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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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→     El impacto logrado en la comunidad

Gracias a esta organización, poblaciones han transformado su vida, alejándolos de la violencia de las calles, la inequidad y la injusticia e impulsándolos al arte y a tener más oportunidades.

Esta fundación ayuda a disminuir en una parte significativa los problemas que día a día se vive en la población de Medellín y del país en general, garantizando una condición de vida mejor.

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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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→     Las acciones de responsabilidad social que realizan

Es una institución líder en procesos de transformación personal y social en diferentes contextos difíciles del departamento Antioqueño y del país, a través de la implementación de nuestro modelo pedagógico.

Estos problemas sociales crean un compromiso firme de la Fundación Juan Cuadrado, que trabaja mediante una metodología propia y estructurada, articulando los esfuerzos del Estado y las organizaciones públicas y privadas, para así trabajar unidos por el presente que garantice mejores condiciones de vida en su futuro.

Estas intervenciones sociales, deportivas y culturales, son algunas estrategias de cambio, que permiten romper con los patrones de violencia, disminuir las brechas de inequidad y contribuir a un sano desarrollo de nuestra población.

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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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Acto de Responsabilidad Social "Fundación Juan Cuadrado"

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→     La población impactada y su contextualización

La Fundación Juan Cuadrado vela por la formación integral en la dimensión personal, social y espiritual de niños, jóvenes y por ende de sus familias, mediante valores como el perdón, la tolerancia, el amor y la fe como recurso esencial para la transformación social.

Aunque la ciudad de Medellín ha realizado mejoras importantes en torno a la pobreza, las diferencias sociales y económicas de su población, todavía siguen existiendo de manera significativa. Sumado a esto, los niños y jóvenes están expuestos a situaciones psicoactivas, el abuso sexual, los embarazos adolescentes y la falta de cuidado afectivo y responsable por parte de la familia, que comprometen, a vida y el futuro de la población.

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Marco de referencia para los enfoques deconstructivistas del “post-desarrollo”: crítica radical al concepto de desarrollo, considerado ideologizado, culturalmente occidentalizador y eurocéntrico, y económica, social y ambientalmente inviable.
(Imagen "Los Objetivos del Milenio de la ONU")

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2000: Objetivos del Milenio
Desarrollo humano
Macroeconomía estructuralista y neoestructuralismo.
Conectar lo local con lo global. Respuestas globales. La EpD introduce la dimensión de la participación en el sistema mundial. Ciudadanía global, mundial o cosmopolita.
Proceso educativo.
Local/global tanto en el Norte como en el Sur.
Transformación social

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Entre los países industrializados del Norte y Europa, se pueden distinguir algunas etapas en las que los distintos contextos dibujaron claros paralelismos entre la evolución de la Educación para el desarrollo y la del conjunto de la Cooperación Internacional.

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1 Generación: Enfoque asistencial
2 Generación: Enfoque desarrollista
3 Generación: Educación crítica y solidaria
4 Generación: Educación para el DHS
5 Generación: Educación para la ciudadanía global

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EntreCulturas donde son conscientes de que la educación es la herramienta más poderosa para transformar personas y estructuras.
EntreCulturas, en colaboración con comunidades educativas de España, América Latina y África, promueve proyectos y ofrece recursos que impulsan una educación transformadora.

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Tercera Generación: Ministerio de Educación Colombiano que formula la política nacional de educación, regula y establece los criterios y parámetros técnicos cualitativos que contribuyan al mejoramiento del acceso, calidad y equidad de la educación, en la atención integral a la primera infancia y en todos sus niveles y modalidades.
Cuarta Generación: Movimiento por la Paz - MPDL es una organización colombiana que aspira a la paz global, donde se asegura el pleno cumplimiento de los derechos humanos, la gobernabilidad democrática, la igualdad y la solidaridad entre las personas y los pueblos.
(Imagen "Edificio Min. de Educación")

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Primera Generación: Apadrinamientos, apelar a la conciencia individual del donante y establecer un vínculo supuestamente directo, los apadrinamientos se han convertido en la herramienta de recaudación más efectiva en el mundo de las ONG, y para los responsables de finanzas de algunas de estas organizaciones, en una “solución mágica” para “conectar el corazón y la billetera”.
Segunda Generación: La Fundación Social Crecer es una ONG colombiana legalmente constituida, especializada en la intervención e investigación interdisciplinaria de programa de formación, organización, información y gestión desde un enfoque interdisciplinario para población vulnerable.
(Imagen "Miembros de la Fundación Social Crecer")

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1939-45: II Guerra Mundial
1944: Creación FMI y BM
1945: Creación ONU Carta ONU
Recaudación de fondos para la financiación de acciones de emergencia.

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EpD como proceso de aprendizaje.
Participación de los educandos. Conocimientos y actitudes. Interdependencia Norte‐Sur. Desarrollo apropiado para cada lugar. No modelo único. Evaluación del proceso de aprendizaje
(Imagen "Declaración del Nuevo Orden Económico Internacional"

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Campañas con imágenes catastrofistas del Sur; ciudadanos del Sur percibidos como sujetos pasivos de la pobreza; solución ha de provenir del Norte (concepción euro céntrica).
El apadrinamiento.
(Imagen "Creación de la ONU")

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La EpD se convierte en un espacio para el cuestionamiento del modelo de desarrollo occidental. También es la época de la entrada de la EpD en el campo político con campañas de lobby, y el uso de medios de comunicación de masas.
Confluencia de otras propuestas educativas: educación para la paz y los derechos humanos, coeducación, educación ambiental, educación intercultural.
(Imagen "Caída Muro de Berlín")

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1986:Declaración Derecho al Desarrollo.
1989: Caída del Muro de Berlín.
I Informe PNUD.
1992: Cumbre de Medio Ambiente (Río).
1993: Conferencia Derechos Humanos (Viena)
1995: Cumbre de Desarrollo Social (Copenhague)
Los años 80: constituyeron una “década perdida” para los países del Sur en términos de pobreza, desigualdad y retroceso de los principales indicadores socio económicos de desarrollo. La crisis de la deuda, los programas de ajuste estructural del FMI y el Banco Mundial, y los problemas alimentarios supusieron una dramática reversión del proceso de desarrollo y un fuerte desgaste de sus supuestos teóricos.

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1960: Primeros instrumentos coop. europea y agencias
1960: Constitución Movimiento Países No Alineados
1961: Nace el CAD
Surgen grandes programas de ayuda externa, “Alianza para el Progreso”, promulgación en 1960 “Decenio de las Naciones Unidas para el Desarrollo”, incluye objetivos precisos de crecimiento económico. En la década de los sesenta aparece la Ayuda Oficial al Desarrollo

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1971: Declaración del Nuevo Orden Económico Internacional
1982: Crisis de la Deuda y Planes de Ajuste Estructural
Pensamiento: el desarrollo de unos se lograba a costa del subdesarrollo de otros, a través de relaciones de explotación entre el “centro” y la “periferia”.

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La acción de las ONGD pasa a la realización de proyectos de desarrollo. Nace propiamente la ED. Se da a conocer las circunstancias el medio en el que actuaban las ONGD. El Mensaje seguía siendo eurocéntrico. La cuestión central era la ONGD en si misma y el contexto inmediato de su acción. No se tomaban en cuenta problemas estructurales del desarrollo del Norte.
(Imagen "Firma de Kennedy para la Alianza del progreso")