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EBAU ULL

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Ser mujer en tiempos de coronarivus

Decía Paulo Freire que "la educación no cambia el mundo, sino a las personas que van a cambiar el mundo". Este es el objetivo de este taller, contribuir a aportarte algunas claves que te sirvan para ser parte del cambio social, hacia un mundo igualitario y justo.Para eso es necesario saber cuáles son las injusticias y cómo afectan, así que verás datos y ejemplos de desigualdad. Pero sobre todo, conocerás personas, colectivos y movimientos sociales que están luchando y haciendo cosas chulísimas para que todo vaya mejor.

taller online

Aquí encontrarás mucha información, pero tranqui, ¡no te agobies antes de tiempo!Estas son algunas recomendaciones para que le saques el máximo partido a este taller:-Lee todo el contenido que está dentro de esta presentación. Eso incluye las ventanas. Una ventana son cuadros como este, donde estás leyendo las instrucciones, que se abren aquí mismo al picar sobre un elemento.- Este símbolo significa que si picas encima puedes ver los elementos de la presentación que llevan a más contenidos (ventanas con más información, enlaces...):También puedes saber qué elementos llevan a más información si al pasar el ratón por encima pasas de ver una flecha a ver una mano.- Ten en cuenta que cada vez que una palabra o frase aparezca en negrita y acolor, significa que si clicas encima puedes ampliar contenidos en otra página.- Considera todos los artículos, vídeos... a los que te llevan los enlaces, fuera de esta presentación, como material complementario, para que vayas conociendo más poco a poco. No lo sientas parte "obligatoria" de este taller (son muchos recursos, algunos muy largos).- Ve, o al menos echa un vistazo profundo, a todos los vídeos que se encuentran dentro del taller.- Disfruta aprendiendo, y al final, déjanos tus ideas sobre cómo puedes contribuir a cambiar las cosas, y tu valoración de este taller.

Por favor, no olvides responder el formulario final.Es la única forma que tenemos de saber que has hecho el taller y lo que te ha parecido.

Antes de empezar...

¡Es anónimo, y lo agradecemos un montón!

¿Qué verás aquí?

1. Vivimos en un mundo machista

2. El mundo también es racista

4. Pero algo se está moviendo en el mundo

3. ¿Y qué tiene que ver con COVID-19?

1. Vivimos en un mundo machista

Desde hace mucho, mucho, tiempo....

En esta sección encontrarás algunos datos que muestran cómo se manifiesta la desigualdad entre mujeres y hombres

¿Te estás preguntando quien esta mujer de desafiante mirada? Es Ángela Davis, una mítica activista e intelectual en pro de la igualdad, en sentido amplio: feminista, antirracista, anticapitalista y antiespecista.Fue una de las caras visibles de Las Panteras Negras.

División sexual del trabajo

1. Vivimos en un mundo machista

Cosificación sexual

1. Vivimos en un mundo machista

1. Vivimos en un mundo machista

Mujeres y Cine

¿Dónde están las mujeres? Invisibilización

Mujeres y ciencia

Mujeres y libros

Mujeres y deporte

Mujeres y arte

¿Y las consecuencias de todo esto?

- Por si quieres buscar más sobre ellas, las directoras que aparecen en la imagen son: Agnes Vardá, Lana Wachowsky, Safi Faye e Icíar Bollaín.- Se suele creer, y así aparece muchas veces, que la primera persona en dirigir una película fue Georges Melié (la película "Viaje a la Luna", en 1902), pero realmente Mary Alice Guy Blanché fue la primera, con su película "El hada de los repollos", de 1896.Puedes saber más sobre ella y sobre como funciona eso de la invisibilización aquí.Otros datos relevantes:-El presupuesto medio con el que contaron las directoras en 2017 fue casi la mitad del que tuvieron los hombres.- En 2006, el 62% de las películas estaban protagonizadas por hombres, los personajes femeninos apenas hablaban entre sí, y cuando lo hacían hablaban de sus relaciones con los hombres. Además apenas tomaban iniciativas o decisiones. Han pasado 14 años, así que sería interesante saber si esto ha cambiado, aunque sea un poco.- Para saber si una película o serie otorga algo de profundidad a los personajes femeninos, Alison Bechdel creó eltest de Bechdel.

El caso del deporte es especialmente sangrante: para rendir al máximo, necesitas poder dedicarte a ello por entero, dedicar tiempo a entrenar y a autocuidarte. Los hombres y equipos deportivos, al recibir mucha más financiación, pueden hacerlo con más facilidad que las mujeres, quienes no pueden vivir de ello y tienen que trabajar analogamente. Luego se usa como excusa su menor rendimiento para continuar la discriminación.Aun así, son muchísimas las mujeres que destacan en distintos deportes. En dos últimas ediciones de los Juegos Olímpicos, las mujeres ganaron más medallas para España que los hombres (11 las mujeres y 6 los hombres en 2012 y 9 las mujeres y 8 los hombres en 2016). Aún así, en la prensa deportiva solamente el 5,11% de los contenidos visibilizan a las mujeres, y además la mitad de las veces comparten protagonismo con un compañero.En la imagen aparece Kathrine Switzer, primera mujer en correr una maratón (que se sepa por ahora), quien lo hizo desobedeciendo la prohibición. Esta es su historia.Te animamos a conocer la Asociación de Mujeres Deportistas de Canarias, que trabaja por cambiar esta realidad en nuestras islas.

Hemos visto la cosificación sexual, y la invisibilización de las mujeres.Si lo unimos, tenemos: a las mujeres apenas las vemos como escritoras, científicas, deportistas, artistas... solo como objetos sexuales.Así, crecemos viendo que las mujeres solo estamos orientadas a servir a los demás, sexualmente y cuidando en el hogar.Esto crea mucha presión que se traduce en obsesión con el cuerpo, falta de autoestima, dependencia de la autoestima por la validación que hacen los chicos del cuerpo de las mujeres...Esa idea, además, de las mujeres como meros objetos sexuales genera la violencia sexual, con la idea de que no importa nuestro consentimiento, nuestro placer... solo estamos para que nos toquen cuando quieran y como quieran.Esto se ve muy bien en el movimiento global en redes sociales #MeToo, donde miles de mujeres de todo el mundo comenzaron a compartir las experiencias de violencia sexual, mostrando que se trata de un problema mundial que afecta a muchísimas mujeres. Gracias a esta campaña, muchas mujeres se han animado a denunciar un delito que casi siempre ocultaban por miedo o vergüenza, ya que además existe la cultura de la violación, que echa la culpa a la víctima ("llevaba una falda muy corta", "lo estaba buscando", "no debió salir sola"...). Lo absurdo de estas ideas nos lo muestra la cantautora La Otra con su canción irónica "Se quemó":

Aunque el 60% del alumnado en arte son mujeres, solo un 15% de las obras de los museos están hechas por mujeres.Mira esta iniciativa tan chula hecha hace poco en nuestro país, promovida por mujeres artistas como Yolanda Domínguez y que se titula #EstamosAquí.En la imagen aparecen las Guerrilla Girls, un grupo de activistas muy cañeras que promueven la justicia social en el mundo del arte. Denuncian el machismo y el racismo. Este cartel tan chulo se lo dedicaron al Museo Metropolitano de Nueva York, y dice: "¿Tienen las mujeres que estar desnudas para aparecer en el MET? Solo el 5% de las obras de este museo son de mujeres, pero el 85% de los desnudos son femeninos".

- En la imagen puedes ver a "Las sin sombrero", escritoras de la Generación del 27, geniales y que nunca tuvieron el reconocimiento y la visibilidad de sus compañeros.Un estudio de Ana López Navajas en 2012 nos muestra que solo el 12% de lo que sale en los libros de texto son las aportaciones que han hecho las mujeres a esa rama de conocimientos (matemáticas, literatura...).Además, es mucho más probable que se cite quien tuvo el mérito de hacer esas aportaciones cuando son hombres.Cada vez más centros educativos hacen actividades para visibilizar a las mujeres, y exponen murales con las escritoras, las científicas... Estas actividades son necesarias porque si no se hace así, esas mujeres y sus aportaciones continúan sin conocerse.

El panorama en la ciencia es igual: invisibilización y falta de reconocimiento y presupuesto.Este estudio lo demuestra con un montón de datos.Y este blog es súper interesante para conocer las aportaciones de las mujeres en todos los ámbitos científicos.En la imagen está: Hedy Lamarr (gracias a ella tenemos Wifi), Jane Goodall (primatóloga que nos enseña el respeto a los animales) y Tebello Nyoking, química que investiga tratamiento al cáncer.Te animamos a que veas la película "Figuras ocultas", dirigija Theodor Melfi, que cuenta las dificultades que tuvieron las mujeres negras (que además del machismo convivían con el racismo) que trabajaron en el equipo de la NASA EN LOS 60`s y cuyo trabajo fue indispensable, y también olvidado.

1. Vivimos en un mundo machista

Mujeres y Cine

¿Dónde están las mujeres? visibilización

Mujeres y ciencia

Mujeres y libros

Mujeres y deporte

Mujeres y arte

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Maryam

Mirzakhani

1. Vivimos en un mundoque es machista

de las personas que viven en la pobreza son mujeres.

70%

18%

63%

es la diferencia de salario entre mujeres y hombres en el estado español.

del trabajo del hogar lo realizan las mujeres cuando ambas personas trabajan fuera de casa

Otros datos

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Ya que estamos ahora hablando de datos, aprovechamos y te presentamos a esta matemática iraní que fue la primera mujer en conseguir el Premio Fields de matemáticas, un galardón de prestigio internacional.

Aquítienes un informe sobre la brecha salarial.En este artículo puedes conocer algunas de las causas que no siempre se tienen en cuenta.

La única situación en la que tanto el hombre como la mujer (en parejas heterosexuales) dedican el mismo tiempo al trabajo del hogar, es cuando ella trabaja fuera y él está desempleado. En todas las demás situaciones las mujeres dedican muchísimas más horas.Esto, evidentemente, va en detrimento de la calidad de vida de las mujeres, que disponen luego de mucho menos tiempo para su descanso y realización personal.

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Marsha P. Johnson

LGTBI*Fobia

1. vivimos en un mundo que es machista

Conoce a Marsha P. Johnson y Sylvia Rivera, mujeres trans, afrodescendiente y latina, respectivamente, activistas por sus derechos, que participaron en las Revueltas de Stonewall, hecho que dio lugar a la celebración-reivindicación anual del Orgullo LTGBI+.En Gran Canaria, tienes a referentes de lucha LGTBI+ en Gamáy Crhysallis. En Tenerife a AlgarabíayTransGirls Canarias, en Fuerteventura a Altihay, en Lanzarote a Lánzate.¡Seguro que se nos quedan muchas atrás!ACTIVIDAD. Te animamos a que busques más asociaciones y personas referentes del colectivo LGTBI*, y nos cuentes a quiénes has encontrado y porqué te han parecido interesantes: ¿qué nos enseñan? ¡Con todas las aportaciones, iremos creando infografías, carteles... de difusión online para visibilizar referentes!Cargando...

AL FINAL DEL TEXTO HAY UN DOCUMENTAL, CENTRADO EN CANARIAS 100% RECOMENDABLEHemos visto que las mujeres somos socializadas para basar nuestra autoestima en nuestro físico, para asumir los trabajos reproductivos, y que eso tiene unas consecuencias. Los hombres son socializados para sumir las tareas productivas, y a ellos se les asocia otros roles y estereotipos.Evidentemente, no todas las mujeres basan su autoestima en el cuerpo, ni les gusta maquillarse, ni quieren ser madres... y no a todos los hombres les gusta el fútbol, son temerarios, ni cosifican a las mujeres...Todas las personas somos diferentes y la socialización de género es demasiado rígida para abarcar la enorme diversidad humana, pero... ¿cómo aseguras la división sexual del trabajo y en general, la desigualdad de las mujeres respecto a los hombres si no es mediante esos rígidos roles y estereotipos? Por eso, las personas LGTBI* son también discriminadas, porque desafían las normas de género y ponen en cuestión "lo natural y normal" del sistema patriarcal.Recursos para conocer mejor cómo afecta la LGTBI+fobia, y conocer activistas y organizaciones los tienes en la página oficial de la Federación Estatal LGTB.Estas son algunas películas y series que tratan de sensibilizar contra esta forma de discriminación:La chica Danesa(2015), dirigida por Tom Hooper, basada en hechos reales.Transparent(2014), dirigida por Jill Solloway.La Veneno (2020), dirigida por Javier Ambrossi y Javier Calvo (Los Javis), sobre la vida de Cristina Ordiz. La serie está aún en emisión.Carol(2015), de Todd Haynes.La vida de Ádele (2013) de Abdellahtif Kechiche.Con Amor, Simón (2018), de Greg Berlanti.La maravillosa serie Orange is The New Black (2013), de Jenji Leslie Kohan, trata el lesbialismo, la transexualidad, el racismo y la islamofobia. En esta serie se hizo conocida Laverne Cox, actriz y activista trans.Y por supuesto... el maravilloso documental sobre las personas LGBT en Canarias durante el franquismo: "Memorias aisladas", elaborado por Dani Curbelo:

01

02

Edith

03

04

Cowan

CIE, CÁRCELES RACISTAS

#PasajeSeguro

Discriminación día a día

Islamofobia de género

2. El mundo también es racista

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05

Hablan las mujeres gitanas

Algunos ejemplos de racismo

Sojourner Truth (Estados Unidos, 1797-1883) fue una mujer negra activista por la abolición de la esclavitud y los derechos de las mujeres. Era analfabeta (las personas negras tenían prohibido aprender a leer y escribir) y aún así su capacidad de oratoria y sus ideas eran tan potentes que fueron transcritas y siguen haciéndonos pensar actualmente. Su discurso más famoso se llama "¿Acaso no soy yo una mujer?". Ahí cuestionaba que las mujeres no están todas en la misma situación, ya que mientras las mujeres blancas se quejaban de no poder trabajar fuera del hogar, ella, como mujer negra, lo ha hecho siempre, pero bajo la esclavitud y el racismo. Las feministas nos dicen: "no a todas las mujeres se nos discrimina de la misma forma, el racismo hace que la discriminación sea doble para nosotras".¡Ah!y fue la primera mujer negra en ganar un juicio contra un hombre blanco.Aquí el discurso famoso de Sojourner Truth, dado en la Convención de los Derechos de la Mujer, en Ohio en 1851:¿ACASO NO SOY YO UNA MUJER?"Bueno hijos, cuando hay mucho alboroto es porque algo está pasando.Creo que tanto los negros del Sur como las mujeres del Norte están todos hablando de derechos y a los hombres blancos no les queda más que ceder muy pronto.Pero, ¿De qué se trata de lo estamos hablando aquí?Los caballeros dicen que las mujeres necesitan ayuda para subir a las carretas y para pasar sobre los huecos en la calle y que deben tener el mejor puesto en todas partes.Pero a mi nadie nuncame ha ayudado a subir a las carretas o a saltar charcos de lodo o me ha dado el mejor puesto! y ¿Acaso no soy una mujer? ¡Mírenme! ¡Miren mis brazos! ¡He arado y sembrado, y trabajado en los establos y ningún hombre lo hizo nunca mejor que yo! Y ¿Acaso no soy una mujer? Puedo trabajar y comer tanto como un hombre si es que consigo alimento-y puedo aguantar el latigazo también! Y ¿Acaso no soy una mujer? Parí trece hijos y vi como todos fueron vendidos como esclavos, cuando lloré junto a las penas de mi madre nadie, excepto Jesús Cristo, me escuchó y ¿Acaso no soy una mujer?Entonces se preguntan ¿Qué es lo que tiene en la cabeza? ¿Qué significa esto?(Un miembro de la audiencia sugiere "Intelecto")-¡Exacto! ¿Qué tiene a que ver todo esto con los derechos de las mujeres y de los negros?Si mi cántaro solamente puede contener una pinta y el de ustedes un cuarto, no sería muy egoísta de parte de ustedes no dejarme tener mi pequeña mitad llena? Entonces el pequeño hombre vestido de negro(se refería a un cura que habló también en la conferencia)dice que las mujeres no pueden tener tantos derechos como los hombres, porque Cristo no era una mujer. ¿De dónde vino Cristo? ¿De dónde vino Cristo? ¡De Dios y de una mujer! ¡El hombre no tuvo nada que ver con Él!Gracias por haberme escuchado, ahora la vieja Sojourner no tiene más nada que añadir".

#PasajeSeguroes una movilización para que las personas migrantes, (que salen de sus países huyendo de las guerras y del hambre, que muchas veces producen nuestros países occidentales -financiando armas, expoliando recursos...-) puedan viajar de forma segura, sin exponerse a morir en el mar.El viaje migratorio es especialmente duro para las mujeres, que muchas veces se ven obligadas a ser abusadas sexualmente por un hombre que les de "protección" durante el viaje, evitando así que la violen otros muchos. La violencia sexual es frecuente en los testimonios de las mujeres migrantes. Además, no tener formas seguras de viajar, las hace caer en las redes de trata de seres humanos con fines de explotación sexual.Boni Ofogo es un reconocido narrador oral, que en solo dos minutos puede contarnos qué es eso de la trata de seres humanos con fines de explotación sexual:

Los CIE son Centros de Internamiento de Extranjeros. Se trata de centros donde se priva de libertad a personas migrantes en situación administrativa irregular ("sin papeles"), mientras se tramita su deportación. Son personas a las que, muchas veces, para la policía por la calle al ver que son personas racializadas.La ley exige que en los CIE tengan asistencia legal para poder solicitar refugio, que tengan traductor/a, y asistencia médica. Sin embargo, las organizaciones sociales que entramos a los CIE para conocer sus condiciones vemos que eso no siempre es así.En Gran Canaria, el CIE está justo al lado de la perrera de la policía, y los ladridos de los perros se oyen día y noche desde todos los rincones del CIE.En los CIE, por "cuestiones de seguridad", se les confiscan sus teléfonos móviles y otros objetos personales. Las reglas son tan estrictas como las de una cárcel, y es precisamente la policía quien vigila y custodia estos centros. En Gran Canaria, de hecho, el CIE está en Barranco Seco, en un edificio que fue una cárcel.En cuanto a las mujeres, antes nos contaban que las compresas las tenían que pedir de una en una, y había un límite al día de compresas. Además, todos los policías eran hombres, con lo que ello supone de vergüenza, especialmente para mujeres venidas de culturas donde la menstruación es aun más tabú. También tenían falta de ropa interior,y las organizaciones sociales tuvimos que proveer de ella. Gracias a la presión de la Plataforma Canaria Libre de CIEs, donde participamos también Médicos del Mundo, esto por fin ha cambiado.En este documental podrás saber más sobre los CIE, los argumentos de diferentes instituciones, de organizaciones sociales y de personas que han estado internas.

En la página de SOS Racismo puedes conocer las formas de discriminación que sufren las personas migrantes y personas racializadas. Moha Gerau es un periodista madrileño, negro, que el vídeo te cuenta cómo ha vivido el racismo.Desde 2012, que cambió la ley sanitaria, las personas migrantes en situación administrativa irregular que se quedan fuera del sistema sanitario en muchísimas ocasiones. Médicos del Mundo, junto a otras organizaciones, formamos parte de REDER, una plataforma donde recogemos estos casos, que han llegado incluso a la muerte, y realizamos informes para que ley vuelva a cambiar y la sanidad sea universal: para todas y todos.

La islamofobia es la discriminación hacia las personas musulmanas. Pensamos que todo el Islam es igual, lo asemejamos a terrorismo y machismo. Esto provoca que las musulmanas tengan menos posibilidades de encontrar empleo. Muchas mujeres musulmanas dicen que para buscar empleo tienen que quitarse el hijab (velo) en la foto del currículum e ir sin él a la entrevista.Existen muchas formas de entender y vivir desde el cristinanismo, estando también las Juventudes Obreras Cristianas, la Teología de la Liberación, mujeres católicas feministas como Asociación Mujeres Católicas Déborah por el Derecho a Decidir (surge en América Látina y están presentes incluso en nuestra isla, en el municipio de Gáldar), Ivonne Guevara... que desde el cristianismo tratan de generar cambios sociales hacia los Derechos Humanos y los derechos de las mujeres, vulnerados por el machismo.Igualmente, en el Islam hay muchas formas de entenderlo. Muchas veces se usa como excusa el machismo del islam para negar la voz de las mujeres musulmanas, pensando que todas son sumisas, bobas... Sin embargo, muchas mujeres musulmanas están alzando la voz para combatir estos estereotipos. Conoce Red Musulmanas, y activistas como Nora Baños, Fátima Aatar o Miriam Hatibi.

Conoce la Asociación de Mujeres Gitanas por la Diversidad.Aquí tienes un artículo para conocer las causas del abandono escolar de niñas y niños gitanos.Te contamos un ejemplo de cómo se da la discriminación:- Si ves este artículo, verás que la comunidad gitana suele estar en grupo en los hospitales. Esto muchas veces genera problemas de convivencia, porque los hospitales han sido diseñados desde la cultura paya, más individualista, de modo que no hay espacio para acompañamientos desde otras perspectivas culturales. La lectura que se hace muchas veces, es de estigma: "tienen que respetar a los demás", "no respetan nada", "hacen ruido, la norma es venir de uno en uno o de dos en dos". Así, en vez de preguntarnos por las causas, y buscar soluciones para todas las personas, aumentamos el estigma, e imponemos nuestra forma cultural de hacer los acompañamientos, más individualista. ¿Cómo serían los hospitales, o el sistema educativo si los hubiesen diseñado personas gitanas? Ese es el reto de interculturalidad, no obligar a nadie a que haga las cosas desde la perspectiva paya, occidental, europea... sino construir modelos de sistema de salud, educativos... donde quepan todas las personas sin renunciar a su cultura, poniendo en el centro el respeto de los Derechos Humanos.En nuestras islas, destaca Josefa Santiago, presidenta de Asociación de Mujeres Gitanas Romí Kamela Nakerar (la mujer quiere hablar), quien lleva más de 20 años luchando por los derechos de las mujeres gitanas y contra el antigitanismo (el racismo hacia las personas gitanas):

Aura Lolita

Chávez ixcaquic

2. El mundo también es racista

Por eso, necesitamos hacer los cambios desde una mirada interseccional y decolonial

El término "interseccionalidad" lo creó Kimberlé Cranshaw, para expresar que las múltiples formas de discriminazación (machismo, racismo, capacitismo...) interseccionan entre sí.Una mujer negra enfrentará una forma de discriminación diferente, y más dura que los hombres negros y que las mujeres blancas, porque enfrentan el machismo y el racismo a la vez. Recuerda el discurso de Sojourner Truth.Por su parte, las defensoras de la Tierra y los Derechos Humanos de países del Sur, como Guatemala o Sudáfrica, dicen que la interseccionalidad es necesaria, pero hay que mirar más allá, desde la "decolonialidad", que significa ver que las consecuencias de la colonización aún persisten, y por eso las culturas no occidentales son infravaloradas, discriminadas, cuando no directamente aniquiladas, y el Norte sigue expoliando los recursos del Sur.Para entenderlo, escucha a Lolita Chávez, activista indígena defensora de la tierra guatemalteca, que tuvo que venirse a España porque estaba amenazada de muerte. Cada día son asesinadas las defensoras y defensores de la naturaleza. Conoce a Berta Cáceres.

2. El mundo también es racista

Si quieres profundizar en la situación de las personas migrantes, visita nuestro proyecto: "Personas que se mueven".Conocerás testimonios, herramientas pedagógicas, y muchas cosas más.

Amelia

3. ¿Y qué tiene que ver todo esto con el covid-19?

Antoinette T.

TODA ESTA DESIGUALDAD DE PARTIDA HACE QUE LAS MUJERES, Y MÁS AÚN LAS MIGRANTES, ESTÉN ESPECIALMENTE AFECTADAS POR ESTA CRISIS.

Tiganus

Soler

Durante el confinamiento, las mujeres en situación de violencia machista quedan atrapadas en la convivencia con su maltratador, y además la ansiedad del propio confinamiento agrava esta violencia. El Instituto Canario de Igualdad ha creado la campaña Mascarilla-19, para ofrecer apoyo a las mujeres en esta situación.Aquípuedes leer un artículo sobre cómo afecta esta situación de manera específica a las mujeres,En este vídeo puedes profundizar también en cómo esta crisis afecta a las mujeres en tres aspectos: violencia machista en el hogar, cuidados, y la destrucción de los trabajos feminizados.En el caso de las mujeres en prostitución, esta situación significa quedan confinadas con sus explotadores y sin ningún tipo de ingreso económico. Aquí, aquí y aquípuedes leer más sobre ello.En la imagen está Amelia Tiganus, activista por al abolición de la prostitución. Ella misma estuvo en prostitución y explica por qué la prostitución supone una forma de violencia machista. Es un tema muy complejo que necesita abordarse en profundidad, pero te dejamos algunas referencias para reflexionar sobre ello. Aquítienes un vídeo suyo.

En la imagen tienes a Antoinette T. Soler. Activista feminista antirracista, de origen cubano. Es la directora de Afroféminas. Desde Afroféminas, nos cuentan cómo está golpeando esta crisis del COVID-19 a las migrantes. Puedes leer un artículo sobre el tema aquí.Ante esta situación, múltiples organizaciones de personas migrantes están coordinando apoyos. Puedes ver algunas iniciativas aquí.Otra iniciativa es la petición de regularización, con la campaña #RegularizaciónYa. Aquí Yeison García, otro activista antirracista, cuenta porqué esta regularización es necesaria.Es importante también señalar las aportaciones de las personas migrantes ante esta crisis del COVID-19, ya que una estrategia del racismo es decirnos que las personas migrantes "se llevan ayudas" (cosa que es falsa), pero nunca contarnos lo que aportan. Así que aquí tienes la iniciativa creada por el Sindicato de Popular de Vendedores Ambulantes de Barcelona:

4. Pero algo se está moviendo en el mundo...

Además de todas las inicitativas y activistas que te hemos presentado, estos son otros ejemplos de cosas que podemos hacer para constuir un mundo justo para todas y todos.

Defensoras de la Tierra frente al COVID-19

Donaciones de material preventivo

Activismo desde el balcón

Apoyo vecinal

El día 6 de abril tuvo lugar el encuentro on-line "Hablemos de vida: las defensoras aportan saberes y alternativas frente a la crisis actual", donde se habló sobre las iniciativas que las defensoras de la tierra en distintos puntos del mundo están poniendo en marcha ante esta crisis, uniendo ecología y feminismo.Aquí puedes leer sobre este encuentro, y aquí puedes escuchar todas las aportaciones.

Sigue siendo necesario sensibilizar contra la violencia machista, y lanzar el mensaje a las mujeres en esa situación de que no están solas.Por eso, desde la Red Feminista de Gran Canaria se creó esta iniciativa de denuncia social, frente al último feminicidio ocurrido en Gran Canaria, durante el confinamiento.

Asociaciones de personas chinas (que tanto racismo han sufrido en esta crisis), se han volcado en la donación de material preventivo. Esta noticia es de Santa Cruz de Tenerife, y esta otra de Gáldar.

Y tú, ¿Qué puedes hacer por el cambio social?

GRACIAS

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Mujer tiempos COVID-19. Versión activistas by carmenmedsar on Genially

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Ser mujer en tiempos de coronarivus Decía Paulo Freire que "la educación no cambia el mundo, sino a las personas que van a cambiar el mundo". Este es el objetivo de este taller, contribuir a aportarte algunas claves que te sirvan para ser parte del cambio social, hacia un mundo igualitario y justo.Para eso es necesario saber cuáles son las injusticias y cómo afectan, así que verás datos y ejemplos de desigualdad.

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Enseñanzas Deportivas | Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes | Gobierno de Canarias

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Especialidades: (201).Filosofía, (221) Música, (302) Ámbito Científico-Tecnológico, (346) Operaciones y Equipos de Producción Agraria, (347 Oficina de Proyectos de Construcción y (515) Medios Informáticos.

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RECURSOS SOCIALES

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OCIO EN CUARENTENA

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RED DE CUIDADADOS DE SANTA CRUZ

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OPCIONES EN CUARENTENA

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Carta a las familias 20 de marzo

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Carta abierta a las familias 20 marzo 2020

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Cómo ayudar a niños y niñas a afrontar el estrés

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PSICOLOGÍA GRATIS

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NP COP Tenerife establece un servicio gratuito de atención psicológica para la ciudadanía, personal sanitario y agentes.pdf.pdf

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ATENCIÓN PSICOLÓGICA EMERGENCIAS

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PAUTAS DESINFECCIÓN

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DUELO CORONAVIRUS

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MANUALIDADES

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Cuadernillo de comprensión lectora

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Estimulación del lenguaje

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SALUD MENTAL ADOLESCENTES

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Servicio gratuito de orientación y mediación familiar

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En el caso de estudiantes no universitarios se entenderá que no han destinado la beca para dicha finalidad quienes hayan incurrido en alguna de las siguientes situaciones:

Haber causado baja de hecho en el centro, antes de final del curso.

No haber asistido a un 80% o más de las horas lectivas, salvo dispensa de escolarización.

No haber superado el 50% de las asignaturas, créditos u horas matriculadas, en convocatoria ordinaria ni extraordinaria.

No haber superado el curso completo en el caso del curso de acceso o del curso de preparación para el acceso a la formación profesional o en el caso de los estudios cursados en las escuelas oficiales de idiomas.

En el caso de haber obtenido beca para la realización del proyecto de fin de estudios, no haberlo presentado en el plazo de un año desde la fecha de la concesión de la beca.

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EMERGENCIA LA LAGUNA. BIENESTAR SOCIAL

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Vídeo

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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2019 - 2020

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EBAU 2020

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EBAU 2021

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2019 - 2020

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Resolución de 19 de febrero de 2021, por la que se resuelve aprobar y publicar la segunda relación de concesión provisional de becas para la realización de estudios universitarios en el curso académico 2020/2021, se deniegan las que no cumplen con los requisitos y se requiere subsanación de las solicitudes presentadas con defectos

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Cálculo de nota de admisión

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EBAU 2020

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Itinerario Artes Escénicas Música y Danza

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Itinerario Artes Escénicas Música y Danza

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Itinerario Artes Plásticas, Imagen y Diseño

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Itinerario Artes Plásticas, Imagen y Diseño

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¿Qué bachillerato es mejor para acceder a FP Grados Superiores?

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¿Qué bachillerato es mejor para acceder a FP Grados Superiores?

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FPB

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Configuración de pruebas para la EBAU 2020 en la situación sanitaria provocada por el Covid-19

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PRUEBAS ACCESO A FORMACIÓN PROFESIONAL (ASPECTOS GENERALES)

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PRUEBAS ACCESO A FORMACIÓN PROFESIONAL (ASPECTOS GENERALES)

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Pruebas para el alumnado | Formación Profesional | Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes | Gobierno de Canarias

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Acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional

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Mensaje DEL COORDINADOR GENERAL DE LA EBAU ULL

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Mensaje DEL COORDINADOR GENERAL DE LA EBAU ULL

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Temario de las materias de la parte general y la específica.

Parte común de los exámenes de pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior de convocatorias previas.

Parte específica de los exámenes de Pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior de convocatorias previas.

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ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS PASA AL INSTITUTO

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ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS PASA AL INSTITUTO

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APLICACIONES PARA ALUMNADO 🤬 DISCAPACIDAD VISUAL

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APLICACIONES PARA ALUMNADO 🤬 DISCAPACIDAD VISUAL

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MEDIDAS Y RECURSOS

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ACTIVIDADES EN CASA

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CONSEJOS PARA FAMILIAS 🤬 ALUMNADO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

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CONSEJOS PARA FAMILIAS 🤬 ALUMNADO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

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Las personas con dificultades en la comunicación y en la accesibilidad cognitiva necesitan saber lo que está ocurriendo haciendo uso de su sistema de comunicación. Procura limitar la información que les llega sobre la pandemia, resuelve sus dudas de forma sencilla y cercana, es importante que conozcan la realidad pero también que puedan sentir que todavía hay muchas cosas que van bien en el mundo para aportarles seguridad.

Recursos:

Recuerda que en el centro escolar cuentan con profesionales especializados con ganas de asesorarte y acompañarte. No pretendas replicar la escuela en casa porque eso es imposible, nadie lo espera y no es tu labor como familia.

Intenta crear ambientes estructurados, seguir una agenda visual, calendario, organizadores, hacer uso de temporizadores, alarmas... Los periodos de aburrimiento son propicios a las crisis así que cuando sientas que necesita expulsar su energía, o da señales de irritación y frustración, prueba a cambiar de actividad o de espacio en casa. Planifica de forma conjunta las actividades a realizar durante el día, teniendo en cuenta sus intereses, gustos y emociones en cada momento, para poder predecir pero también flexibilizar según la sit uación. Incluye espacios de diversión familiar, son momentos difíciles para todos los miembros de la familia pero la risa es curativa y sentir el apoyo tanto de quienes están en el hogar como de los seres queridos a través de los medios digitales es vital para mantener el equilibrio y energía.

Recursos:

Rita Vega Moreno, Trabajadora Social en el EOEP Específico de TEA (Trastorno del Espectro del Autismo) nos comparte orientaciones para el día a día con las familias con hijas e hijos con TEA.

En el siguiente artículo elaborado por las profesionales de Doble Equipo encontrarás ideas y ejemplos para estructurar y gestionar el tiempo en casa: https://www.dobleequipovalencia.com/ideas-para-estructurar-y-gestionar-el-tiempo-en-casa/

En la web Aula Abierta de formación de ARASAAC encontrarás mini tutoriales sencillos para elaborar cuadernos de comunicación, calendarios, agendas y tutoriales de las herramientas básicas digitales para elaborar pictoagendas, traductores, temporizadores, etc.

Sabina Barrios, Psicóloga y Terapeuta Ocupacional, nos explica de forma sencilla cómo establecer una planificación de actividades y tener en cuenta las "transiciones", el paso de una a otra, de la manera más adecuada posible para favorecer la autoregulación. http://ocupatea.es/transiciones/

En el Blog Compartir es vivir podrás ver cómo elaborar un llavero de rutinas además de ofrecernos pautas para sobrellevar el confinamiento y ayudar en la estructuración temporal.

Es importante comprender que estamos ante una situación muy excepcional, de la cual no hay antecedentes que permitan anticipar las respuestas, conductas, etc. y muy probablemente el estado anímico de tu hijo o hija pueda verse afectado. Estas experiencias emocionales pueden generar dificultades de conducta como aumento de estereotipias y conductas repetitivas (como mecanismo de autorregulación o de autoestimulación), conductas desafiantes... Para mejorar la situación y ayudarles puedes intentar crear cajas antiestrés, cajas sensoriales, espacios de ayuda para la autorregulación en casa, rutas sensoriales en espacios diferentes del hogar, tiempo para expresarse, hablar sobre cómo se siente, etc.
En momentos de crisis o tensión, procura utilizar un lenguaje verbal positivo, un tono suave, recurrir a aspectos de su interés, como bromas o juegos que le gusten, para captar su atención. Si se molesta o bloquea, puedes distraerle con actividades placenteras y luego intentarlo de nuevo. Ahora más que nunca, la paciencia y la empatía van a ser tus mayores aliadas.

Recursos:

Amalia Díaz Fernández, Raquel García Contreras, susana Casanova Pacheco y Esther Betrián Villas, nos proponen diferentes ideas para que las niñas y niños con NEAE mejores su gestión emocional durante el confinamiento.

En el siguiente artículo elaborado por Sabina Barrios, Psicóloga y Terapeuta ocupacional, podrás aprender la importancia de esta estrategia y cómo elaborar una caja antiestrés paso a paso. http://ocupatea.es/caja-antiestres/

En Pinterest podrás ver numerosos ejemplos de cajas sensoriales con materiales sencillos para poder hacer en casa.

En Pinterest podrás encontrar fantásticas ideas para hacer actividades sensoriales en casa.

En el blog la Mochila del Arco Iris podrás encontrar una propuesta para hablar de las emociones y sentimientos que nos provoca esta situación.

No solo es bueno para la salud motora sino también para el bienestar emocional. Es una manera de reducir la excitación fisiológica, la ansiedad y las conductas estereotipadas. Además de las propuestas del equipo pedagógico del centro, encontrarás diversos vídeos en Internet para enseñar yoga, mindfulness u otras formas de relajación y también podrás hacer numerosas actividades físicas con el material habitual de casa y las tareas propias en el hogar. Recuerda la importancia del control postural y los cambios posturales. Bailar, hacer circuitos por casa, jugar con pelotas, globos, etc. también pueden ser una buena alternativa para disfrutar y ponerse en forma.

Recursos:

Puedes nombrar los objetos o pasos que realizan en las tareas, cantar, leer cuentos, poesías, jugar al veo-veo, hacer rimas, trabalenguas, retahílas, discriminar sonidos, inventar una historia a partir de imágenes, palabras encadenadas, adivinanzas, dramatizaciones, realizar movimientos faciales, actividades de soplo... haciendo uso del sistema de comunicación de tu hijo o hija.

Recursos:

En el blog El sonido de la hierba al crecer encontrarás ejemplos prácticos para desarrollar la comunicación.

En la web Soy visual, desarrollada por el estudio de diseño Tropical, con la colaboración de los expertos en comunicación aumentativa José Manuel Marcos y David Romero, encontrarás láminas para favorecer la comunicación, materiales, juegos descargables para la tableta, pictogramas y fotos reales para favorecer la estimulación del lenguaje y de las producciones orales utilizando para ello las representaciones gráficas.

En el blog de Eugenia Romero, Maestros de audición y lenguaje, podrás ver recursos muy variados para favorecer la comunicación. Especialmente, en su canal encontrarás vídeos de elaboración de materiales, juegos educativos caseros, juegos de motricidad fina, juegos sensoriales, juegos de vocabulario y expresión oral, discriminación auditiva, articulación de fonemas y mucho más.

En el blog Siembra estrellas podrás ver numerosas actividades para desarrollar todas las dimensiones del lenguaje.

En el blog Burbuja de lenguaje tendrás acceso a juegos, tutoriales y diversas actividades para desarrollar el lenguaje.

Dedica un momento del día a revisar qué han aprendido, cada pequeño paso es una victoria y estos momentos, sin el agobio del reloj a la espalda, son ideales para poder disfrutarlos en familia.

Intercala aquellas tareas que puede hacer individualmente, con las que puede hacer con ayuda. Dale a elegir entre varias opciones para que tenga oportunidades de control sobre la actividad (comida, ropa, ocio, etc.), de forma que le hagamos sentir bien y desarrollar su autodeterminación.

Recursos:

La resiliencia es la capacidad de las personas para adaptarse positivamente a las situaciones adversas y aunque de eso seguro que ya sabes mucho, en momentos como este es normal sentir angustia, frustración, miedo por lo que están viviendo, por el contexto familiar y social, y para poder seguir adelante hay que parar también a descansar de la manera que sea más adecuada para recobrar fuerzas.
Comparte con otras familias, seres queridos, asociaciones... lo que estás viviendo. Muchas otras personas están pasando por lo mismo y la unión hace la fuerza.

Recursos:

Nuria Fernández Sosvilla, Trabajadora Social, comparte con las familias la labor y apoyo que ejercen las Trabajadoras y Trabajadores Sociales de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes para que sientan que no están solas y que pueden contar con dicho servicio.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ecoescuela/?attachment_id=5324

Cristina Artiles Cruz , Graciela Espino Medina y Daniel Navarro Cabrero, maestras y maestro de apoyo itinerante en el Equipo de Visuales de Tenerife, nos presentan de forma muy práctica algunos materiales y actividades específicas para niñas y niños con discapacidad visual en las que no es necesario el uso de la tecnología y pueden desarrollarse con los recursos disponibles en el hogar.

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Consejos específicos para familias: NEAE

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Las personas con dificultades en la comunicación y en la accesibilidad cognitiva necesitan saber lo que está ocurriendo haciendo uso de su sistema de comunicación. Procura limitar la información que les llega sobre la pandemia, resuelve sus dudas de forma sencilla y cercana, es importante que conozcan la realidad pero también que puedan sentir que todavía hay muchas cosas que van bien en el mundo para aportarles seguridad.

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GUÍA PARA FAMILIAS ALUMNADO TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA

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GUÍA PARA FAMILIAS ALUMNADO TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA

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Grados 2023 - 2024 - Estudios y docencia

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MEDIDAS EXCEPCIONALES EN MATERIA DE FLEXIBILIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE FP.

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MEDIDAS EXCEPCIONALES EN MATERIA DE FLEXIBILIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE FP.

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CICLOS GRADO MEDIO EN TENERIFE

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INSTRUCCIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN FIN DE CURSO 2019-20. 

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INSTRUCCIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN FIN DE CURSO 2019-20. 

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Se suspenden los plazos de preinscripción

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Información General