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Conoscere, esplorare e rispettare la natura intorno a noi

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Conoscere, esplorare e rispettare la natura intorno a noi

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di Buscaglia, Coniglio, Maietta, Martello

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CONOSCERE, ESPLORARE E RISPETTARE LA NATURA INTORNO A NOI

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CONOSCERE, ESPLORARE E RISPETTARE LA NATURA INTORNO A NOI

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Buscaglia, Coniglio, Maietta, Martello

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Copia di Scheda di progettazione 5E.docx

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Buscaaglia Gabriella

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Scheda di  progettazione di Elisa Cantoni - il Felicottero

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Scheda di  progettazione di Elisa Cantoni - il Felicottero

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Alla ricerca del...fresco perduto! di Cuffari Domiziana e Godi Luisella

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Alla ricerca del...fresco perduto! di Cuffari Domiziana e Godi Luisella

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Scheda di progettazione 5E di Montelaghi Laura

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Martello Maria Giuseppa e Virginia Maietta

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Martello Maria Giuseppa

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Progetto Chain Reaction di Anna Maria Coniglio

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Progetto Chain Reaction di Anna Maria Coniglio

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Progetto Chain Reaction di Anna Maria Coniglio

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Progetto Chain Reaction di Anna Maria Coniglio

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"Artisti ieri e oggi..." di Simona Pisani e Lara Morellini

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"Artisti ieri e oggi..." di Simona Pisani e Lara Morellini

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I segreti dell'acqua: il galleggiamento di Alberini, Crisanti, Genovesi e Spina

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I segreti dell'acqua: il galleggiamento di Alberini, Crisanti, Genovesi e Spina

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Secondo noi può essere una buona progettazione: sicuramente potrebbe essere ampliata ma abbiamo lavorato e ci siamo impegnate. :)

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Buonasera a tutti,

di seguito un elenco di titoli che non sono propriamente STEAM come definiti dalla NSTA, ma che io ho sperimentato personalmente nelle mie attività e quindi potrebbero per voi essere d'ispirazione per il progetto finale che andrete a fare.

Buone letture!

“Che problema” di Koby Yamada edito da Nord-Sud Edizioni

“Girls Who code, impara il coding e cambia il mondo” di Reshma Saujani edito da Il Castoro

“Nello Ruby, avventure nel mondo del coding” di Linda Liukas edito da Erickson

“La cosa più grandiosa” di Ashley Spires edito da Erickson

“Eugenia l’ingegnosa” di Anne Wilsdorf edito da Sinnos

“Felicottero” di Kim Crabeeles edito da Sinnos

“Una piccola grande invenzione” di Anti Saar edito da Sinnos

“Una ragazza in cima” di Francesca Brunetti edito da Sinnos

“Pensa come Albert Einstein” di Carlo Carzan edito da Editoriale Scienza

“L’erba magica di Tu Youyou” di Xu Lu edito da Editoriale Scienza

“Sopra, sotto” di Patricia Hegarty edito da Editoriale Scienza

“Stelle, pianeti e galassie” di Margherita Hack edito da Editoriale Scienza

“Ecco come funziona” di Joël Lebeaume edito da Editoriale Scienza

“La storia della vita” di Sandro Natalini edito da Editoriale Scienza

“Breve storia della tecnologia” di Paul Beaupère edito da Editoriale Scienza

“Ada la scienziata” di Andrea Beaty edito da DeAgostini

“Rosie Revere l’ingegnera” di Andrea Beaty edito da DeAgostini

“Numeri e poesia” di Simona Poidomani edito da Editoriale Scienza

“Super donne che hanno fatto scienza” di Gabriella Greison edito da Salani

“Rita Levi Montalcini, una vita per la conoscenza” di Paola Capriolo edito da EdizioniEl

“Il sogno di Rossociliegia” di Shirin Yim Bridges edito da Motta Junior

“Amelia che sapeva volare” di Mara Dal Corso edito da Giralangolo

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Martello Maria Giuseppa

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Martello Maria Giuseppa

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Esperimento alunno cl.2°

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IL VOLO DELLA FORCHETTA. Buscaglia Gabriella

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IL VOLO DELLA FORCHETTA. Buscaglia Gabriella

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Il sonno interrotto di un pacifico piatto !

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Il mare in un bicchiere. Buscaglia Gabriella

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Il mare in un bicchiere. Buscaglia Gabriella

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Bicchiere magico...

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Luisella Godi

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Lucia Spina

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Angela Crisanti

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Sguardi Intorno di Simona Pisani e Lara Morellini

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Sguardi Intorno di Simona Pisani e Lara Morellini

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Sguardi Intorno di Simona Pisani e Lara Morellini

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Sguardi Intorno di Simona Pisani e Lara Morellini

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Luci Dentro di Simona Pisani e Lara Morellini

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Luci Dentro di Simona Pisani e Lara Morellini

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Luci Dentro di Simona Pisani e Lara Morellini

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Luci Dentro di Simona Pisani e Lara Morellini

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Reazione a catena di Lara Morellini e Simona Pisani

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Reazione a catena di Lara Morellini e Simona Pisani

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Domiziana Cuffari

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Ho provato a copiare il link perché non mi faceva caricare il video direttamente...scusate se il video è ruotato,ma non sono riuscita a trovare il modo di sistemarlo.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Anna Maria Coniglio

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Anna Maria Coniglio

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Domiziana Cuffari

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L’incontro tra una noce e uno schiaccianoci di Elisa Cantoni

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Tentativo di paesaggio con luci e ombre(Laura)

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Tentativo di paesaggio con luci e ombre(Laura)

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Dall'ombra di una foglia appare...una farfalla!(Laura)

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Dall'ombra di una foglia appare...una farfalla!(Laura)

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Scaricare su cellulare o tablet l'App Stop Motion Studio

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Tinkering Project: Two Frame Animation | Exploratorium

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"Un giorno Lucy trovò un filo..."

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Stop Motion “Lucy e il filo dell’amicizia”

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Storia di una barchetta che imparò a nuotare 

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Storia di una barchetta che imparò a nuotare 

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di Mariangela Savino

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Stop motion animation fruit and vegetables

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[di Stefano Rini] In questo momento di blocco di tutte le attività abbiamo dovuto fare i conti con una scuola che continua sì a funzionare, ma con metodi e attività e soprattutto luoghi che non sono i suoi. Anche i bambini più piccoli hanno avuto un account, hanno una piattaforma dove i maestri... leggi tutto

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di Stefano Rini] In questo momento di blocco di tutte le attività abbiamo dovuto fare i conti con una scuola che continua sì a funzionare, ma con metodi e attività e soprattutto luoghi che non sono i suoi. Anche i bambini più piccoli hanno avuto un account, hanno una piattaforma dove i maestri...

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Cardboard automata Santachiara Francesca

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light playand shadows

Capire la luce

La luce è un elemento incredibilmente importante per tutti noi. Il sole ci dona luce durante il giorno, aiuta le piante a crescere e procurare cibo per animali e uomini. Noi usiamo luce artificiale di notte per le nostre necessità ed usiamo la luce in molte macchine, dai tablet alle macchine fotografiche, ai proiettori e stampanti laser, fino alle macchine ad energia solare.

Arte e Luce

La luce è un elemento essenziale nelle arti visive. Artisti come Caravaggio (1571-1610) hanno usato luce e ombra per creare opere d'arte. Nelle immagini l'installazione Cloud creata dagli artisti canadesi Caitlind r.c. Brown e Wayne Garrett, fatta di centinaia di lampadine.

Arte e Ombre

Kumi Yamashita è un'artista giapponese che crea sculture di luci e ombre con oggetti di ogni giorno. Utilizza dei fogli di carta modellati su una parete e grazie all'angolazione della luce li trasforma in straordinarie opere d'arte.

Light Play and Shadows

Il Light Play è un progetto del Tinkering Studio che esplora luce, ombre e movimenti usando materiali molto semplici e fonti di luce di diversa provenienza.

Light Play and Shadows

Il Light Play ti guida nell'esplorazione di luce, ombre e movimenti usando una grande varietà di materiali semplici e fonti di luce diverse. Si inizia quindi esplorando le ombre provocate da una o molteplici fonti luminose. Si combinano poi materiali, si osservano le loro ombre e si costruiscono nuove storie. Il lavoro, che potrà anche essere collaborativo, genererà delle meravigliose installazioni.

Punto di partenza

Le luci e le ombre sono intorno a noi sempre, per tutto il tempo, sono un aspetto fondamentale nel mondo e scoprirle richiede un buon livello di osservazione, attenzione nel riportare le informazioni, manipolazione e sicuramente tinkering! I bambini sono particolarmente affascinati dal gioco senza fine che comprende luci, ombvre, riflessi e refrazione, ma ad ogni età si può restare affascinati dalle ombre grazie alla scoperta. al creare arte e sperimentare con un approccio tinkering per sviluppare la comprensione del mondo che ci circonda.

Nuovi usi per tutti i giorni

Vedere oggetti comuni come forchette, cestini di frutta, giocattoli vari, bottiglie potrà essere di ispirazione nel modo in cui verranno combinati e sperimentati per essere testati in nuove storie proprio grazie alla luce.

E' un approccio creativo allo studio di luci e ombre

E' un modo creativo per esplorare luci, ombre, riflessi, la refrazione, la simmetria e il movimento.

Opportunità collaborative

Costruire un "muro della luce" dove i partecipanti potranno esporre le loro sculture cinetiche sarà un buon modo per i partecipanti per comprendere l'attività.

Riciclo di materiali

Questa attività prevede l'uso di materiali che possono essere e riusati continuamente da un gran numero di partecipanti in molteplici modi. E' interessante vedere come materiali di uso quotidiano possano evocare immagini meravigliose.

Prima di iniziare a sperimentare con luci e ombre sarà necessario recuperare i materiali per l'attività. La box necessaria per l'attività può essere realizzata con normale cartone di recupero, o una scatola che abbia le dimensioni di 24cm x 18cm x 18cm) . Una delle pareti dorvà essere forata e ci si dovrà applicare un foglio bianco leggero tipo carta velina. La costruzione della scatola è già di per se un lavoro collaborativo.

@bethany_jones4

Materiali che si possono recuperare

Forme, griglie e pattern ripetuti

Molti oggetti famigliari di uso comune creano dei pattern interessanti e d'ispirazione quando si muovono lentamente davanti una fonte di luce. Possono essere usate grattuge, cestini della frutta, mollette, oggetti con forme ripetute che renderanno interessante l'esplorazione con fonti di luce diversa.

Oggetti e materiali riflettenti

Cercate oggetti che possano riflettere la luce in modo interessante. Questi potrebbero includere l'interno di una bustina di patatine, piccoli specchi di plastica, decorazioni natalizie, palline colorate per bambino e ogni oggetto che pensate potrebbe funzionare nella vostra costruzione.

Oggetti colorati traslucidi

Gli effetti di colore danno un grande apporto a questa attività. Si possono usare pezzi traslucidi di plexiglass, forme in acrilico, incarti da cucina, tazze e ciotole di plastica, cellophane iridescente, bottiglie riempite con acqua colorata da colorante alimentare...

Con luci e ombre possiamo creare delle storie bellissime!

Che cosa possono imparare i bambini grazie alle ombre ?

I bambini imparano che un'ombra si realizza quando un oggetto, o persona, blocca la luce .

I bambini apprendono che un'ombra può riprodurre la forma di un oggetto, ma non il suo colore

I bambini capiscono che possono cambiare la forma dell'oggetto muovendo esso oppure il fascio di luce.

I bambini possono costruire nuove forme combinando ombre insieme.

I bambini scoprono che una fonte di luce rivolta verso un oggetto ne proietta sempre l'ombra.

All'esterno un'ombra cambia forma secondo la posizione che il sole assume durante il giorno.

All'interno un'ombra cambia forma allontanando o avvicinando il fascio di luce.

Quindi...

I bambini famigliarizzano con parole come ombra, luce, più grande, più piccolo, più vicino, più lontano.I bambini fanno pratica nella scrittura e nel disegno per descrivere le ombre. I bambini descrivono, misurano, registrano e confrontano forme e misure delle ombre.

Possiamo disegnare sulle ombre ?

@ryanejenkins

@paoletta1009

@ilmungo

@Fink247

@AlfBitcreat

@AlfBitcreat

Le luci verde, rosso e blu proiettate sulla parete bianca si mescolano fino a fare il bianco. Muovendosi verso il muro il corpo può bloccarne una, due o tutte creando ombre di tanti colori. Quando si mescolano tutte le luci si avrà il bianco, quando si bloccano tutte invece si avrà il nero.

@AlfBitcreat

Divertirsi con il light painting

La tecnica light painting permette facilmente di dare libero accesso alla propria creatività disegnando nel buio magnifiche animazioni.

Fonti di luce(possibilmente colorate)

www.vickidasilva.com

Dipingere con la luce

L'artista americana Vicki DaSilva usa la tecnica del light painting o light graffiti come la chiama lei. Indossando abiti scuri muove grandi lampade fluorescenti per creare forme, immagini o messaggi con lo sfondo di una stanza, edificio e famosi paesaggi. Fotografata con una camera ad esposizione prolungata crea un light painting. Ha realizzato le sue opere ovunque, dalla spiaggia alle strade di città, dalla Tour Eiffel alla Casa Bianca.

Eiffel Eiffel 2013

grazie!

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light playand shadows Capire la luce La luce è un elemento incredibilmente importante per tutti noi. Il sole ci dona luce durante il giorno, aiuta le piante a crescere e procurare cibo per animali e uomini.

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Guida Tinkering Studio

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Guida Tinkering Studio

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Guida del Tinkering Studio

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Cardboard Automata Maria Giuseppa Martello e Gabriella Buscaglia

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Cardboard Automata Maria Giuseppa Martello e Gabriella Buscaglia

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Progetto Chain Reaction Laura Montelaghi

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Progetto Chain Reaction Laura Montelaghi

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video reazioni a catena Laura Montelaghi

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OK Go - This Too Shall Pass - Rube Goldberg Machine - Official Video

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Building a Chain Reaction at home can be incredibly satisfying, and a joyous celebration of invention and ingenuity; it can also be challenging at times. With a bit of support to those that are building, and the right mindset, this will be a fun exploration of cause and effect, and a rich way to find new uses for familiar materials and to spark children's imagination. Here are some tips that might help!

Getting Started

Chain Reactions offer endless possibilities for invention - literally starting from an empty slate (or kitchen table, as the case may be)! If that seems daunting, here are a few prompts that might spark initial ideas.

Inspirational and delightful objects

The best Chain Reactions have a delightful, whimsical, absurdist bent to them, and that often comes from trying to incorporate a weird, incongruous object into the contraption. Whether it's a strange wind-up or mechanical toy, a family of plastic dinosaurs, a soap-bubble wand, or a spring-loaded umbrella, figuring out how to activate these elements, or what kinds of stories they might tell, is a large part of the fun of building Chain Reactions!

Make up a story

Pick two or three objects that can be incorporated into the Chain Reaction, and make up a story about them. How can you connect that toy frog with the kitchen whisk? Is this a tale about a whipped cream-loving amphibian? What's a simple scene within this narrative that you can illustrate with a chain reaction?

Start from the finale

Every Chain Reaction benefits from a good ending, so maybe think about how you want the sequence to end, or what "goal" you want your chain reaction to accomplish: maybe it's a machine to blow out a birthday candle, or a contraption to automatically pet your dog. Then work backwards from that end goal, trying to keep a narrative thread going

Make a metaphorical machine

This is a little more elaborate, but if you become a chain reaction aficionado it will reward you richly. Pick a broad theme, like "love," "friendship," "adventure," "traveling," etc. Then everybody can spend some time writing down on slips of paper nouns, adjective, and verbs related to that theme. Love can passionate, fleeting, disappointing, big, fake, etc. Travel can be exciting, uncomfortable, scary, boring, and so forth. Once you have a good collection, you can randomly draw two or three words and build a metaphorical chain reaction machine that illustrates the specific combination you've collectively come up with!

Chain Reaction Playing Cards
We have created a special deck of playing cards to help you come up with Chain Reaction themes. It's a full 52-cards (plus two jokers!) deck, so you can play any game you like with them, and each card has a gorgeous color drawing (by our favorite illustrator Iris Gottlieb ) representing a different object. To get started, simply shuffle the deck thoroughly and pick two or three random cards. Imagine a brief story that connects these elements together. What tale do these elements want to tell? What is happening? Why? Go ahead and build that Chain Reaction!

Before you begin, it is helpful to go on a hunting trip around the house to gather materials that are likely to be useful. We suggest you look for some of the following:

Balls of various sizes and weights
One of the main moving parts of a chain reaction is rolling balls. Golf balls, tennis balls, bouncy balls, and even larger ones like soccer and basket balls often work best.

Ramps
Long pieces of material that balls and other rolling objects might slide along will be helpful to cover distances. You can make your own by saving paper towel or toilet paper cores, then cutting them lengthwise to make two half-pipe ramps. Train tracks from play sets also can work nicely, especially if you use the trains as elements of the chain reaction.

Dominoes
Even if you don't have a set of actual domino pieces, anything rectangular and with one flat side will work well. Things like: erasers, match boxes, decks of cards, books, CD jewel cases, DVD boxes, etc. Fun physics fact : you can gradually increase the size of the next domino piece, starting from a small one and gradually moving up to one of those massive encyclopedia tomes!

Other Materials for Construction

Tape
We love masking tape for its versatility and ability to stick to many surfaces, and it is easy to rip off a piece with your hands (but masking tape can leave a sticky residue if left on furniture for too long). Painters tape will not leave a residue but is also not very sticky for some tinkering purposes. Gaffers tape is more expensive, but amazing: it is very strong tape, which rips easily and cleanly with your fingers, and will not leave a residue even after days!

Cardboard
This magical material that can become almost anything you want or need it to be. Save up some flattened delivery boxes and they will serve you well for many tinkering projects!

Cutting tools
We recommend scissors, a utility knife, and X-Acto knife. Make sure you take your children's ability to use bladed tools safely into consideration, but don't be too afraid to trust them with a real tool: children don't want to get hurt, and when given real tools with real consequences they will take them seriously and learn to keep themselves safe.

Glue
Nothing beats the versatility of a hot glue gun. We recommend investing in a good quality dual-temp tool; the low setting can be helpful for younger children who might be initially intimidated by this tool, and the higher setting will be useful to make more sturdy connections. Other types of household glues will be useful: glue sticks, Elmers glue, fabric glue, etc.

Construction toys
LEGO bricks, k'nex, tinkertoys, Duplo, meccano, and more! Anything that can be joined together to form structures is great, they will be helpful to get something that is the right height, or shape, or weight, to accomplish a crucially needed function

Ways to get height
When building a chain reaction, find things that can help move a rolling ball or other object in a downwards trajectory. Starting on a table surface, then stepping down to a chair, stool, and eventually the floor is one solution, but stacks of books, boxes, and storage containers can be helpful too.

Raid your kitchen
There are so many objects in a kitchen that can find a useful purpose in a chain reaction, from big utensils like spoons, ladles, and chopsticks, to colanders, pots, lids, steamer baskets, bowls, etc. Once you start looking around with a Chain Reaction lens, you'll discover a treasure trove of elements.

Dealing with Frustration

Many examples of Chain Reactions can appear very elaborate, often requiring many attempts before they work flawlessly. Reality is simpler and less elaborate! Children often dream up ambitious ideas for a chain reaction contraption that can be challenging to complete with the materials available. Encourage them (and yourself) to start with a simple sequence - like a line of dominoes that is knocked over by a household object. Once that is working, you might decide to add more complex sections, building in front and behind what is already there. Having an early easy success will go a long way to continue engagement with the activity.

Don't be too attached to initial ideas! It is perfectly fine to change your mind mid-construction, abandon your initial goals, and pursue some new and exciting directions that might have occurred in the course of building. Flexibility is a key component of tinkering.

Chain Reactions are a celebration of the ideas, imagination, and effort of tinkerers of all ages and skill levels. When it's time to set off your contraption, we like to take a few minutes to describe what is supposed to happen before the start the whole contraption in motion. This allows builders to explain and be proud of the ideas attached to each section, rather than the outcome.

It might also be helpful to introduce the idea of a magic finger , a shame-free device with which each builder can prod along sections of the chain reaction that don't work exactly as intended. Keep a fun, encouraging, celebratory attitude and everyone will be proud of what they've made whether it works smoothly or not.

Extensions and connections

By now you might have become a fan of Chain Reactions and want to learn more about them. Here are a few connections with artists and media that have inspired us in creating the Chain Reaction tinkering activity.

Inspirational Artists

Rube Goldberg
Goldberg is best known for his popular cartoons depicting complicated gadgets performing simple tasks in indirect, convoluted ways. The cartoons led to the expression "Rube Goldberg machines" to describe similar gadgets and processes.

Bruno Munari
Bruno Munari was an Italian artist, designer, and inventor who contributed fundamentals to many fields of visual arts in modernism, futurism, and concrete art, and in non visual arts with his research on games, didactic method, movement, tactile learning, kinesthetic learning, and creativity. His book Munari's Machines depicted metaphorical inventions to accomplish whimsical and often surreal tasks.

Heath Robinson
William Heath Robinson was an English cartoonist and illustrator best known for drawings of ridiculously complicated machines for achieving simple objectives.

Amazing Professional Chain Reactions

Commercials inspired by chain reactions

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Tinkering Exploration: Chain Reactions | Exploratorium

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Building a Chain Reaction at home can be incredibly satisfying, and a joyous celebration of invention and ingenuity; it can also be challenging at times. With a bit of support to those that are building, and the right mindset, this will be a fun exploration of cause and effect, and a rich way to find new uses for familiar materials and to spark children's imagination.

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Chain reaction is an intuitively simple concept, but one that allows for an incredibly complex and deep investigation into something we experience every day: the relationship between cause and effect. Chain reaction is always done as a collective contraption: each participant is given a chunk of real estate on a table onto which to build a sequence of events. The only constraint is that it has to set off the contraption built by the next participant: in the end this will result in a continuous chain reaction that goes from start to finish seamlessly, each section having been contributed by a different participant.

What are the qualities that we value in this activity?

It's a playful and inventive approach to learning about cause and effect

This is a playful and inventive way of exploring gravity, electricity, motors, circuitry, friction, acceleration, and hypothesis testing.

Ideas build on one another

By making observations about the ways in which objects behave in relationship to one another, new designs can be realized, constructed, and immediately tested.

New uses for everyday objects

Seeing common objects such as motors, ramps, toy parts, and kitchen utensils behave in surprising ways leads to unexpected experiments with, and new tests of these things.

Diverse Solutions to a Shared Theme

There are several different, individual solutions and creative designs, all sparked by each participant's interpretation of a common theme.

Collaborative Opportunities

Having to trigger the next participant's contraption, and sharing the final collective "run", are good ways for participants to contribute to the group's understanding of the activity.

Perhaps more than any other Tinkering Studio activity, this one challenges us as facilitators to follow each participant's own path of discovery and investigation. To limit the field somewhat, and spark creativity at the same time, we often center each Chain Reaction around a specific theme; these can be profound (like "love") or silly and whimsical (like "Texas"!), but importantly they provide an anchoring and starting point to start envisioning possibilities. These initial choices also inform the selection of materials that we put together to be used, and so truly impart a very different "flavor" to each event. If you've been part of a Chain Reaction build in the Tinkering Studio chances are we took a video of the "set-off" and posted it online. The best way to find it is to look here.

The Tinkering Studio organized a "love-themed" collective chain reaction at the Exploratorium's After Dark: Heartworks event. Visitors built chain reaction contraptions on section of a heart-shaped pathway, each triggering the next one. After two and a half hours of build time, the whole contraption was set off to activate a grandiose finale that brought together star-crossed lovers: a rat and his beloved rubber duckie.

We are passionate about sharing our work and developing a community of people interested in these activities, practices, and ideas. The guides below are free to download and use to help you get started with tinkering, whether it's at home, or in your school or educational institution.

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Chain reaction is an intuitively simple concept, but one that allows for an incredibly complex and deep investigation into something we experience every day: the relationship between cause and effect. Chain reaction is always done as a collective contraption: each participant is given a chunk of real estate on a table onto which to build a sequence of events.

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Luisella Godi.

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Cardboard automata   Caccia alle uova di Pasqua

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Cardboard automata   Caccia alle uova di Pasqua

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Maietta Virginia

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Crisanti Angela
Spina Lucia
Cuffari Domiziana

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Buongiorno, provo ad allegare il video del mio automata. Spero si veda il video! Grazie, Elisa

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Prova cardboard automata Laura Montelaghi

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Prova cardboard automata Laura Montelaghi

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Salve, provo ad inviare il filmato del mio primo tentativo. Spero di averlo caricato in modo corretto...Se ci sono problemi, rimango a disposizione. Mi sono divertita tantissimo! Grazie!Laura

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di Paola Mattioli

tinkering

Bruno Munari

"QUANDO QUALCUNO DICE: QUESTO LO SO FARE ANCH'IO, VUOL DIRE CHE LO SA RIFARE ALTRIMENTI LO AVREBBE FATTO PRIMA"

Ogni bambino è nato con dei talenti naturali immensi. Essi sviluppano tanto più questi talenti quanto più sono le opportunità concesse nell'ambiente in cui sono inseriti. La scuola dovrebbe essere la migliore tra le opportunità creative offerte ai bambini.

La creatività è il passo successivo all'immaginazione: è proprio mettere l'immaginazione al lavoro!

Che cosa è

- Un nuovo modo di esplorare le scienze e la tecnologia - L'arte di riutilizzare con ingegno con l'obiettivo di mettere in pratica capacità di osservazione, ideazione, confronto, collaborazione, pensiero logico-computazionale, modellazione e prototipazione- Nato all'Exploratorium di San Francisco viene proposto anche in Italia da musei e centri formativi

Cosa significa

La traduzione in italiano di tinkering è "armeggiare", "rattoppare"Questa parole venne usata per la prima volta per descrivere gli stagnini che si spostavano di paese in paese per riparare oggetti variOggi è più un punto di vista: è la voglia di sporcarsi le mani, di capire come funziona il mondo, di chiedersi "perché?"

Il tinkering si basa sul costruttivismo (Piaget) e sul costruzionismo (Papert) sull'idea che quindi la costruzione del sapere è sempre frutto di una mediazione tra chi impara e l'oggetto della conoscenza; in particolare nel costruzionismo il processo di apprendimento avviene appunto costruendo un oggetto reale che è quel che facciamo nei progetti tinkering. Si tratta di una pratica essenziale per sviluppare processi socio-cognitivi, allenare l'immaginazione, implementare forme di creatività che sono alla base di tutte le skills auspichiamo i nostri alunni possano avere nel XXI secolo.

Il tinkering è pertanto un laboratorio, un ambiente, un metodo, un modo di sperimentare la scienza e la tecnologia attraverso attività di costruzione che valorizzano la creatività, l'indagine e l'esplorazione basandosi sulle capacità e le conoscenze di ciascuno. Si monta, si smonta, si trovano nuove combinazioni, è così che alimentiamo la curiosità ed il gusto per la sperimentazione.

La sua bellezza consiste proprio nel lasciarsi ispirare dai materiali che si hanno a disposizione accendendo la creatività!

Dal sito www.cremit.it

Come funziona

L'approccio ai problemi è operativo perché si arriva alla soluzione armeggiando direttamente sugli oggetti (materiali o virtuali) che sono percepiti come reali e, per questo, l'attività diventa più coinvolgente.Questo approccio permette agli studenti di sperimentare ed esplorare in modo creativo le loro conoscenze al fine di trovare una soluzione originale ad un problema. La cosa interessante è che il compito non è percepito come imposto dall'esterno ma come proprio e saranno gli alunni stessi che troveranno la "loro" soluzione in modo graduale.

Dal sito www.cremit.it

Come funziona

Fare tinkering significa, quindi, essere in grado di trasformare una fase iniziale di esplorazione in un'attività finalizzata, proprio come accade nel Coding o nella Robotica educativa.

La spirale dell'apprendimento creativo

La spirale dell'apprendimento creativo ("The kindergarten approach to learning"; Resnick, 2007)

Mitch Resnick (già fondatore del Lifelong Kindergarten Group del MIT di Boston) valorizza la dimensione creativa dell'apprendimento descrivendo questo processo con la metafora di una spirale in cui ogni iterazione è composta da cinque passaggi: immagina, crea, gioca, condividi e rifletti, per poi ricominciare ad immaginare e così via.In questo processo un eventuale errore in fase di progettazione è l'occasione per riflettere su quanto svolto e di conseguenza migliorarsi continuamente.

Questa sfida ha origine anche per la radicale trasformazione in atto: il lavoro cambia velocemente, adattandosi a un flusso costante di nuove tecnologie, nuove fonti di informazione e nuovi canali di comunicazione. Molte professioni stanno scomparendo e nuove ne nascono. Proprio per questo Mitch Resnick scrive che"affinchè le persone possano realizzarsi e vivere al meglio, in un panorama in rapido cambiamento, la capacità di pensare e agire in modo creativo è più importante che mai". Anche se la rivoluzione digitale ha messo strumenti sofisticati nelle mani di tutti, alla portata di tutti", questi dispositivi non servono a nulla se non sono supportati dalle idee e dalla competenza di chi li utilizza.

Che cosa si fa

Le attività di tinkering implicano l'utilizzo di materiale di recupero preso da oggetti ormai inutilizzati oppure destinato ai rifiutiCon questi componenti si costruiscono circuiti elettrici, scribbling machine, piccoli robot

Thomas Edison

To invent you need a good imagination and a pile of junk

8. Prendono fiducia dal loro lavoro

7. Usano abilità motrici fini

6. Prendono iniziative

5. Risolvono problemi

4. Sperimentano

3. Immaginano e creano

2. Collaborano

1. Focalizzano l'obiettivo

cosa fanno i bambini nel loro momento "tinker"

tinker box

tinker box

"The Art of Tinkering" di Karen Wilkinson e Mike Petrich

cardboard automata

Se vuoi essere creativo, rimani sempre un po' bambino, non perdere la creatività e l'inventiva tipica dei bambini che non sono stati ancora 'plasmati' dalla società degli adulti.- Jean Piaget

Costruire cardboard automata è un modo divertente per esplorare macchine semplici attraverso l'uso di leve, camme e asse mentre si creano delle simpatiche sculture mobili. Si lavora con materiali semplici e di recupero,, l'attività può diventare più complessa quanto più alti sono gli obiettivi che si vogliono raggiungere, ma è sicuramente divertente e alla portata di tutti. Una delle ragioni per cui questa è un'ottima attività è perché combina il tinkering con la meccanica e con l'espressione personale di ciascuno. La storia che viene creata in superficie è importante quanto i meccanismi che le permettono di muoversi.

Automata storiciTHE "DRAUGHTSMAN-WRITER

Se volete vedere un automata storico dovreste visitare il Franklin Institute a Philadelphia (Pennsylvania, USA) dove è in mostra l'automata di Maillardet. Questo automata, costruito nel 1800, è in grado di scrivere tre poesie, due in francese e una in inglese, e fare quattro disegni. L'autore dell'opera è Henri Maillardet, un meccanico svizzero del diciottesimo secolo, il quale lavorava a Londra producendo orologi e altri meccanismi quindi era già confidente con il mondo della meccanica.

CABARET MECHANICAL THEATRE

CMT ha avuto origine come il negozio Cabaret di articoli artigianali a Falmouth in Cornovaglia. Sue Jackson aprì questo negozio nel 1979 e vendeva i giochi di legno di Peter Markey con ceramiche e maglieria. Con l'arrivo di Paul Spooner, Sue non impiegò molto a decidere di esporne le opere nel negozio. Ella notò che attraevano le persone e nonostante fosse vietato toccarle per farle muovere queste erano comunque felici.

Quando Paul Spooner realizzò la grande opera The Last Judgement per la vetrina del negozio fu chiaro che le persone avrebbero pagato per vederla in vita e così nel maggio del 1983 sempre a Falmouth prese vita il Cabaret Mechanical Theatre e i clienti pagavano per toccare pulsanti e girare manovelle. Per protezione molte opere vennero incassate e meccanizzate così che si doveva solo spingere un bottone per farle muovere. L'opera del CMT si espanse così tanto che aprì a Covent Garden a Londra

Nella costruzione di Cardboard Automata le persone sono guidate a costruire sperimentando i materiali che hanno a disposizione anche nella forma e nella combinazione tra essi. L'automata è formato da due parti, una superiore dove ha luogo la narrazione della storia e una inferiore dove invece si sviluppa il meccanismo.

Potrebbe essere molto frustrante non riuscire a realizzare il meccanismo per ricreare la storia che si desidera in superficie quindi penso sia preferibile dedicarsi prima al movimento e poi sulla base di esso inventare una storia in superficie. Inoltre il lavoro collaborativo diventa importantissimo anche nell'uso degli strumenti o nel riuscire a risolvere il problema di perché il movimento non avvenga come si pensava avrebbe fatto.

"The only function of my machines is tomake people laugh," he says. "So at least I can tell if they've worked." - P. Spooner

Macchine e meccanismi

Se ci guardiamo intorno vedremo che tutto è in movimento fino ad arrivare agli elettroni che si muovono negli atomi o noi che siamo in rotazione insieme alla Terra. Per costruire oggetti che si muovono è anche necessario osservare i movimenti esterni. Tutti i movimenti sono governati da certi principi meccanici e osservare i movimenti ci ispirerà nel craere nuovi automatismi.

Una macchina è qualcosa che modifica una forza. Quando una forza proviene da una fonte esterna si chiama INPUT. L'azione meccanica della macchina produrrà invece l'OUTPUT. Ad esempio con la mia mano spingo una macchinina (Input) la quale percorre un tratto di strada (Output). La meccanica è la scienza che studia la relazione tra Input e Output ed ha origini antichissime che arrivano alle prime dinastie degli Egizi.

Resistenza dell'aria: forza che agisce su un oggetto in movimento nell'aria.

Frizione: una forza che rallenta o ferma un oggetto in movimento.

Forza di gravità: forza che spinge gli oggetti uno versol'altro pur non toccandosi.

Alcuni tipi di forze

Forza applicata: spinta diretta su di un oggetto.

https://www.strandbeest.com/

Theo Jansen

Lo scienziato e artista tedesco Theo Jansen costruisce enormi sculture conosciute come stranbeests che camminano come animali grazie alla forza del vento.

Secretary Bird

Fi Henshall

Fi Henshall (1981) è un'artista moderna che costruisce automata con legno, fil di ferro e vecchi barattoli di latta. Le sue opere spesso rappresentano animali che volano o donne, o creature mitiche o versioni in miniatura di macchine come la sua bicicletta. Girando la manovella,oltre a muoversi, spesso emettono suoni come il verso di un uccello.

Lin Emery

Lin Emery (nata nel1928) è un'artista americana che realizza sculture cinetiche. Lei realizza delicate opere tridimensionali bilanciate che vengono messe in moto dall'acqua, oppure si muovono nel vento girano su loro stesse, ma stando sempre in equilibrio.

Le tre leggi della meccanica

Isaac Newton ha introdotto il concetto di forza e massa dal quale sono state formulate le tre leggi della meccanica. Newton scoprì che il movimento non richiede forza. La forza è necessaria solo per accelerare o decelerare il movimento. Di base ogni oggetto in movimento continuerà il suo percorso e ad una velocità costante se alcuna forza interverrà nel suo movimento. In realtà un oggetto in movimento solitamete rallenta e si ferma quando la frizione o la resistenza dell'aria rallentano la sua energia. La seconda legge riguarda l'accelerazione. Semplicemente dice che più grande è la forza che interviene e maggiore sarà l'accelerazione. Quindi una forza che agisce su un oggetto in movimento modificherà la direzione del suo movimento, mentre su un oggetto fermo azionerà il movimento. La terza legge riguarda l'uguaglianza tra azione e reazione. Se un oggetto è spinto o tirato esso provocherà un'azione di uguale intensità nella direzione opposta.

Tutti i sistemi meccanici sono fatti dalla combinazione degli stessi meccanismi di base. Essi possono essere così riassunti:1. Il piano inclinato2. Il cuneo3. La vite4. La leva5. La ruotaLa leva e il piano inclinato sono i principali, gli altri sono basati su di essi.

costruireautomata

Nonostante gli automata siano delle macchine semplici possono essere utilizzati per raccontare storie articolate e complesse. Realizzare camme, leve e collegamenti richiede molta attenzione, ma soprattutto pazienza.

Quali materiali

Per prima cosa è necessario recuperare i materiali per la realizzazione. Sarà necessaria una scatola di cartone di forma più o meno quadrata, altrimenti se non si ha si possono tagliare quattro pezzi di cartone e unire insieme con lo scotch carta o con la colla a caldo.Altri materiali utili saranno:- forbici- pistola colla a caldo- bastoncini spiedini- cannucce- carta gommata- colori - decorazioni varie

Le camme

La realizzazione delle camme potrà essere impegnativa, ma sarà molto divertente nella sperimentazione di come combinate tra loro possano generare movimenti diversi. Le camme possono essere di forma diversa, tenendo come base il cerchio. Per realizzare movimenti diversi proviamo a fare il foro attraverso il quale passerà il sostegno non al centro preciso del diametro, ma leggermente spostato. In questa maniera ci sarà sicuramente un movimento nuovo da esplorare.

Come inserire le camme

Con lo stuzzicadente lungo realizzate un foro sia nelle camme che nel cartone della scatola. Considerate che dovrete inserire uno stuzzicadente in verticale e uno in orizzontale, questi per realizzare il movimento dovranno chiaramente toccarsi fra loro. Tagliate un piccolo quadratino di carta gommata e incollatelo con la colla a caldo sul bastoncino esternamente alla scatola. Sullo stesso lato potete realizzare la maniglia con un rettangolino di cartone.

Cam Follower

Sul foro nella parte superiore della scatola incollate un piccolo pezzo di cannuccia con la colla a caldo ed inserite lo stuzziccadente all'interno in modo da dargli un pò di gioco nel movimento e non tenerlo immobile.

keith newstead

grazie!

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di Paola Mattioli tinkering Bruno Munari "QUANDO QUALCUNO DICE: QUESTO LO SO FARE ANCH'IO, VUOL DIRE CHE LO SA RIFARE ALTRIMENTI LO AVREBBE FATTO PRIMA" Ogni bambino è nato con dei talenti naturali immensi. Essi sviluppano tanto più questi talenti quanto più sono le opportunità concesse nell'ambiente in cui sono inseriti.

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Cardboard Marble slide/See saw action automata

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Cardboard Marble slide/See saw action automata
by u/fidget_user in automata

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Making Cardboard Automata - CARDBOARD AUTOMATA | Coursera

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Video created by Exploratorium for the course “Tinkering Fundamentals: Motion and Mechanisms”. This week, we turn our attention to Cardboard Automata: inspired by crank-operated mechanical devices that tell miniature stories with movement and…