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En la Universidad Nacional de Córdoba los cursos están orientados al desarrollo de la competencia comunicativa y a la interacción social a través del desarrollo de las cuatro habilidades básicas: hablar, escuchar, leer y escribir. Se busca promover la inserción del alumno en situaciones reales de comunicación que impliquen interactuar con distintos tipo de interlocutores y en variadas situaciones comunicativas. Los cursos incluyen aspectos de la cultura, la historia y la sociedad argentina y latinoamericana, y promueven la reflexión y sistematización del uso de la lengua. Las clases de lengua y cultura se complementan con paseos y actividades culturales. Teniendo en cuenta los grados de desempeño y uso de la lengua, los cursos se dividen en ocho niveles: Nivel I A y Nivel I B (Básico); Nivel II A y Nivel II B (Pre Intermedio); Nivel III A y Nivel III B (Intermedio); Nivel IV A y Nivel IV B (Avanzado).

Los cursos se dictan completamente en español. En caso de que el alumno lo requiriera, para optimizar la comunicación, cuentan con profesores con dominio en algunas de las lenguas extranjeras. Los temas de los materiales incluyen la historia y cultura de Sudamérica.
Fuente: http://www.lenguas.unc.edu.ar/ele/index.html

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En la Universidad Nacional de La Plata donde se ofrece la Especialización en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, el programa proporciona una sólida formación teórico-práctica. El Plan de Estudios comprende asignaturas básicas tales como estudios del lenguaje,  Gramática Pedagógica, Léxico, Variedades sociales y regionales del español, Estudios del Discurso Aplicados a la Enseñanza de ELSE, Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Didáctica de la Enseñanza de ELSE, Producción y análisis crítico de materiales didácticos para español como segunda lengua, Área de Investigación, de Cultura y Sociedad, Contexto sociocultural de la Argentina a partir del Siglo XIX en la enseñanza de ELSE, Historia de la lengua española, Español con fines específicos, Literatura Argentina Contemporánea en la enseñanza de español para extranjeros. Finalmente, es requisito para recibir el título de Magister la realización y aprobación de un trabajo final de integración, que consistirá en el diseño de una unidad didáctica completa y original donde se apliquen los contenidos desarrollados a lo largo del curso.
Fuente: http://www.unlp.edu.ar/uploads/docs/especializacion_en_la_ensenanza_del_espanol_como_lengua_ext.%20en%20la%20Ense%C3%B1anza%20del%20Espa%C3%B1ol%20como%20Lengua%20Extranjera.pdf

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Libros de texto, materiales y metodología de enseñanza

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Libros de texto, materiales y metodología de enseñanza

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Aunque es excepcional, algunas instituciones imponen el material didáctico que los docentes deben emplear. Algunos institutos organizan cursos de temáticas variadas: medicina, áreas comerciales y jurídicas, corrección fonética, preparación de informes o ponencias, estudio y análisis de textos literarios o de legislación argentina sobre temas particulares, etc. Los distintos programas de español requieren diferentes tipos de material didáctico. Más de la mitad de los docentes preparan su propio material para las clases basado en sistematizaciones gramaticales y emplean para la práctica material auténtico de distintas variedades del español (literatura, artículos periodísticos, grabaciones de la televisión y de la radio, fragmentos de películas). Los alumnos complementan el material de sus profesores con gramáticas de español como lengua extranjera y diccionarios preferentemente monolingües.

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El 76% de los alumnos de español toman clases en programas regulares con distinto grado de intensidad (de 3 a 15 horas semanales). Las instituciones dedicadas a este tipo de cursos grupales ofrecen dos cuatrimestres: de marzo a julio y de agosto a diciembre. Algunas poseen también cursos de verano de enero y febrero.

Se dictan varios cursos de español para refugiados y migrantes de Europa del Este. Por convenio entre el Laboratorio de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para Refugiados y la Comisión Católica de Migraciones se dictan cursos gratuitos de español hasta completar el nivel elemental. El programa de los cursos y el material didáctico se orienta a las necesidades cotidianas y de supervivencia de los alumnos. Doce refugiados reciben anualmente becas si desean continuar sus estudios en los cursos regulares de la institución. Los programas están organizados en módulos quincenales para facilitar el ingreso permanente de alumnos.

El programa destinado a migrantes atiende a cerca de 60 alumnos mensualmente y funciona con un esquema similar al de refugiados pero con programas estándares. También por convenio con el Caref, Servicio Ecuménico de Apoyo y Orientación a Refugiados y Migrantes, se abrieron recientemente cursos de español con orientación laboral para aproximadamente 20 alumnos.

Por otro lado, se dictan cursos cerrados por convenios entre los institutos de enseñanza de español y universidades extranjeras (norteamericanas y canadienses, en particular) cuya duración puede ir de 4 semanas a 9 meses con cargas horarias que pueden oscilar entre las 15 y las 40 semanales. Están diseñados sobre la base de una atención muy personalizada con sistemas de tutorías.

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¿Por qué los alumnos eligen nuestro país para estudiar español?

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¿Por qué los alumnos eligen nuestro país para estudiar español?

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-      por diversidad cultural, calidad académica y competitividad a nivel de costos

-       por la oferta turística y de entretenimientos

Córdoba es otro de los lugares elegidos por los estudiantes extranjeros.  Existen numerosas ofertas académicas para aprender español. Se dictan cursos en seis universidades: las tres nacionales (Universidad de Río Cuarto, Universidad de Villa María y la Universidad Nacional de Córdoba) y en tres privadas (Siglo 21, Universidad Católica y Blas Pascal). Además, hay muchas escuelas de español como Coined, Set, Celec, Oxford, Cil, Able, Fasta, entre otras, que preparan desde cursos intensivos hasta cursos específicos como “Español y medicina”, “Español y voluntariado”, etcétera. Las universidades también ofrecen maestrías y posgrados para extranjeros.

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Argentina recibe poco más de 50.000 jóvenes al año para aprender la lengua, atraídos tanto por la calidad de la oferta educativa, integrada por más de 200 establecimientos. La mayoría proviene de Estados Unidos y Canadá, seguidos por Europa y Brasil. El 4,1% llega desde orígenes diversos como Rusia, China o India.
Al optar por la Argentina para aprender español, la gran mayoría elige Buenos Aires, con un 79,5% del total. Le sigue la región de Cuyo (7,1%); Centro (4,9%); Litoral (3%); Patagonia (2,3%), provincia de Buenos Aires (2%) y el Norte (1,4%).
Algunos de los lugares más reconocidos para estudiar español en Argentina son:
- Universidad de la UBA de Buenos Aires
- Universidad Nacional de Córdoba
- Universidad Nacional De La Plata

Fuente: http://www.cronista.com/negocios/Turismo-idiomatico-Argentina-el-pais-mas-elegido-para-aprender-espanol-20130822-0045.html

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La Universidad de la UBA en Buenos Aires ofrece diferentes niveles desde el Elemental hasta el Intermedio Alto que permiten al alumno hablar y escribir en español a fin de comunicarse en situaciones familiares, de turismo, de negocios o de estudio. Al finalizar el curso, los alumnos deben cumplir con una instancia de evaluación final oral y escrita para recibir un certificado oficial de la Universidad de Buenos Aires.
Fuente: http://www.idiomas.filo.uba.ar/content/espa%C3%B1ol-para-extranjeros

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Etsuko Shimabukuro (48) de Okinawa, Japón. “Soy chef y estoy trabajando en México, enseño cómo preparar comida japonesa por eso necesito hablar español”.

Priscila Campos (31) de Belo Horizonte, Brasil. “Trabajo en un banco y quiero cambiar mi profesión. Vi que en Córdoba el nivel académico es muy bueno”.

Cedric Newland (23) Munich, Alemania. “Soy informático y quiero estudiar otra carrera y necesito una tercera lengua; hablo inglés y alemán y necesito una más”.

Lili Yu (29) China. “Mi esposo vino a Córdoba por trabajo, vine con él. Me gusta, es más pequeña que Buenos Aires y más segura para caminar de noche”

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Que Piensan Los Alemanes De Los Argentinos

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Spanish School COINED Buenos Aires, Argentina

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¿Por qué elegí Argentina para mi Intercambio?

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Thomas es de Noruega y asegura que nunca va a arrepentirse de la experiencia. Descubrió la cultura argentina y amigos para toda la vida. http://www.intercoined.net/intercambio/programas