# data[].attributes.headline
Premier jet des artistes - mail de Thomas et Caro

# data[].attributes.subject
Premier jet des artistes - mail de Thomas et Caro

# data[].attributes.body
Adishatz l'equipa,

Atau çò qu'an balhat aqueths 2 permèrs jorns de tribalh a l'entorn deu Pòdcast deu Hedàs, los 30 e 31 de març passat, dab Tomàs, Pairbon e jo, Caro Dufau. Abans de seguir dab l'escritura, assais musicaus e contats, que'vs perpausam de dar ua uelhada sus la direccion que vorrém préner, e de'ns balhar lo vòste sentit. Atau sinopsis / nòta d'intencion en pèça junta.

Que ns'i tornam au mes de mai. Au plaser de léger los vòstes retorns.

Caro

-----

Adishatz l'équipe (je traduit en cas - Thomas)

Voici ce qu'a donné ces deux premiers jours de travail à propos du Podcast du Hédas, les 30 et 31 mars derniers. Avant de continuer sur l'écriture, essais musicaux et autres contes, on vous propose de jeter un œil sur la direction que nous voudrions prendre, et de nous donner vos impressions. Synopsis et note d'intention en pièce jointe.

On s'y remet au mois de mai.

Également, ci-dessous un exemple, un peu déconnecté d'un récit plus global, car on ne l'a pas encore déterminé (on a le décor et les protagonistes pour l'instant), mais qui pourrait être un avant-goût du ton employé, sachant que chaque point de vu exprimé dans le podcast est subjectif et que les informations se complèterons au fur et à mesure de la promenade et que s'y grefferont ambiances sonores, musiques, etc.

Ici c'est l'eau, la source qui s'exprime, dans la zone amont et sert de point de départ dans ce sens :

"Je suis l'eau, je surgis ici depuis... avant l'humain. A cet endroit, aussi loin que je me souvienne, il n'y avait rien, puis la ville, les familles, leurs charrettes, puis leurs voitures, leurs occupations, leurs bâtiments par-dessus moi ! Et tout à coup de nouveau rien. Puis de nouveau voir le jour : un poids en aval, m'a fait monter ici, cela fait quelques années. Je coule avec force maintenant entre les plis d'une montagne pointue d'où dévalent, roulent et boulent aussi les moutons d'un Sent Pençard, à ce qu'on dit, trop occupé dans la ville basse, pour venir les tondre. Ce matin, le soleil peine à tiédir ma surface, tant je file vite, fraîche, cherchant la gorge désirante d'un pâtre assoiffé, mais ça fait longtemps que je n'ai vu personne, en tous cas pas d'être humain... peut-être plus bas, peut-être plus bas... Je vais suivre mon chemin vif et clair. On en trouve toujours le long de ma route, des êtres humains. Depuis le cataclysme, on trouve aussi toutes sortes d'êtres fantastiques. J'ai entendu dire qu'on m'accusait de les avoir fait remonter à la surface. C'est faux. Ils sont venus de leur propre chef, je ne sais d'où. J'attire toute sorte de créatures, j'étanche la soif de qui veut boire, sans distinction depuis toujours. Je vais le leur dire, le leur rappeler, à ceux de la ville basse, j'y courre."

Amistats

Thomas

# data[].attributes.body
11/02/2021

# data[].attributes.body
PROLONGEMENTS ENVISAGEABLES (HORIZONS POSSIBLES)

Prolongements sur site

-        Option goûter

o   En lien avec les boulangers du Centre-Ville (Crespèths)

-        Option Pic-Nic

o   En lien avec le restaurant de la Ciutat

-        Possibilité de se servir de cette première expérience pour d’autres podcasts au Hédas

o   Le second prévu : la question du végétal et las Hadas

Prolongements « numériques »

Une envie forte d’exploiter la matière le plus possible est sensible, il paraît donc important :

-        de pouvoir connecter ce podcast à toutes sortes de ressources

o   Ressources pédagogiques (Cap’oc)

o   Ressources festives (Carnaval)

o   Ressources anthropologiques (Cirdoc-Institut occitan de cultura)

o   Ressources artistiques (Pagans – Hart Brut)

o   Boîte qui récupère

§  Les avis

§  Les soucis (chepics) en vue du prochain Carnavals

-        D’essayer de rendre visible le cercle vertueux :

o   Pratiques populaires  Créations artistiques  « Éducation populaire »  Ressources scientifiques Pratiques populaires etc…

Prolongements « géographiques »

-        Possibilité d’enrichir la mallette pédagogique du CAPOC

-        Possibilité d’enrichir le nouveau site de Carnaval Biarnés

-        Possibilité d’exporter ce type de format ailleurs

o   en Béarn ou ailleurs

o   de proposer cela dans le catalogue du pôle de compétences Ciutat

# data[].attributes.body
La communication est un enjeu fort du projet, pour toucher les cibles visées,  il paraît donc indispensable de :
- Réaliser un plan de communication
- Pourquoi pas solliciter la commission communication de Carnaval
o En y associant Ciutat (qui aura bientôt une personne qui s’en chargera)
o En y associant Hart Brut
o En sollicitant des personnes ressources de terrain comme l’OT ou Têtes de pioches s’ils sont d’accord

# data[].attributes.body
Date-limite de livraison

Le premier objectif temporel était de coller avec la période de Carnaval

 Impossible

La date-limite est fixée à septembre 2021

Cohérence temporelle

Pour la crainte d’être « en décalage avec la temporalité de Carnaval », on peut imaginer de produire (et de communiquer sur) :

-        Un souvenir du Carnaval 2021 qui n’a pas eu lieu

o   Qui pourrait introduire y compris dans les derniers mois le Carnaval 2022

# data[].attributes.headline
Déclinaisons possibles pour les scolaires dans le cadre EAC

# data[].attributes.subject
Déclinaisons possibles pour les scolaires dans le cadre EAC

# data[].attributes.body
o   Déclinaison « obligatoire » pour les scolaires

§  Déclinaison autonome avec marche/son en continu

·       Version « en liberté » pour les scolaires avec sécurisation du parcours et des sorties

§  Déclinaison autonome / avec moments forts autour de quelques arrêts

§  Déclinaison autonome avec « médiation documentée » en deux temps

·       « Une balade dont tu es le héros »avec support papier

o   Complément du son

§  Chasse au trésor

§  Jeu de piste

§  Escape Game

o   Déclinaison semi autonome avec médiation physique

·       (écoute + jeu de piste ou jeu de piste + écoute) avec support papier

o   Déclinaisons interactives (visiteurs = acteurs de sa déambulation)

·       Médiations scolaires qui peuvent aller plus loin que le podcast

o   Avec intervenants artistes ou conférenciers

·       Créer des interactions avec le « décor » ou dans le « décor »

·       Créer une scénographie avec de la machinerie

·       Commencer la balade avec des vestes ou costumes avec des éléments de découverte dans les poches

·       Investir des endroits interdits (garage entrouvert, lavoir, jardin derrière la crèche)

o   Forcément un encadrant physiquement là

·       Version avec réalité augmentée

o   Type Pokémon GO

# data[].attributes.body
o   Version occitane et version française

§  Logique de 100% ?

o   Déclinaison autonome avec marche/son en continu

§  Juste de la balado-diffusion autonome

o   Déclinaison autonome / avec moments forts autour de quelques arrêts

o   Déclinaison autonome avec « médiation documentée » en deux temps

§  « Une balade dont tu es le héros »avec support papier

·       Complément du son
Chasse au trésor

Jeu de piste

Escape Game

§  Pour les familles

o   Déclinaison semi autonome avec médiation physique

§  (écoute + jeu de piste ou jeu de piste + écoute) avec support papier

§  Pour les familles

§  Pour le public friand de « guide conférencier »

·       Dans ce cas-là, plutôt dans l’ordre visite puis écoute

o   Déclinaisons interactives (visiteurs = acteurs de sa déambulation)

§  Médiations scolaires qui peuvent aller plus loin que le podcast

·       Avec intervenants artistes ou conférenciers

§  Créer des interactions avec le « décor » ou dans le « décor »

§  Créer une scénographie avec de la machinerie

§  Commencer la balade avec des vestes ou costumes avec des éléments de découverte dans les poches

§  Investir des endroits interdits (garage entrouvert, lavoir, jardin derrière la crèche)

·       Forcément un encadrant physiquement là

§  Version avec réalité augmentée

·       Type Pokémon GO

§  (idée en faisant le compte rendu : pourquoi pas prêter sous caution des parapluies de berger ?)

# data[].attributes.headline
CHAPEAU BLEU - SYNTHÈSE OPÉRATIONNELLE (SUITE)

# data[].attributes.subject
CHAPEAU BLEU - SYNTHÈSE OPÉRATIONNELLE (SUITE)

# data[].attributes.body
ETAPE 2

À la crainte d’un « manque d’efficacité » et de « laisser trainer le projet dans le temps », on peut répondre :

-        La mise en place d’un rétroplanning/plan de charges

o   Qui permettra d’être raisonnable dans la gestion du temps de chacun

o   Qui permettra d’être efficace

-        La mise en place d’un organigramme

o   Qui permettra du lien entre les acteurs

o   Qui permettra d’être efficace dans la mobilisation des énergies

Pour la crainte de « ne pas toucher les publics spécifiques » à certains partenaires (scolaires par exemple) sans vouloir « s’enfermer sur un ou deux publics cibles », voire de tomber dans la production « périssable », on peut imaginer :

-        ETAPE 1 « L’acculturation » de l’ensemble des acteurs du projet sur un socle commun du Hédas

o   Visite du Hédas avec Dorian le 11 février à 13h30 Place d’Espagne

o   Pairbon enregistrera la visite

o   Ce sera la base « scientifique », pas forcément visible, de la création imaginaire

-        ETAPE 2 « ARTISTIQUE » La mise en place d’une sorte de matrice « conte-musique » d’où sortiront toutes les déclinaisons

o   Enregistré sur sites (pourquoi pas pendant les jours initiaux de Carnaval)

o   Avec une évolution dans la narration/balade

o   Objectif : à travers le son, faire ressentir les activités passées du lieu

o   Option : Une version diurne / Une version nocturne

-        ETAPE 2 « TECHNIQUE » Pour la crainte de « manquer de professionnalisation sur l’aspect technique » et d’un rendu « bon marché », il est important :

o   D’évaluer les besoins (premier pas)

o   D’évaluer nos compétences

o   D’éventuellement solliciter des personnes-ressources extérieures

o   Si cela ne rentre pas dans le budget initial, d’aller chercher de nouveaux financements

# data[].attributes.headline
Proposition de synthèse finalisé  de Vincenç

# data[].attributes.subject
Proposition de synthèse finalisé  de Vincenç

# data[].attributes.body
26/01/2021

# data[].attributes.body
par les six chapeaux de Bono

# data[].attributes.body
SYNTHESE OPERATIONNELLE
Etape 1

Besoin d’une base patrimoniale exhaustive et commune sur les lieux

 Visite pour tout le monde du Hédas avec Dorian le 11 février à 13h30 (Départ de la Place d’Espagne)

Besoin de circonscrire la thématique

 Tout le monde doit répondre – et éventuellement prendre des notes – à la question ?

« Qu’est-ce que je veux montrer de Carnaval ? »

Prise de note possible sur ce lien :

https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Y9YnYpNGtplofAPwrtX-m85BqTGXFj4XtKMFauPWVc/edit?usp=sharing

Besoin de certitudes sur les supports techniques, les plateformes de diffusion, et les contraintes inhérentes :

 Fred, Tomas et Pairbon font un travail de recherche qu’ils restitueront au groupe

Besoin d’ajuster le cadre budgétaire :

 Après les échéances politiques de Carnaval, réunion entre Ciutat, Capoc, Carnaval et Hart Brut (Laurent Moulédous) pour acter le cadre

# data[].attributes.body
CREATIVITE

créer de la machinerie que les gens peuvent actionner

une balade dont tu es le héros

réalité augmentée

des habits que les gens peuvent revêtir et dans lesquels ils vont trouver des choses

projection d’odeurs

touchers tous les sens

casse-croûte

accueillir des scolaires en allant plus loin que le podcast : jeu de piste avec rencontre d’artistes, de guide conférencier

aller voir des endroits interdits, salle entrouverte avec une surprise

les enfants sont libres de leur découverte

une boîte mail pour déposer ses soucis qui seront cramés

# data[].attributes.body
POSSIBLES, ENVIES

mp3 sonore pour une balade, déambulation avec des écouteurs dans le Hédas

déclinaison possible en jeu de piste (sans support ou avec ou accompagné)

plusieurs points d’arrêt pendant la balade

évolution dans la narration sonore

des moments forts lors des arrêts

déclinaison diurne

déclinaison nocture

permettre aux gens d’être acteurs de leur déambulation, de leur découverte

Le son interagi avec le lieu, incitation à agir, à intéragir

on enregistre sur site

lien avec d’autres ressources (Cap’òc, INOC, Carnaval) : documentaire/ethno/musiques

inventer le carnaval qui ne s’est pas fait

enregistrer sur les jours de carnaval

à travers le sons, faire ressentir les activités passées du lieu

# data[].attributes.body
LIMITES, DANGERS

manque d’efficacité

manque de lien

pas embarquer les établissements scolaires

réduction du public pour des raisons techniques

se tromper sur le thème de départ

manque de professionnalisation

être en décalage avec la temporalité de carnaval

être enfermé dans un ou deux publics cibles : produire un contenu qui ne réponde qu’à un seul usage

périssable, perte attractivité

# data[].attributes.body
INTUITION, EMOTIONS

motivant

intéressant

envie de rdv physique

perdu

peur du temps passé

crainte sur l’accessibilité : entre-soi

expectative

envie de médiatisation, de partage

enthousiasme/travail en équipe

pari intéressant, en terme de pratique médiatique

envie d’explorer, de confronter

hartèra de la digitalisation

envie de connaître de nouvelles personnes

tout à créer

mouvement, aller au contact de lieux, de personnes

complémentarité des acteurs

# data[].attributes.body
INFORMATION (partage de faits)

création de plusieurs supports

Contenus imaginaires pour base Carnaval

Balade dans le Hédas

Musique

Conte

Animation numérique et/ou physique

Adaptation /publics (scolaires, familles, touristes…)

Déclinaison dans d’autres cadres

Supports simples, coûts réduits (mp3, papier si besoin)

Date limite septembre 2021

Question de l’adéquation avec la temporalité de carnaval

Exemple chez Jean-Bernard Lapeyre

Projet EAC

Contenu utilisable en lien avec malette pédagogique

Site internet carnaval, ressource numérique

Contenu en FR et en ÒC