# data[].attributes.body
Método no qual o grupo é dividido em dois subgrupos: GV (Grupo de Verbalização) e GO (Grupo de Observação). Na primeira fase, o GV irá discutir o tema em questão, enquanto GO observará. Posteriormente, na segunda fase, haverá uma inversão  na qual o GV irá observar enquanto o GO discutirá.    Importante ressaltar que para a viabilização desta oficina, é necessário que hajam estudos e contatos preliminares com o tema abordado.

# data[].attributes.body
Divide-se os alunos nos grupos de verbalização e de observação para organizá-los em dois círculos concêntricos. Obs: em salas grandes o GO será maior que o GV.
- Primeiro momento: grupo interno (GV) verbaliza e expõe o tema enquanto  o grupo externo (GO) observa e registra;
- Segundo momento: o GO oferece sua contribuição enquanto o GV escuta;
-Encerramento: Os grupos se reúnem para trocar opiniões e registros.

# data[].attributes.body
- Obtenção e organização de dados;
- Observação;
- Interpretação;
- Levantamento de hipóteses;
- Análise crítica;
- Comparação;
- Resumo.

# data[].attributes.body
O GV é avaliado pelo professor e pelo GO.
Critérios de avaliação:
- Ser coerente e claro;
- Ter domínio;
- Participação;
- Relação crítica.

# data[].attributes.body
De acordo com Anastasiou e Alves (2004), as atividades em grupo possibilita ao professor e alunos um crescimento pessoal e global.

De acordo com Veiga (2008), a organização didática da aula possibilita um processo de colaboração, um movimento de reflexão e decisão de comprometimento e criticidade.

“O professor deve ter domínio das orientações metodológicas e os alunos têm que pôr em prática determinados níveis de habilidades..., discussões em grupos, indagação, entre outros”(Veiga 2008, p. 282)