# data[].attributes.attachment_link.title
Loops i projektorienteret undervisning - Luft og vejr

# data[].attributes.attachment_link.description
Klik og skriv forslag til, hvilke faglige loops og hvilke evalueringsloops, du kunne se.

# data[].attributes.attachment_link.description
Klik og skriv dine differentieringsforslag

# data[].attributes.body
Vigtig tænkning i planlægning med fokus på målsætning for forløbet - Hvad understøttes undervejs, hvad skal der spørges ind til.

Udgangspunktet er en inkluderende og differentiernede tænkning, hvor teknologierne anvendes efter relevant behov

# data[].attributes.headline
Det er vigtigt, at elever og lærere sammen fremsætter klare rammer og mål for projektet - og i fællesskab beskriver, hvordan tegn på succes kan optræde i efterfølgende processer og produkter

# data[].attributes.subject
Det er vigtigt, at elever og lærere sammen fremsætter klare rammer og mål for projektet - og i fællesskab beskriver, hvordan tegn på succes kan optræde i efterfølgende processer og produkter

# data[].attributes.body
Være meget konkrete, når vi skulle vælge iniitiativ til understøttelse af kompetenceudvikling

# data[].attributes.body
Vi blev bevidste om at holde fokus på kompetenceudvikling - vi gik ellers straks i gang med at planlægge forløb :-)

# data[].attributes.body
1. Vigtigt at arbejde grundigt med forforståelsen, for at indtænke de sprogligt udfordrede elever forud for hele forløbet - at kunne forstå formålet med undervisningen generelt.

2. Tænke i skabeloner - for at kunne sikre stilladsseringen
3. Kulturdreven udvikling

4. Model til at nå en "dybere læring" hos børnene idet man som lærer/team kan reflektere over sin undervsining.