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Em grande roda, as crianças de ambas as escolas partilham ideias sobre a experiêcia até agora. As educadoras podem guiar a reflexão com questões como:
- Qual foi a atividade que mais gostaste de fazer?
- E agora, depois de termos falado sobre os ecrãs, continuas a usá-los para fazer as mesmas coisas ou fazes coisas diferentes?

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1. Momento de partilha entre todos sobre todo o projeto. As educadoras podem lançar questões como:
- "Como foi conhecer o/a menino/a no ecrã e hoje, pessoalmente?
- "O que fizeram nas semanas anteriores (com TIC) seria possível hoje (sem TIC)?
- E o que fizeste hoje, ao ar livre, conseguirias fazer igual à frente de um ecrã?
2. Fotografia do encontro para postar no Padlet

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Momento de brincadeira livre entre todos 

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Momento de brincadeira livre entre todos 

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Desafio do dia: identificar pelo menos o autor de um autorretrato e escultura de plasticina

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Semana 4 - Encontro das Escolas sem ecrãs

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Semana 4 - Encontro das Escolas sem ecrãs

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Encontro ao vivo num ponto intermédio entre ambas as escolas
Sugestão: local amplo e com forte presença da Natureza

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1. O grupo da outra escola visualiza o vídeo e as crianças tentam adivinhar quais os bichos que observaram, recriando-os em plasticina.

2. Todas as esculturas são reunidas para uma fotografia

3. Post no Padlet da fotografia

Será que o grupo adivinhou todos os animais do vídeo?

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1. Todos os clipes de vídeo são reunidos e todo o grupo decide a montagem do vídeo: ordem dos clipes, efeitos, música de fundo

2. Upload do vídeo para o Padlet

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1. O grupo vai para o recreio e observa os animais que lá existem e escolhe um.

2. Filmar com tablet/telemóvel da educadora como se estivesse a ver pelo olhos do animal escolhido.

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Padlet e Reflexão "Quão presentes estão os ecrãs em casa?"

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Padlet e Reflexão "Quão presentes estão os ecrãs em casa?"

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1. Criar o post para o Padlet com fotografias de todas as colagens

2. Comparar semelhanças e diferencas com post da outra escola

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1. Conversa de grupo; educadora pode lançar questões como: "O que gostas de fazer nos diferentes ecrãs?", "Durante quanto tempo os utilizas?", "Qual o teu preferido? Porquê?"
2. A partir de folhetos, cada criança seleciona equipamentos com ecrãs que usa regularmente para a sua colagem.

3. Cada criança tira uma f otografia do seu trabalho

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Os ecrãs mais utilizados pelas crianças

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1. Introdução ao Padlet - explicar como funciona a plataforma e para que serve

posts do desenho da escola e autorretratos

podem acrescentar posts sobre outros momentos significativos da semana

2. Ver os posts da outra escola - desenho e autorretratos feitos pelo outro grupo.
3. Conversa sobre segurança na Internet

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1.  Cada criança faz o seu autorretrato com a aplicação Sketch.
Há um espelho ao lado da criança.

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1. Passeio pela escola para reconhecimento do espaço
2. Recolha de materiais (naturais, ou reaproveitados)
3. Desenho de Grupo

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Apresentação das escolas e membros de cada grupo.

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Encontro de 2 grupos em idade Pré-Escolar de diferentes escolas através do Padlet

Tempo: 4 semanas

Espaço: Potencialidade em aplicar este projeto em diferentes cidades ou até em diferentes países

"Refletir sobre o modo como as TIC e os ecrãs mudaram a forma de relação com os outros, com o tempo e com o espaço."
in Referencial de Educação para os Media, p. 13