentários e posicionamentos dos jovens quanto às seguintes dimensões:
- As tecnologias criadas para a melhoria da vida das populações nos variados campos da pesquisa acadêmica.
-As tecnologias criadas a partir da inventividade de outros sujeitos em diferentes realidades sociais e geográficas.
-O papel das grandes empresas na disseminação da tecnologia e na regulação do acesso a ela.
-O papel do governo na criação de estruturas para o favorecimento da inovação tecnológica e na criação de regras de utilização destes recursos e ferramentas.

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O que é inovação tecnológica? Como essa inovação se manifesta no cotidiano das sociedades? E no seu cotidiano? Como conviver em um mundo digital sem entender do que são feitos e como funcionam esses dispositivos? O que fazer com eles? O que o consumo sustentável tem a ver com inovação tecnológica?
Solicite aos jovens que, organizados em trios, recortem de revistas e jornais o maior número de imagens de diferentes tipos de equipamentos e aparelhos eletrônicos utilizados pelos grupos sociais, tanto no passado, como no presente. Em seguida, os aprendizes deverão organizar uma linha do tempo, utilizando como referências as imagens coletadas. Os trios combinam a medida de tempo para situar esses equipamentos na história dos grupos sociais. Dependendo das imagens coletadas, a divisão do tempo poderá ser feita em décadas, em
períodos históricos, de acordo com o ano de nascimento dos participantes, entre outras possibilidades. Cada trio apresenta a composição construída para os demais. As linhas do tempo devem compor um painel que ficará exposto no ambiente do encontro. Indague os jovens sobre os avanços na qualidade de vida das populações a partir do uso desses dispositivos: o que mudou nos locais que frequentam (família, grupos de jovens, escola,
trabalho)?

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Entregue tarjetas de papel para cada jovem e divida-os em dois grupos.Considerando as experiências que vivenciam em seus cotidianos, um dos grupos escreverá nas tarjetas “palavras-problemas” relacionadas à conciliação da vida pessoal, escolar e profissional. O outro grupo será responsável por registrar “palavras-soluções” relacionadas à administração dos vários mundos sociais em que circulam, entre eles o Programa Aprendiz Legal.
As tarjetas formarão um painel no ambiente do encontro. Cada grupo selecionará um relator que lerá as tarjetas. Durante a leitura, realize a síntese da atividade, desafiando os aprendizes a estabelecerem pares de palavras-problemas e palavras-soluções. Destaque a interdependência de questões e desafios, a importância da comunicação no trabalho em equipe, além do respeito aos tempos e posicionamentos diferentes entre seus membros.