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Hecho con la fuerza necesaria para triunfar
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Wendy Cruz
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Wendy Ruth Barrera De La Cruz

Carina Cerón Gódinez

Lic. Educación preescolar intercultural bilingüe

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Frijda (2004) dice que la verdadera importancia de las emociones es la identificación y valoraciones acerca de hechos que puedan significar más relevantes en nuestras vidas.

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Las emociones,  constan de tres componentes principales, que son: de naturaleza neurofisiológico, cognitivo y de comportamiento.

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Fredrickson (2001) considera las emociones como tendencias de respuestas , cuyo poder adaptativo va acompañado de ciertas  manifestaciones fisiológicas dentro de las cuales destacamos la importancia de las expresiones faciales como facilitadoras en los procesos de interacción, así como  fuentes de información acerca de los propios estados emocionales para uno mismo y para el entorno.

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Bisquerra (2003, p.12) afirma que las emociones son: “...un estado complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a una respuesta organizada. Las emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno”

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Salovey y Mayer (1996)  plantearon las emociones  como elementos que modifican y desordenan la mente, idea esta que debió  ser modificada, ya que se observó que   incluso algunas situaciones intensas, podrían servir de estímulo en los procesos de aprendizaje y que no necesariamente implican desorden.

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Plutchik (1980), sugiere que deberíamos  estudiar una emoción, como una respuesta conductual objetiva, este mismo autor  logra reunir,  28 definiciones con diferencias y similitudes entre sí, donde alguna de ellas  se centran en aquellos aspectos más relacionados con lo conductual, mientras que otras se centran en los  aspectos puramente fisiológicos.

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Según Redorta y Cols (2006), las emociones son: aquellos  estados y percepciones, de los estímulos internos y externos, en una suerte de acercamiento y adaptación frente  a cualquier cambio o adversidad, con el cual tengamos que enfrentarnos en nuestra vida cotidiana