# data[].attributes.body
ילד עם פער תקשורתי גדול עם יתר חברי הקבוצה

# data[].attributes.headline
כשלא מסדרים חדר לטיפול, כי רק הטרפיסטיות צריכות חדר, בגלל הסטינג

# data[].attributes.subject
כשלא מסדרים חדר לטיפול, כי רק הטרפיסטיות צריכות חדר, בגלל הסטינג

# data[].attributes.headline
אלו שיודעים הכל ואין מה ללמד אותם

# data[].attributes.subject
אלו שיודעים הכל ואין מה ללמד אותם

# data[].attributes.headline
התנגדות של איש חינוך  שבאה ליגי ביטוי בחוסר שת"פ

# data[].attributes.subject
התנגדות של איש חינוך  שבאה ליגי ביטוי בחוסר שת"פ

# data[].attributes.headline
מחנכת שלא נכנסת לשיעור משותף ומוצאת בכל פעם תירוץ אחר למה לא להיות חלק משיעור משותף

# data[].attributes.subject
מחנכת שלא נכנסת לשיעור משותף ומוצאת בכל פעם תירוץ אחר למה לא להיות חלק משיעור משותף

# data[].attributes.body
ילד עם אלמות סלקטיבית

# data[].attributes.headline
קוראים לשיעור של מנתחת התנהגות צ'ופר ומסרבים להוציא תלמיד, כי הוא התפרע במהלך היום

# data[].attributes.subject
קוראים לשיעור של מנתחת התנהגות צ'ופר ומסרבים להוציא תלמיד, כי הוא התפרע במהלך היום

# data[].attributes.headline
מחנכצת שטוענת: אין לי זמן, אני לא מתוגמלת, לא עברתי הכשרה מיוחדת, יש לי עוד 35 תלמידים שצריכים תשומת לב מיוחדת

# data[].attributes.subject
מחנכצת שטוענת: אין לי זמן, אני לא מתוגמלת, לא עברתי הכשרה מיוחדת, יש לי עוד 35 תלמידים שצריכים תשומת לב מיוחדת

# data[].attributes.body
חוסר הקשבה

# data[].attributes.headline
ילד שמסתיר את פניו תוך כדי ההשתפות בקבוצה

# data[].attributes.subject
ילד שמסתיר את פניו תוך כדי ההשתפות בקבוצה

# data[].attributes.body
ריבים בין הילדים
מוסחות גבוהה

# data[].attributes.headline
מוסחות ,ודיבור יתר שלא קשור לסיטואציה 

# data[].attributes.subject
מוסחות ,ודיבור יתר שלא קשור לסיטואציה 

# data[].attributes.headline
מחנכת שלא משתפת פעולה עם תוכנית התערבות, כי לא כל הכתה צריכה...

# data[].attributes.subject
מחנכת שלא משתפת פעולה עם תוכנית התערבות, כי לא כל הכתה צריכה...

# data[].attributes.headline
גננת שכל הזמן בטלפון

# data[].attributes.subject
גננת שכל הזמן בטלפון

# data[].attributes.headline
התנגדויות מקצועיות- תחומים שונים

# data[].attributes.subject
התנגדויות מקצועיות- תחומים שונים

# data[].attributes.headline
העדרות תכופה מהיום הקבוע של הקבוצה

# data[].attributes.subject
העדרות תכופה מהיום הקבוע של הקבוצה

# data[].attributes.headline
ילד בכיתה ד שמפריע למהלך הקבוצה, דופק על השולחן, עושה דווקא, נוגע בדברים ועוד. 

# data[].attributes.subject
ילד בכיתה ד שמפריע למהלך הקבוצה, דופק על השולחן, עושה דווקא, נוגע בדברים ועוד. 

# data[].attributes.headline
התנגדות כאיחורים, כחיסורים, חוסר שיתוף פעולה, שתיקה

# data[].attributes.subject
התנגדות כאיחורים, כחיסורים, חוסר שיתוף פעולה, שתיקה

# data[].attributes.headline
כמה להתעקש על דרך עבודה מסויימת ? מתי מתפשרים בעבודה עם צוות ?

# data[].attributes.subject
כמה להתעקש על דרך עבודה מסויימת ? מתי מתפשרים בעבודה עם צוות ?

# data[].attributes.body
אי שמירה על מרחב אישי עם תלמידים נוספים

# data[].attributes.headline
אי יצירת קשר עין

# data[].attributes.subject
אי יצירת קשר עין

# data[].attributes.body
ידיים שלובות בחוזקה על החזה

# data[].attributes.headline
להצחיק את חברי הקבוצה ולגרום לסטיה מהפעילות

# data[].attributes.subject
להצחיק את חברי הקבוצה ולגרום לסטיה מהפעילות

# data[].attributes.headline
התנגדות של גננת לכתיבת תח"י לתלמיד שמשולב אצלה בגן. 

# data[].attributes.subject
התנגדות של גננת לכתיבת תח"י לתלמיד שמשולב אצלה בגן. 

# data[].attributes.body
כמה זמן צריך להקדיש לפירוק ההתנגדות? האם לערב אנשים נוספים? האם לפתוח את התחושות שלי מול "המתנגדת"?

# data[].attributes.headline
מחנכת שבזמן שיעור כל הזמן יצאה לסידורים.... איך מגייסים את הצוות להבנה שזו עבודה בקו?

# data[].attributes.subject
מחנכת שבזמן שיעור כל הזמן יצאה לסידורים.... איך מגייסים את הצוות להבנה שזו עבודה בקו?

# data[].attributes.headline
דיבור יתר, זלזול

# data[].attributes.subject
דיבור יתר, זלזול

# data[].attributes.body
איחורים וחיסורים כרוניים,
התמקדות בפרט שולי והתעקשות עליו,

# data[].attributes.body
ילדים שמדברים בו זמנית ולא מקשיבים האחד לשני.