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Como tudo o que é novo aqui também não foi diferente ouve algumas objeções principalmente em relação a extensão do documento: alguns acham muito longo e mais demorado para elaborar. Relataram sobre o código alfanumérico que acreditam ser desnecessário. Também estamos usando alguns momentos dos EPAs e HTPCs para estudar mais o plano de flexibilização e cronograma. Apesar de toda agitação acredito que todos estão conseguindo aos poucos se adaptar e integrar o "novo" no dia a dia.

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As opiniões foram diversas, alguns professores acharam a estrutura muito extensa outros que as aulas ficaram bem organizadas. Será necessário um trabalho com relação as adaptações.  

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As opiniões foram diversas, alguns professores acharam a estrutura muito extensa outros que as aulas ficaram bem organizadas. Será necessário um trabalho com relação as adaptações.  

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O conograma é trabalhoso no geral é muito detalhamento e se perde muito tempo para montar
EM Saturnino

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1-Muito descritivo e instrucional
Também não achei funcional
EM Saturnino

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Conforme devolutiva dos professores, o novo cronograma promove a organização do trabalho didático de acordo com a grade curricular.

Porém, fere a perspectiva  interdisciplinar.

Com as áreas do conhecimento segmentadas., a impressão é de retrocesso ao tempo das “matérias”.

Não incentiva para o campo de projetos e não contempla com clareza um trabalho que favoreça as competências socioemocionais.

Se é necessária a descrição da habilidade  portanto, não haveria necessidade do uso do código alfanumérico.

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 Nas escolas que trabalho tínhamos acertado que seria quinzenal, porém as professoras pediram para voltarmos ao semanário, pois o novo documento ficou extenso e precisa de mais tempo para a elaboração, além de estudo para melhor atender a proposta. de positivo é que ficou bem detalhado e facilita principalmente quando o professor da sala falta.

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 Nas escolas que trabalho tínhamos acertado que seria quinzenal, porém as professoras pediram para voltarmos ao semanário, pois o novo documento ficou extenso e precisa de mais tempo para a elaboração, além de estudo para melhor atender a proposta. de positivo é que ficou bem detalhado e facilita principalmente quando o professor da sala falta.

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*Alinha muito bem carga horária,  Quadro de horários e educarebox.
*Aula visivelmente detalhada.
*Sinalização do alfanumérico facilita organização de habilidades ofertadas.

A repensar :

* Demanda de tempo na elaboração.
*Não garante a rotina diversificada.
*Não facilita o trabalho integrado.
*Não engessar rotina inicial pois varia de professor pra professor.
*Anotar adequações e adaptações no final do cronograma.
*Listar  códigos alfanuméricos e habilidades apenas no final do documento.

*Alguns relatam que necessitam de um tempo.maior para avaliar a funcionalidade do documento .

* Alguns relatam que o documento que já existia era funcional e prático.

E.M. PROF HÉLIO DE MORAIS

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Pontos positivos: descreve de forma detalhada a aula do professor.
Pontos negativos: demanda mais tempo para sua elaboração - foi um dos apontamentos dos professores.

Adriana Martins

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Facilitou a visualização das aula, porém os professores da EM Terezinha de Moura consideraram que o cronograma é muito extenso e burocrático demandando muito mais tempo para prepara-lo.

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Os professores disseram que estão se adaptando ao novo modelo de cronograma  ( mais extenso e detalhado).Porém , fizeram alguns questionamentos em relação à adequação a aluno com laudo, pois acreditam que a estrutura  não contempla alguns casos específicos pois " Pequenas adaptações podem ser feitas no corpo do cronograma , grandes  adequações ( muito diferentes da turma , de acordo com a necessidade do aluno) precisam de um campo específico para serem previstas e focadas de maneira mais consistente".Carlinda

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Os professores disseram que estão se adaptando ao novo modelo de cronograma  ( mais extenso e detalhado).Porém , fizeram alguns questionamentos em relação à adequação a aluno com laudo, pois acreditam que a estrutura  não contempla alguns casos específicos pois " Pequenas adaptações podem ser feitas no corpo do cronograma , grandes  adequações ( muito diferentes da turma , de acordo com a necessidade do aluno) precisam de um campo específico para serem previstas e focadas de maneira mais consistente".Carlinda

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Os professores da Rubens Fernando tiveram o mesmo posicionamento da escola Acácio Piedade. Cronograma muito extenso, demanda tempo pra fazer, código alfanumérico desnecessário e muito repetitivo.

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As professoras relataram que o cronograma está bem estruturado, mas consideraram o código alfanumérico desnecessário
Elcio

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Nós alinhamos o documento com a carga horário e a interdisciplinaridade, informações que julgamos repetitivos colocamos em campo de observação como por exemplo nome dos alunos com atividades adaptadas, ficando assim mais funcional. 

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Nós alinhamos o documento com a carga horário e a interdisciplinaridade, informações que julgamos repetitivos colocamos em campo de observação como por exemplo nome dos alunos com atividades adaptadas, ficando assim mais funcional. 

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Estela Brunett

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Pontos positivos
Os procedimentos de forma detalhada, facilitando a visualização da aula.

Pontos negativos
Precisamos ajustar a rotina, que está separada da carga horária.

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Pontos Positivos: Descrição detalhada da procedimento, de forma que a visualização dele fica clara para o leitor.

Pontos Negativos: não há clareza para explicitação da rotina, uma vez que ela vem considerada à parte da carga horária necessária no cronograma.
Regiane Siqueira

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Minhas equipes consideraram como ponto de atenção o cronograma ter ficado extenso e com itens repetitivos. Ponto positivo: oportunidade de detalhar a aula (mas disseram que já faziam no modelo anterior!).

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Minhas equipes consideraram como ponto de atenção o cronograma ter ficado extenso e com itens repetitivos. Ponto positivo: oportunidade de detalhar a aula (mas disseram que já faziam no modelo anterior!).

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Denise, EM Eliza de Barros e EM Oliva Gomes.

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Eu acredito que os professores irão no dia a dia perceber a importância deste planejamento detalhado. A partir do momento que as decisões a serem tomadas em relação às escolhas de atividades, metodologias, novas práticas estiverem cada vez mais claras por conta destes registros.

Erica B

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Na Euflavio Barbosa houve uma certa resistência na aceitação do cronograma, por ser mais detalhado e extenso, fora necessário, tempo,estudo e  adequação ao novo documento. Porém estamos vendo com positividade essa nova forma de registrar o trabalho. Nossa equipe está disposta a compreender e realizar essa nova proposta!

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Meus professores consideraram novo cronograma muito extenso e com excesso de informação. Acreditam que o cronograma é um norte para o trabalho do professor e que este não é nada funcional. Sua estrutura em nada ajuda o trabalho integrado visto que as aulas precisam ser colocadas de forma segmentada. Deixou de ser flexível para se tornar um documento que "engessa" o trabalho. Modelo antigo era mais funcional, prático de uso, elaboração e entendimento. 

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Meus professores consideraram novo cronograma muito extenso e com excesso de informação. Acreditam que o cronograma é um norte para o trabalho do professor e que este não é nada funcional. Sua estrutura em nada ajuda o trabalho integrado visto que as aulas precisam ser colocadas de forma segmentada. Deixou de ser flexível para se tornar um documento que "engessa" o trabalho. Modelo antigo era mais funcional, prático de uso, elaboração e entendimento. 

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E. M. Cel. Acacio Piedade

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Dedicamos o tempo de htpc e EPA apenas para a elaboração dos cronogramas, pois ficou mais extenso e detalhado. 

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Dedicamos o tempo de htpc e EPA apenas para a elaboração dos cronogramas, pois ficou mais extenso e detalhado. 

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Ponto Positivo: O novo formato é de grande utilidade e muito minucioso.Mas
Ponto negativo: Um pouco complicadinho segundo a maioria dos professores.

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Considerando essa primeira semana utilizando o novo cronograma em sua escola, registre as percepções da sua equipe, com pontos positivos e os de atenção, relativos ao documento.