# data[].attributes.headline
18. Otras estrategias para una ciudadanía activa

# data[].attributes.subject
18. Otras estrategias para una ciudadanía activa

# data[].attributes.body
Enlace de interés:
http://publicaciones.hegoa.ehu.es/uploads/pdfs/142/Estrategias_Accion_Educativa.pdf?1488539277

# data[].attributes.body
Artículo 27.2 Constitución española:

"La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respecto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales"

Constitución española:
https://www.boe.es/legislacion/documentos/ConstitucionCASTELLANO.pdf

# data[].attributes.body
- Organizar el centro según un modelo de participación democrática

- Utilizar técnicas y metodologías que faciliten la comunicación y la interacción (organización cooperativa, "role-playing", grupos de investigación)

- Educación en la convivencia y resolución de conflictos (desarrollo afectivo, moral y social, toma de decisiones, normas de convivencia)

- Educar en la cultura de la participación y la solidaridad (campañas, ONG, asociaciones de vecinos, ayuntamientos).

En este contexto, destacar la APS, una metodología pedagógica para extender el valor de la solidaridad, el civismo y la consciencia cosmopolita, y sobretodo para aprender a madurar meidante estas acciones

Enlaces de interés:
https://aprenentatgeservei.cat
https://roserbatlle.net

# data[].attributes.body
- Formar parte de la voz de la sociedad civil es un derecho y una obligación para todos

- El discurso público es abierto e inclusivo, en continuo desarrollo, de manera que los acuerdos que se alcanzan siempre son provisionales

- En el discurso público tan importante es saber escuchar como saber hablar (empatía)

- Tiene que servir para replantearnos opiniones y convicciones: se tiene que estar abierto a aprender de los demás

- No es un simple diálogo, se trata de buscar soluciones y el beneficio social: es un discurso responsable

Artículo de interés:
https://www.researchgate.net/publication/284487633_Formacion_ciudadana_discursos_de_educadores_y_estudiantes_sobre_las_actitudes_y_el_pensamiento_critico_orientados_al_ejercicio_de_la_ciudadania

# data[].attributes.headline
19. Compentencias para la participación social

# data[].attributes.subject
19. Compentencias para la participación social

# data[].attributes.body
- Alfabetización política: Conocimiento de la democracia
- Responsabilidad moral:
Sensibilidad delante de los problemas de injusticia social

- Participación social: implicación en asuntos públicos

- Pensamineto crítico y habilidades para el discurso público

Artículos de interés:

http://www.scielo.org.ve/pdf/edu/v12n43/art17.pdf

https://es.wikieducator.org/images/b/bb/Ideologia_y_participación.pdf

# data[].attributes.headline
17. ¿Cómo puede la escuela fomentar la participación ciudadana? (Estrategias)

# data[].attributes.subject
17. ¿Cómo puede la escuela fomentar la participación ciudadana? (Estrategias)

# data[].attributes.body
- Posibilitando la toma de decisiones
- Fonamentando el sentido de comunidad bien común
- Destrezas para argumentar y dialogar

Enlace de interés:
https://www.universidadviu.com/como-fomentar-la-participacion-ciudadana-en-la-educacion-permanente/

# data[].attributes.body
1- Ciudadanía participativa
2. Ciudadanía conscientes y responsable
3. Ciudadanía como condición legal

Artículo de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwjWqorXoK7pAhUxpnEKHe-kC3cQFjAAegQIARAB&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4396562.pdf&usg=AOvVaw3Om3KcNM_Nxn7ExG8l8e-s

# data[].attributes.body
John Dewey:

"La función de la escuela tiene que ser capacitar al alumnado para la participación en la vida social"

- Transformar las relaciones de     poder
- Cambiar las situaciones injustas relacionadas con la distribución desigual de bienes económicos y culturales

Libro de interés de John Dewey:
http://ceiphistorica.com/wp-content/uploads/2016/08/Dewey-John-Democracia-y-Educacion.pdf

# data[].attributes.body
- Recomendaciones del Consejo de Europa (2002):

"Todos los niveles del sistema educativo tienen que incluir en sus currículum contenidos de la Educación para la Ciudadanía, bien como materia específica o como tema transversal"

- Los países europeos han impulsado la presencia de la Educación para la ciudadanía en el ámbito de la escolaridad obligatoria: como materia propia, como temática transversal o integrada en otras asignaturas

Carta del Consejo de Europa sobre la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos:
https://rm.coe.int/16804969d9

# data[].attributes.headline
13. Importantes aspectos de la educación para la ciudadanía

# data[].attributes.subject
13. Importantes aspectos de la educación para la ciudadanía

# data[].attributes.body
- Establecer relaciones democráticas
- Fomentando una actitud crítica
- Deliberación colectiva
- Toma de decisiones en común

# data[].attributes.body
- Familia
- Comunidades religiosas
- Sistema educativo
- Barrio
- Asociaciones políticas
- Medios de comunicación

El buen ciudadano no es aquel que se limita a actuar según una série de reglas, de leyes, de reglamentos o normas, sino aquel que toma consciencia de su condición de miembro activo y responsable de la sociedad, participa activamente y se comporta en función de valores éticos universales

FORMAS MÁS JUSTAS DE CONVIVENCIA

Libro de interés:
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=1357_19

# data[].attributes.body
- Elección compartida de las prioridades sociales
- Ejercicio de la autonomía responsable
- La formación de capital social
- Expandir las libertades individuales
- Mecanismos sociales mejores y eficaces

Noticia de interés:
https://elpais.com/elpais/2017/03/20/seres_urbanos/1490017231_009547.html

# data[].attributes.body
- Implicación
- Construcción de una opinión pública civil
- Participación, ejercicio de la ciudadanía

# data[].attributes.headline
7. Retos actuales para el ejercicio de la ciudadanía

# data[].attributes.subject
7. Retos actuales para el ejercicio de la ciudadanía

# data[].attributes.body
- Mundialización de la producción económica y de las finanzas

- Pérdida de poder de los Estados Nacionales

- Monopolio de los medios de comunicación para grupos internacionales de poder económico o ideológico

Noticia de interés:
https://www.eldiario.es/clm/Retos-participacion-Madrid-Barcelona-Toledo_0_828718088.html

# data[].attributes.body
SENTIDO DE PERTENENCIA
- Ciudadanía legal
- Ciudadanía social
- Ciudadanía económica
- Ciudadanía civil
- Ciudadanía intercultural
- Ciudadanía cosmopolita

Artículo de interés:
https://www.researchgate.net/publication/28259460_Interculturalismo_ciudadania_cosmopolita_y_educacion_intercultural_Presentacion

# data[].attributes.body
Conquista histórica vinculada al desarrollo de la democracia como sistema de gobierno en que los individuos tienen una serie de derechos que han de ser respetados por los gobernantes, pero que al mismo tiempo están obligados a cumplir las leyes y las normas de la comunidad de pertenencia

# data[].attributes.body
Participación:
Sistemas democráticos actuales
Participación= Problemática
Canales de participación opacos

Derechos:
Teorías contractualistas siglos XVII y XVIII.
Declaraciones de independencia monarquías absolutas
Sujetos a iguales de derechos dentro de la misma comunidad

Artículo de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=2ahUKEwjZj5jq_a3pAhXZBGMBHS2fC98QFjADegQIBhAB&url=https%3A%2F%2Fe-revistas.uc3m.es%2Findex.php%2FEUNOM%2Farticle%2Fdownload%2F2474%2F1358&usg=AOvVaw2d4VGNnlFS_O28U7VETp75

# data[].attributes.body
- Ciudadanía de tradición griega: Participación en los asuntos públicos de la polis. El ciudadano es quien ejerce esta participación

- Ciudadanía tradición romana: Posesión de unos derechos que Roma concedía a los individuos que pertenecían a una ciudad o provincia de aquell imperio.

Artículo de interés:
http://www.revistafactotum.com/revista/f_6/articulos/Factotum_6_1_JA_Horrach.pdf

# data[].attributes.body
PARTICIPACIÓN
DERECHOS

Artículo de interés:
https://www.corteidh.or.cr/tablas/R08068-1.pdf