# data[].attributes.body
Mi experiencia se da cuando empecé una colonia en el 2020 como ayudante, y tuve que planificar clases para niños de 6 años. Me informe y pedí ayuda a compañeros y amigos, a demás de ver en primera persona lo que hacia la profe titular aprendí mucho. mis momentos de la clase las abarque dando juegos y actividades que llevaran a los niños a un disfrute y un momento lúdico y social. A veces compartíamos un espacio recreativo en una plaza de juegos o jugábamos a tipos de mancha, o con objetos interiorizándonos con los materiales buscando algún inicio deportivo o de técnica como el "dribling" o "pase y recepción" etc. jugábamos con los cambios de ritmos, y con música, también pintábamos, nos dibujábamos, jugamos con conocer nuestro cuerpo y se veía mucho el disfrute de ellos. a su ves, planificaba de manera que ellos puedan presentar algún tipo de estrategias con una organización de los grupos previa para la dinámica de la clase. y una exploración de sus potencialidades y habilidades motoras básicas. Repetíamos un juego pero con diferentes variantes en diferentes grados de dificultad, siempre menor a mayor.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=l8h4wk6XgrE

# data[].attributes.body
El ser humano juega y cuando lo hace se distingue del animal en sus formas y tipos lúdicos; las potencialidades humanas, como el pensamiento y la organización, son las responsables de la diferenciación del juego en nuestra especie. Las habilidades lúdicas humanas son complejas y ricas, abarcan importantes campos de interacción y son capaces de construir cultura. Las técnicas y las artes son dos caras necesariamente unidas, y que confluyen en el juego humano. Los juegos organizan estrategias que promueven un pensamiento específico y constituyen un modelo singular. Podemos decir, que se configura un pensamiento contextual para el que se hacen imprescindibles conocimientos y experiencias. No es posible jugar a un juego organizado sin aprendizaje, de manera que hay que enseñar el juego de que se trate al jugador novel y, tras esto, jugar. La repetición de un tipo de juego, o de un mismo juego, hace posible la mejora en la representación o en el rendimiento de las acciones, lo que permite identificar a los jugadores como “buenos jugadores” por sus compañeros de juego.
NAVARRO.  3.1. El juego nos hace más humanos

# data[].attributes.body
Re creatividad

# data[].attributes.attachment_link.title
Los 9 JUEGOS más DIVERTIDOS para tus Clases de EDUCACIÓN FÍSICA 2020

# data[].attributes.body
Animacion en un cumpleaños
recuerdo que mi primer trabajo era ser animador de cumpleaños y contrataban estudiante de educación física a tes de asistir me preparé bien los tipos de métodos de enseñanza que iba a utilizar con los materiales que había conseguido en eso fue clave la creatividad inventar nuevo que los chicos se entretengan resolviendo completado y solucionando diferentes tipos de estrategias para enriquecer el esquema corporal y una orientación general de habilidades motrices ya que eran niños entre 3 a 6 años fue toda una tarde llena de juegos y actividades ya sea en el campo como en la pileta.

# data[].attributes.attachment_link.title
7 juegos recreativos que debes utilizar en todas tus clases de educación física

# data[].attributes.body
Mi primera experiencia trabajando con niños fue en un hogar, donde tuve que preparar actividades para niñas de 8 a 10 años. Realizamos juegos de presentación para que se conocieran y después juegos en equipos para que puedan relacionarse y aprendan a trabajar juntas y ayudarse en cada desafío. Lo que mas disfrute de esas clases fue ver a las niñas riéndose y disfrutando sin preocuparse por quien ganaba o quien perdía, se divertían de manera lúdica. El objetivo era jugar y que puedan utilizar su creatividad para enfrentar cada obstáculo del juego.

# data[].attributes.body
Creatividad en un cumpleaños

# data[].attributes.body
La Creatividad esencial como formación

"La creatividad es un componente también de la evolución de la motricidad humana. el descubrir nuevos y diferentes hechos con su motricidad es algo que comienza con la mera exploración lúdica de la acción siempre que se presente situaciones abiertas e interesantes para que ello sea posible" Eugenia Trigo Juegos y re creatividad página 8 párrafo 3

# data[].attributes.body
JUGAR no es nada mas que experimentar. El niño se permite el juego porque necesita explorar el entorno que le rodea para descubrirse  a si mismo y a los demás . El juego es el primer escalón del desarrollo de la motricidad y de la creatividad. (Eugenia trigo Aza/ Juego y creatividad)