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JUGANDO Y APRENDIENDO: COMUNICO LO QUE ESTOY SINTIENDO 

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JUGANDO Y APRENDIENDO: COMUNICO LO QUE ESTOY SINTIENDO 

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Éste es el nombre del proyecto que como psicóloga en formación me encuentro desarrollando en el Colegio Nueva York.

El proyecto tiene como objetivo principal: Desarrollar una estrategia pedagógica mediada por el juego que brinde pautas de comunicación asertiva y permita fortalecer esta habilidad en los niños de Pre-jardín, Transición y Primero (Preescolar y primaria inicial).

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PRIMERA RAZÓN: Pobre Autocontrol de las emociones 

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PRIMERA RAZÓN: Pobre Autocontrol de las emociones 

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Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación.

Cada persona experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, su aprendizaje y de la situación concreta.

Algunas de las reacciones fisiológicas o comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse. Unas se aprenden por experiencia directa, como el miedo o la ira, pero la mayoría de las veces se aprende por observación de las personas de nuestro entorno, de ahí la importancia de los padres y los profesores como modelo ante sus hijos y alumnos.

Igualmente, Las dificultades en los niños para regular la intensidad, la frecuencia y la duración de las respuestas emocionales, en particular las emociones negativas (enojo, tristeza, frustración) probablemente están relacionadas con diferencias individuales ligadas constitucionalmente a la sensibilidad frente a los estímulos que posee cada niño al nacer. Sin embargo, desde los primeros momentos de vida, el encuentro del niño con el ambiente (es decir, con los adultos en los primeros vínculos, y el modo en que ellos participan para captar empáticamente las necesidades particulares del niño en este plano), lo ayuda a regular o intensificar los estímulos en esta caso emocionales.

Si quieres saber más sobre el desarrollo emocional en la primera infancia, ésto tal vez te pueda ayudar...

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LNKS QUE TE PUEDE AYUDAR  (Tolerancia a la Frustración)

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LNKS QUE TE PUEDE AYUDAR  (Tolerancia a la Frustración)

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LINKS QUE TE PUEDE AYUDAR (Pobre control de emociones)

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LINKS QUE TE PUEDE AYUDAR (Pobre control de emociones)

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Se identifica una dificultad en los niños de Preescolar y primaria inicial del Colegio Nueva York en cuanto a la comunicación asertiva de sus emociones y al buen manejo de las relaciones interpersonales.

Los padres de familia y  profesoras han venido presentando sus inconformidades respecto a la forma en que el colegio ha asumido este tema, pues en sus hogares los niños se muestran poco receptivos y presentan una comunicación agresiva con sus familiares.

Esta situación ha sido corroborada a través de la observación de los motivos de remisión a psicología educativa donde se observa que estas condiciones se presentan constantemente y se convierten en algo que aqueja a la población de profesores(as) y directivas principalmente de estos grados.

Pero... ¿Por qué está pasando esto con los niños?
A continuación se expondrán algunas de las posibles causas.

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SEGUNDA RAZÓN: Baja tolerancia a la frustración 

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SEGUNDA RAZÓN: Baja tolerancia a la frustración 

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Los deseos de los bebés están relacionados con necesidades fisiológicas básicas, como alimentarse, dormir, etc. A esta edad es importante que los deseos de los niños se satisfagan de inmediato, porque esto les proporciona una sensación de seguridad y estabilidad que es muy importante para su desarrollo emocional, sin embargo, a medida que los niños crecen se van dando cuenta de que no siempre pueden tener sus deseos satisfechos de inmediato y van aprendiendo, en mayor o menor medida, a tolerar la frustración al mismo tiempo que van adquiriendo mayor autonomía y mayor capacidad para manejar el entorno que les rodea...

Pero, por supuesto, no siempre sucede así, otros niños siguen actuando como si todos sus deseos fuesen necesidades orgánicas tan poderosas y urgentes como comer, respirar o saciar la sed, no aceptan que sus deseos no sean satisfechos de inmediato, no quieren esperar ni saben sustituir un deseo no realizable por otro realizable, como conformarse con un juguete diferente cuando el que desean no está disponible...

De esta manera cuando no consiguen lo que quieren son capaces de armar un verdadero escándalo: patalean, lloran, se tiran al suelo, como un modo de exigir que sus deseos se satisfagan de inmediato.

! Mamás y papás!
Enseñarles a sus hijos a esperar, a que las cosas hay que terminarlas, a que no pueden tener siempre lo que quieren… es una capacidad que se desarrolla con el tiempo, que inicia en la infancia y que luego será un entrenamiento constante. Puede que al principio les cueste un poco, pero merece la pena. Además, seguro que ya lo están haciendo muy bien.

Quizá en este documento puedas descubrir nuevas cosas !