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  UNIDAD EDUCATIVA “2 AGOSTO”                                                                                                                            

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  UNIDAD EDUCATIVA “2 AGOSTO”                                                                                                                            

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DIRECCIÓN:BARRIO SAN MIGUEL PARROQUIA CUTUGLAGUA-MEJÍA-PICHINCHA-ECUADOR

MODALIDAD:VIRTUAL

SOSTENIMIENTO:FISCAL

RÉGIMEN:SIERRA

SECCIÓN:MATUTINA,VESPERTINA Y NOCTURNA

ZONA :URBANA 2

DISTRITO:17D11 MEJIA RUMIÑAHUI

CORREO ELECTRÓNICO: ue2deagosto@gmail.com

NIVELES CURRICULARES:ESTIMULACION TEMPRANA , EDUCACION GENERAL BASICA DIVIDIDA EN SUBNIVELES :BÁSICA ELEMENTAL, BÁSICA MEDIA Y PREPARATORIA

JORNADA :7:00 A 12:30 - 13:00 A 18:00

POBLACIÓN ESTUDIANTIL:NIÑOS , NIÑAS Y ADOLESCENTES

NIVEL SOCIOECONÓMICO :CLASE MEDIA

SERVICIOS BÁSICOS :AGUA POTABLE, ENERGÍA ELÉCTRICA, INTERNET.

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?                                                             

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?                                                             

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Los problemas que enfrentó la UNIDAD EDUCATIVA “ 2 DE AGOSTO”,  fueron que no contaban con guías o preparación para enfrentar la modalidad de estudio a distancia o en línea y de esta manera continuar con el proceso de enseñanza - aprendizaje, a las autoridades de los planteles educativos les tocó capacitarse para poder establecer lineamientos propios, ya que el ministerio de educación emitió fichas, material didactico que estaba acorde a una realidad nacional, mas no a una realidad de cada institución educativa que por ejemplo se encuentran en perímetros urbanos, rurales y urbano marginal.

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia Covid 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia Covid 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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Las instituciones educativas no contaban con infraestructura tecnológica propia, no poseían un sistema de aprendizaje en línea, el ministerio de educación y las instituciones educativas se vieron en la necesidad de usar plataformas virtuales externas como microsoft Team, Zoom, para poder solventar dichas necesidades educativas y que los estudiantes puedan alcanzar el aprendizaje necesario en cada área.

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas?

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas?

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Con una planificación emergente dispuesta por el ministerio de educación a cada una de las instituciones educativas, junto a ello las autoridades de la Unidad Educativa “ 2 De Agosto” brindaron ayuda a los estudiantes de zonas alejadas con la entrega de textos en físico que les permitió tener una fuente de información y de esta manera se brindó un acompañamiento en todo el proceso educativo.

En el tema de conexión a internet se adquirió plataformas virtuales como meet,zoom, teams, y otras creadas por el personal docente y alumnos del área de informática, permitiendo incorporar el programa tecnológico educativo  “EDMODO” que ayudó en la entrega de tareas siendo una página creada por los propios estudiantes con el objetivo de ayudar al resto de sus compañeros en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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A nivel mundial las consecuencias que hubo por la pandemia afectó a toda su población, hablando del sistema educativo podemos decir que hubo desequilibrio en toda su organización, siendo conscientes que nuestros niñas niños y adolescentes son individuos  integrales en sus aspectos cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos,  además que son únicos e irrepetibles con características y ritmos de aprendizaje propios, considerando la individualidad de cada uno y adaptando los aprendizajes a contextos reales, en ambientes positivos y estimulantes siempre siendo respetuosos de su diversidad cultural, social, étnica y educativa, superando las dificultades presentadas en dicha pandemia, formando estudiantes con un aprendizaje autónomo.