# data[].attributes.body
Ilt
Ilt timer bruges til færdiggørelseslektier i stedet for emner eleven selv har valgt at fordybe sig i

# data[].attributes.body
Det opleves at der kun er færdiggørelses lektier der er med hjem og ikke forberedelseslektier, som omtalt i hvinningdalmodellen 2.0

# data[].attributes.body
Hvordan sikres at det er relevant for det enkelte barn hvad der arbejdes med i ILT

# data[].attributes.body
Har barn i indskolingen. Det giver mening, at eleverne på de klassetrin har opgaver med hjem, så man

# data[].attributes.body
Vigtigt med klar information om, hvad der skal laves, til hvornår, og gerne med lidt gode råd til, hvordan det skal gribes an.

# data[].attributes.body
Niveau i ILT og hjemmeopgaver er for lavt, der er ikke udfordring nok, det bliver kedeligt. Flere hjemmeopgaver hvor der er en faglig gulerod

# data[].attributes.headline
Vigtigt at Ilt er lærerstyret og foregår struktureret

# data[].attributes.subject
Vigtigt at Ilt er lærerstyret og foregår struktureret

# data[].attributes.body
Det er ikke nødvendigt at der skal laves lektier hjemme for at vi som forældre kan følge med. Det kan også løses ved at der er kommentarer ved løste opgaver. Disse kan vi som

# data[].attributes.body
Godt at man er begyndt at ligge "termins-prøver" på Årgangsdagene, så der er knap så mange afleveringer, som skal laves hjemme.

# data[].attributes.headline
At hjemmearbejdet ikke er for omfangsrigt, så det bliver en god oplevelse for barn og forældre, men alligevel giver os forældre mulighed for at se hvordan vores børn læser og regner. Mange børn har fritidsktiviter og lektier skal ikke knække børn som også har brug for afslapning efter lange dage. 

# data[].attributes.subject
At hjemmearbejdet ikke er for omfangsrigt, så det bliver en god oplevelse for barn og forældre, men alligevel giver os forældre mulighed for at se hvordan vores børn læser og regner. Mange børn har fritidsktiviter og lektier skal ikke knække børn som også har brug for afslapning efter lange dage. 

# data[].attributes.body
Gerne flere lektier og opgaver. Nu hvor der er færre timer. Mere varierende lektier.

# data[].attributes.body
At "lektiebogen" anvendes konsekvent.
Måske findes det allerede, men i nogle situationer kan det være en hjælp, hvis der kan lægges individuelle opgaver eller beskeder i lektiebogen, så de kan læses af både elev og forældre.

# data[].attributes.body
Vi har en dreng i 1. klasse, som nogle dage har svært ved at holde koncentrationen på lektierne efter en "lang" skoledag.

# data[].attributes.headline
Jeg er supergodt tilfreds med skolen men tror godt mine børn lave skolearb hjemme - det er bare ofte svært at finde ud af hvad de skal lave

# data[].attributes.subject
Jeg er supergodt tilfreds med skolen men tror godt mine børn lave skolearb hjemme - det er bare ofte svært at finde ud af hvad de skal lave

# data[].attributes.headline
Generelle lektier fremfor individuelle planer

# data[].attributes.subject
Generelle lektier fremfor individuelle planer

# data[].attributes.body
Jeg fornemmer der er en indkørselsperiode hvor lærerne ligesom før reformen giver klasselektier for. Det ser jeg som ok, men samtidig kan der diffirenteres hvis enkelte elever har behov for det. Vigtig at læreren kan og har tiden til at bruge det som redskab

# data[].attributes.body
Mulighed for sparring med relevant lære

# data[].attributes.body
Jeg mener der generelt er for få lektier. Jeg har 2 børn på skolen som meget sjældent har lektier for. Når der endelig er lektier er det ofte noget som kan laves på kort tid. Det undrer mig da jeg mener eleverne lærer meget ved at arbejde selvstændigt med opgaver

# data[].attributes.body
Balancen i 4. Kl. Er ok syntes jeg.

# data[].attributes.body
Dejligt, at I fandt ud af at flytte 9. årgangs ILT-time fra mandag til fredag, så de får glæde af den.

# data[].attributes.body
Let tilgængelig info.

# data[].attributes.body
Mere lektier nu hvor der er færre timer. Mere variation i lektierne.

# data[].attributes.body
Jeg oplever et fint niveau med hjemmeopgaver. Jeg tænker at det er vigtig, at hvert barn har nogle læringsmål og arbejder aktivt hermed i ilt-timerne, således at de kan få støtte hertil i stedet for at de ofte selv vælger at arbejde med det de er bedst til. Tænker at ideen med ekstra lærertimer i ilttimerne er god, idet der herved kan laves differentiret undervisning på tværs af klasserne.

# data[].attributes.body
Har en dreng i 7. Det er dejligt at han ikke har lektier for efter skole da fritids aktiviteter fylder en del, og vi selv forlanger en halv times læsning på dansk og engelsk. Dog er han ikke altid meddelsom omkring, hvad der arbejdes med. Det ville være godt med lidt opgaver til weekenden, som kan give et indblik i det faglige arbejde, men ikke i hverdagene.

# data[].attributes.headline
Det er svært at følge med i,  hvilket niveau ens barn er på. Kan ens barn følge med og kan det stoffet. Har det misforstået noget, som maner hjemme kan rette op på. Det kræver hurtigt feedback til hjemmet og kontrol i skolen. Som forældre vil man gerne kunne hjælpe sit barn under vejs og ikke først efter en skole-hjemsamtale. 

# data[].attributes.subject
Det er svært at følge med i,  hvilket niveau ens barn er på. Kan ens barn følge med og kan det stoffet. Har det misforstået noget, som maner hjemme kan rette op på. Det kræver hurtigt feedback til hjemmet og kontrol i skolen. Som forældre vil man gerne kunne hjælpe sit barn under vejs og ikke først efter en skole-hjemsamtale. 

# data[].attributes.body
Balancen fungerer pt. Det er fint med lidt lektier når børnene kommer hjem. Et input kan dog være at "samle

# data[].attributes.headline
Det med andre måder at lære på i hjemmet har været efterspurgt 1-2 gange, men måtte gerne være mere

# data[].attributes.subject
Det med andre måder at lære på i hjemmet har været efterspurgt 1-2 gange, men måtte gerne være mere

# data[].attributes.body
Hvordan sikre jeg at mit barn udfordres i f.eks matematik. Han har aldrig lektier for og kede sig nogen gange i timerne.

# data[].attributes.body
Det er vigtigt at overgangen fra lektiefri skole/ min. Hjemmearbejde på mellemtrin til udskoling sker gradvist. Bekymrende få lektier man har for på eks. 5. årgang.

# data[].attributes.headline
Organisering i ilt - hjælp til at strukturere tid/vælge hvad man skal arbejde med

# data[].attributes.subject
Organisering i ilt - hjælp til at strukturere tid/vælge hvad man skal arbejde med

# data[].attributes.body
Det kan være svært at vælge rigtigt for indskolings- og mellemtrinselever (muligvis også udskoling? Udenfor mit erfaringslmråde endnu)

# data[].attributes.body
Jeg mener generelt der er for få lektier. Jeg oplever at der på 5 kl. Niveau er meget få lektier, hvilket undrer mig da jeg mener eleverne lærer meget ved at arbejde selvstændigt med opgaver.

# data[].attributes.body
Overblik simpel liste der viser lektier på en given dato. Ikke vise dage hvor der ikke er lektier.
Alle lærer skriver i samme dokumenter.

# data[].attributes.headline
Den ene af os synes det går fint med balancen. Den anden af os har brug for de ugeplaner, læreren ofte lægger ud. Det må gerne være helt fast hver uge og gerne så konkret så muligt. 

# data[].attributes.subject
Den ene af os synes det går fint med balancen. Den anden af os har brug for de ugeplaner, læreren ofte lægger ud. Det må gerne være helt fast hver uge og gerne så konkret så muligt. 

# data[].attributes.headline
Kendskab til læringsmaterialer og metoder

# data[].attributes.subject
Kendskab til læringsmaterialer og metoder

# data[].attributes.body
Hvis vi i hjemmet skal kunne støtte op om børnenes læring og lektietid, er det en kæmpe fordel at have adgang til info om anvendte metoder og materialer. Noget der bliver lidt sværere når undervisning foregår meget på elektroniske medier vi ikke har adgang til.

# data[].attributes.headline
Åben og ærlig dialog mellem forældre og lærere om balancen for den enkelte elev i hverdagen

# data[].attributes.subject
Åben og ærlig dialog mellem forældre og lærere om balancen for den enkelte elev i hverdagen

# data[].attributes.body
Også udenfor skolehjemsamtaleregi

# data[].attributes.body
Langt sværere at følge med i om barnet er i rette udviking - om det arbejder tilfredsstillende med de stillede opgaver.
Vigtigere end nogensinde at vi forældre får hurtig melding såfremt barnet er på vej i skæv retning

# data[].attributes.body
Det er

# data[].attributes.body
Det

# data[].attributes.body
Det meldes ud hvad der forventes af niveau på givet tidspunkt. F.eks. De 120 mest brugte ord. Sværhedsgrad i løsningsforslag.

# data[].attributes.body
Mere løbende feedback på om ens barns faglige niveau er fornuftigt, eller om der er områder hvor der er brug for mere støtte.

# data[].attributes.headline
Prioritering af lektierne ift. Hvad der kan være brug for hjælp til (skole) og hvad der kan laves hjemme (forældre eller selv)

# data[].attributes.subject
Prioritering af lektierne ift. Hvad der kan være brug for hjælp til (skole) og hvad der kan laves hjemme (forældre eller selv)

# data[].attributes.headline
Svært at følge med barnets faglige udvikling. 

# data[].attributes.subject
Svært at følge med barnets faglige udvikling. 

# data[].attributes.body
Det er vores indtryk at nogle fag ikke tilgodeses i ligeså høj grad som andre i ILT, fx tysk og engelsk

# data[].attributes.body
Vigtigt at børnene har lidt lektier for hjemme men stadig fint hvis der fortsat er tid til fritid. Vigtigt med relevant og nok hjælp i ilt. Det er der børnene kan få den hjælp man som forælder ikke kan hjælpe med.

# data[].attributes.body
Med barn i 2. Klasse fungerer det fint.

# data[].attributes.body
At ungerne får hjælp til at prioritere hvad der skal laves hjemme og hvad der er smartest at lave i ILt

# data[].attributes.body
For at kende forventningerne og kunne støtte barnets vægtning af tiden.

# data[].attributes.body
Vi er glade for at børnene får lektier med hjem, så man får mulighed for at følge med og vide, hvilket iveau

# data[].attributes.body
Vigtigt at kende til årsplaner og hvad der arbejdes med hvornår iøvrigt

# data[].attributes.body
Ensartet struktur og kommunikation fra klassens faglærere til elever/forældre

# data[].attributes.body
Tydelighed hvad der arbejdes med på skolen og hvad børnene skal arbejde med hjemme

# data[].attributes.body
Det er vigtigt at mængden og art af lektier er koordineret på en årgang. Vi oplever det som meget læreafhængigt

# data[].attributes.body
Klar og tydelig kommunikation hvilket det oftest også er. Intranet bruges sjældent til individuel feedback men det er måske heller ikke meningen? Jeg savner flere ekstra opgaver som samtidig i klassen klart kommunikeres som noget læreren individuelt på elev niveau ønsker eller opfordrer til bliver lavet. Altså konkrete opgaver.

# data[].attributes.headline
Som forældre oplever jeg at ilt ikke er særlig individuelt, som det måske var hensigten. Mit barn har stadig rigtig mange lektier hjemme, selvom det burde kunne klares i ilt timerne, men han har svært ved at strukturere tid og har brug for mere hjælp end andre elever til netop dette. Lektier gives kollektivt til hele klassen, ikke individuel træning.

# data[].attributes.subject
Som forældre oplever jeg at ilt ikke er særlig individuelt, som det måske var hensigten. Mit barn har stadig rigtig mange lektier hjemme, selvom det burde kunne klares i ilt timerne, men han har svært ved at strukturere tid og har brug for mere hjælp end andre elever til netop dette. Lektier gives kollektivt til hele klassen, ikke individuel træning.

# data[].attributes.body
PS: jeg er selv lærer og vi har en anden tilgang til ilt, hvor jeg arbejder.

# data[].attributes.headline
Struktureret og kontinuerlig information 

# data[].attributes.subject
Struktureret og kontinuerlig information 

# data[].attributes.body
Fungerer godt i Intras lektieoversigt når det gives i god tid og man som forælder sætter et bestemt tidsrum af til det

# data[].attributes.headline
Individuel læringstid, Læringstid i hjemmet                                                                                         *Hvad er, set fra forældrerollen, vigtigt ift at sikre balancen imellem skoleopgaver i skolen og  derhjemme, samt muligheden for som forældre at kunne følge med i børnenes aktuelle faglige arbejde?

# data[].attributes.subject
Individuel læringstid, Læringstid i hjemmet                                                                                         *Hvad er, set fra forældrerollen, vigtigt ift at sikre balancen imellem skoleopgaver i skolen og  derhjemme, samt muligheden for som forældre at kunne følge med i børnenes aktuelle faglige arbejde?