# data[].attributes.body
Meer studenten in de klas

# data[].attributes.body
Meer actieve werkvormen in de lessen

# data[].attributes.body
Meer met elkaar delen

# data[].attributes.body
Behaalde resultaten van studenten zijn niet makkelijk te achterhalen.

# data[].attributes.headline
de studenten die niet aanwezig zijn de klas in krijgen

# data[].attributes.subject
de studenten die niet aanwezig zijn de klas in krijgen

# data[].attributes.body
veel handwerk en lijstjes maken dat overzicht soms moeilijk te krijgen is

# data[].attributes.body
TEAMS overzichtelijk

# data[].attributes.body
Besef bij de student hoe belangrijk een stage is in het behalen van de opleiding is. Dat zij het "visite kaartje" zijn van Zadkine in de praktijk. Het afstemmen met een BPV docent het contact tussen school en stage.

# data[].attributes.headline
na een besluit over wat dan ook de discussie opnieuw voeren

# data[].attributes.subject
na een besluit over wat dan ook de discussie opnieuw voeren

# data[].attributes.headline
vroegtijdig en snel reageren op nieuw in te schrijven studenten

# data[].attributes.subject
vroegtijdig en snel reageren op nieuw in te schrijven studenten

# data[].attributes.body
Resultaat bpv wordt te weinig meegenomen in overgang volgend leerjaar

# data[].attributes.body
TEAM vergaderingen op de donderdagen productiever laten zijn

# data[].attributes.headline
na een besluit opnieuw de discussie met elkaar voeren.

# data[].attributes.subject
na een besluit opnieuw de discussie met elkaar voeren.

# data[].attributes.body
Ik zou graag een meer uitgebreide begeleiding zien van nieuwe collega's.
Ik wil dat er mooie plannen worden gemaakt (en uitgevoerd) om te voorkomen dat studenten uitvallen of afhaken.
Ik wil graag zien dat er consequent gebruik wordt gemaakt van de methodes die door studenten worden aangeschaft.

# data[].attributes.body
- communicatie tussen collega's, en/of deelgebieden
- kritisch kijken naar elkaar en constructief feedback gegeven aan elkaar
- meer structuur bieden voor de studenten
- uitdagende leerstof
- 3e leerjaar herzien
- lesbezoeken bij elkaar
- kennis niveau in het team, zowel van het onderwijs maar ook van de nieuwe ontwikkelingen in ons vakgebied
- durf om hulp te vragen
- de 5 jaren plannen die we soms opstellen zonder (haalbaar) einddoel

# data[].attributes.body
Besef bij de student hoe belangrijk stage een onderdeel is van de opleiding. Dat je zonder stage de opleiding niet kan behalen, de verwachtingen van stages naar de student. Dat de ze het besef hebben dat zij "visite kaartje" zijn van Zadkine.

# data[].attributes.body
Intake van studenten moet beter..

Nu veel tijd kwijt aan studenten die niet verder willen in de opleiding
veel studenten staan voor meerdere opleidingen ingeschreven tijdens de intake moet dit al direct gesignaleerd worden en student hierop aanspreken

# data[].attributes.headline
registratie voor BPV welke examen de student in het 2e LJ behaald heeft

# data[].attributes.subject
registratie voor BPV welke examen de student in het 2e LJ behaald heeft

# data[].attributes.headline
pop up in eduarte wanneer er een nieuwe POK is gekoppeld

# data[].attributes.subject
pop up in eduarte wanneer er een nieuwe POK is gekoppeld

# data[].attributes.headline
duidelijke afspraken/registratie wanneer de student in 2e LJ geen examens/opdrachten hebben gemaakt in de BPV

# data[].attributes.subject
duidelijke afspraken/registratie wanneer de student in 2e LJ geen examens/opdrachten hebben gemaakt in de BPV

# data[].attributes.body
De randvoorwaarden als digiborden, stoelen en tafels, rolgordijnen, klimaatbeheersing in de lokalen dat kan beter.
De kennis van wet- en regelgeving binnen het team.
De samenwerking met spijkenisse hzw en vp.
De kwaliteit van toetsen
Kennis van het belang van werkvormen of denkwijzen inzetten tijdens de lessen verhogen.
Studievaardigheden van de studenten verhogen door hier actief op in te spelen tijdens de lessen.
Dossiervorming en verzuimbegeleiding vanuit de slbers.

# data[].attributes.body
niet werken volgens de geldende beroepsstandaarden

# data[].attributes.body
1. Teams opschonen
2. Doorontwikkelen internationalisering
3. Kennis op kd,toetsingskader, vak bijhouden ( bijv eenduidig in skills lessen hanteren)
4. Van elkaar gaan leren, kennis delen
5. Feedback geven en zichtbaar wat mee doen.
6. Panelgesprekken, student betrokkenheid vergroten.
7. Meer nl voor studenten
8. Maatwerk binnen kaders.
9.  2024 benutten nieuwe lokalen
10. Behouden wat goed gaat. We laten vaak los wat goed gaat als er geen sturing op is
11. Een borrel per maand

# data[].attributes.body
communicatie tussen collega's en afstemming met elkaar, maar ook met de deelgebieden. Dat er meer mogelijkheid is om dingen met elkaar te delen / af te stemmen.

# data[].attributes.body
Meer structuur voor studenten in klas en regels.

# data[].attributes.body
1. Afschaffen flex werkplekken (de verantwoordelijken voor de rechter brengen)
2. Roosters zijn in veel gevallen niet bevorderlijk om als student gemotiveerd te blijven.
3. Meer deskundigen in het team om ingewikkelde psychische en sociale problemen op te lossen.
4. Ren docent aan het team koppelen en regelmatig multidisciplinair overleg over studenten.
5. Oorzaken verzuim betere analyse.
6.....en nog veel meer !

# data[].attributes.body
Intern en externe samenwerking verbeteren, actief opzoeken