# data[].attributes.body
Universidad Andina del Cusco
"Año del Bicentenario"
Carrera Profesional de Educación

Cordova Huamani Patricia
019101771C
Farfan Almonte Andrea Nicole
019101596G
Guevara Valeriano Lizeth
018100719I
Quispe Tito Diana
019100956J
Motte Vilca Edith Maribel
019100783H

# data[].attributes.body
Distinguida Mgt. Valencia Ochoa Yanet tenemos la oportunidad en poder presentarle nuestro trabajo en Padlet: Competencias y desempeños presentes en el Ciclo III.
El trabajo ha sido realizado con mucho esfuerzo y dedicación para poder aprender.

# data[].attributes.headline
ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL AREA DE MATEMATICA

# data[].attributes.subject
ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL AREA DE MATEMATICA

# data[].attributes.body
En esta área, el marco teórico y metodológico corresponde al enfoque centrado en la resolución de problemas, a partir de las siguientes características:

# data[].attributes.headline
COMPETENCIA 1-Resuelve problemas de cantidad

# data[].attributes.subject
COMPETENCIA 1-Resuelve problemas de cantidad

# data[].attributes.body
Consiste en que el estudiante solucione problemas y plantee nuevos problemas que le demanden construir y comprender las nociones de numero, de sistemas numéricos ,sus operaciones y propiedades.
Combinación de capacidades de la competencia:
*Traduce cantidades a expresiones numéricas
*Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
*Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo
*Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

# data[].attributes.headline
COMPETENCIA 2 :Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

# data[].attributes.subject
COMPETENCIA 2 :Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

# data[].attributes.body
Combina las siguientes capacidades:
*Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
*Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
*Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencia y reglas generales.
*Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

# data[].attributes.headline
COMPETENCIA 3-Resuelve Problemas de Forma, Movimiento y Localización

# data[].attributes.subject
COMPETENCIA 3-Resuelve Problemas de Forma, Movimiento y Localización

# data[].attributes.body
Combina las siguientes capacidades:

Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Nivel esperado al final del Ciclo III:

Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del entorno.

Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos.

Así también traza y describe desplazamientos y posiciones.

Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulación, para construir objetos y medir su longitud.

Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas, así como su proceso de resolución.

# data[].attributes.headline
COMPETENCIA 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

# data[].attributes.subject
COMPETENCIA 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

# data[].attributes.body
CAPACIDADES:
•Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
•Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
•Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
•Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
DESEMPEÑOS 1 GRADO:
• Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos, una unidad.
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos nociones “siempre”, “a veces” y “nunca”.
• Lee la información contenida en tablas, indica la mayor frecuencia.

• Recopila datos mediante preguntas sencillas.
•Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información obtenida.
DESEMPEÑOS 2 GRADO:
• Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos, una o dos unidades.
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos nociones “posible” e “imposible”.
• Lee la información contenida en tablas, indica la mayor frecuencia, indica la mayor, menor frecuencia y los compara.
• Repite los dos ultimos desempeños.

# data[].attributes.body
Competencia: Se define como el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.
Capacidad: Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada

# data[].attributes.body
MINEDU. (2016). Programa curricular de Educación Primaria. Ministerio de educación. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf.